五年級班主任工作總結

—五年級班主任工作總結五班級班主任工作總結1

一、教育工作我們班共有24人，其中男生12人，女生12人。男孩調(diào)皮，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面

首先施行“記帳”管理。就是對同學每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫忙分析錯誤原因，改正了賜予嘉獎。五班級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想改變大，逆反心理也強，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和老師產(chǎn)生對立心情。對他們進行了“記帳”管理，同學能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批判到他們頭上，也能心服口服

其次，對班級的各個部位施行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。要想教育好同學，家長就必需支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結、向上、主動進取的班級。在我的班級里，從來沒有同學敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批判過，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！

二、教學方面

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

1、備課深化細致。

平常認真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、開放課堂，自主學習。

打破傳統(tǒng)的教學模式，讓同學在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓同學在課堂上能充足發(fā)揮自己的潛能、才能，綻開小組學習、獨學、對學、群學；讓同學養(yǎng)成單獨思索、合作探究、反抗質(zhì)疑的學習力量。讓課堂和諧、民主，同學敢問、敢說、敢動，形成一種主動主動，爭先恐后，緊急活潑的學習氣氛。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。常常向經(jīng)驗豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真按時，力求做到全批全改，重在訂正，按時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

5做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的`根本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們制造條件，激勵他們舉手發(fā)言，按時賜予肯定、嘉獎。課外主動輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

三、其他方面

同學的進步是值得驕傲的，取得的成果更是讓人快樂的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校內(nèi)文化展板建設中我班是優(yōu)勝班，班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天同學們都能按時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。

以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有許多的缺乏該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐煩去教育我的同學，我成為同學學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉快的學習環(huán)境，讓這個班級體成為全部人艷羨的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！付出就有收獲。

五班級班主任工作總結2

上學期的班主任工作已經(jīng)結束，總結一下一學期的工作，確實付出了不少，但是收獲的也許多。班主任工作里邊有勝利的喜悅，也有失利的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。能夠讓我發(fā)揚長處，躲避缺陷?，F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

一、了解同學，關愛同學。

同學是我們的工作對象，只有了解同學、關愛同學，才能教好同學。我了解同學從了解同學家庭開頭。父母的職業(yè)、家庭住址、生活狀況等，根本能把握，接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了了解同學我每天都和他們在一起，課間盡量和他們一起玩耍，中午休息時和他們聊天談心，在閑談過程中了解他們的根本情況。通過了解了孩子的情況，我能有的放矢地去關懷他們。當老師全身心地愛惜、關懷、幫忙同學，做同學的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正由于有了師愛，老師才能贏得同學的信任，同學才樂于接受教育，教育才能收到良好的'效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要熱愛每一個同學。

二、培育干部，運用干部。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用。所以只有謹慎地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。并能起到老師所不能起到的良好作用。

三、標準制度，強化管理。無以規(guī)則，難成方圓。一個班級的穩(wěn)定發(fā)展，必需依靠嚴格的科學管理。

良好的紀律是搞好學習的保證。班級除了嚴格執(zhí)行學校的各種規(guī)章制度以外，還可以制定班級的紀律，對同學嚴格要求，以確保正常秩序和各種工作、活動的開展。通過班會、平常教育、同學座談等形式，反復強調(diào)校紀班規(guī)，讓同學牢記在心。班委會、同學小組應主動、主動的協(xié)作班主任維持好班內(nèi)的學習、生活等紀律，營造一個讓老師、同學滿意的安全、舒適的學習環(huán)境，讓師生在快樂的心境下工作和學習。通過對同學學習、生活等方面的紀律約束，使同學紀律，特別是課堂紀律有明顯好轉(zhuǎn)。對于犯錯誤的同學，應堅持“懲前毖后，治病救人”的原則，以說服教育為主，耐煩開導，特別是對屢次犯同一種錯誤的同學，更應耐煩的、不辭辛苦的進行反復教育。對于個別嚴峻犯錯誤者，除按班級和學校有關規(guī)定進行處理外，還應強化對該同學的思想教育，使其明白自己錯在哪里，怎樣改正。這樣，既教育了當事人，又教育了全體同學，會有事半功倍的效果。

