幼兒園大班社會公開課教案《四大發(fā)明》含反思

教案系列幼兒園大班社會公開課教案《四大創(chuàng)造》含反思

大班社會公開課教案《四大制造》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒喜愛祖國的情感和作為中國人的傲慢感，熟悉我國古代的四大制造，激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好，快來看看幼兒園大班社會公開課《四大制造》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、熟悉我國古代的四大制造。

2、了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒喜愛祖國的情感和作為中國人的傲慢感。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

PPT課件；奧運(yùn)會相關(guān)視頻。

活動過程：

1、談話：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？

師：我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅造成或產(chǎn)生了許多宏大的科學(xué)家，我們勤勞才智的中國人民還制造了領(lǐng)先世界的四大制造。今日，老師就帶小伴侶們來熟悉一下我們中國古代四大制造。（出示漢字：四大制造）

2、熟悉造紙術(shù)

出示紙，提問：這是什么？你們熟悉的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來的？又是誰制造了紙？

講解：紙是我們中國人最先制造的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好取得，且刻字很不便利，一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都特殊不便利。與此同時(shí)，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達(dá)官貴人才能用，一般人用不起。它雖然輕巧也簡單攜帶，但卻未能廣泛使用。

提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？

看圖片，進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過程。

小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù)，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又雪白，種類又多，都要感謝這項(xiàng)宏大的制造。（出示漢字：造紙術(shù)）

3、熟悉印刷術(shù)

提問：小伴侶看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣消逝在書上的呢？

講解：在紙消逝后的很長時(shí)間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費(fèi)勁，速度也特殊慢，往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來人們在印章啟發(fā)下，制造了雕版印刷。（出示印章，圖片）即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄便利多了。

提問：剛才介紹的是什么技術(shù)？誰制造了活字印刷術(shù)？

小結(jié)：活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟愔圃焓飞系挠忠淮筮M(jìn)步。（出示漢字：活字印刷術(shù)）

4、熟悉指南針

提問：人們出去旅行或在海上航行時(shí)，假如迷失了方向該怎么辦？

出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰制造的？

講解：我們中國古代人民制造了指南針。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

體驗(yàn)：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？（出示漢字：指南針）

5、熟悉火藥

提問：小伴侶放過鞭炮嗎？鞭炮為什么會響呢？

講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出略微的響聲，而大量的火藥被點(diǎn)燃就會造成或產(chǎn)生很強(qiáng)的破壞力，比如jiefangjun叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民制造的，唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

6、談話：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民才智的結(jié)晶，這四大制造都是我們中國最先制造的，比其他國家早了許多年。它們在世界上都特殊地出名，2021年奧運(yùn)會開幕式上，四大制造就被以獨(dú)特的形式呈現(xiàn)出來。

播放奧運(yùn)會開幕式上關(guān)于四大制造的視頻，幼兒進(jìn)一步感受中國文化的博大及中國人民的才智激發(fā)幼兒的民族傲慢感。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動終止后，我感到還是存在許多不足之處，對于四大制造的介紹重點(diǎn)不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系親熱的如“造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)當(dāng)定為重點(diǎn)具體介紹，而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”，應(yīng)當(dāng)簡潔介紹。在教具預(yù)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對于能夠收集到的材料，還是應(yīng)當(dāng)以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，