2023找朋友教案集錦15篇

2023找朋友教案集錦15篇找朋友教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物，按實(shí)物找相應(yīng)數(shù)量的數(shù)。2、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)字，正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1—7數(shù)字卡七張，1—7的大數(shù)字棒七個(gè)，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。學(xué)具：1—7不同的實(shí)物卡片人手一張；1—7數(shù)字小卡片、實(shí)物卡、數(shù)字杯人手一份；雪花片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)覺(jué)引導(dǎo)、激發(fā)興趣請(qǐng)小耳朵幫忙一起玩游戲：教師敲鈴鐺，幼兒說(shuō)出鈴聲響了幾下。二、參觀果園1、俞老師上次去動(dòng)物園玩的時(shí)候，看到小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)，俞老師看到小猴的果園很漂亮，于是就把它畫(huà)了下來(lái)，小朋友想不想看一看小猴的果園呀？2、那我們來(lái)看一看它的果園里有些什么呀？小朋友你們看桃樹(shù)上有幾個(gè)桃子？石榴樹(shù)上有幾個(gè)石榴？桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子？葡萄樹(shù)上有幾串葡萄？梨樹(shù)上有幾只梨？蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？櫻桃樹(shù)上有幾顆櫻桃？幼：桃子樹(shù)上有1個(gè)桃子，石榴樹(shù)上有2個(gè)石榴，桔子樹(shù)上有3個(gè)桔子？葡萄樹(shù)上有4串葡萄，梨樹(shù)上有5只梨，蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果？櫻桃樹(shù)上有7顆櫻桃。三、感知數(shù)量1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了七盆水果。師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋(píng)果，第七盆是櫻桃。）師：第一盆有幾個(gè)桃子？一只梨可以用數(shù)字幾表示？（幼：第一盆有1個(gè)桃子，一個(gè)桃子可以用數(shù)字1來(lái)表示。）11師：第七盆有幾顆櫻桃？七顆櫻桃可以用數(shù)字幾表示？（幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數(shù)字7來(lái)表示。）四、分水果小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。2、看！小猴先來(lái)到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗？（幼：有1只小狗。）師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正好給小狗，不多也不少呢？（幼：小猴把桃子分給小狗吃。）師：為什么把桃子分給小狗呢？幼：因?yàn)檎锰易雍托」芬粯佣啵际?小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴很高興。3、看！小猴來(lái)到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊？（幼：有2只小羊。）師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。師：為什么把石榴分給小羊？幼：因?yàn)槭裾煤托⊙蛞粯佣?，都?。師：小朋友你們分對(duì)了，小羊和小猴真高興。4、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）三、游戲：找朋友現(xiàn)在俞老師還想請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲，叫做找好朋友。等一下每個(gè)小朋友拿一張卡片，先數(shù)數(shù)你的卡片上有幾樣?xùn)|西，如果是1,那等等聽(tīng)著音樂(lè)走，音樂(lè)一停，趕緊跑到1前面站好，如果是2,音樂(lè)一停就趕緊跑到2前面站好……但不能擠，要站在對(duì)應(yīng)數(shù)字的線上。（和好朋友交換卡片，再次進(jìn)行游戲一次）四、小組活動(dòng)第一次，給實(shí)物卡送數(shù)字卡；第二次，給數(shù)字杯子送禮物。五、幼兒操作活動(dòng)反思：今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備?；顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方?！毒V要》中說(shuō)：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?；顒?dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)排隊(duì)，一開(kāi)始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒(méi)有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中，主要是回憶起數(shù)字。什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周?chē)耐檎f(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！找朋友教案2設(shè)計(jì)思路:現(xiàn)在進(jìn)行的是“我愛(ài)我家”這個(gè)主題，鎖現(xiàn)在已經(jīng)不太在生活中運(yùn)用了，孩子們會(huì)感到特別新奇，所以就用開(kāi)鎖來(lái)激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)在是中班了，孩子們對(duì)圖形、顏色、1~5數(shù)字都非常了解，開(kāi)設(shè)這個(gè)活動(dòng)是為了能讓孩子嘗試配對(duì)，根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字來(lái)尋找相同，并且說(shuō)出那些相同和不同之處?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試用配對(duì)等方法打開(kāi)鎖，能將發(fā)現(xiàn)的不同之處表述出來(lái)。