福建教科版四年級下冊綜合實踐活動教案打印

第一單元《外出活動保平安》教學目的：1、讓學生理解生活中的一些外出活動的平安常識，知道每個人都應當珍惜生命，懂得平安的重要性，增加學生的自我愛護意識，進步自我愛護的實力。2、駕馭必要的平安行為的學問和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事務中正確應對的習慣，進步學生的平安防范意識和應急避險實力，保障學生安康成長。3、培育學生的搜集整理信息的實力，做一個生活的有心人。教學過程：第一課時一、談話導入當外出考察、玩耍或參與社會理論活動時，大家確定特別興奮。但外出活動，稍不留意也可能造成人身損害。怎么樣遠離這些危急呢？讓我們一起來討論吧！二、打算討論的問題1、針對各種外出活動，同學們打算討論哪些方面的平安問題？把自己的想法和同學們一起溝通。2、小組溝通想法。3、開闊思路——外出活動保平安如：到野外玩耍需留意的平安問題旅游平安及防范措施參與理論活動需留意的平安問題及自我愛護乘車應留意的平安問題公共場所怎樣保平安把大家提出的問題進展分類，從中選擇自己感愛好且有條件討論的問題進展討論。4、確定主題我們小組確定的主題是：三、開展理論活動：理解外出活動的平安問題1、調(diào)查①同學們在外出活動時，遇到過哪些平安問題？大家的平安意識如何？讓我們進展一次調(diào)查吧。②可以在教師的扶植下，把須要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對調(diào)查結(jié)果進展統(tǒng)計。我想理解的問題1、你在外出活動時遇到過哪些平安問題？2、這些平安問題發(fā)生的緣由是什么？3、你覺得外出活動會存在哪些平安問題？4、進展戶外理論活動時，你會先考慮平安問題嗎？5、到公共場所活動，你會先理解平安出口嗎？6、在公園、游樂園玩耍時……③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學共同進展分析。如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等平安問題同學們的平安意識還不強有些地方的平安措施不到位2、采訪到相關(guān)部門采訪，理解本地區(qū)近幾年小學生外出活動發(fā)生平安事故的案例和緣由，并作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或采訪校的綜治副校長）①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們供應最牢靠的信息的人。如：我們學校的狀況可以到校長那兒去理解這些問題教化主管部門應當最清晰我們可以到醫(yī)院去體采訪②小組溝通確定采訪的內(nèi)容：事故狀況事故地點事故緣由3、溝通通過前面的調(diào)查和采訪，同學們有哪些感受？把自己的想法和大家進展溝通。第二課時學會愛護自己一、搜集資料1小學生外出活動時應當留意哪些平安問題？怎樣才能避開意外損害？出現(xiàn)事故后應當如何處理？讓我們通過查閱圖書、上網(wǎng)搜尋等方式理解相關(guān)信息。（事先讓學生自己先打算這些工作）2學習小資料：書本第3頁3、全班溝通二、詢問請教1同學們還可以詢問專業(yè)人員，或者請教教師和家長，理解外出參與各種活動時應當留意的平安問題。