初中英語無生試講

初中英語無生試講篇一：面試高中英語教師要試講非常鐘

面試高中英語教師要試講非常鐘，要如何準備閱讀課和語法課？

2022-06-0620:548961277|分類：求職就業(yè)|閱讀3896次

我打算面試一個高中的英語教師，試講非常鐘，不過沒有學生，如今也不知道試講哪課、哪個局部，講課要中英結合，因為評委不是全部都是英語專業(yè)的，有校長、教育局那些人，請問講什么內容比擬好？沒有教材，評委也不一定聽得懂英語，我覺得講閱讀不太好，但是講語法的話又會很枯燥。

我打算準備兩種課型，閱讀課和語法課，請問我該如何準備？

提問者采納

2022-06-0621:48

應該是面試的時候會給你一篇文章，一般來說是高中課本隨機的課文，給你一段時間準備，然后讓你根據(jù)課文實時上課，你以前有哪個英語教師上課方式你比擬欣賞的，你可以模擬他的來做準備，高中上課根本都是閱讀與語法同時講，很少只講閱讀〔評委會覺得你只是在做精讀〕，或者只講語法〔如你所說，非?？菰?，而且很難講〕，切記不要慌，講課時要面向評委，板書時注意不要讓身體擋住黑板，假設你的根本功扎實，非常鐘都不夠你講，假設你根本功有所欠缺，放慢語速是不錯的選擇，將重點放在你擅長的知識面，多舉幾個例句，說的詳細一點，應該沒什么問題，祝你好運！

追問

我主要是想到，不一定有時間準備，然后沒有教材，沒有學生，不可能說：下面快速閱讀……，這樣就會讓試講很無聊。講閱讀課的話，就是前面熱身局部，設計一些問題，還有假設一些學生討論，然后自己再總結一下，盡量在這局部設計的有趣一點。然后接下來，我就不知道該如何繼續(xù)了你能給點意見嗎？我看你說的意思，是我自己抽出一段，講一下語言點和語法？

答復

試講分為兩種，一種是將面試的人當做學生，就像你真的是在上課一樣，只是面試官當然不會與你互動，所以這一點一定要自己把握好，可以在自己家里做一下練習，雖然把面試官當學生，但你不要指望他們會答復你的問題，所以停頓時間的把握與自問自答的銜接很重要，否那么的話一定為難的想死掉；第二種面試是將自己的講課思路做一下闡述，不涉及到知識點，也就是說你只要告訴評委你打算怎么來上這節(jié)課，這個看上去簡單一點，但往往四五分鐘就說完了，然后就是你和評委大眼瞪小眼，所以可以在準備的時候盡量分的細一點，寧愿非常鐘不夠〔會讓評委覺得你有料，只是沒有經歷沒安排好〕，也不要多出時間不知道怎么辦。

到時候面試的人會告訴你是哪一種，萬一他們沒說，自己先問一下，免得你想按第一種說他們打斷你說是第二種，這樣會讓你變得有一點緊張

我覺得是評委不會答復以下問題的那種，所以只能自問自答。到時候假設我問了，他們答復了，那么我就要靈機應變。我如今想了一下，閱讀課應該不好講，我打算講詞匯或者短語，要不就講語法，這樣的話互動比擬少，但是也減少了為難，你覺得呢？你覺得準備什么課型比擬好？

答復

你不可以只按照自己的想法去做準備，就像我說的，雖然是試講，但是也分很多種，而且每個地方每個學校的要求都不一定一樣，所以要按照試講評委的要求來，而不是你自顧自準備好了，結果到時候他們的要求與你準備的并不一樣。

最常見的是給你課本指定第幾課要你試講，沒有別的要求，給一點時間做準備就開始。你可以結合閱讀與詞匯，語法講課，也就是英語精讀與語法的結合，將重點放在你擅長的地方，盡量使講課流暢，有內容。假設你不喜歡這樣的方式，退一步的選擇是只講詞匯和語法，這個要你把握好時間，另外對你的根本功要求非常高；但是千萬不要只講閱讀，分數(shù)一定會很低。還有很重要的一點，千萬不要以為評委不懂英語就不知道你講課的好壞。最好的建議是：找上一屆應聘同一所學校的教師問一下，當初他們是怎么試講的，有的放矢才能增加勝算，祝你成功。

追問

同學和教師我都問了，不過我覺得沒什么建立性的東西。按你說的講精讀，那我必須有教材，這樣我就先提早準備一下講精讀的內容講閱讀的時候把翻譯、languagepoints和語法都講，非常鐘的話應該就是一兩段。不過假設到時他安排的是另外一本書，那我就完蛋了，沒準備