盡管一學期的工作得到了領導和同事的肯定，但是我做得還是很不夠，有好多時分仍存有遺憾。所以在下學期，我除了連續(xù)發(fā)揚我在工作上的優(yōu)勢，還要對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

五班級班主任工作總結3

曾看到這樣一段話，有班主任在同學能做好這個班主任根本合格。班主任不在同學仍能做好，這個班主任很優(yōu)秀?？墒羌偃绨嘀魅卧谕瑢W仍不能做好，那么這個班主任無疑是失利的，由此可見。班主任的管理方法是多么的重要。以下是我在工作中的點滴做法。與大家共享。

一培育優(yōu)秀負責的班干部要想把班級管理好好班主任一個人的力量是遠遠不夠的。要選用思想好紀律強有特長的同學當班干部。讓他們有明確的分工，如學習紀律衛(wèi)生圖書館。板報等等責任到人各負其責，對于班主任的工作，我實行的是多指導少插手。再說老師也沒有那么多的精力，所以培育一批會管理班級的小干部是必需的。讓他們當好老師的助手。幫忙老師管理好班級如衛(wèi)生佩戴紅領巾等等都要每天檢查。其他方面也是如此。慢慢的班干部的管理意識就增加了同學的熱忱高漲了。各項工作順當開展了。就不用在班里始終看著他們常此以往。形成了一種習慣，老師在不在班里看不看他們都不會有太大的差異

二告知同學自己做人做事的原則，讓同學明白老師的底線。五班級的同學他們已經(jīng)慢慢的開頭形成了一些自我主觀意識和辨別意識。對老師的一言一行他們會做出一些推斷及思索。明白什么是好的什么是不好的那么作為班主任我習慣將自己做人做事的原則告知同學。特別是對班級管理的原則，讓他們明白。老師能容忍什么接受什么而什么又是老是不能容忍的不能接受的當同學了解了老師的.底線了解了老師的做事風格之后。那么當他在做事。那時分就可能會三四而后行，不會魯莽行事，這樣也就為班級管理削減了很多麻煩。

三要有一顆愛心。沒有愛就沒有教育在平常的工作中我要求自己以一顆公平仁愛之心對待每一位同學。能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受。走進他們的情感世界，我認為愛心的表現(xiàn)往往是通過詳細的小事來反映出來的。例如，每天早上進教室，我都會看看每個寢室的人到齊了沒有遇到天冷和天熱的時分，我會提示孩子們增減衣服。走讀的同學我會提示他們。在路上留意安全生病的孩子除了詢問病情，我會提示他們按時吃藥。等等等等。讓同學感受到老師對他們的關懷和愛惜體會的老師在很在一班里的每一位同學。這些事看起來很平常，由于這是作為一個班主任最根本的工作。其實這也正是一個班主任愛心的詳細表達。這些年來，我要求自己做到不以成果好壞分優(yōu)劣。尊重同學的人格做到嚴中有愛，嚴峻有張言中有信嚴峻有度。按時把握同學的思想動態(tài)。找準談話的機遇做好同學的思想工作。讓同學真正感受到老師工作的微小和對他們的關愛。

四建立量化制度。我始終認為一個班級應當有健全的制度，這有利于班風的形成。在對同學進行了較為具體的了解之后，依據(jù)同學的實際情況和班級的目標。我和馮老師經(jīng)商討制定了?？刹僮餍缘陌嘁?guī)班紀對于這些制訂的班規(guī)班紀我們在。班上。會吧會上會一條橋上同學公布，我們還要征求班干部的看法，對個別的。再進行修改完善。最終要通過的班規(guī)班紀是每個同學舉手同意的，這樣一來，他們自己同意的制度。他們自己。就自覺，情愿去執(zhí)行，即使違反了自己也心甘情愿接受。即使違反了自己也心甘情愿地接受懲罰不會有。抵觸心情有的只是懊悔和慚愧。