（事先讓學生自己先打算這些工作）2學習小資料：書本第4-5頁游泳應當留意的平安問題乘車應當留意的平安問題外出應當留意的平安問題3、結(jié)合自身的實際狀況，談談自己是否做到以上的平安要求呢？4、全班溝通三、實地考察1、選擇就近的公共場所進展實地考察，看一看哪些地方設(shè)置了平安警示標記，理解到這些地方活動須要留意的平安問題。（或讓學生回憶曾看過的平安標記或搜集相關(guān)平安資料）2、小組討論溝通四、整理資料請同學們把搜集到的資料進展整理。還可以分類制作成資料卡片。公共場所平安根本學問（書本第5頁）公共場所出現(xiàn)意外時的平安撤退法則（書本第5頁）第三課時一、學問競賽1、在班內(nèi)舉辦一次學問競賽，看看同學們對外出平安的根本常識的駕馭狀況。外出平安學問競賽如：和家人一起游泳時如何保證平安？（要選擇有信譽的旅行社……）2、小結(jié)，評議二、視察分析1、視察下面這些圖中的小摯友在做什么，說一說這樣做有什么危急。假如你見到這種狀況會怎么辦？（書本第6-7頁6幅圖片）游泳時打鬧在高壓電線下放風箏扒正在行使的機動車拿工具姿態(tài)不正確在危房旁邊玩耍逗危急動物2、分組討論，全班溝通3、同學們在外出活動中還見過哪些擔心全的行為？說出來提示大家。三、總結(jié)及溝通1溝通通過討論，同學們確定有很多收獲。讓我們回憶自己的討論過程，梳理討論結(jié)果，及同學們溝通共享。如：我知道了去公共場所活動應當留意哪些問題我們理解了制定活動平安公約的方法以前我外出玩耍對平安總是重視不夠，以后要……2收獲和反思①溝通：同學們對外出活動的平安問題進展了討論，確定有很多收獲，把自己的收獲和體會及大家共享。②填寫書本第7頁的我的收獲和反思：四、單元評價及拓展1、評價評價內(nèi)容很滿足還可以需努力能主動參及采訪調(diào)查活動進一步進步了整理資料的實力通過活動，進步了外出活動的平安意識能依據(jù)活動所得主動調(diào)整自己的行為，遠離意外作害小組同學依據(jù)活動內(nèi)容擬定評價的標準，先進展自我評價，然后再請同學、教師和家長來評一評。2、拓展大家還有哪些想進一步探究的問題，提出來，和同學們接著討論。如：我想討論受到外傷怎樣緊急處理我想討論外出旅游時簡易急救方法外出活動時遇到自然災難怎樣躲避？第二單元《查找資料》教學目的：1、加強對搜集資料的相識，培育學生搜集資料的良好習慣；2、讓學生理解并駕馭圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法；3、進步學生口頭交際表達實力和寫作實力。教學過程：第一課時一、談話導入在綜合理論活動中，我們常常通過查閱相關(guān)資料找尋須要的信息和答案。所以，查閱、整理資料是綜合理論活動最常用、也是最根本的方法之一。下面是明明搜尋生活中的小竅門的案例，讓我們和明明一起行動吧！二、搜尋生活中的小竅門1、愛好話題：近幾天，明明新買了一支鋼筆，但它常常不出水。后來同學對他說：“我告知你一個小竅門，把鋼筆反復吸入肥皂水，然后用清水洗凈，鋼筆就好用了?！惫?，回家一試，結(jié)果還真靈驗。同學們，你們也對它產(chǎn)生極大的愛好嗎？那就讓我們開展一次“生活小竅門，快樂大搜尋”綜合理論活動。2、同學們打算理解哪方面的小竅門呢？3、小組討論：生活中的小竅門可多了，我們應當分頭去查找。我想理解清潔的小竅門。我想理解日用品妙用的小竅門。