幼兒教案精選模板范本

幼兒教案精選《幼兒教案精選》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

1、大班社會活動教案：民族風(fēng)俗教案

活動目標(biāo)：

1、通過感知觀賞民族風(fēng)俗，愿意表達自己的感受。

2、能較清晰地表達自己喜愛的民族風(fēng)俗。

3、萌發(fā)幼兒對不同民族風(fēng)俗的寵愛。

4、讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞英勇，他們都是中國人。

5、培育幼兒喜愛民族的情感，進行愛國主義教育。

活動預(yù)備：

民族風(fēng)俗資料、《好大一個家》書本等

活動過程：

1、感知觀賞：

(1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。

(2)、幼兒溝通看到不同民族的風(fēng)俗。

2、爭論溝通：

(1)、你喜愛哪個少數(shù)民族?為什么?

(2)、自由溝通不同風(fēng)俗的特點。

(3)、個別溝通

3、情感遷移：

長大了你想到什么地方去看看?

2、大班健康活動教案：沙中尋寶教案

活動目標(biāo)：

1.在與同伴合作抬沙運沙的過程中體驗尋到寶藏的樂趣。

2.能較平穩(wěn)地用抬沙棒與同伴合作抬沙運沙。

3.知道裝沙籃放在抬沙棒中間，并與同伴合作分工挖沙運沙。

4.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：運沙桶2個、中間有小凹痕的運沙棒2根(可以關(guān)心固定沙桶)、小鐵鍬4把、標(biāo)有刻度的大沙桶2個、標(biāo)有“通過”的門禁卡2張、紅色寶藏兌換卡(畫有糖果)和黃色寶藏兌換卡(畫有貼畫)各2張，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音樂。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入——我們?nèi)?/p>

1.播放音樂，幼兒身臨其境般感受沙灘情境。

2.師：聽說這片沙灘里藏了一些珍寶，今日我們就要玩玩沙中尋寶的嬉戲。

二、熱身活動——預(yù)備去尋寶

1.師：尋寶有些累，讓我們的身體先預(yù)備一下吧!

2.熱身活動：我們?nèi)ヮA(yù)備。

播放音樂，重點熱身手臂、腿部等身體部位

三、探究活動——怎樣來運沙

1.我來試試運沙：幼兒自主嘗試運沙，查找輕松快速運沙方法。

提問：請你試試看怎樣才能運得又快又輕松

2.我來共享妙招：幼兒集體共享閱歷，感知輕松快速運沙方法。

(1)師：小伴侶們嘗試了很多種方法，我們請幾位小伴侶來共享一下他輕松又快速運沙的妙招。

(2)幼兒共享妙招，爭論溝通哪種方法更妙。

(3)提問：他們是怎樣合作的兩位小伴侶是爭著搶著干同一件事

四、嬉戲活動——沙中尋寶來

1.想要尋到寶藏，需要勝利闖過兩個關(guān)卡。

2.老師示范，了解規(guī)章：

(1)1隊和2隊、3隊和4隊分別組成一組。

(2)每組同一排的兩位小伴侶兩兩合作拿著運沙桶從起點線動身。

(3)到達沙池后兩兩分工挖沙進運沙桶，裝滿后兩個人用運沙棒抬著沙返回，并將沙倒入自己隊伍后面的裝沙桶。

(4)在規(guī)定的時間內(nèi)(第一次玩耍，主要目的是熟識嬉戲玩法，可將時間適當(dāng)延長)完成要求的量(自主定量，第一次可少一點)才可勝利闖過第一關(guān)。

3.嬉戲關(guān)卡一：來沙中尋寶。

幼兒嬉戲，老師留意觀看并強調(diào)嬉戲規(guī)章。

4.嬉戲關(guān)卡二：沙中尋寶來。

(1)提問：簡潔的第一關(guān)過了，但想獲得寶藏還有一關(guān)更難，大家想連續(xù)尋寶嗎

(2)介紹新要求：①依據(jù)幼兒狀況縮短運沙時間或增加運沙量。②完成相應(yīng)要求后可以拿到紅色寶藏兌換卡(畫有糖果)，如未完成就拿綠色寶藏兌換卡(畫有貼畫)。