2、初步了解生活中的鎖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：裝有鎖的不同編號(hào)的房子、鑰匙上有圖形、數(shù)字標(biāo)記；裝有鎖的盒子、內(nèi)有禮物活動(dòng)過(guò)程：（一）幼兒嘗試看標(biāo)記開(kāi)鎖1、出示小動(dòng)物們的圖片。教師：動(dòng)物王國(guó)里來(lái)了很多新朋友，可是他們還沒(méi)有地方住，所以我?guī)退麄冊(cè)炝撕芏嘈路孔?。這些房子都上了鎖，但這些新房子的鑰匙都被我混在一起了，請(qǐng)你們幫幫忙，用鑰匙把鎖打開(kāi)好嗎？2、幼兒嘗試看標(biāo)記開(kāi)鎖。教師：在你們的小椅子下面有鑰匙，請(qǐng)你來(lái)開(kāi)一開(kāi)，看看能打開(kāi)哪間新房子。3、交流：（1）提問(wèn)：你拿了哪一把鑰匙打開(kāi)了哪幢房子的鎖？看標(biāo)記，這是什么意思？（2）提問(wèn)：怎么看標(biāo)記，標(biāo)記都一樣嗎？（3）追問(wèn)：誰(shuí)和他一樣是看鑰匙上的標(biāo)記的？（4）教師追問(wèn)：這把鑰匙是打開(kāi)哪幢房子的鑰匙？為什么？（5）教師提升：鑰匙上的標(biāo)記和房子上的標(biāo)記數(shù)字、顏色、圖形是一樣的，才能打開(kāi)鎖。（6）教師追問(wèn)：剛才一個(gè)朋友找到了鑰匙，可是沒(méi)有打開(kāi)鎖，這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒上來(lái)演示開(kāi)鎖的方法（用鑰匙對(duì)準(zhǔn)鎖眼，插進(jìn)去用力一轉(zhuǎn)就行了）（二）幼兒運(yùn)用看標(biāo)記開(kāi)鎖1、幼兒再次嘗試開(kāi)鎖教師：剛才我們已經(jīng)知道了開(kāi)鎖的好辦法，待會(huì)兒我們?cè)偃ピ囋?，這次比一比誰(shuí)開(kāi)鎖的速度最快。2、交流共享教師提問(wèn)：這一次你們都成功了嗎？有誰(shuí)遇到困難嗎？（三）說(shuō)說(shuō)生活中的鎖1、教師：除了這里的鎖以外，你還在哪里看到過(guò)鎖？提升：門(mén)上的鎖、抽屜上的鎖……，有了鎖我們的家、房子等都更安全了（四）看標(biāo)記打開(kāi)盒子上的鎖1、將很多鑰匙放在黑板上，并且做好標(biāo)記。教師：這些小動(dòng)物很高興你們幫他們把新房子的們都打開(kāi)了，他們想謝謝你們。但是他們也給你們除了一個(gè)難題，這里有一個(gè)禮物盒，請(qǐng)你們看看，哪把鑰匙能把這個(gè)禮物盒打開(kāi)。2、請(qǐng)幼兒選擇鑰匙自己操作。3、教師：你們真棒，這么快就打開(kāi)了小動(dòng)物們送的禮物盒，那現(xiàn)在我們就拿著這些禮物一起去分享吧。找朋友教案3活動(dòng)目標(biāo)：能仔細(xì)觀察并按人物某一特征進(jìn)行分類(lèi)，初步感知分類(lèi)的多樣性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一份操作材料、分類(lèi)標(biāo)記活動(dòng)過(guò)程：一、試一試（初步觀察，嘗試按人物的特征分類(lèi)）?引出主題 操場(chǎng)上來(lái)了許多小朋友，看看他們是怎樣的小朋友？----他們要找好朋友，可以怎么找呢？我們?cè)囈辉嚒?---介紹操作材料?幼兒第一次操作?交流分享：說(shuō)說(shuō)他們找到怎樣的好朋友？（根據(jù)幼兒講述進(jìn)行演示）:穿紅衣服的小朋友都找紅衣服的小朋友站在一起，他們成了好朋友;穿藍(lán)衣服的小朋友都找藍(lán)衣服的小朋友站在一起，他們成了好朋友。只要找到和小朋友身上有一樣特征的就可以站在一起成為好朋友。?仔細(xì)觀察小朋友，他們還可以怎樣找朋友呢？二、分一分（學(xué)習(xí)按人物某一特征進(jìn)行分類(lèi)）?幼兒第二次操作?展示并交流 你能發(fā)現(xiàn)站在一起的好朋友有什么一樣的地方嗎？（貼分類(lèi)標(biāo)記） 展示未出現(xiàn)的分類(lèi)標(biāo)記，讓個(gè)別幼兒分一分。：原來(lái)有一樣特征的小朋友站在一起就是好朋友了。我們已經(jīng)有好多種找朋友的方法，有的按衣服顏色找，有的按男女性別找，有的按玩具找，還有的帽子大小找。找朋友教案4活動(dòng)目標(biāo)：嘗試按蘋(píng)果的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠）的蘋(píng)果模型若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片：大、小兩棵蘋(píng)果樹(shù)。1、引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果樹(shù)有什么不同？區(qū)分大、小。2、模仿大樹(shù)、小樹(shù)。讓孩子們用身體的動(dòng)作模仿大樹(shù)、小樹(shù)的樣子。二、出示蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)蘋(píng)果的圖片。1、引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果有什么不同?(1)大、小不同。用身體動(dòng)作模仿大蘋(píng)果、小蘋(píng)果。(2)顏色不同。認(rèn)識(shí)紅、綠兩種顏色。2、摘蘋(píng)果，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己摘到的蘋(píng)果是什么樣的？(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果的大小、顏色。)三、老師按照蘋(píng)果的顏色、大小提示，鼓勵(lì)幼兒找到好朋友抱一抱。1、又大又紅。2、又小又紅。3、又大又綠。4、又小又綠。四、游戲：將蘋(píng)果送回家。1、請(qǐng)幼兒按蘋(píng)果的顏色、大小將蘋(píng)果送到與之相適應(yīng)的盒子里。2、教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果。五、活動(dòng)延伸：找一找活動(dòng)室里大、小、紅、綠的物品。找朋友教案51.活動(dòng)目標(biāo)喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步的音樂(lè)節(jié)奏感；感受樂(lè)曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。.重點(diǎn)與難點(diǎn)這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門(mén)的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備(1)錄音磁帶“找朋友”。(2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂(lè)器。(3)每人一張椅子。.