我想理解廢品利用的小竅門……4、匯報：經(jīng)過討論，我們小組確定查找（節(jié)能）方面的小竅門。明確目的：查找資料，首先要依據(jù)自己討論的問題，確定須要哪些資料。三、我們在行動1、確定查找資料的途徑從哪里能找到自己須要的這些小竅門呢？大家集思廣義，把可以供應信息的渠道進展了分類。確定查找資料的途徑：在查找資料時，可以多選擇幾種途徑找尋自己須要的資料，這樣獲得的資料會更全面。知情人士教師、摯友、家長、專家……相關(guān)單位政府部門、科研機構(gòu)、社會團體……印刷品圖書、報紙……電子信息互聯(lián)網(wǎng)、播送、電視……2、你還知道哪些獲得資料的途徑？四小結(jié)第二三課時一、我們在行動——搜集資料1、訪問訪問是搜集住處最干脆的方法。教師、家長、和社區(qū)的爺爺、奶奶都有豐富的生活閱歷，向他們請教確定會獲得很多有用的信息。如：不看電視時，要把電源插頭拔下來，既省電又平安。提示——選擇搜集資料的方法：搜集資料的方法很多，既可以通過訪問、視察、調(diào)查等方法干脆獲得資料，也可以通過視聽、閱讀等方法得到相關(guān)資料。訪問前，先要確定哪些人能給我們供應精確的資料。對于比擬專業(yè)的學問，最好到相關(guān)的機構(gòu)去詢問。2、走進圖書館（1）為了獲得更全面的資料，我們可以到圖書館去，那里可是查閱資料最志向的場所。提示——到圖書館查閱文獻資料，首先要理解圖書的分類，這樣才能快速找到自己須要的資料。（2）有問題可以找圖書管理員幫助。如：先看看圖書分類介紹，然后再按類別查找——我們應當?shù)缴畎倏颇莾喝ゲ殚啞獔D書館設(shè)置了電腦查詢，只要輸入資料的名稱或關(guān)鍵字，就能找到須要的書籍——《節(jié)能100問》、《節(jié)能一點通》這些書里可能有我們須要的資料。（3）問：找到相關(guān)的文獻資料后怎么做？①閱讀找到資料后，我們先用跳讀的方法快速地把資料大致閱讀一遍。提示——通過閱讀可以大致理解：這是你須要的資料嗎？這些資料和你討論的課題有關(guān)嗎？這些資料是否答復了你的問題或者翻開了你的思路？看題目、書目和摘要——閱讀、翻閱正文——看文章、段落的開頭及結(jié)尾——看插圖、圖片、照片、說明②精讀找到須要的內(nèi)容后，我們集中留意力細致閱讀，一邊讀一邊想，并隨時將有用的信息記錄下來。③記錄怎么樣才能把須要的信息記錄下來呢？我們在理論中積累了很多閱歷。小組成員討論：我把重要的內(nèi)容摘錄下來我用自己的語言對資料進展了歸納有些資料篇幅太長又很重要，我就把它復印下來我還對資料的重點處用不同的符號做了標記提示：記錄資料主要采納筆記式，在對原文理解的根底上抄錄或摘錄，并要登記書名、頁碼，便于以后核實查找。還可以在摘錄資料的空白處寫上自己的見解或疑問。（3）走進網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)是一個大型的住處資料庫。我們利用搜尋引擎“百度”，輸入關(guān)鍵詞“生活節(jié)能小竅門”，找到了很多相關(guān)的資料。利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料，除了學會利用搜尋引擎，還要留意精確地選擇關(guān)鍵詞，這樣既節(jié)約時間，又可避開不必要的干擾。