答復

恩，你不要糾結于是否一定要講完好這個問題，說到底，大家都知道剛開始講課的教師沒有經歷，因此時間的安排只要不是特別的離譜，這方面一般來說扣分都不會很多，你要弄清楚評委最在意的是哪些方面，當然是你的根本功是否扎實，其實不管最后要講的內容是什么，只要自己有料都不怕，假設如今給你隨意一篇課文，你準備半小時后可以知道如何講授，就沒有問題了。

假設到時候他給你的文章是你沒有準備的，也不要慌張，最壞的是把文章從頭到尾分析一遍，將其中的詞匯，詞組提煉出來，將語法點找出來，逐句分析，高中英語一篇課文講非常鐘完全沒有問題，萬一到時候時間多了，建議你附加課后練習拖時間，至于你說的假裝提問我倒不建議，與其說：Doyouknow……？不如說：Weknow…….

追問

很感謝你，請問可以跟你要個QQ嗎？我覺得你可以教我很多東西，有什么問題都想咨詢一下你

可以的，280113677，我很少上線，有問題你可以給我留言，寫上我的百度名，不然可能會被我忽略掉了評論(10)|

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歡樂拔絲薯|四級采納率37%

擅長：英語考試地下城與勇士歐美流行樂寵物電影

按默認排序|按時間排序

其他4條答復

2022-06-0621:54tjt555|四級

這就是說課，當然是閱讀好上了，只有非常鐘，只講一下教學步驟，教學設計就行，網(wǎng)上很多的，高中英語新課程一般是warming-upreading一個課時上，語言點一個課時，后邊聽力，learningaboutlanguage,using-language是另外的課時，但惟獨第一個課時的最好上，你可網(wǎng)上隨意下個課件，語法一般不愿上公開課，但也有涉及特別新穎的，就會的高分

追問

是試講，不是說課，說課和試講我還是分得清楚的

答復

就是說課的最后一個步驟，是說一下教學步驟吧，當然不用說理論。也就是你課堂實錄中去掉學生的活動剩下你所有的語言要在非常鐘表現(xiàn)出來，一堂課從導入到課堂總結，把你要說的全寫下來，差不多要這么長。所以就想準備45分鐘的課一樣，去掉學生的局部就行了。其實對于剛畢業(yè)的大學生，評委不是看你的課堂設計，而是看你的根本功，外行就看你的教師儀態(tài)，風度，要大方點，聲音紅亮點，自己在家做講幾遍，就沒問題。我當年也試講了非常鐘的。給了一兩個多小時臨時安排的課，關在一個房間里，試講完再放你出去，不知如今怎么做的。如今都流行說課了的。你這個確實迎合我們當年一樣。十幾年了喲

追問

我知道有些地方是說課，但是我面試這個明說了是試講

答復

我同意：：最好的建議是：找上一屆應聘同一所學校的教師問一下，當初他們是怎么試講的，有的放矢才能增加勝算，祝你成功。

一般都會只定內容。講語法詞匯是下下策。記住一個優(yōu)秀的課堂不是教師的滿堂灌！不是你的流利的表演。只有在閱讀課堂中你預設問題，假定和學生的的互動才是新課改的一學生為主題的理念。雖然要看你的表演，但千萬別只顧自己表演。

我也同意：：就算無生授課也要環(huán)節(jié)完好，而且各個環(huán)節(jié)之間要注意銜接和連接性。各環(huán)節(jié)內部可以通過設置問題來激發(fā)課堂氣氛也能調動聽課評委的興趣。非常鐘試講應該也是完好的一堂課！只是去掉學生的活動局部后你的整個課堂語言壓縮在一起的。

追問

你所指的環(huán)節(jié)完好，例如在非常鐘內，講完閱讀精讀的兩段，算不算完好？答復

高中英語閱讀課不是挨著講句子翻譯喲，我們指的是通過課文進步學生的閱讀才能，一般，先有預測，在略讀找出大意，在查讀找信息〔像考試樣的，考試技能〕略讀和查讀包括預測才能的培養(yǎng)是新課程英語所必須的。還有細讀弄清楚更細節(jié)的信息，再還有總結summary或討論一個深層次問題，一般是情感目的的實現(xiàn)環(huán)節(jié)。不要像大學精讀教師樣逐句地翻譯分析句子喲！所以非常鐘足夠完好的講完你的課堂指令。

追問

你所說的閱讀式教學我知道，先是skimming讓學生閱讀一遍文章總結文章大意，,然后scanning根據(jù)問題找答案，非常鐘內講閱讀課，首先要展示warmingup和pre-reading設一些問答、討論環(huán)節(jié)，然后再假裝提問，進展skimiming,scanning，就算給學生自己看書的時間是可以跳過，但是教師引導學生給出generalidea和問題答案總結這塊還是要進展，按你說的非常鐘要弄一個完好的課，可能么？