設(shè)計(jì)思路對(duì)中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂(lè)曲的氣氛并表現(xiàn)樂(lè)曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開(kāi)心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過(guò)在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。.活動(dòng)流程1、創(chuàng)設(shè)“過(guò)生日”情境，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友們，你們過(guò)生日的時(shí)候開(kāi)心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)跳舞。2、“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節(jié)奏。(1)玩游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型__L_X|。(2)聽(tīng)樂(lè)曲B段，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。3、初步熟悉樂(lè)曲的A段，學(xué)習(xí)“開(kāi)火車(chē)”的游戲玩法。（1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學(xué)習(xí)“開(kāi)火車(chē)”。（2）討論開(kāi)火車(chē)開(kāi)得又快又不斷開(kāi)的方法。（3）教師小結(jié)：在行走時(shí)，手臂盡量伸直，搭在前一個(gè)人的肩膀上。走路時(shí)控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。（4）師幼共同游戲，注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動(dòng)作。4、“找朋友”，一起玩游戲。（1）情境延續(xù)，小貓要下火車(chē)找好朋友玩了，引發(fā)幼兒興趣。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。找朋友教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。2、通過(guò)故事知道小紅花喜歡樂(lè)于助人，愛(ài)護(hù)公物的小朋友?；顒?dòng)材料：《找朋友》歌曲、錄音機(jī)、小紅花一朵、故事配圖活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，自然引入活動(dòng)。1、隨《找朋友》音樂(lè)，自由結(jié)組表演，音樂(lè)結(jié)束后，坐好。2、問(wèn)：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么選她做朋友？出示小紅花，問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它也想找一個(gè)好朋友，你們想知道它會(huì)和誰(shuí)做朋友嗎？二、出示故事配圖，幫助幼兒了解故事中的人物。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看一看圖中都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗肯胍幌胄〖t花會(huì)和誰(shuí)做朋友？三、借助圖片講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：圖1、小紅花為什么高興？小紅花為什么不想和她做朋友？圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰(shuí)？為什么找他做朋友？小結(jié)：小紅花喜歡幫助別人、愛(ài)護(hù)公物的小朋友。四、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)小紅花和你做過(guò)朋友嗎？它為什么找你做朋友？調(diào)動(dòng)幼兒原有記憶。五、隨《找朋友》音樂(lè)的響起，結(jié)束活動(dòng)。找朋友教案7活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用不同的圖形組合，用蠟筆涂畫(huà)出不同的動(dòng)物特征。2、能根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，大膽地想像和創(chuàng)造?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆、蠟筆；先用水筆畫(huà)輪廓后用蠟筆涂色。活動(dòng)過(guò)程：1、出示范例，引起興趣：——“今天天氣真好，有個(gè)小動(dòng)物想出去玩，猜猜它是誰(shuí)？”2、觀察發(fā)現(xiàn)，提問(wèn)討論：——“小豬碰到了誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎么樣？”“小豬出去又碰到了誰(shuí)？它長(zhǎng)得和小貓什么地方不一樣？"（耳朵一換就變成小兔了）“小豬回家去洗手背，應(yīng)該怎么洗？”（請(qǐng)一位幼兒示范，其余幼兒在下面呼應(yīng)）“小豬這次出去找朋友，碰到了一只耳朵不在頭頂也不在兩角的朋友，在位朋友有是誰(shuí)呢？"（請(qǐng)幼兒為小狗添畫(huà)耳朵）“現(xiàn)在小豬能找到朋友了嗎？”3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想像小豬可能會(huì)碰到哪些動(dòng)物的主要特征和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。及時(shí)出示動(dòng)物特征明顯、有創(chuàng)造性的幼兒作品，給其他幼兒以提示。4、評(píng)價(jià)：大家一起看看、說(shuō)說(shuō)、小豬干凈嗎？它找到了誰(shuí)做朋友?情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。提供了找朋友公開(kāi)課教案給大家借鑒！活動(dòng)設(shè)計(jì)背景班上的孩子大部分都是獨(dú)生子女，過(guò)分自我，家長(zhǎng)反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)“找朋友”的活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒融入集體，體驗(yàn)到有朋友的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備“喜羊羊”卡通圖片?！