（組織學生到電腦室理論）請同學們進入搜尋引擎主頁面，輸入要查找的關(guān)鍵詞，看看能找到哪些信息。二、整理資料經(jīng)過一段時間的努力，我們獲得了很多資料，但我們發(fā)覺搜集到的資料比擬混亂。我們必需對所獲得的資料進展整理加工。1挑選資料我們要重新閱讀全部的資料，然后進展分析、比擬、挑選。如：要剔除無關(guān)、重復的資料還要驗證一下，不真實的要淘汰，不精確的要核實，不全面的要找齊補全內(nèi)容過于煩瑣的資料，最好用自己的話概括2制作資料卡在整理資料的過程中，我們還可以采納一種好方法——制作資料卡。我們將一些有參考價值的小竅門，分門別類的摘錄下來，每張卡片記錄一個內(nèi)容，并且標明資料的來源。如：家庭用水做到一水多用（書本14頁）提示：制作資料卡是積累資料的好方法，便于保存、分類、歸納、查找和運用?？ㄆ嫌涗浀膬?nèi)容有限，語言要概括、精練?？ㄆ笮∫粯?，便于保存。請同學們試一試，依據(jù)自己搜集的資料，制作一張有特色的資料卡。3、分類整理我們把搜集的各種資料按確定的依次、類別有條理的區(qū)分、歸類，給同類內(nèi)容加上序號，不同的內(nèi)容用不同的代碼區(qū)分。然后，把這些資料保存起來，這樣開工便于查找和運用，又可以防止資料散亂、喪失。分組討論：我們組將怎么樣整理資料，讓它們便于查找？如：我們把它們分別放在不同的資料袋里可以把錄音帶、錄像帶、光盤屬于電子資料的歸為一類可以把資料先按不同形式來分類把文字資料歸為一類小結(jié)：分類的方法很多，同學們可以依據(jù)資料的性質(zhì)、內(nèi)容或特征進展分類。將一樣或相近的資料歸納匯總，加上標題，編上序號，再分類保存。三、課堂小結(jié)第四課時一、復習上課內(nèi)容二、收獲園地1、經(jīng)過這幾次的努力，同學們不僅理解了很多生活中的小竅門，而且學到了查找資料的方法。在今日的溝通會上，盼望大家紛紛介紹自己的收獲和體會，讓我們大開眼界吧！2、小組溝通，指名匯報小結(jié)要求：把自己的體會和收獲進展總結(jié)，然后用自己寵愛的形式進展展示溝通。如：我知道了怎樣在圖書館里找到自己須要的資料我學會了在網(wǎng)上搜集、下載資料，這是我建立的“清潔小竅門”文件夾我學會了怎樣整理資料，這是我做的“節(jié)能小竅門”資料卡這是我們組查找的廢品利用小竅門3、小結(jié)通過總結(jié)，我們歸納出了查找資料的根本過程：明確目的——確定查找資料的途徑——選擇搜集資料的方法——查找信息資源——記錄資料——整理資料這樣的一次總結(jié)溝通活動，不僅讓我們展示自己的討論成果，同時也讓我們對整個活動過程進展了回憶，尤其是總結(jié)自己在活動過程中學到的方法。二、再試身手通過活動，我們已經(jīng)駕馭了一些查找資料的方法，學會了有選擇地加工整理資料。但針對不同的內(nèi)容，獲得資料的途徑和方法是有所區(qū)分的。請同學們選擇有意義的問題，和大家接著討論。1、舉薦主題：百年奧運知多少自救自護保平安你會選擇的主題是（）2、制作資料卡類別：歷屆奧運會祥瑞物書目：1、2、3、4、5、6、類別：中國奧運金牌榜書目：1、2、3、4、5、3、我的體會及收獲填寫書本16頁三、總結(jié)反思在今后的探究活動中，同學們常常要搜集資料和整理資料，這事實上是一個閱歷積累的過程，當大家駕馭了這些方法，就能在信息的海洋中不斷地獲得自己須要的學問。同學們努力吧??！第三單元《糧食知多少》一、

