幼兒園教師業(yè)務(wù)心得體會

幼兒園教師業(yè)務(wù)心得體會幼兒園老師業(yè)務(wù)心得體會(精選多篇)

第一篇：幼兒園老師業(yè)務(wù)心得體會

我叫武頡，是一位師范類的藝術(shù)生，小時候也沒有上過幼兒園，沒有接觸過幼兒訓(xùn)練，對幼教工作知之甚少。經(jīng)過暑假了解幼兒用書才知道有語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會這五大領(lǐng)域，和我們平常上課用書的名稱是不一樣的；暑假里我還了解了幼兒訓(xùn)練學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點幼兒特點及狀況。

xx年9月，我很榮幸的來到了縣幼兒園工作。來到新的環(huán)境工作，在吳美云園長的主持下，進行了對我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有閱歷的老師對我們細心指導(dǎo)和具體講解，使我受益匪淺。從九月十九號到十月十四號我們進行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長指導(dǎo)我們作為一個幼教人員應(yīng)當(dāng)具備的“三心”——愛心、急躁、關(guān)懷，如何弄好班級中的環(huán)境布置及其狀況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們在上課之前可以較小伴侶們玩的手指嬉戲，作為幼教應(yīng)會的紙工及其新教材的使用；孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué)；大五班余老師的音樂教學(xué)；陳老師的美術(shù)教學(xué)；郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué)；小三班余老師的科學(xué)教學(xué)；大三班鄧老師的語言教學(xué)；還有我們的黃園長首先為我們講解了識字活動的教學(xué)，其次還為我們具體的講解了數(shù)學(xué)活動的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到許多，也體會到許多。

其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得特別具體。

首先從活動目標(biāo)開頭，每一點都講得詳具體細的，在編寫的時候要結(jié)合幼兒的實際狀況來確定，不能一味的照抄教案。教我們寫教案的時候應(yīng)看清晰每個目標(biāo)。

其次從活動預(yù)備來說：要依據(jù)內(nèi)容來預(yù)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運用圖譜教學(xué)法，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小伴侶們更加清楚地記歌詞與把握重難點節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌，也要預(yù)備好其余的教具。

再次，余老師重點分析了活動過程，在開頭的談話活動，我們可以自己彈琴——“小伴侶們好，老師你好！”問好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂嬉戲《找伴侶》作為練聲過程，提起小伴侶們的愛好。練完聲后，可以利用《太陽的七個寶寶》這首詩歌連接上今日所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小伴侶們記憶歌詞，按挨次的請出水果及其加上動作讓小伴侶們更加有愛好。在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小伴侶們的留意。在一首律動的音樂課上我們可以讓小伴侶五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽。在遇到了難點節(jié)奏時，余老師具體解說，比如：四分音符——小狗的叫聲xxxx，八分音符——小馬的奔跑聲xxxx，附點音符——小老鼠偷東西的聲音x.x，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車開在奔跑的聲音xxxxxxxx。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌，音樂課上我們還應(yīng)加上簡筆畫，舞蹈動作，讓小伴侶們更加有愛好、更活躍。在上課之前已做好充分的預(yù)備，仔細的備好課，這樣才能上好一堂課。

以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會，在這里我特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)平臺！感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有閱歷的老師對我們的栽培，賜予我們支持和關(guān)心。我會更加努力的去做好這份工作，我會加油的！

幼兒園老師業(yè)務(wù)心得（(更多文章請關(guān)注.)2）：

我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，漸漸感到幼兒訓(xùn)練的重要性，現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：

幼兒訓(xùn)練需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進展的機會與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進幼兒進展，在訓(xùn)練教學(xué)活動中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，制造力......為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，力量，學(xué)問技能等方面進展。在以后的工作中，我會依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作方案并敏捷地執(zhí)行。最終通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到，幼兒訓(xùn)練必需堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的訓(xùn)練工作中，保教結(jié)合的原則表明白幼兒園訓(xùn)練與其它訓(xùn)練的重要區(qū)分，同時也顯示出幼兒園訓(xùn)練自身的獨特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過各種訓(xùn)練活動的觀摩，評價自己或他人的訓(xùn)練行為，相互溝通，取長補短，提高訓(xùn)練質(zhì)量，促進幼兒進展。

