2023學(xué)年完整公開(kāi)課版林中小溪

林中小溪普里什文作者簡(jiǎn)介：普里什文

蘇聯(lián)作家，長(zhǎng)期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地，以森林地帶大自然美麗風(fēng)光為表現(xiàn)對(duì)象。他依靠自己豐富的林學(xué)知識(shí)，讀懂了自然界這本大書(shū)，他的作品抒寫(xiě)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。他曾經(jīng)當(dāng)過(guò)農(nóng)藝師。后來(lái)發(fā)表文學(xué)作品《在鳥(niǎo)不受驚的地方》一舉成名。

有位作家這樣評(píng)價(jià)普里什文的散文：時(shí)而有如芳草簌簌作聲，時(shí)而有如清泉潺潺流淌，時(shí)而有如百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，時(shí)而有如薄冰悄悄脆響……結(jié)合課文仔細(xì)體會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)文字領(lǐng)略大自然的美，領(lǐng)會(huì)作者是怎樣化身為小溪去體察自然之美的。

2.體會(huì)小溪所顯示出的生命力量，理解作者的人生信念。二、自由朗誦課文，初步感受語(yǔ)言魅力，注意讀出感情，正確把握語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，自己喜歡的句子多讀讀。（請(qǐng)同學(xué)有感情地讀自己最喜歡的句子并說(shuō)說(shuō)為什么<從情感、修辭、人生哲理，意境等方面任選一個(gè)或多個(gè)角度來(lái)談>）三、自主學(xué)習(xí)：（一）請(qǐng)畫(huà)出文中描寫(xiě)小溪經(jīng)過(guò)的障礙和流經(jīng)的坦途的句子障礙：如“流水在淺的地方遇到云杉樹(shù)根的障礙”坦途：如“圓形的水灣”……狹窄的深水道；旋渦的中心是一棵倒數(shù)；有一棵樹(shù)早已堵在小溪上；……來(lái)到一個(gè)寧?kù)o的水灣；溪水溶溶像一個(gè)湖；水面在艷陽(yáng)朗照下開(kāi)闊了起來(lái)。思考：小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方?在林中流淌的小溪，和人們的生命之流有不少相似的地方：①溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙，就像人們生命歷程中遇到的種種困難；②溪流在前進(jìn)中越過(guò)障礙，要集聚力量，要堅(jiān)持到底，人們戰(zhàn)勝困難同樣要有毅力，同樣要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行斗爭(zhēng)；③溪流行進(jìn)中有分有合，但都有著共同的終極目標(biāo)——流向大洋，人生奮斗也要有自己的終極追求；④小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時(shí)間和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，沒(méi)有遇到什么困難，同樣不會(huì)有真正意義上的生活和時(shí)間；5、溪流和周?chē)木拔飿?gòu)成了美的境界，戰(zhàn)斗的人生也同樣是美麗的。（二）我們之所以能感受到小溪和森林的美麗，一方面是因?yàn)槲恼碌恼Z(yǔ)言很優(yōu)美，更重要的是，作者把它們當(dāng)作有感情、有靈魂，有人格精神的人來(lái)表現(xiàn)，作者把溪水沖破障礙奪路而出發(fā)情景寫(xiě)活了，請(qǐng)找出這些語(yǔ)句：課文中有很多地方都把小溪當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，比如“仿佛在避免不了的一場(chǎng)搏斗中收緊肌肉一樣”“小溪毫不吝嗇地將它灌滿(mǎn)水，并繼續(xù)前進(jìn)，而留下那水塘過(guò)它自己的日子”等，這些句子用擬人的手法，就把小溪寫(xiě)得很活潑，而且?guī)в腥说乃枷敫星椤Ｋ伎迹耗隳軓囊陨险Z(yǔ)句概括“小溪”的性格特點(diǎn)嗎？思考：你能從以上語(yǔ)句概括“小溪”的性格特點(diǎn)嗎？認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋不了。自信、樂(lè)觀、頑強(qiáng)、渴望戰(zhàn)斗的生活；享受著與困難斗爭(zhēng)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。文中寫(xiě)小溪在林中沖破重重障礙奮勇前進(jìn)，就像是一個(gè)人面對(duì)生活中的困難，勇往直前一樣。合作探究：作者借林中小溪的旅程表達(dá)了怎樣的人生感悟和思想情感？

作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫(xiě)表達(dá)自己人生感悟：作者認(rèn)為生活本身就充滿(mǎn)艱難困苦的，每個(gè)人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒(méi)有同困難作斗爭(zhēng)的人生是沒(méi)有意義的人生的。作者對(duì)“時(shí)間”和“生活”的認(rèn)識(shí)有獨(dú)到之處，人生就是一條充滿(mǎn)與困難持續(xù)搏斗的道路，時(shí)間由此被創(chuàng)造出來(lái)。搏斗持續(xù)不斷，生活和人的自我意識(shí)就會(huì)在持續(xù)不斷中形成。作者經(jīng)過(guò)這一番感悟，他的思想，認(rèn)識(shí)已經(jīng)達(dá)到自由的“大洋”本課總結(jié)：

本文描述了俄羅斯高加索地區(qū)春天森林中的景色，它以小溪流過(guò)不同地勢(shì)呈現(xiàn)出的種種情況，以及從中顯現(xiàn)出的勇望直前，沖決一切的精神，表達(dá)了作者的人生信念。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了大自然的美，而且從溪流中感悟到了人生的哲理。

堂清檢測(cè)：課文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一種感悟都是由特定的情景暗示出來(lái)的。在我們眼中，一朵鮮艷的小花，一株枯萎的小草，一滴晶瑩的露珠，都能觸發(fā)我們心中的情感，啟示著某種生活道理。蘇軾看皓月發(fā)出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的感嘆；而作家宗璞偶遇盛開(kāi)的紫藤蘿領(lǐng)悟到：花和人都會(huì)遇到各種不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。生活中還有哪些事物能觸發(fā)我們心中的情感和感悟？請(qǐng)用300字左右表達(dá)出來(lái)。古詩(shī)詞中的“流水”誰(shuí)道人生無(wú)在少？門(mén)前流水尚能西。（蘇軾《浣溪沙》）問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）（1）給斜體字注音并解釋詞語(yǔ)。1、顫動(dòng)：2、漣漪：3、潺潺：4、簌簌：5、縈繞：6、愜意：7、和煦：8、分道揚(yáng)鑣：（2）給斜體字注音1、車(chē)轍：2、旋渦：3、吝嗇：4、干涸：5、乏味：6、花蕾：一、預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)（1）顫（chàn）動(dòng)：短促而頻繁的振動(dòng)；漣漪（liányī）：細(xì)小的波紋；潺潺（chán）：溪水、泉水等流動(dòng)的聲音；簌簌（sù）：形容風(fēng)吹葉子的聲音；縈(yíng)繞：纏繞回旋。愜（qiè）意：稱(chēng)心，滿(mǎn)意。

和煦（xù）：溫暖。分道揚(yáng)鑣（biā