答復

warmingup和pre-reading設一些問答、討論環(huán)節(jié)即使有學生參與，也不能用時過多，我們會控制在2-5分鐘，因為閱讀課就要突顯閱讀，讓學生讀！你用兩個問題，圖片什么的快速導入，學生所有的活動時間略過，教師在課堂上本來就只有一個引導作用，學生完成任務的活動省去了，應該非常鐘沒問題呀，我們說課還要說大量理論根據(jù)，前邊大量的什么重難點就只要非常鐘呢

評論(1)|4

2022-06-0709:05圖書試用網(wǎng)|網(wǎng)友

試講的時間很短暫，正常的一節(jié)課肯定是需要準備很多內容的。這里你不妨只針對課文前幾段自己把握時間，至于讀不讀課文，我認為這就不需要了。你更應該講解的是你如何根據(jù)自己的理解對每一段落提出問題，讓學生來自己閱讀課文回

答。這個假設沒有學生的話，你就假裝學生們已經閱讀過5分鐘了，實際你就是停頓了一下下。這個有很多不確定的因素，你自己備課時又要多手準備。保證試講的完好性和你的專業(yè)性

追問

嗯嗯，這個我明白，你說的是上閱讀課，那么你覺得像這樣的面試試講，講短語或者詞匯，或者語法，會不會比閱讀容易呢？起碼停頓的地方，互動的地方比擬少

評論|0

2022-06-0622:26Daviss122|二級

其實無論哪種課主要是搞好課堂氣氛，就算無生授課也要環(huán)節(jié)完好，而且各個環(huán)節(jié)之間要注意銜接和連接性。各環(huán)節(jié)內部可以通過設置問題來激發(fā)課堂氣氛也能調動聽課評委的興趣。當然假設有非英語專業(yè)在場的話可以將問題適當翻譯一下的

篇二：無生試講

無生上課教案〔JuniorEnglishBookThree〕(2022-06-1500:56:39)轉載▼

標簽：雜談分類：英語教學

APlanofClass-performingWithoutStudents

ModuleFiveMuseums

UnitOneYoumustn’ttouchit

Step1.Lead-in

T:(Writedownthetitleontheblackboardandfacetothejudgesmilingly)Morning,dearteachers,mayIbeginJudges:Yes.

T:Goodmorning,boysandgirls,LastweekwefinishedModuleFour,forthisweekweareingtoModuleFive,LookatthescreenandIwillplayashortvideoandfindoutwhereitisT:Yes,didyounoticethesignsonthewallofthemuseumSS:Yes.

T:well,let’slookatthesignsonthescreenanddiscussthemwithyourpartnersandthinkaboutthemandguesswherewecanfindthem.Twominutes!

SS:Allright.

T:Time’sup!AreyoureadySS:Yes.

T:What’saboutthefirstoneS1:Itmeansthatyoucan’tgointoitandmaybewecanfinditinamuseumorahotel.T:Whataboutthisone,LiLeiS2:Itmeans“Nophotos〞andwemayfinditinanaturalmuseum.

T:Excellent!Andthisone,LilyS3:Itmeans“Bequiet!〞andwemayfinditinahospitaloraschoolclassroom.

T:Goodjob!Youarereallyclever!Youcanguessallthemeaningsofthesigns!Let’sfinishthenexttask!

Step2.Matchingandlearning

T:Ok,let’setothenexttask,Lookatthescreenagainandmatchthesignsandtherules!Andtrytorememberthem!Maybeyouwillmeettheminthefuture.Theyarealluseful.Aftermatchingthemyouareexpectedtotalkwithyourpartnersandtellyourpartnerstherules!Youwillhavethreeminutesforthem.AreyouclearSS.Yes,sir.

T:AreyoufinishedSS:Yes.

T:Oh,good!Let’scheckyouranswersandreadthemtogether,OKSS:Yes.

T:Whatdoes“Nophoto〞meanS!:Itmeansthatyouarenotallowedtotakephotoshere!

T:Everygood!Whataboutthisone？

S2:Itmeansthatyouarenotallowedtotouchit!

T:Youaregreat!Well,Ifwewanttorememberallthesignsandruleswemustrememberalltheneordsandexpressions.Lookatthescreenandreadthewordsandexpressionstogether!(BlackboardDesigning)

NoEntryNoPhotosNoSmoking

NotouchingNoShoutingNoParking

T:Somuchforlearningtheserulesandneordsandexpressions!Let’setothenexttask!Step3.Matchingandlearning

T:Beforedoingthistaskweneedtolearnsomeneordsandexpressions!Letmegetonetoreadthewordsandexpressionsaloud.Nowyouplease,(etothestudentsandpointtosomeofthem.)