教學目的1、

通過對于學校奢侈狀況的調(diào)查，使學生理解身邊奢侈糧食的現(xiàn)象。2、

通過學生自己上網(wǎng)查找有關(guān)疼惜糧食的資料，使學生理解疼惜糧食的必要性。二、

進展調(diào)查在學校內(nèi)進展視察中午吃飯時各班奢侈糧食的現(xiàn)象，問問題等形式的調(diào)查三、

教學過程（一）

通過古詩，導入課題師：同學們都學過《憫農(nóng)》，哪位同學來背誦一下？“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睅煟哼@首詩告知了我們一個什么道理？要珍惜糧食，珍惜農(nóng)夫的勞動成果。（二）講故事《七顆鉆石》的故事。討論：從這個故事中你知道了什么？要向小女孩學什么？（三）

公布調(diào)查結(jié)果，并討論將學生在學校內(nèi)拍到的奢侈糧食的照片進展展示。也將一些拍到的一些珍惜糧食的照片拿出進展比照。公布調(diào)查結(jié)果（四）

學生上機查找有關(guān)資料1、

我國的糧食產(chǎn)量2、

我國如今的糧食奢侈狀況3、

奢侈糧食的危害4、

奢侈糧食的主要集中人群和地區(qū)（五）

將查到的資料進展溝通（六）

總結(jié)看來珍惜糧食燃眉之急，讓我們一起努力珍惜糧食，不再奢侈。附：調(diào)查問題1、

你在學校有沒有把飯吃完的經(jīng)驗嗎？2、

假如有的話，你怎么處理剩下的飯菜？3、

你有不愛吃的菜嗎？4、

你怎么處理不愛吃的飯菜？5、

你可以依據(jù)自己的實際須要來盛飯菜嗎？第四單元《探秘身邊的植物》教學目的：學問目的：1、相識理解校園植物，嘗試對植物進展簡潔的分類。2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義。3、嘗試家庭綠化設(shè)計，進步學生的審美情趣。實力目的：1、初步學會調(diào)查的根本方法，培育學生主動獲得學問的實力。2、培育學生的探究實力、溝通及合作能、搜集處理信息的實力和理論實力。情感目的：通過這次調(diào)查和設(shè)計活動激發(fā)學生學習生物學的愛好，培育學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。教學重點：1初步學會調(diào)查的方法，理解校園常見植物。2、設(shè)計實力的嘗試及培育。教學難點：調(diào)查活動的組織，使活動能有目的的進展。學生獨立理論實力的培育。教學打算：1、調(diào)查范例、調(diào)查報告。2、提早一周調(diào)查輔導，小組長培訓教學過程：第一課時㈠、課題的引入：從學生熟識而又生疏的話題入手：我們每天都穿行于校園之中，則你理解你的校園嗎（學生確定答知道的），接著再問：則你知道我們的校園都有那些植物嗎，他們對校園的綠化又各有什么意義呢？要理解這些問題我們應當怎樣做呢——引出課題（校園植物調(diào)查）㈡、調(diào)查在實際生活中應用和意義：通過觀看錄象或展示一些資料（如人口普查或科學調(diào)查等）使學生明確調(diào)查是討論事物的一種常用方法。㈢、校園植物調(diào)查的目的、方法、步驟：1、觀看教師打算的調(diào)查范例，大致理解調(diào)查的方法、步驟等。由于初一學生第一次接觸理論調(diào)查這樣的課題，沒有任何理論根底，所以這一環(huán)節(jié)是很重要的。2、學生分組，討論制定調(diào)查支配，教師參及并做好指導工作。注：本課的前一天對小組長作好培訓和指導，知道自己的責任和任務，并對小組成員分好工）⑴、參及指導完善調(diào)查支配的制訂⑵、建議為使更多的人相識理解校園植物，為確定的植物制作“身份證—掛牌”。并及學生共同討論用什么樣的材料制作的標牌才能經(jīng)驗風雨的洗禮，且都應當注名那些內(nèi)容等等。⑶、參及指導調(diào)查表的設(shè)計和指導（盡量將調(diào)查的工程都設(shè)計到調(diào)查表中）如：(見附表)3、以組為單位表達溝通設(shè)計報告，互補再次完善支配。4、教師評價，補充強調(diào)調(diào)查留意事項⑴調(diào)查的科學性：強調(diào)照實做好調(diào)查記錄和調(diào)查報告的統(tǒng)計。⑵調(diào)查的過程中愛護好校園環(huán)境（如不要折樹、摘花等）⑶強調(diào)小組的合作意識的重要性。⑷家庭綠化方案的設(shè)計要留意其合理性。⑸在方案設(shè)計這一塊激勵學生走出校園，到政府、鋼鐵廠、農(nóng)場局等鎮(zhèn)內(nèi)機關(guān)、廠礦調(diào)查借鑒。㈣、施行調(diào)查支配：1給學生一周的足夠時間完成調(diào)查支配和對綠化校園環(huán)境的設(shè)計。2自己抽出時間對學校和周緣的植物也做一次細致的調(diào)查，做到心中有數(shù)。3、每天下班前做一次巡回檢查，看看每個小組的進展和身份證掛牌狀況，對學生遇到的疑難問題賜予個別的知道和扶植。第二課時：總結(jié)、溝通、匯報、展示設(shè)計方案的過程。1、將調(diào)查報告以組為單位在課堂上溝通匯報。2、組及組之間互補，比比看看那一個組調(diào)查的種類數(shù)量最多，調(diào)查報告最完善。3、展示綠化家庭設(shè)計方案，（以圖示的形式）看看那一組的方案新奇，經(jīng)濟，合理，好用。4、最終評比出一個最佳調(diào)查組和最佳方案設(shè)計組。