教師期中考試工作總結(jié)

—教師期中考試工作總結(jié)老師期中考試工作總結(jié)1

三天的期中考試結(jié)束了，勞碌了半個(gè)學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲。

看著自己同學(xué)的成果，真是喜憂參半。喜的是這次同學(xué)考的還不錯(cuò)，基礎(chǔ)題做得不錯(cuò)，高分段也是不錯(cuò)的。憂的是不少同學(xué)對于學(xué)習(xí)的看法還比擬差，最根本的書本學(xué)問也是不明白，我的上課的效率對于有些同學(xué)而言等于是零。

對于初三的試卷而言，由于復(fù)習(xí)的時(shí)間的限制，到如今一輪還沒有復(fù)習(xí)結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí)，因此在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手后，看著試卷上的題目，除了有兩條時(shí)政題同學(xué)不會外（還沒有復(fù)習(xí)到），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時(shí)心里有一種勸慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。

初三的復(fù)習(xí)，如今還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，如今的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ)，將書本的學(xué)問點(diǎn)讓同學(xué)明白并且把握，而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對書本學(xué)問的詳細(xì)運(yùn)用，將書本學(xué)問與時(shí)勢政治相結(jié)合。但是從如今的復(fù)習(xí)效果來看，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)的主觀能動性上還很缺乏，他們對于同學(xué)沒有什么愛好，由于初中生的自我掌握力量較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多同學(xué)要常常檢查他們的記憶情況，必要時(shí)實(shí)行一些強(qiáng)制措施。我想在中考時(shí)會取得令我滿意的成果的。

對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地?zé)o視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的同學(xué)沒有做過，相比擬而言，八班和九班的同學(xué)做過這樣的訓(xùn)練，當(dāng)時(shí)心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平常的上課過程中，留意同學(xué)思維力量的培育具有肯定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但把握了書本的基礎(chǔ)學(xué)問，把握了政治訓(xùn)練的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。

但是，在高二成果中，也反映出自己的教學(xué)的缺乏。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益，而無視了個(gè)別同學(xué)的教育，有時(shí)在四班上課，甚至還有同學(xué)上課睡覺的情況，但自己疏于教育，因此，在四班坐在最終的同學(xué)的政治成果普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后留意。

無論是初三的成果還是高二的成果，從同學(xué)的總體上來看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是不少低分段的同學(xué)是女生?？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎(chǔ)學(xué)問她們是能夠記憶的，但是假如換一種問法，她們往往不知所措，不明白該如何答復(fù)，所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

老師期中考試工作總結(jié)2

本學(xué)期期中考試結(jié)束了，當(dāng)我懷著忐忑的心情等來最終的考試結(jié)果時(shí)，心情頓時(shí)釋然，孩子們的成果不僅不糟糕，還挺好，有些出乎我的意料，感謝，但也在情理之中，我為孩子們點(diǎn)贊，也為自己加油！

開學(xué)初一段時(shí)間，我遇到一些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù)，由于學(xué)問跨度很大，再加上一個(gè)時(shí)間很長的暑假才剛結(jié)束，孩子們放飛的心還未收攏，我自己的心情也未調(diào)整好，因此，有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯(cuò)誤百出，家長好友們著急了，情急之下，矛頭指向我的一般話，說我的一般話不大標(biāo)準(zhǔn)，孩子們聽不大懂，我心里有些迷惑，我接手這個(gè)班有一年了，從前怎么沒這個(gè)反應(yīng)呢，我來修文也快七八年了，也沒提到我的一般話問題啊，我和家長們溝通，這個(gè)問題的解決別無他法，我只有努力提高一般話水平！其實(shí)，這真的不是一般話的問題，而是一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律使然，孩子們接受新的學(xué)問，特別是跨度大的難點(diǎn)，更是需要一個(gè)過程，按部就班，水到渠成，而不是一蹴而就。當(dāng)然，需要方法，更需要努力。家長好友們的心情太急迫了！經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的師生共同努力，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，這次期中檢測，孩子們交出了令人滿意的答卷，成果名列前茅！我為孩子們點(diǎn)贊！

再說說我?guī)У牧硪粋€(gè)班五七班，這學(xué)期我剛接手。人數(shù)多，52人，相當(dāng)于兩個(gè)小班，基礎(chǔ)差，真的，五班級了，還有二十以內(nèi)加減法都不嫻熟的，而且不止一兩個(gè)，從前該把握的學(xué)問點(diǎn)都沒把握好，我真著急。干著急無濟(jì)于事，只有面對現(xiàn)實(shí)，努力加油干唄。還好家長心中也有數(shù)，同時(shí)也很信任我，孩子們也喜歡我，這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)，盡管平常孩子們學(xué)的還是不理想，但我們沒鋪張一節(jié)課，沒鋪張一切時(shí)機(jī)，我常常課間隨時(shí)抓住問題，隨時(shí)找個(gè)別人解決，功夫不負(fù)有心人，天道酬勤，我本來很擔(dān)憂孩子們的成果，害怕幾非常的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了許多，要明白，我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢！我為孩子們點(diǎn)贊，為自己慶賀！感謝！我們連續(xù)加油！