(3)嬉戲：沙中尋寶來

3、大班科學(xué)活動教案：熟悉時鐘教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

幼兒園大班的小伴侶立刻要上學(xué)校了，為培育良好的作息習(xí)慣做預(yù)備。

活動目標(biāo)

1、通過自己動手操作，更好的熟悉時鐘。

2、學(xué)習(xí)熟悉整點和半點。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

5、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

教學(xué)重點、難點

能正確的熟悉時間，并區(qū)分整點和半點。

活動預(yù)備

1、時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什么是時鐘?

1、開頭時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我們什么時候起，什么時候睡?出示時鐘模型，看，我們熟悉它嗎?

提問：我們?yōu)槭裁匆煜r鐘?

二、熟悉時鐘

1、熟悉鐘面，看時鐘上面有什么?

有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。

2、熟悉整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、熟悉半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4，幼兒都到鐘面上進行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時間。

教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒愛好特別高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培育了他們喜愛時間的好習(xí)慣。

4、大班表演嬉戲活動教案：三只小豬蓋房子教案

嬉戲目標(biāo)：

1、樂觀參加表演，嘗試與同伴構(gòu)思想象新情節(jié)的表演，把握各角色的對話及動作，合理運用道具進行表演。

2、能發(fā)覺表演中消失的問題并能協(xié)商解決。并能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有關(guān)心的建議，不斷提高表演水平。

3、在表演過程中，分工合作，完成角色任務(wù)，為觀眾供應(yīng)周到的服務(wù)和細(xì)心的關(guān)心。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

嬉戲預(yù)備：

自制草房、木房、磚房，鼓、自制頭飾、衣服若干件。

嬉戲過程

1、安排角色、提出嬉戲要求

師：今日小伴侶插牌都選了什么角色?請你們先向大家介紹一下。

提出問題，鼓舞幼兒嘗試解決。

師：在上一次嬉戲中，有一個觀眾看了我們的表演給我們提了一個建議，說我們4只大灰狼在吹那個風(fēng)的時候風(fēng)很小，不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺得怎樣才能像更大的風(fēng)來了呢?需要什么道具?風(fēng)可以做哪些動作?做風(fēng)的小伴侶什么時候上場什么時候下場?那里有一個百寶箱，里面我們收集了一些東西等會試試能不能用得著。

師：那等會團長在給大家開會的時候就可以商議?一下這個風(fēng)的問題，再給YY演出團的團員們提出一些要求。

2、幼兒自由開會提出今日嬉戲規(guī)章和要求，并預(yù)備好道具、頭飾。

3、童話劇表演開頭：

1)團長宣布演出開頭。

2)表演。

3)工作人員中場服務(wù)。

4)結(jié)束表演，謝幕。

4、師生共同點評今日嬉戲狀況。

5、大班數(shù)學(xué)活動10以內(nèi)加減法教案反思

活動背景：

結(jié)合主題“我要上學(xué)校”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。

活動目標(biāo)：

1.嫻熟運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

2.熟識生活中一些重要的電話號碼，情愿了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2.開展主題活動“我要上學(xué)校了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動過程：

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小伴侶就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今日我們就來玩一個破譯電話號碼的嬉戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……

這個環(huán)節(jié)是關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最終一位是幾?

師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎?

幼：幼兒園。

師：你們以后假如有事或惦念老師的時候就可以打這個電話。一起告知我’幼兒園的電話號碼是幾?