罢遗笥迅枨钡臏?zhǔn)備?！跋惭蜓蚺c灰太狼”主題歌曲制作“喜羊羊”和動(dòng)物唱歌跳舞的ppt.活動(dòng)過(guò)程.激發(fā)參與活動(dòng)的興趣先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽(tīng)到熟悉喜愛(ài)的歌曲，孩子們的好奇心和激動(dòng)的心情就把他們的注意力集中起來(lái)。.初步嘗試1、出示“喜羊羊”卡通圖片2、師：“喜羊羊來(lái)了，邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞”播放ppt,到“嗚哇哇”的時(shí)候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀喜羊羊：“我的好朋友一懶羊羊不見(jiàn)了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問(wèn)個(gè)好”喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧?！保ɡ蠋煵倌弥鴪D片，邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。）.談話1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和_x是好朋友，我和_x是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，_x,你和誰(shuí)是好朋友？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。）2解決難點(diǎn)問(wèn)題1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？"（一起做游戲、抱一抱、握握手……）2）教師示范并唱歌曲。3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。4）鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友.學(xué)生游戲、實(shí)踐（三）、集體游戲1、小動(dòng)物找朋友師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到好朋友，我們幫幫他們吧”幼兒變成小動(dòng)物表演《找朋友》3、游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，當(dāng)聽(tīng)到狼叫的時(shí)候要趕緊找一個(gè)好朋友抱在一起就不會(huì)被“狼吃掉了”。找到朋友后要告訴對(duì)方的名字。游戲兩遍4.自由活動(dòng)時(shí)間自由活動(dòng)時(shí)間做一些“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識(shí)同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。教學(xué)反思音樂(lè)游戲?qū)嵲谝魳?lè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)技能的一種課堂組織形式，因?yàn)槿后w的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式。，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開(kāi)展過(guò)程中孩子們還是有些許的不適應(yīng)，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動(dòng)作，直到我反復(fù)講解之后，孩子們?cè)诨顒?dòng)的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來(lái)，孩子們的積極主動(dòng)性才得以很好的發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)這次的課堂活動(dòng)，我深刻意識(shí)到，游戲在幼兒活動(dòng)中所占的比重，通過(guò)游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西，雖然只有個(gè)別幼兒的聽(tīng)力較好，大部分幼兒對(duì)聲音的感知力微乎其微，但是，通過(guò)游戲的方式孩子們的積極性，主動(dòng)性一樣能發(fā)揮出來(lái)，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，當(dāng)喜羊羊表演唱《找朋友》時(shí)示范了動(dòng)作，給孩子做過(guò)示范后，孩子在活動(dòng)中找到好朋友時(shí)只會(huì)說(shuō)“敬個(gè)禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說(shuō)出的其他肢體動(dòng)作他們一個(gè)都沒(méi)說(shuō)出來(lái)，我當(dāng)時(shí)就非常后悔示范在先的設(shè)計(jì)意圖了，如果寶寶沒(méi)看到喜羊羊和懶羊羊的示范，他們肯定會(huì)想的比現(xiàn)在說(shuō)的多一些，起碼寶寶會(huì)說(shuō)到“點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉勾……”雖然有了這個(gè)小遺憾，但是我們寶寶的口語(yǔ)表達(dá)還是得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。下次我再設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)時(shí)，我就知道了，可以先讓寶寶來(lái)說(shuō)，然后再來(lái)用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)，讓寶寶自由想象，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。找朋友教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片。2、故事磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、傾聽(tīng)理解故事1—2段。――出示一條小金魚(yú)的形象，問(wèn)：它是誰(shuí)呀?它在看什么、想什么？引出故事。一一出示圖片邊指邊講故事1—2段，教師可提以下問(wèn)題：小金魚(yú)先找的朋友是誰(shuí)?小雞能和小金魚(yú)做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的?小鳥(niǎo)能和小金魚(yú)做朋友嗎？它們是怎么說(shuō)的？――學(xué)說(shuō)小金魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)之間的對(duì)話。