五安全教育隨機浸透。在平常工作中，我會隨時對同學進行安全教育。我深知每個孩子都是家庭的希望是父母的心肝珍寶。即使孩子學習成果不優(yōu)秀，父母也希望他能健康歡樂的成長。所以。我覺得安全教育決不能無視為了保證每個孩子每天能正常學習，我班特地建立了安全監(jiān)督崗。課間客氣。課外活動。喲！能留的。只是監(jiān)督員，這一項也算入了我們的班級及分鐘，雖然是這樣。班里的個別頑皮的同學有時還會犯錯。但在老師的教育和提示，以及監(jiān)督員的管理中已經(jīng)好多了，如今我班形成了一種習慣。隨時。最近。如今我班形成了一種習慣隨時隨地。說完全除了老師之外，那就是班干說的最多，今年的班干也特別的負責。發(fā)現(xiàn)小問題會按時進行處理。這樣不至于讓小問題惡化。導致不行整理的地步。

以上的這些班主任工作只是鳳毛麟角。今后我會一如既往的做好自己的本職工作，還要不斷的努力學習。要用自己的愛心誠意才智和才能將班主任工作做得更好。

五班級班主任工作總結4

一個學期的工作在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和同學家長的大力協(xié)作下，各項工作均能順當有效地得到了開展，并且取得了良好的效果。

一、了解本班的根本情況

本班共有４５個同學，其中優(yōu)秀同學１５人左右，大部分同學處于中等層次，學困生也占了很大的比例，五３班同學的學習基礎較薄弱，紀律也的挑戰(zhàn)和壓力，但我始終激勵自己，越是有挑戰(zhàn)越能錘煉自己的力量。我一邊在摸索中前行，較松散，自覺性、主動性、行為養(yǎng)成習慣等方面都不太盡如人意，這無疑給我的工作帶來了更大一邊想各種方法改善班級里的情況，總的來說還是好的，一個學期下來我，班級氣氛與同學面貌有了較大的轉(zhuǎn)變。

二、培育班干部。

班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的典范。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理力量和有責任心，于是在同學的推舉和我自己的權衡之下選出一群有力量的班干部。像潘東翔、汪躍退媛、林聲宏等班干部不但有管理力量，而且自我約束力量也比擬強，同學們也都聽從他們管。一學期以來，現(xiàn)實說明，他們是個合格的班干部，管理同學比擬盡心，同學們對他們的評價也很好，也是我的得力助手。班級紀律和學習也有提高，雖不明顯，但我也感到欣慰了，看著同學一點一點地進步，一點一點歡樂的成長，我感覺很滿意。

三、抓好常規(guī)管理：

同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否標準、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完好的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在課間、早操時間、課后也建立起一套相關制度，讓同學有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在同學個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學商量，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結評比，表彰日常行為標準好的同學，以此不斷強化，幫忙同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

四、強化思想教育

同學良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的'基礎。作為五班級的孩子雖說已經(jīng)較懂事，但自覺力量仍較差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點動身，強化對孩子們思想素養(yǎng)的教育，讓同學明確自己除了學習以外要做的事情還許多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從同學的思想教育入手，重點培育同學各方面的良好習慣。

1、樹立典范，在本期中，我將針對同學的學習力量較低這一實際情況，實行以閱讀使其進步的方法，強化對同學的訓練，激勵他們常?？凑n外書，并常常激勵他們寫日記，把閱讀的內(nèi)容記錄下來，這個方法對部分同學還是有很大幫忙的。

2、強化了與同學的思想溝通，激發(fā)了其上進心，發(fā)現(xiàn)同學退步了我會盡力查找原因，會和個別同學私底下談話，而同學進步了，我常常會激勵他們，讓他們再接再厲。

3、自從開展高效課堂以來施行了“一幫二”的幫忙措施，讓學習較好的同學幫忙學習較困難的同學，以求到達共同進步的教育目的。

4、施行高效課堂組建小組時，我做了充足的考慮，把同學按成果分成ABC三個等次，并將他們混搭在一起形成一個組，讓優(yōu)秀同學盡可能多的幫忙學困生。

五、做好家校聯(lián)系工作

老師要教好同學，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學教育好。這學期我還親自到部分同學的家里家訪，更深化地了解了自己的同學，平常我也都留意做好這個工作，強化跟同學家長的溝通，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。