老師期中考試工作總結(jié)3

期中考試成果揭曉，初二班級的英語成果糟糕透頂，期中考試是對開學(xué)近三個(gè)月的總結(jié)與檢測，期中考試的是對我們前段學(xué)習(xí)不深化、效果差的反應(yīng)，更是對我們今后工作與學(xué)習(xí)的鞭策。

我就幾個(gè)方面來談一下這次英語考試我所帶的初二一班、初二二班的成果。

1.鎮(zhèn)英語單科前XXX名，分?jǐn)?shù)線為98分，我校僅有15人，一班2人，二班3人，一中某班僅在這一檔就有21人，差距很大；

2.鎮(zhèn)前300名，分?jǐn)?shù)線為78分，一班19人，二班21人，與一中某班的40人差距也很大；

3.鎮(zhèn)前400名，分?jǐn)?shù)線為66分，一班26人，二班29人；鎮(zhèn)前650名，分?jǐn)?shù)線為35分，一班52人，二班51人。

針對以上的成果分析，我對我前段的工作總結(jié)如下：培優(yōu)工作效果差，鎮(zhèn)前XXX明星數(shù)少，鎮(zhèn)前300名中有相當(dāng)一部分同學(xué)是前XXX名的同學(xué)落伍了，而對于鎮(zhèn)300--400名中的很多同學(xué)應(yīng)當(dāng)是在前300名的。總之一句話，沒有真正的把握好同學(xué)，對于同學(xué)的難點(diǎn)、不懂之處把握失誤。在接下來的一段學(xué)習(xí)中，除了應(yīng)當(dāng)做的培優(yōu)補(bǔ)差外，我會加重對以下同學(xué)的關(guān)注度，例如二一班的邱亞斌、張千嬌、喬慧萍、高源、王菊、李顏潔，二二班的耿真真、楊豐銘、韓澤龍等同學(xué)，這些同學(xué)都是在這次考試中退步較大的，要幫忙他們分析原因，找到適宜自己的學(xué)習(xí)方法。

同時(shí)對于自己的英語教學(xué)，我也有以下的一些反思：

1.二班級的同學(xué)普遍急躁，思想不集中，學(xué)習(xí)不主動，叛逆心情嚴(yán)峻，并且教學(xué)內(nèi)容多且雜、碎，我在今后的教學(xué)中要更加注意引導(dǎo)的同時(shí)，多運(yùn)用簡單吸引同學(xué)眼球的多媒體工具，既可以讓同學(xué)產(chǎn)生愛好，多加關(guān)注，也可以加大課堂的容量，學(xué)問點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，用有限的時(shí)間保證質(zhì)量的情況下增加訓(xùn)練的次數(shù)。

2.細(xì)化備課內(nèi)容，備課的時(shí)分不僅要備重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？键c(diǎn)，更要關(guān)注同學(xué)的出錯(cuò)點(diǎn)，對于出錯(cuò)點(diǎn)要隔幾天拿出來再訓(xùn)練，再識記，再講解，假如可能的話，抽同學(xué)到自己那里抽查。

3.嚴(yán)格對同學(xué)的要求，并且堅(jiān)持執(zhí)行下去，同學(xué)的字跡差，要按時(shí)要求整改，在前一段的過程中間，總覺得初二同學(xué)的作業(yè)一下增多了，要求就相應(yīng)的降低了，結(jié)果單詞拼寫、抄題、以及字跡上面失分許多，很是懊悔。

4.調(diào)動小組的主動性，小組教學(xué)在考試前的復(fù)習(xí)周，進(jìn)入疲憊期，同學(xué)商量以及發(fā)言的次數(shù)，主動性都有所降低，嚴(yán)峻影響了考試士氣，致使有90%的同學(xué)期中考試備考沒有盡全力，也大大影響了考試成果。

以上就是我對本次期中考試的總結(jié)，更多的是反思，前一段的工作是一個(gè)失利的案例，指引著我接下來的教學(xué)。即將到來的期末考試充滿了挑戰(zhàn)，要想在期末考試中翻盤，需要我們付出更大的努力，我們渴望進(jìn)步，同時(shí)也對自己充滿了信念，并會將信念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，沖刺期考，一雪前恥。