其次篇：幼兒園老師業(yè)務(wù)心得體會

我是一位師范類的藝術(shù)生，小時候也沒有上過幼兒園，沒有接觸過幼兒訓(xùn)練，對幼教工作知之甚少。經(jīng)過暑假了解幼兒用書才知道有語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會這五大領(lǐng)域，和我們平常上課用書的名稱是不一樣的；暑假里我還了解了幼兒訓(xùn)練學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點幼兒特點及狀況。

xx年9月，我很榮幸的來到了縣幼兒園工作。來到新的環(huán)境工作，在吳美云園長的主持下，進行了對我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有閱歷的老師對我們細心指導(dǎo)和具體講解，使我受益匪淺。從九月十九號到十月十四號我們進行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長指導(dǎo)我們作為一個幼教人員應(yīng)當(dāng)具備的三心愛心、急躁、關(guān)懷，如何弄好班級中的環(huán)境布置及其狀況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們在上課之前可以較小伴侶們玩的手指嬉戲，作為幼教應(yīng)會的紙工及其新教材的使用；孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué)；大五班余老師的音樂教學(xué)；陳老師的美術(shù)教學(xué)；郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué)；小三班余老師的科學(xué)教學(xué)；大三班鄧老師的語言教學(xué)；還有我們的黃園長首先為我們講解了識字活動的教學(xué)，其次還為我們具體的講解了數(shù)學(xué)活動的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到許多，也體會到許多。

其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得特別具體。

首先從活動目標(biāo)開頭，每一點都講得詳具體細的，在編寫的時候要結(jié)合幼兒的實際狀況來確定，不能一味的照抄教案。教我們寫教案的時候應(yīng)看清晰每個目標(biāo)。

其次從活動預(yù)備來說：要依據(jù)內(nèi)容來預(yù)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運用圖譜教學(xué)法，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小伴侶們更加清楚地記歌詞與把握重難點節(jié)奏。教我們

每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌，也要預(yù)備好其余的教具。

再次，余老師重點分析了活動過程，在開頭的談話活動，我們可以自己彈琴小伴侶們好，老師你好！問好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂嬉戲《找伴侶》作為練聲過程，提起小伴侶們的愛好。練完聲后，可以利用《太陽的七個寶寶》這首詩歌連接上今日所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小伴侶們記憶歌詞，按挨次的請出水果及其加上動作讓小伴侶們更加有愛好。在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小伴侶們的留意。在一首律動的音樂課上我們可以讓小伴侶五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽。在遇到了難點節(jié)奏時，余老師具體解說，比如：四分音符小狗的叫聲xxxx，八分音符小馬的奔跑聲xxxx，附點音符小老鼠偷東西的聲音x.x，二分音符大象的走路聲x-x-，十六分音符火車開在奔跑的聲音xxxxxxxx。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌，音樂課上我們還應(yīng)加上簡筆畫，舞蹈動作，讓小伴侶們更加有愛好、更活躍。在上課之前已做好充分的預(yù)備，仔細的備好課，這樣才能上好一堂課。

以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會，在這里我特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)平臺！感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有閱歷的老師對我們的栽培，賜予我們支持和關(guān)心。我會更加努力的去做好這份工作，我會加油的！

第三篇：幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會

幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會

我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，漸漸感到幼兒訓(xùn)練的重要性，現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：

幼兒訓(xùn)練需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進展的機會與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進幼兒進展，在訓(xùn)練教學(xué)活動中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，制造力......為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，力量，學(xué)問技能等方面進展。在以后的工作中，我會依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作方案并敏捷地執(zhí)行。最終通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到，幼兒訓(xùn)練必需堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的訓(xùn)練工作中，保教結(jié)合的原則表明白幼兒園訓(xùn)練與其它訓(xùn)練的重要區(qū)分，同時也顯示出幼兒園訓(xùn)練自身的獨特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過各種訓(xùn)練活動的觀摩，評價自己或他人的訓(xùn)練行為，相互溝通，取長補短，提高訓(xùn)練質(zhì)量，促進幼兒進展。

第四篇：老師業(yè)務(wù)心得體會

老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會

在本學(xué)期的繁忙的教學(xué)活動中，。我參與2次的去教研活動，在這次美術(shù)骨干老師的培訓(xùn)中，聽了區(qū)教研組長關(guān)于共性訓(xùn)練的理論與實踐的課程講授后，我感受很深，尤其是對她講授的激勵法一段，印象深刻。在這里我想談一談自己的一些想法。

隨著訓(xùn)練事業(yè)的進展，人們已經(jīng)越來越重視孩子的訓(xùn)練，他們盡最大努力給孩子供應(yīng)學(xué)習(xí)各種學(xué)問和技能的機會，如學(xué)音樂、學(xué)美術(shù)、學(xué)舞蹈等等。這是社會文明的進步，是人們的意識在提高，訓(xùn)練是我國的百年大計，是國家的盼望所在，理應(yīng)受到各界人士的重視，學(xué)校的訓(xùn)練和培訓(xùn)班的訓(xùn)練方式不一樣，班級人數(shù)也不一樣，學(xué)校訓(xùn)練都是裝扮教學(xué)，由于人數(shù)太多，上課紀律成了問題，影響同學(xué)上課聽講，而且給老師的工作帶來麻煩，工作量太大，簡單疲憊，影響工作效率。長期以往，老師只注意到班級里少數(shù)成果比較好的同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)得不到應(yīng)有的重視和關(guān)注，成為陪讀生，真的成了充數(shù)的“濫竽”，原來可以成材的他們，有可能會被耽擱，這也是當(dāng)今班級人數(shù)多的一個弊端。作為老師當(dāng)然無能為力，但是我們有我們的方法，那就是承認差異，給這些所謂的“差生”，一點點表揚和激勵，這對我們老師來說易如反掌，但對同學(xué)來說或許會改寫他們的人生，其實這些同學(xué)也的確有許多優(yōu)點，只是沒人發(fā)覺，沒人關(guān)懷，盼望老師們能拿起表揚的武器，用贊許的眼光來看待這些孩子們，而不是挑刺、訓(xùn)斥的眼神，關(guān)于這一點，我有切身的體會，那就是表揚的魅力不行低估。