總之，一個學期下來，有得也有失，辛苦與幸福相隨，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

五班級班主任工作總結5

本學期結束，我擔任本班的班主任兩年了。我們班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和同學家長的大力協(xié)作下，班級各項工作都順當開展，形成主動向上、文明和諧、民主公平的班級氣氛。

一、根本情況

本班43名同學，開學初，本同學較聽話、清靜，同時也伴隨之是思維不活潑，課上沒有思索、舉手、答疑的習慣，自主學習、自我約束等力量偏差些，專注力較差，學習目標不明確，嚴峻不自信。于是，本學期重點放在同學的心理健康與品德教育、學習習慣養(yǎng)成、班干部建設，班級目標建設上，同時以正面教育、激勵教育為策略。一個學期過去了，如今的五（3）情況孩子的行為習慣與學習習慣都有很大進步，每天都會在7：30分，40名同學能根據(jù)我的要求準時到校，主動開展閱讀及學習。課上部分孩子能主動舉手，大膽表達自己的見解。課前做好準備工作，上課認真聽講，課后自抓緊時間復習功課，按時完成作業(yè)，有良好的自覺學習的習慣。午餐時同學們能各斯其職，有序地進行午餐。

班級管理方面工作

制定一套翔實可操作的班級管理制度，是做好班級管理工作的'重要環(huán)節(jié)。依據(jù)本學期及對上學期的總結反思，一日常規(guī)調(diào)整如下。

（一）一日常規(guī)落實情況

班長總負責班級事宜。

到校：負責檢查楊家樂。

全班同學是否佩戴紅領巾，帶頭主動向老師同學問好。

7：30是否準時到班級。作業(yè)催促大組長7：35完成收家庭作業(yè)一事。

2.讀書：負責人紀律委員邱紫軒和朗讀者張韶晨、胡文晴。（行政值班老師巡察）

入班即靜，入座即學。7：30-7：50領導閱讀，捧起課本讀書。讀、寫姿態(tài)正確，眼離書一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸。

3.值日：負責人衛(wèi)生委員李昊天。

（1）每天的值日：組長負責早上值日，值日生要7：20到校，值日15分鐘結束，7：35回座位閱讀；下午值日，值日生必需在16：20清掃完教室內(nèi)外衛(wèi)生，順手關閉電器，關好門窗。（組長和李昊天檢查教室、衛(wèi)生區(qū)打分后結束。）

（2）張萍萍、沙依槿個人衛(wèi)生檢查員：每天早上7：20到校后或晨會時檢查一遍紙巾、水杯、餐巾、抹布。

（3）夏新程、費云程衛(wèi)生管理員：每天早、午負責走廊衛(wèi)生、外窗臺、外墻面、室內(nèi)前后過道、垃圾桶邊。（早上7：20分-7：35分；中午12：40-50分）

（4）文海濤、李思雅板長：每天早、午、課間負責擦潔凈黑板。

（5）胡浩宇、劉永航管理員：每天早、午、綜合課負責開關電燈、電扇、窗戶、插好門栓。

課間等時間：負責人紀律委員邱紫軒、小助手李曉萱。

（1）邱紫軒負責記錄。記錄本《暖和壇》、《發(fā)現(xiàn)本》（記錄班級好人好事、好現(xiàn)象等，教室內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧，丟垃圾等班級不好的現(xiàn)象）。