(二)心算破譯電話號碼。

1.老師出示其次個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個電話密碼，要求破譯精確?????、快速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)依據(jù)式題計算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本事最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。

(二)嘗試依據(jù)答案編式題。

師;這里有三個很特殊的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——剛開頭請幼兒編題時，老師供應(yīng)的號碼可以是數(shù)字少但較特別的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼兒分組嘗試編式題。

2.小組相互交換式題并進行破譯。

3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

活動反思：

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的學(xué)問呈現(xiàn)方式越來越熟識，越來越喜愛了。我深深熟悉到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的愛好，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：

一、留意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思索，真誠的感謝試驗教材的編委，教材本身與支配上都留意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)同學(xué)提出問題，以教材為依托。平常教學(xué)中留意結(jié)合低班級同學(xué)的年齡特點，留意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種嬉戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起同學(xué)的解決欲望。平常課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是同學(xué)樂觀主動參加問題解決的表現(xiàn)，對同學(xué)提出的問題，大家解決后，也留意人際化的情感教育?！皩ν瑢W(xué)們的解答你滿足嗎?”“感謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平常結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小伴侶關(guān)心解決。

二、緊密與生活實際相結(jié)合，供應(yīng)思維進展的空間

低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)，以要求同學(xué)具有肯定的抽象思維力量。這種過渡不能是跳動式的，應(yīng)當(dāng)給孩子一根拐杖扶持。在低班級教學(xué)中，這根拐杖是非常有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀看，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，同學(xué)們才會更清楚地了解算式的計算過程，依次運算、條理清楚。所以低班級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是非常有必要的。

三、計算教學(xué)中滲透實際問題，轉(zhuǎn)變問題呈現(xiàn)方式

解決問題教學(xué)長期以來始終是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點項目，教材的細(xì)心編排我深深熟悉到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

6、大班科學(xué)活動奇妙的藥水教案反思

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的愛好和欲望。

2、能按肯定挨次操作，會整齊地擺放學(xué)具，培育良好的操作習(xí)慣。

3、感知碘遇淀粉、碘遇大蘇打水所發(fā)生的變化，初步了解碘在日常生活中的應(yīng)用。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1、教具：背景相同的圖片兩張：一張用清水畫動物，另一張用米湯畫動物。

2、學(xué)具：碘酒、清水、大蘇打水、米湯或淀粉液若干，各裝在有標(biāo)記的小瓶里(每桌一份);棉棒、畫紙、抹布各若干。

活動過程

一、引起愛好，導(dǎo)入課題

⑴看一看，想一想：出示裝有碘酒的瓶子，引導(dǎo)幼兒看一看，聞一聞，說一說這是什么?什么時候會用到這種藥水?

留意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子四周，另一只手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。

⑵出示掛圖，引出課題：

小熊和伙伴們玩捉迷藏嬉戲?？尚⌒苷已秸已?，找了房前，找屋后，還是找不到伙伴們，請小伴侶幫他找一找。

⑶請個別幼兒用碘酒分別在兩張圖上涂抹――找動物。

引導(dǎo)幼兒觀看：一張圖上的小動物找到了，而另一張圖上的小動物沒有找到。(一張圖上的動物用淀粉液繪制，另一張圖上的動物用清水繪制)

引導(dǎo)幼兒觀看：一張圖上的小動物找到了，而另一張圖上的小動物沒有找到。(一張圖上的動物用淀粉液繪制，另一張圖上的動物用清水繪制)鼓舞幼兒自己動手探究，揭開謎底。

二、試一試，講一講：幼兒探究，老師參加指導(dǎo)。

⑴引導(dǎo)幼兒看一看，聞一聞：辨別清水、米湯或淀粉液。

⑵指導(dǎo)幼兒分別用清水和淀粉液分別畫一幅畫。引導(dǎo)幼兒觀看：晾干后的畫，什么也看不見了。

⑶指導(dǎo)幼兒用棕紅色的碘酒涂色，觀看兩張畫的變化，并向同伴敘述。

⑷組織幼兒爭論，使幼兒知道：用淀粉液畫的畫遇碘酒后變成藍色，顯示出小動物;清水畫的畫遇碘酒后沒有變色，顯示不出小動物。

三、啟發(fā)、鼓舞幼兒敘述碘酒在人們生活中的用途。

四、引導(dǎo)幼兒觀看大蘇打水(無色、透亮?????、但有一種氣味)，啟發(fā)幼兒用大蘇打水將小動物隱形，觀看碘酒遇大蘇打水后發(fā)生的變化，并爭論變化的結(jié)果。

活動延長

演示試驗：《看不見的指紋是怎樣被發(fā)覺的?》進一步了解碘的應(yīng)用，激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的愛好和欲望。

附學(xué)問背景材料：看不見的指紋是怎樣被發(fā)覺的?