Goodpronunciation!Well,let’slistentothetapeandchoosetherightwordsandphrases!T:(Afterplayingthetape)well,let’schecktheanswerstogether!

Step4.ListeningPractice

T:Well,wehavejustlearnedsomesignsandrulesinthefirstpart,andnextweareingtosecondpartofUnitOne,wearegoingtolistentoaconversation.Andithappensinamuseum,Somestudentspayavisittoit.Let’slistentothetapeandfindwhathappenstothem.Beforewestart,let’slookatthescreen.Herearetwoquestionsforyou,afterlisteningtothetapeIwillgettwoofyoutoanswerthequestions.

(Ashorttimelater)

AreyoureadyT：Let’slistentothetapeforthesecondtimeandfinishthesecondtask.Pleaselookatthetextbook,Page35.TaskFour.Afterlisteningtothetapeandfindoutwhatpeoplecannotdointhemuseum.Youareallowedtodiscusswithyourpartners!(Alittletimelater)AreyoureadySS:Ok.

Step5.Role-reading

T：Let’sreadthedialogueandfinishTaskFiveandchoosetherightanswers.Weinvitefivestudentstoreadthedialogueandchoosethebestanswers.

T:Youalldidagoodjob!Finallylet’sreadtheconversationtogetherandpayattentiontoourpronunciationandintonation.

Step6.Discussionandpetition(Groupwork)

T：Afterlearningtheconversationwehavegainedalotofknowledge.Itisveryuseful,Let’splayagame.Firstlet’sformsomegroupsandfourstudentsmakeagroupandthinkaboutthesignsthatwecanfindinourdailylife.Andwriteouttheiruses.Intheendlet’shaveapetitionandseewhichgroupfindmostsignsandwriteoutwheretheyareused.Eachgroupchoosesagroupleader,andreportstheirresults.AreyouclearSS:Yes，sir.

Let’sbegin!(Allthestudentsareworkingtogetherandfindasmuchaspossibleandafewminuteslater.)Well,let’sbeginourpetition.Handsup!Please!

Well,GroupOneGroupTwoOh,groupfiveandAreyoufinishedSS:Yes,Let’sseewhichhavegotthemostredflags!GroupEleven!Hooray!Congratulations!Let’sseewhichgroupisthesecondandthethird.Oh,GroupFiveandGroupThree,Youareexcellent!Congratulationstoyou!

Step7.Endingandconclusion!

T：Well，uptonoehavenearlyfinishedourlessonandwehavealittletimeandlet’ssummarizetoday’slesson,thisclasswelearnsomesignsanditsmeaning.Welearnsomerules,Allareusefultheyareusedinsomepublicplaceswemustfollowthemandbeagoodcitizen,agoodstudent.Let’slookatthescreenandrevisethem.

Step8.Homework

T：Welearnsignsandrulesandtoday’shomeworkisveryeasy.Ijustaskyoutocollectalltherulesandsignswehavelearntandwritethemdowninyourexercisebookandrecitethemandthesecondistoreadtheconversationandlistentothetapeagain.

That’sall,Somuchfortoday’slessonandgoodbyeeveryone

(Facetothejudgesandsaythanksforlistening)

篇三：2022天津教師招聘考試：此時無“生〞勝有“生〞——以英語無生試講為例

2022天津教師招聘考試：此時無“生〞勝有“生〞

——以英語無生試講為例

歡送來到天津教師資格招聘考試網(wǎng)，中公天津教師招聘考試網(wǎng)是中國教師第一門戶網(wǎng)站，提供歷年中小學教師資格證、考試培訓、面試輔導、最新教師考試講座等全方位教師考試信息，預祝廣闊考生順利。

無生試講作為各省教師招聘面試中的“主打款〞，要求考生可以在無生參與的課堂環(huán)境中，通過模擬上課的形式，呈現(xiàn)其對教材的分析處理才能和課堂掌控才能。相較有生課堂而言，在營造課堂氣氛方面難度更高些許。假設把無生試講比喻成一次演出的話，那么考生至少需要一人分飾編劇、主演和群演三個角色。2022年天津教師招聘考試的考試內容可以參考?教育心理學?單項選擇模擬試題，方便大家提早備考考出好成績。

作為編劇，考生需要在有限的備課時間內，根據(jù)所抽取的課題，快速的編寫好層次清楚、邏輯嚴密的“劇本〞，即教案。為確保能在較短的時間內完成教學設計，考生在備課階段就需要提早搜集好所報考地區(qū)的現(xiàn)行教材，小學階段的主要以四五年級教材為主，初中多為八年級教材，高中通常會采用高二的教材。拿到教材以后，深化對于教材話題和教學活動設置的分析，把握其規(guī)律性，明確不同課型的不同備課思路和課時安排，并梳理好快速備課的思路。

首先