2、觀察圖片，最后，小金魚(yú)找到了誰(shuí)做朋友，它們是怎么說(shuō)的。為什么它們能成朋友？3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。附小金魚(yú)找朋友池塘里有一條小金魚(yú)在游來(lái)游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚(yú)又游啊游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚(yú)嘟著嘴又游開(kāi)了。他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚(yú)?！蹦切鹾诘男|西說(shuō)：“你好，我們是蝌蚪?！毙〗痿~(yú)說(shuō)：“我們一起玩好嗎？”“好的?！毙〗痿~(yú)終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。小朋友，你們說(shuō)，小金魚(yú)的朋友是誰(shuí)呀？活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。活動(dòng)目標(biāo)：一、練習(xí)鉆爬平衡的能力二、鞏固幼兒對(duì)紅綠黃顏色的認(rèn)識(shí)三、培養(yǎng)幼兒的一一種責(zé)任感活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干活動(dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)（出示布娃娃）今天我們班上來(lái)了許多小客人看是誰(shuí)呀？ 看到他們你們高興嗎高興就跟老師來(lái)跳個(gè)舞吧（聽(tīng)音樂(lè)做拍手、點(diǎn)頭、伸手、彎腰的動(dòng)作）2、幫娃娃找朋友.交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能幫他找到朋友注意過(guò)小橋的時(shí)候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了?，F(xiàn)在我先請(qǐng)一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了.孩子們?nèi)屯尥拚遗笥?.請(qǐng)孩子說(shuō)出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣交換娃娃幫娃娃找朋友3、總結(jié)【活動(dòng)意圖】在一次自然觀察的時(shí)候，有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲(chóng)，頓時(shí)，其他的幼兒都圍觀了上來(lái)，有的說(shuō)："怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲(chóng)還出來(lái)玩，它難道不怕冷嗎?"有的說(shuō)："毛毛蟲(chóng)是不是肚子餓了，出來(lái)找東西吃??？"我在引導(dǎo)幼兒們了解了毛毛蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性之后，設(shè)計(jì)了手指印畫(huà)《毛毛蟲(chóng)找朋友》這一活動(dòng)，讓幼兒在掌握手指印畫(huà)這一技能的時(shí)候，對(duì)毛毛蟲(chóng)的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征，了解手指印畫(huà)的特點(diǎn)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3、感受用不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)注意畫(huà)面、桌面的整潔。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份；水彩筆、鉛畫(huà)紙人手一份；抹布每組一份。2、教師準(zhǔn)備好范畫(huà)手指印畫(huà)"毛毛蟲(chóng)"，并把它藏在鉛畫(huà)紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入：今天，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，你們看，是誰(shuí)？（師打開(kāi)投影）可是它躲在草叢后面不敢出來(lái)，你們能不能對(duì)它說(shuō)一句好聽(tīng)的話，把它請(qǐng)出來(lái)呢？二、觀察毛毛蟲(chóng)特征，嘗試手指印畫(huà)：1、瞧！毛毛蟲(chóng)出來(lái)啦?。◣煆牟輩仓谐槌雒x(chóng)。）小朋友們看，這條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子？（師小結(jié)一下）：毛毛蟲(chóng)的身體像火車(chē)一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。2、今天，毛毛蟲(chóng)一個(gè)人來(lái)到我們幼兒園，覺(jué)得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來(lái)幫助它，好不好？3、你們知道我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢？（師故做神秘狀）4、今天呀，老師要請(qǐng)我的手指寶寶來(lái)幫忙。我先請(qǐng)我的食指寶寶來(lái)幫忙，食指寶寶出來(lái)玩，看見(jiàn)了一盒好看的顏料，是什么顏色呀？他覺(jué)得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲(chóng)出來(lái)嘍！我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。（師邊說(shuō)邊相應(yīng)添畫(huà)。）你們猜，這條毛毛蟲(chóng)在干什么呀？5、誰(shuí)也想請(qǐng)你們的手指寶寶來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范，提醒幼兒將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)。）請(qǐng)你告訴大家，你的毛毛蟲(chóng)在干什么？三、集體操作：1、小朋友們一定都想來(lái)為毛毛蟲(chóng)找朋友了吧，那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你想請(qǐng)哪個(gè)手指寶寶來(lái)幫忙呢？2、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。