我是201*年正式在白云區(qū)竹料第三學(xué)校參與教學(xué)工作的，之前也在美術(shù)培訓(xùn)中心專職教同學(xué)繪畫，和孩子們打交道，也多多少少有了一點訓(xùn)練閱歷，讓我感受最深的一點是孩子們都喜愛聽老師的表揚，真的是魅力無窮。這是我這么多年從教學(xué)工作中感受最深的。近幾年隨著美術(shù)高考事業(yè)的進展，社會上越來越多的人開頭關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這對那些有著繪畫天賦和愛好美術(shù)的同學(xué)來說，的確是個機會。喜愛畫畫的同學(xué)有的特別活潑，有的特別專注的畫畫，很少在語言上表達自己的想法，但是我發(fā)覺這些同學(xué)雖然很淘氣，但是都很聰慧，尤其是受到老師的表揚后，他們心里是美滋滋的，而且很快就會把老師的表揚化為學(xué)習(xí)

的動力，只要你再給他們加點勁，即再給他們以適當(dāng)?shù)谋頁P，用贊許的、進展的眼光去關(guān)注他們，你就會看到奇跡是怎樣發(fā)生的。

還有一點也是特別重要的，教學(xué)讓我感覺美術(shù)教學(xué)其實是特殊重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量,老師要樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動，引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言；在傳統(tǒng)的仿照性的美術(shù)訓(xùn)練和受多方面的仿照習(xí)慣的影響，我們的美術(shù)老師在訓(xùn)練教學(xué)工作中習(xí)慣于仿照性的教學(xué)常規(guī)，其實在各行各業(yè)的工作中也多是習(xí)慣于依靠、仿照、仿照式的工作。缺乏“制造性”，思想不解放，創(chuàng)新才能被嚴峻束縛，是我們多數(shù)人普遍的圓滿。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

其一：我覺得美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量,使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉。可以拿當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，如宜興的紫沙壺進行教學(xué)。

其次：加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視同學(xué)的學(xué)。要確立同學(xué)的主體地位，轉(zhuǎn)變老師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感溝通和公平關(guān)系。

第三：應(yīng)鼓舞同學(xué)進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系,培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的力量。

第四：應(yīng)重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

第五：應(yīng)以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對形象的感受力量與想像力量,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

總的來說，這次培訓(xùn)是勝利與圓滿的，對我區(qū)中學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練的專業(yè)化進展奠定了基礎(chǔ)。大家都是特別真誠的溝通，都特別開心的把各自的電話號碼、號等聯(lián)系方式告知大家，我很珍惜這類的培訓(xùn)，和各位同行老師溝通，不僅能在專業(yè)上有提高，而且運用專業(yè)引領(lǐng)教學(xué)力量方面也有了很大的提高，溝通會結(jié)束的時候，大家都依依不舍的握手、甚至擁抱相送??

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次閱歷的共享，一次難忘的充電機會；培訓(xùn)是一份榮譽，也是一份責(zé)任，更是一份激勵。我深知，在現(xiàn)如今的訓(xùn)練形式下。要想成為一名真正的骨干老師，還需要努力提高自身素養(yǎng)，訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量。我將以此為契機，緊隨時代的步伐，做好教訓(xùn)練工作，爭取在工作中取得更好的成果與進展。

鄧雅方201*年1月13日

第五篇：幼兒園老師心得體會

每年的九月份是新生入園的季節(jié)，早晨，經(jīng)常會看到這樣的情景：新入園的幼兒哭喊著不愿入園，他們緊抱著大人的腿，或舍命的撕扯著大人的衣服，躲閃著老師伸出的雙手，仿佛老師是吃人的怪物。幼兒離開家庭，走進幼兒園，由于環(huán)境的變化，簡單消失依戀家人、不愿入園、心情低落、緊急、、焦慮、可怕、害怕、不合群、留意力不集中等“不適應(yīng)癥”，那么，如何讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境呢？

一、做好新生入園的接待工作

“良好的開端是勝利的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

入園第一天的孩子，心情往往會很緊急，甚至可怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時的老