老師期中考試工作總結(jié)4

在學(xué)校統(tǒng)一組織布置下，初一班級于11月19-20日對全體同學(xué)進(jìn)行了期中考試，到達(dá)了預(yù)期效果，現(xiàn)把有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報(bào)，請領(lǐng)導(dǎo)賜予指導(dǎo)。

一、考試組織情況分析：

本次考試前，任課老師都做了充足的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，班主任做了細(xì)致的考前發(fā)動，強(qiáng)調(diào)了考試的嚴(yán)格性、重要性，激發(fā)了同學(xué)考試的興奮點(diǎn)，為同學(xué)成果的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)。考試布置及監(jiān)考工作做得嚴(yán)格有序，杜絕了遲到、、早退等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順當(dāng)進(jìn)行和真實(shí)性。

二、試卷分析：

本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題，語、數(shù)、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，總分為580分。從各任課老師上交的質(zhì)量分析和與任課老師的溝通來看，老師對試題的評價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注意基礎(chǔ)、難易適中，與平常的教研根本吻合。

三、考試情況分析：

1、整體成果與莘縣一般班相比，略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人，350分以上七中243人莘縣20X人。兩校相比我校數(shù)學(xué)、英語較占優(yōu)勢，政治、歷史兩科相對薄弱。

2、從單科總評來看，語文、地理、生物比擬均衡，其它各科相比都有較大懸殊。英語相差10分、數(shù)學(xué)相差10分、政治差7分、歷史差8分。

3、從班級總評來看差距較大，三班最高305分，最低班為274分，相差31分。

4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語、數(shù)、外在95分以上分別有22人、72人、XXX人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人數(shù)分別有66人、23人、126人。

5、同學(xué)優(yōu)秀率、合格率極低

優(yōu)秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%

四、存在的問題：

1、同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻。

2、同學(xué)基礎(chǔ)題得分率不高，單科成果顯現(xiàn)個(gè)位數(shù)的大有人在。

3、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。

4、老師教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變不到位，要求不夠嚴(yán)格，大部分老師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過程中角色轉(zhuǎn)變慢。

五、下一階段的工作重點(diǎn)和對策：

1、析學(xué)情、定措施

每一位師生對考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標(biāo)和措施。

2、樹典型、發(fā)揮典范示范作用

①召開老師研討會，學(xué)科組溝通經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一措施。

②評比進(jìn)步之星和學(xué)習(xí)標(biāo)兵，召開期中考試表彰大會。

③對優(yōu)秀試卷展覽，建學(xué)習(xí)標(biāo)兵榮耀榜。

3、降低教學(xué)重心，增加同學(xué)自信念。

①把每班的后40名（或25名）同學(xué)的學(xué)業(yè)水平作為老師業(yè)績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

②注意基礎(chǔ)學(xué)問考查，考試優(yōu)秀率達(dá)80%，合格率達(dá)95%以上。

③考試不及格的同學(xué)實(shí)行補(bǔ)考形式，由學(xué)科組長挑選試題，匯編成綜合水平測試卷。

4、強(qiáng)化培育培優(yōu)補(bǔ)差工作

班主任要結(jié)合本班實(shí)際對同學(xué)逐一分析，找薄弱科目，給任課老師名單，制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo)，找同學(xué)談話，激勵(lì)同學(xué)，做好幫包記錄。

5、開展各種形式的班級活動，增加凝聚力。

①開啟“六一”閱讀工程。

②建立愛好小組，一幫一結(jié)隊(duì)子。

③“我在進(jìn)步”演講。

④感恩行動。

6、強(qiáng)化家校聯(lián)系，商討對策，形式教育合力，召開家長會，互通信息，商討教育之計(jì)。

7、注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

①定計(jì)劃的習(xí)慣，許多同學(xué)學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒目標(biāo)而影響成果，讓同學(xué)制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時(shí)間表，同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的竟?fàn)帉κ?，每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。

②預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天晚自習(xí)的后30分鐘能預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。

③整理錯(cuò)題集的習(xí)慣?？荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜郑页鲥e(cuò)誤的原因及對策。

8、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

①各任課老師要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，賜予同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

②優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通，召開表彰大會及各班請優(yōu)秀同學(xué)總結(jié)演講。