（2）全體同學一起發(fā)現(xiàn)并報告邱紫軒、李曉萱。

5.上課預備：負責人班長邱紫軒、張韶晨。提示準備下一節(jié)課的學習用品，口令：鈴聲響，靜靜靜，坐神情，等老師。

語文課：胡文晴、張韶晨負責，做好課前準備，前3分鐘背古詩詞、課文。邱紫軒檢查文具盒，書本放在課桌的左上角，由發(fā)1元錢。

綜合課：體育委員王英東，邱紫軒負責，提示同學們桌面清潔凈，椅子、桌子擺整齊，前3分鐘排隊等候。（遲到時說明原因，如有意遲到邱紫軒去扣一元錢。）

7.聽課：要做到坐姿端正，思想集中，開動腦筋，主動發(fā)言，發(fā)言要先舉手，聲響要洪亮，語言要清楚。課上老師會5張及更多福地券。

8.大課間：負責人楊家樂、邱紫軒、王英東。

先上廁所、把桌面物品收進桌肚室，1分鐘體育委員整齊隊伍，做到快、靜、齊。

9.眼保健操：負責人邱紫軒、曹子馨。除監(jiān)督同學外，人人做眼保健操，做到放松、清靜、動作到位。

10.午餐：負責人小助手賈學浩。邱紫軒坐在教室前面吃飯，負責維持吃飯秩序，提示飯前洗手、擺好餐布，沒有拿到飯的幫忙拿到飯。每次10人去拿飯菜，吃不完的剩菜都倒入飯盒蓋好蓋子裝箱。湯碗和勺子2人去抬，收回時務必排列整齊放在箱子里，自己把飯盒放回原處。

11.午間自習：負責人邱紫軒、楊家樂。（11：50-12：20分閱讀課外書）。

12.倒垃圾：負責人值日組長。提示11：50分倒垃圾，清潔區(qū)維護班級衛(wèi)生區(qū)工作。

13.放學：路隊長王義奧，負責整隊、帶隊、背古詩詞。站的又快又好的拿班牌。（放學后無特別情況不得在校逗留。）

如上述條例，在班級管理方面一一細致地落實，并在學期結束時賜予每位管理人員以嘉獎，讓同學看清自己的付出與回報，讓同學從中學會擔當，明白責任。

（二）依“五星福地奪星榜”活動制定獎懲

班級不僅要將管理任務明確分配到每一位班級小干部，還要有一套可行的制度來約束。本學期僅粗略地定下獎懲制度，

課堂、家庭作業(yè)1個A可得1元班幣。

2.聽課認真，主動腦筋、多發(fā)言可得1張福地券。

3.平常小測試語文85分以上可得1張福地券，其他90分以上可得1張福地券

4.小助手兩班人輪番，每周每人去領1張福地券。

5.平常獲獎，校級三等獎1張，二等獎2張，一等獎3張福地券，太倉市級3張福地券，蘇州市5張福地券。

6.中午在規(guī)定的時間內(nèi)完成布置的作業(yè)可得班幣1元，如：作業(yè)10-15分鐘完成語文。

7.有背書的時分，背的很流暢可得1張福地卡。

8.小搭配作時，小組成員表現(xiàn)都很突出每人1張福地卡。

9.班級得到集體獎時，如五星班級，每人發(fā)30元班幣

10.文明、紀律、衛(wèi)生、活動、好學五方面表現(xiàn)好，均可能得到班幣。

最終：累計10元班幣換1張福地券，10張福地券兌換1顆黃星，10顆黃星兌換1顆紅星。

1顆黃星等于50元班幣，1顆紅星等于XXX元班幣，每月禮品拍賣需要用星星拍，沒有用完星星可找班幣。

五班級班主任工作總結6

又是一學期過去了，本學期我又成為了五（2）班的班主任，和我的同學們度過了一學期，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結：

一、班級總體狀況

不能大膽自由的在課堂上發(fā)表自己的看法，每當老師提問時，舉手答復問題的總是那么幾位同學，假如叫沒有舉手的同學起來答復問題，他們的聲響也很輕，在教室肯定清靜的狀況下，才有可能聽到他們的答復。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。一路向西影評

雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的同學，如：同學。大部分同學學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合潛質(zhì)及素養(yǎng)有待提高，正因同學的家庭環(huán)境影響，因此很多良好的行為習慣還沒有構成。在管理這個班群眾時我常透過很多活動的方式調(diào)動同學們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二、把同學位置擺正