5、大家集思廣益對校園的綠化提出合理化建議，整理好后提交學校。第五單元《清潔工具的設(shè)計及改造》一、活動背景通過課前布置學生調(diào)查和親身體驗或上網(wǎng)搜集有關(guān)目前運用的清潔工具的信息和資料，理解其還存在的這樣或那樣的缺乏，在學生對清潔工具有了進一步的相識的根底上，構(gòu)思合適我們運用的清潔工具，畫出草圖表達自己的設(shè)計，讓學生感受到學問來源于生活，激發(fā)他們的求知的欲望，培育視察、捕獲信息和表達繪畫等綜合實力，開展創(chuàng)新思維，在理論中感受到自我創(chuàng)建的樂趣。二、活動目的1、培育學生的視察實力和調(diào)查分析實力，并能用自己的語言、文字、圖畫等進展表達的實力。2、培育學生搜集相關(guān)信息，并能對搜集到的信息進展簡潔加工處理和應用的實力。3、通過小組活動，使學生學會共享共同的勞動成果，學會互相合作。4、使學生獲得一些親身探究的體驗，培育學生提出問題、分析問題、解決問題的實力。三、重、難點：清潔工具的設(shè)計制作，培育學生的視察實力和調(diào)查分析實力，提出問題、分析問題、解決問題的實力，并能用自己的語言、文字、圖畫等進展表達的實力。四、活動方式采納教師輔導及學生自主探究相結(jié)合的方法完成，以到達最佳效果。五、活動時間4課時六、活動年級4年級第一課時制定活動方案一、理解清潔工具的種類。二、討論：關(guān)于清潔工具，你想討論哪些問題？三、確定主題1、學生進展分組，推選小組長。2、小組討論、并確定要討論清潔工具的哪個主題。四、制訂活動方案1、思索：圍繞所選主題要開展哪些活動，須要做哪些打算？2、小組制定活動方案。五、小組制訂一個調(diào)查方案。六、布置下一節(jié)課的任務理解當?shù)厍鍧嵐ぞ叩姆N類、運用狀況、存在的問題以和人們對清潔工具的要求。第二課時活動溝通一、溝通1、小組先溝通課前調(diào)查狀況，并匯總。2、選擇兩三項進展全班溝通。二、分析你發(fā)覺現(xiàn)有的清潔工具存在哪些問題？三、收獲和反思通過調(diào)查活動，寫寫自己的收獲和反思。小組里先溝通，再全班溝通。四、選擇一種清潔工具，討論怎樣進展改良和重新設(shè)計。小組討論，記錄所需材料。第三課時制作一、各組長匯報所要改良的對象二、明確留意事項1、檢查工具、材料是否齊全。2、過程是否清晰，分工是否明確。3、在在運用美工刀、剪刀等應留意平安。4、隨時記錄下自己的發(fā)覺和感受。三、分組制作，教師巡察，扶植指導第四課時作品展示一、各組逐一展示并介紹其設(shè)計意圖二、溝通評價三、收獲反思第六單元《我們身邊的一次性物品》教學目的：1、理解一次性物品對愛護環(huán)境的影響。2、搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)?；顒又攸c和難點搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)活動設(shè)計：一、導入課題1、講解并描述：不知從什么時候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：馬路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，猶如招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人駭人動目。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使春游的人們多了一份無奈而少去了春日春游的情趣。全部這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然降臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。二、學習新課：1、發(fā)動打算階段（1）、看報道，初步感知什么是“白色污染”和其危害在確定課題之后，一些學生對主題的理論討論已經(jīng)有了確定的設(shè)想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地綻開討論，還必需讓他們對自己所討論課題的范疇有確定的相識。于是，我讓孩子看了一則報道：“白色污染”對人類的損害原委有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被運用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴峻污染。據(jù)報道，非降解塑料制品在消費、運用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴峻問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在消費過程中運用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴峻的平安隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度到達６５℃以上時，塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。假如在運用后隨意丟棄，還會造成嚴峻環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成長久性的污染。2、收置搜集資料：