9、落實(shí)同學(xué)的主體地位，深比課堂教學(xué)改革。

①改革備課。

②高度重視預(yù)習(xí)。

③削減老師教的時(shí)間，增加同學(xué)學(xué)習(xí)與展現(xiàn)的時(shí)間。

④劃小教學(xué)單位――分組教學(xué)。

⑤重視按時(shí)的反應(yīng)矯正，建立錯(cuò)題本，作為老師作業(yè)布置檢查的必查工程。

10、做好常規(guī)教學(xué)工作檢查，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

①深化備課組，了解集體教研情況。

②跟蹤課堂，提出建議。

③改革作業(yè)教學(xué)，作業(yè)細(xì)心設(shè)計(jì)，細(xì)心批改，細(xì)心反應(yīng)。

老師期中考試工作總結(jié)5

考試是我們始終非常傾注的，對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。

一、試卷的分析：

本次期中考試，卷面總分是XXX分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏簡單了些，同學(xué)有些學(xué)問點(diǎn)把握不精確，做題欠思索，沒有解題技巧，所以同學(xué)考得好的好，不好的很差。

二、評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反應(yīng)：

通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級同學(xué)存在著如下方面的問題：1有些同學(xué)在課堂上表現(xiàn)得很活潑，思維機(jī)敏，口語表達(dá)力量強(qiáng)，樂于參與各種英語實(shí)踐活動，特別是在真實(shí)語境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出，相反，還有另外一些同學(xué)，平常在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上主動發(fā)言的好習(xí)慣，語言表達(dá)力量較差，然而，他們在答筆卷試題時(shí)，竟然精確率較高，對基礎(chǔ)學(xué)問以及詞句的拼寫、運(yùn)用把握較扎實(shí)，成果較好。2在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻，有一部分同學(xué)主動性高，意志堅(jiān)強(qiáng)，克服學(xué)習(xí)中的困難，互相幫忙，能與他人歡樂合作，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但還有一些同學(xué)，對學(xué)習(xí)英語缺乏愛好，上課無精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3，同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握的不扎實(shí)，盡管每次默寫都要求不同層次的同學(xué)達(dá)標(biāo)過關(guān)，但考試時(shí)總是遺忘，我想可能是沒有幫忙同學(xué)有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。

三、教學(xué)反思策略

通過這次考試的評價(jià)結(jié)果以及分析目前同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中顯現(xiàn)的一系列問題，使我深入認(rèn)識到，作為一名老師還沒有真正的了解自己的同學(xué)，每個(gè)同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有肯定差異的。在日常教學(xué)中，老師應(yīng)留意依據(jù)同學(xué)的差異實(shí)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評價(jià)目標(biāo)，并答應(yīng)同學(xué)自主選擇合適自己的評價(jià)方式，以利于同學(xué)充足展現(xiàn)自身的優(yōu)勢，讓不同水平的同學(xué)都能體驗(yàn)勝利。幫忙同學(xué)有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程，增加自信念。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)賜予個(gè)別指導(dǎo)、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡潔的問題，給他們有展現(xiàn)的時(shí)機(jī)、激勵(lì)、欣賞。

為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于同學(xué)的成長，又有利于老師教學(xué)力量的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使同學(xué)的課業(yè)越來越好。

老師期中考試工作總結(jié)6

期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有勝利之處，也有缺乏的地方。特將此總結(jié)如下：

首先針對本次期中考試，我反思一下自己的缺乏和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任六（一）六（二）班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個(gè)班的英語成果較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，特對本次考試做一下總結(jié)。

1、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒有很好地做到促中間。我過高的估量了同學(xué)的水平，我認(rèn)為他們各個(gè)都有著很高的自主學(xué)習(xí)力量，基礎(chǔ)相比照較好，并且有一部分很杰出的“小老師”，但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成果不夠理想。

2、同學(xué)做題時(shí)過于馬虎，沒有很好地培育同學(xué)的做題技巧。比方第四大題：組詞成句題。有許多同學(xué)不留意詳情，不是忘了寫標(biāo)點(diǎn)符號，就是忘了大小寫。

3、課后反應(yīng)工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，同學(xué)或許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過一會就會遺忘，我沒有按時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培育他們自覺去背去復(fù)習(xí)，過高評價(jià)了同學(xué)的自學(xué)力量。

4、沒有極好的耐性，耐煩。許多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。

5、開拓思路，設(shè)計(jì)出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個(gè)班都存在這同一個(gè)問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。

改進(jìn)措施：

1、找個(gè)別同學(xué)談心。

2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充足發(fā)揮同學(xué)的潛能。

3、每天催促、檢查、反應(yīng)。

4、連續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作。

其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。

一、詞匯教學(xué)中，老師要特別留意教學(xué)方法，尤其是六班級剛剛有背單詞的任務(wù)。機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。老師要充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，把單詞教學(xué)貫穿到恰當(dāng)?shù)那榫澈拖仓?，使同學(xué)學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)愛好。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：