四、交流作品：1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到的毛毛蟲(chóng)在干什么？它們要到哪里去，會(huì)說(shuō)些什么話呢？2、請(qǐng)幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲(chóng)的故事?；顒?dòng)反思：這堂課生動(dòng)有趣，幼兒都很感興趣，在操作過(guò)程中，幼兒有一部分沒(méi)有將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)，因此，我在巡視的時(shí)候著重提醒，效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)反思：一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感”。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿(mǎn)足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。三、快樂(lè)的情感體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者；激情的參與者；成功的體驗(yàn)者；快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。找朋友教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，并能進(jìn)行相應(yīng)的分類(lèi)活動(dòng)。2、提高幼兒整理生活用品的能力。3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣和快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集各種不同的成雙鞋子散放在活動(dòng)室周?chē)?、鞋架三個(gè)，標(biāo)記圖3、音樂(lè)（找朋友）活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒初步按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)幫助一起收拾零亂的鞋子。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行檢查活動(dòng)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤的擺放。2、組織幼兒討論（1）哪雙鞋子是你收拾的，為什么要把它們放在一起？（2）小結(jié)：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放在一起。3、游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)教師請(qǐng)幼兒手拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只。教師請(qǐng)幼兒談?wù)劇盀槭裁催@兩只鞋子要放在一起？”4、依據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)（1）教師出示三個(gè)鞋架，分別標(biāo)有爸爸、媽媽、寶寶的頭像，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地進(jìn)行擺放。（2）師生共同檢查。延伸：在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。找朋友教案13【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)念兒歌。2、通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。2、歌曲《找朋友》。3、歡快的背景輕音樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小⑵班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。四、游戲：你是我的好朋友。自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。附：兒歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對(duì)手心拍手）找朋友教案14活動(dòng)目標(biāo)1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、1—5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條。2、大圖書(shū)一本，歡快的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1、教師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧！2、在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地上爬行。二、尋找食物，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。1、教師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。（1）師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片。（一個(gè)蘋(píng)果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹(shù)葉。）(2)根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。2、提問(wèn)：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。三、欣賞故事，拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。1、教師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？2、師生共同閱讀大圖書(shū)讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。四、點(diǎn)卡找朋友，匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。1、出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：找一找教案活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)1和許多。2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)