搜集的資料內(nèi)容：（1）什么是“白色污染”？（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；提出要求：同學們在資料搜集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。3、時間支配：課余時間和周六、周日。4、教給獲得資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以和上網(wǎng)查找、搜集資料。第七單元《中國傳統(tǒng)節(jié)日》教學目的：1、通過活動使學生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日和日期，理解人們慶賀傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)風俗。2、通過搜集、整理、討論等活動，培育學生的生活情趣，使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增加民族自信念、驕傲感?；顒又攸c知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日和詳細日期，理解人們慶賀節(jié)日的傳統(tǒng)風俗?；顒哟蛩銓W生：傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片和相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、搜集古詩、春聯(lián)等。教師：1、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面和傳聞的相關(guān)圖片的課件。2、搜集或上網(wǎng)下載及“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計引導性的問題，扶植學生理解我國的傳統(tǒng)節(jié)日?；顒恿鞒桃弧膶嶋H生活動身，導入主題。1、觀賞兒歌《爺爺為我打月餅》。前幾天我們剛剛過完的是什么節(jié)？（中秋節(jié)）中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？2、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。[導入局部選用兒歌，并結(jié)合學生過中秋節(jié)的體驗，使學生感受到了節(jié)日的喜慶及快樂。引發(fā)學生對節(jié)日的憧憬，激起學生對傳統(tǒng)節(jié)日的討論愛好。]二、相識傳統(tǒng)節(jié)日。1、問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學生匯報課前打算的調(diào)查記錄卡）2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的詳細日期（學生結(jié)合自己的經(jīng)驗和資料匯報）通過課前調(diào)查、搜集資料，并進展整理、記錄，學生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的理解，能精確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱和日期，使學生在理論中得到問題的答案，進步自我學習并概括實力。三、傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。1、說一說你最理解哪一個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣？2、請同學們查閱傳統(tǒng)節(jié)日風俗的更多資料。3、學生匯報溝通：中國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。（演示課件）4、小結(jié)：每當節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶賀，從古至今始終流傳下來。[學生自己操作微機，進步了獨立學習的實力，而且培育了自信念。通過運用信息技術(shù)，使學生對傳統(tǒng)節(jié)日的初步印象得到進一步加深。]四、傳統(tǒng)節(jié)日的傳聞。1、問題：每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個好聽的傳聞，你知道這些節(jié)日的傳聞嗎？2、學生講自己知道的傳聞。3、請同學們查閱理解更多的傳聞故事。4、小結(jié)：把這些傳聞故事課下講給別人聽。[學生運用已有的生活閱歷，再依據(jù)自己查找的資料，對傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生熱愛的情感，并從中感受到中國悠久的歷史，絢麗的文化。]五、在理論活動中感受傳統(tǒng)節(jié)日1、用自己寵愛的方式表達對傳統(tǒng)節(jié)日的寵愛。2、學生以小組活動形式展示。[此環(huán)節(jié)表達小組合作，共同學習的精神。學生通過歌舞、繪畫、手工等形式，表達出自己對傳統(tǒng)節(jié)日的寵愛，使課堂充溢了和諧、愉悅的氣氛，也使學生的特性愛好得到開展。]六、活動延長1、我國是個多民族的國家，你想理解我國少數(shù)民族的節(jié)日嗎？2、布置課下用不同的方式去討論。[在理解了我國傳統(tǒng)節(jié)日的根底上，課學生去討論我國少數(shù)民族的節(jié)日，激發(fā)學生深厚的愛好，培育探究意識]七、完畢板書設(shè)計春節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)（圖）中秋節(jié)（圖）七夕節(jié)（圖）端午節(jié)（圖）第八單元《得意的家鄉(xiāng)》教學目的：1、學慣用各種方法搜集資料，并進展簡潔的整理和應用。2、通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，相識到家鄉(xiāng)的改變和開展，主動的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)的情感，相識到家鄉(xiāng)在開展過程中的美中缺乏，堅信家鄉(xiāng)的將來更美妙，樹立初步的教學開展觀。教學重點通過調(diào)查，訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的改變和開展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點如何辨證地對待家鄉(xiāng)的開展改變?nèi)绾螢榧亦l(xiāng)建立獻計出力。教學時間2課時第一課時一、教學目的學生自主組成討論小組，有支配地參觀、調(diào)查、訪問。教師理解學生搜集到的資料，相識到家鄉(xiāng)的改變和開展。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)的情感。二、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，深化導入同學們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的風光嗎？學生討論，教師講解。揭題（得意的家鄉(xiāng)）（設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)是進展“興趣體驗并感知”通過對家鄉(xiāng)風光