同學是教育的主體。要想教育好同學，你先得把同學研討透，每個同學有每個同學的特點，你要明白他做些啥、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對同學的特點，設身處地的以他能夠理解的方式進行啟發(fā)引導。其實，每個同學都想成為好同學，他們對老師充滿了尊敬和依靠。但是每個同學的潛質(zhì)不一樣，所擅長的東西也不一樣，因此班級里不行能沒有差的同學，因此對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓同學受到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，構成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特馬虎，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人辨別出來，批判了幾次都不管用。之后，我采納了“以退為進”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的'進步大王，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不一樣的同學要實行不一樣的對待方法。

三、透過多方面的活動，增加班級凝聚力簽名女生

本學期我們學校理解了很多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活動中同學和老師的專心性調(diào)動了起來，同學們互相合作，應對每一次的競賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氣氛下，班級的群眾榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展現(xiàn)個各位家長看，讓家長能夠看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成果，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成果感到驕傲，能夠更加發(fā)奮的為班級的成長作出自己的奉獻。

四、注意家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，對同學教育離不開家長的協(xié)作。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，同學在學校里理解老師的教導，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的構成良好的學習習慣，構成良好的學習看法，假如回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求同學認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于同學的成長沒有任何的作用，因此我非常重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑全都，教育要求全都，同學才能夠更好的成長。

但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關懷自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有充足的時辰來詢問老師，也沒有充足的時辰在星期天的時分教育自己的孩子要好好學習，許多家長都是有心無力，因此每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的協(xié)作，同學根本不行能有充足的進步。因此在家長會時，我向各位家長提出：不管多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上方簽下自己的名字；翻一翻同學的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不好求家長檢查每道題，只是要讓同學明白自己務必認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培育同學的良好習慣的一個方法。

在開學出，我就告知同學我的電話號碼和手機號碼，便利家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦同學發(fā)生什么事情，能夠隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解同學的狀況，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充足調(diào)動家長的專心性，協(xié)作學校教育好孩子。

五、稍不如人意處

雖然為建設這個班花了不少心思，獨特是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的同學的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加留意與年段和學校協(xié)作，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

五班級班主任工作總結7

一學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時分了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗如同滄海一粟，但同時又覺得自我收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的經(jīng)驗以備后用。下頭就本學期工作做以下回憶總結：

一、培育同學的良好習慣

（1）培育同學遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，常常利用班會課教育同學怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的按時表揚，在班中樹典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象按時訂正。在班定下班規(guī)，要求同學執(zhí)行學校的同學行為標準條例和班風量化標準，并施行班干部分工負責，讓同學自我管理自我。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之七十以上的同學都能做好，還有少數(shù)同學紀律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要強化教育。

（2）培育同學禮貌禮貌的習慣。即要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學執(zhí)行學校的同學行為標準，穿著干凈，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使同學自覺自悟，此刻同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

（3）培育同學進取參與課堂教學活動的習慣。此刻，在教育報刊上，常常提到“要改革課堂教學，調(diào)動同學的學習進取性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也常常實行多種形式培育同學進取參與課堂教學活動。如讓同學閉上眼睛聽錄音，賞識課文某個片段。放幻燈投影，要求同學看圖答復有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分主角朗讀課文，讓同學說出自我喜歡的詞語和句子，用游戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式體會課文中主角的思想感情。這樣，既調(diào)動了同學參與課堂教學的進取性，又訓練了同學動口、動腦、動手的本領，也培育了口頭表達和扮演主角的本領。

二、培訓班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開頭就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，對工作做得好的干部表揚激勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要留意改善，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，異樣是班長張吉微同學。在班同學中威信很高。

三、做好家訪工作

老師要教好同學，除了做好校內(nèi)的'教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學教好。平常我都留意做好這個工作，異樣是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個同學的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個同學都能得到良好的充足的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，并且學習不努力，成果也較差，所以利用課間，我找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成果。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了必需的成果，但也存在著一些問題，比方遇同學犯錯誤，有時比擬暴躁，和一部分同學溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改善，以提高自我的班級管理水平。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

五班級班主任工作總結8

光陰似箭，日月如梭。一晃一個學期過去了。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為小學高班級班主任，本班同學特點是有一部分同學獨特倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理等方面來談談自己這學期的所得、所悟與所感。