指紋，就是手指正面末端隆起的汗腺連接成的紋理。每人、每個手指的指紋都不同，即使是雙胞胎也不例外。因此，指紋可用來作為識別人的標(biāo)記。指紋顯示是一種重要的偵察手段，也是一種好玩的表面化學(xué)反應(yīng)技術(shù)。

今日，我們已經(jīng)能使用多種高科技的手段，讓看不見得指紋印奇跡般地露出“廬山真面目”。當(dāng)然，我們也可以用很簡潔的方法做一個指紋顯影的小試驗：用大拇指或食指在一張光滑的白紙上按一下，看上去并沒有留下什么痕跡。另取一個小玻璃管，放兩粒米粒大小的碘，把玻璃管置于小火上漸漸加熱，當(dāng)?shù)馐軣崧兂烧魵馍讲ＡЧ芸跁r，將白紙上按過手印的地方對準(zhǔn)玻璃管口的上方，讓碘蒸氣緩緩飄過留下指紋的紙面，一會兒功夫，白紙上就清楚地顯示出你的指紋了。

為什么碘蒸氣能顯示出"看不見"的指紋呢?由于在一般狀況下，手指上總有少量的油脂等分泌物，它們是由人的皮膚表面腺體分泌的。一般人一晝夜可以從皮膚中分泌出約15―40克油脂。有的人屬于多脂型皮膚，分泌出的油脂每晝夜可達45克。當(dāng)你用手指接觸白紙時，這些油脂就粘到了紙上，只是由于量很少，所以看不出什么痕跡。

油脂與水是不相混合的，它們之間的親和力很小。但是，碘與油脂卻是“好伴侶”，它們的分子結(jié)構(gòu)有相像之處，因此碘能溶解在油脂中。由于碘的顏色很深，即使溶解了微量的碘的蒸氣，也能使手指留在紙上的油脂分泌物染上明顯的顏色，在白紙上顯示棕色的指紋印跡。假如剛用肥皂洗過手，手指表面的分泌物還來不及形成一層油脂時，即使用十個手指按過的紙面，碘蒸氣也不能顯印出指紋。不過當(dāng)你用手在臉上或頭發(fā)上擦幾下，讓它沾上一些油脂，再做試驗，那么在紙上就又能得到很清楚的指紋了。不信，你可以試試。

活動反思

幼兒有著與生俱來的奇怪???心與探究欲望。奇怪???心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的呈現(xiàn)，正是奇怪???心驅(qū)使著幼兒去探究求和。對有愛好的活動，他們就會樂觀、主動、開心地去參與，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

7、大班健康我們的身體教案反思

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究人體奧妙的愛好。

2、充分運動自己的身體，進一步熟識身體各部位的名稱，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備：

一張人體結(jié)構(gòu)圖

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

師：今日我們先做個小嬉戲，嬉戲的名字叫："說哪兒動哪兒"，老師說身體的一個地方，小

伴侶們讓它動起來，好不好?

二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途

師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小伴侶，我們運動了身體的哪些器官呢?

師：哪些器官我們沒有動呢?

師：剛才我們做嬉戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不興奮了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動起來吧!(和幼兒一起舞蹈)

師：咱們先坐下休息一會兒，你和旁邊的小伴侶爭論一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的?

(幼兒爭論)

師：現(xiàn)在誰來告知大家?

師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎?

師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么?

三、引出關(guān)節(jié)

師：你們說的這些都是我們用眼睛能觀察的，在身體里面還有很多看不見的，誰知道有哪些?