1、大膽參加音標(biāo)教學(xué)，培育同學(xué)自學(xué)單詞的力量。老師自己要示范到位，發(fā)音清楚、精確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓同學(xué)聽清后再跟說。

2、貼近生活，同學(xué)都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會感到枯燥乏味。

3、重趣味。我們在教學(xué)單詞時(shí)不能一味讓同學(xué)死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做游戲等。

二、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要給同學(xué)提供明確真實(shí)的語言信息，從而使之把握并運(yùn)用相關(guān)語言學(xué)問。所以老師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。既要從同學(xué)的認(rèn)識水平和生活實(shí)際動身，又要與社會生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡如繁。

三、對話教學(xué)時(shí)，要留意創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，分層教學(xué)，逐個(gè)突破重、難點(diǎn)。

四、要掌握課堂，提高課堂課堂效率。英語教學(xué)中有許多的活動、游戲時(shí)間，往往活動一快樂課堂會顯現(xiàn)失控。假如停下來，同學(xué)又不愿意。因此老師要留意指導(dǎo)同學(xué)遵守一些規(guī)章，按時(shí)處理課堂內(nèi)的意外大事。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)、學(xué)問背景和理解力量掌握語言的難易程度。

總之，英語教學(xué)要立足同學(xué)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會得到同學(xué)微笑的回報(bào)!

老師期中考試工作總結(jié)7

尊敬的各位家長：

大家好!

首先，請答應(yīng)我代表全部老師向各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我們班級工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)二班級了，我們又有這樣的時(shí)機(jī)坐在一起，共同地商量和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在溝通之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天全部到來的或者沒有到來的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。借此時(shí)機(jī)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來跟大家共享一下，在坐的各位呢有些家長我們是接觸的時(shí)機(jī)比擬多，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能由于工作的勞碌我們接觸的就比擬少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。

下面，我再把我們二（3）班級特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡潔的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比擬活，好動的孩子比擬多，當(dāng)然也極其聰慧。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會始終堅(jiān)持下去。做為父母要幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.認(rèn)真致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)力量較差，留意力不簡單集中，因此家長應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要專心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子制造一個(gè)合適孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)按時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2.獨(dú)立思索。父母對孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的力量。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一班級開頭，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4.培育孩子活潑的思維。不要以大人的目光來看待孩子的提問，要擅長增養(yǎng)孩子勤思的長處，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)與表揚(yáng)，并能按時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。5.背記詞匯和課文。小同學(xué)記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設(shè)外語的學(xué)校里，家長可采納諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。6.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長需要為孩子購置、訂閱合適的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同商量書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。7.培育周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握學(xué)習(xí)周期，培育孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

低班級小同學(xué)很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的'。家長們對孩子在學(xué)習(xí)和生活上顯現(xiàn)的一些不好的行為習(xí)慣進(jìn)行了探討，各自發(fā)表不同的看法，并達(dá)成共識。其中有：

1）孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。

2）讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。

3）讓孩子自己來合理地布置時(shí)間，家長在旁只作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4）如今是二班級了，多看一些課外書，增長一些課外學(xué)問。

5）親密家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、溝通，常常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。

這次家長會上，我們也讓家長了解了今年秋季我們學(xué)校正主動開展的教育教學(xué)改革，使家長們了解到：這次的課改引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，激勵(lì)研討性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，師生教學(xué)相長，共同發(fā)展。新課程拉近了老師與同學(xué)的距離，拉近了同學(xué)與社會生活的距離，合作溝通、探究學(xué)習(xí)成為主要的教學(xué)形式，使孩子漸漸形成探究性學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)勝利的歡樂，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。因此，我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶_定的，而是社會對他的檢驗(yàn)。將來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會順應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。一個(gè)人的觀看力量、思維力量、綜合運(yùn)用學(xué)問的力量、生存力量是非常重要的。因此，光有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國聞名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研討叫新教育試驗(yàn)。他主見：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子絕望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和激勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。

為了更好地標(biāo)準(zhǔn)孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后都有小好友會主動清掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干潔凈凈，把椅子塞好。削減磨蹭的時(shí)機(jī)，根本做到有條有理。把這些詳細(xì)地要求落實(shí)下去的開頭，我曾經(jīng)擔(dān)憂孩子是否能做到的，現(xiàn)實(shí)證明孩子做得很棒。在家訪過程中，我也發(fā)現(xiàn)，許多孩子在家里也能做好這些看起來微乎其微的小事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子受益終身。接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文力量主要指孩子“聽說讀寫”的力量?！奥牎辈粌H指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。如今這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的