一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結合《小同學守則》、《小同學行為標準》和校規(guī)制訂出合適本班實際的班級公約，使同學有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、以安全為重點，開展班級活動，引導健康發(fā)展

作為五班級的班主任，我首先針對同學的特點對同學利用周會課、晨會、夕會進行安全教育，并叫班長作好記錄，并利用活動時間為同學播放有關安全學問的影視資料，讓他們談體會，辦手抄報，讓同學真正深化地認識到“安全不保，何談教育”“安全是學習的保障”的含義，讓安全細化到生活與學習之中。我不僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有獨特地

學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所進行的“一對一”互幫互助互學、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動向上的心理，養(yǎng)成了讀課外書的好習慣。

3、激勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種充滿活力的競爭局面，就必需激勵競爭，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，開掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們到達自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢，有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的力量，班上根本上形成了你追我趕的學習氣氛，但與預期的差距還很大。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學做出示范。

在學校，與同學接觸最頻繁的是班主任，同學受班主任的影響也最大。同學接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使同學“耳聞目睹”。開學初，同學順手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一

一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的時機。比方順手排一排桌椅；放學順手關上一扇窗；同學生病了遞一杯熱水諸如此類的詳情和動作，都能給同學以主動的心理示意，成為同學仿效的典范，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、強化日常行為標準教育，強化行為標準的養(yǎng)成訓練。

這一學期以來我組織同學認真學習了《中小同學守則》、《小同學日常行為標準》，開展爭創(chuàng)“行為標準明星”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的根本要求。這學期我們班同學的.生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比擬大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“標準化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期催促、檢查同學遵守標準的情況，是保障同學良好習慣形成的關鍵因素。

4、強化同學文明禮貌教育，幫忙同學建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對同學進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→同學”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，

逐級落實。分別檢查同學每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課依據(jù)檢查的反應結果進行教育。

三、培育同學良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育同學良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前準備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學沒有課前預習的習慣，我要求同學利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。同學良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

（2）抓發(fā)訓練本：我留意到，好同學的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我從前無視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結果同學們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片?，F(xiàn)

在，我決不許有這樣的現(xiàn)象顯現(xiàn)，訓練本由學習委員分給各組長，由組長發(fā)下去。同學在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，如今的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不答應，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到同學的習慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

（4）腳踏實地地對同學提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。②上課專心聽講，認真完成作業(yè)，培育良好的學習習慣。③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。④講文明，守紀律，做個得才兼?zhèn)涞暮猛瑢W。

四、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失利者來，以成功者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可靠的好友，

五班級班主任工作總結9

今年是我擔任班主任工作的第三年，在即將過去的這一學期中，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W看法，鍥而不舍的工作精神，盡力把班主任工作做的更好。下面我談談在工作的幾點體會：

（一）當同學犯錯的時分，該怎樣進行教育。

五班級屬于小學高段，他們不再象三四班級或一二班級的小好友那樣：但凡老師說的話都是對的，但凡老師做的事都是對的。五班級的同學在身體，心理，智力等各方面都和從前有了明顯的改變，他們開頭有了自己的想法，對任何事情都想問個為什么。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再言聽計從。這樣，作為班主任，在教育他們的時分要更加留意方法。假如運用方法不當，同學產(chǎn)生抵觸心理，可能會達不到預期的教育目標，甚至事與愿違。

俗話說：沒有規(guī)則不成方圓。同學違反紀律肯定要受到紀律懲罰。但是怎樣才能使受處處分的同學心悅誠服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢這學期以來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違反紀律情節(jié)比擬輕的同學，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個悅耳的故事，對于違反紀律情節(jié)比擬嚴峻的同學，我罰他用正楷字寫一份左右的檢討書，描述他當時的`違紀心理。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種懲罰方式的效果比從前明顯好了許多。

第一：受這種懲罰方式的同學一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，由于他在上面唱歌或者講故事時，下面的同學會給他熱情的掌聲，可以說他是在一種比擬輕松的氣氛中受到教育。

第二：同學在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽識是一個考驗和訓練。寫檢討書的同學要用正楷字來寫，這樣就可以幫他們練字和培育組織語言的力量。

第三：可以開掘到一部分同學的潛能。

當同學犯錯的時分，老師要按時進行批判。那么，如何批判同學，才能夠令同學虛心接受呢我剛做班主任的時分，火氣是比擬大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批判同學，即使他外表上服氣了，但事實上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣，這樣的教育效果肯定是不好的。我們看電視時常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢是為了更好的向前進攻！批判同學一個缺點的時分，不妨先表揚他的三個長處，這樣同學就比擬情愿接受了。每一個同學都有自己的長處，作為班主任應當擅長捕獲每一個同學身上的閃光點。

（二）班干部隊伍建設

為了培育班干部的工作力量，班里的事情盡量讓同學去做。如出黑板報，我利用班里在美術和書法方面有特長的同學，組成了由宣傳委員擔任組長的宣傳小組，這樣，每當班級或?qū)W校要出黑板報的時分，我只要對宣傳小組的同學開個短會，很快，他們就會完成一張漂亮的黑板報。如開運動會，為了讓我們班在運動會中取得好成果，我們必需在賽前的訓練和選拔，競賽時的加油和助威等個方面做好充足的準備，這些工作我大多數(shù)都交給了班干部去做，班干部帶著同學訓練，班干部組織同學加油。最終，在運動會中，我班也取得了好的成果。為了抓好五項競賽，每星期都由班干部來總結上一周五項競賽的情況，不同的班干部講不同方面的內(nèi)容，如紀律委員講紀律，體育委員講兩操，班長講文明行為等等。老師只做恰當?shù)膹娬{(diào)。同學的力量很快培育起來，班主任的工作量相對減輕，（w可以把更多的精力花在教學工作上。

在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，努力向其他老師學習好的經(jīng)驗，我想我的班主任工作才會不斷成熟起來。

五班級班主任工作總結10

經(jīng)過一學期的努力，我針五班級同學的特點，主要以培育同學良好的行為標準為主要內(nèi)容，收了肯定的成效，現(xiàn)總結如下：

一、感受：

擔任一班級班主任工作一期來，我的感受很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與憐憫心。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，下苦功，反反復復的進行良好行為習慣的培育，要做到讓他們摒棄很多家庭、社會、伙伴賜予的不良行為習慣的培育，要做到讓他們摒棄很多家庭、社會、伙伴賜予的不良影響，這太難了！只有慢慢的、點點滴滴的收獲。

二、用真愛去感染同學

用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地召喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起清掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機大事加以引導，熱忱地向困難的同學、病的同學、有不良行為的同學伸出友情的雙手。通過上述的詳情，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。

三、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練

。一學期以來，我針對班上同學實際，利用一切有利時間強化了同學學習習慣的培育。首先訓練同學的'正確讀書和寫字姿態(tài)，每天提示他們留意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當同學起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時聲響要洪亮，吐詞要清晰。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，這些方法對同學聽的習慣養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。如今同學在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成。

四、標準同學行為，培育同學良好的習慣

為了標準同學行為，我還將學校的常規(guī)，學習，勞動等教育向家庭延長，要求同學每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，常常運用禮貌用語；養(yǎng)成在家認真復習功課和參與勞動的習慣；培育同學自理力量通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上同學生病，同學相互關懷；同學有困難，相互幫忙，同學吐了，不怕臟臭主動清掃。該班同學表現(xiàn)非常主動，充足表達了同學熱愛集體，關懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、責任心強、身體健康、愿意為同學服務的同學擔任班干部，并依據(jù)他們性格、力量的差異，布置相應的工作，盡心地進行培育和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取。接手五（1）班的班主任工作后，班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于全部的同學都閱歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我確定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓同學完全"自決"，一些同學往往會傾向選舉自己的"好好友"，以便在以后的班級管理中得到"照料"，同樣有缺乏。比擬好的方法應當是先民主后集中，即先讓同學進行投票選舉，再由老師權衡。

為了使同學的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推舉