我們的身體為什么會動?腿為什么會彎?

四、用木頭人的嬉戲來初步了解關(guān)節(jié)的用處

師：木頭人很喜愛我們的小伴侶，想跟我們做嬉戲，你們情愿陪它玩嗎?我們假如跟木頭人一樣沒有關(guān)節(jié)會怎樣呢?

小結(jié)：我們今日學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的很多學(xué)問，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還熟悉了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的愛護它們。

活動反思：

在這次"我們的身體"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次熟悉人體器官的嬉戲，加深了幼兒對身體各個器官的熟悉，加強了幼兒的自我愛護意識。

活動中，我和幼兒一起細(xì)致地觀看描述了身體的一些器官，依據(jù)幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，假如沒有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)當(dāng)怎樣做好身體的自我愛護。在活動最終，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探究，進一步激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

提高幼兒自我愛護的意識和力量是一項長期的工作，幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡潔的描述身體器官，到細(xì)致深化的了解他們的用處和愛護方法，幼兒的身體愛護意識大大提高。但在如何愛護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是學(xué)問的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計教學(xué)時，對這個問題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的學(xué)問，使幼兒對身體的每個器官的愛護都很到位，如：如何愛護眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強幼兒的自我愛護力量。

8、大班平安活動文具平安教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。

3、通過爭論，初步建立班級的文具平安規(guī)章。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

幻燈片、板書

活動過程：

1、老師談話導(dǎo)入：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危急嗎?下面我們看看小伴侶在做什么?

2、出示幻燈片。

(1)老師：圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)老師引導(dǎo)幼兒敘述和爭論畫面內(nèi)容。

①逐一爭論圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜)

②爭論其他內(nèi)容。

③老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會威逼生命平安。

3、分組爭論該怎樣平安使用文具。

(1)老師與幼兒集體爭論。

(2)老師請個別幼兒說說并把爭論的內(nèi)容記錄在黑板上建立班級的文具平安規(guī)章。

4、活動總結(jié)：平安使用文具規(guī)章。

老師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進行總結(jié)。

5、活動延長：張貼平安使用文具規(guī)章。

平安使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

(7)、使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

活動反思：

平安教育要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我愛護力量的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要常常督促和檢查，關(guān)心幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解平安方面的學(xué)問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量。

9、大班健康活動旋轉(zhuǎn)的呼啦圈教案反思

活動目標(biāo)：

1、探究呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。

2、增進身體轉(zhuǎn)動的敏捷度。

3、體驗團隊合作的樂趣。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

活動預(yù)備：

呼啦圈若干，制作轉(zhuǎn)呼啦圈方式圖貼地上。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒自由探究讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴相互溝通。

――將呼啦圈放在地上，請幼兒想一想：要讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，可以怎么玩呢?(如一個人將手舉高讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，兩個人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，三個人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)等方式。)

――鼓舞幼兒嬉戲、嘗試各種玩法。

――鼓舞團隊合作嬉戲。

2、引導(dǎo)幼兒自由探究呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴相互溝通。

――呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉(zhuǎn)?

――離開地面，呼啦圈還有哪些轉(zhuǎn)動的方式?如：套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。

――你是怎么讓呼啦圈轉(zhuǎn)起來的?

3、嬉戲：旋轉(zhuǎn)大比拼。

――用呼啦圈做同一個旋轉(zhuǎn)動作，看看誰可以轉(zhuǎn)得最久或轉(zhuǎn)圈最多。

――在地面上貼呼啦圈旋轉(zhuǎn)方式標(biāo)記圖，讓幼兒自由在場地中找尋標(biāo)記的方式旋轉(zhuǎn)呼啦圈。

――讓幼兒依據(jù)標(biāo)記圖進行接力賽，先完成者為勝。

活動反思：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，利用呼啦圈開展戶外體育活動，孩子特別感愛好，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的愛好點，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，而且能進展幼兒的基本動作，一舉多得。讓幼兒練習(xí)單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的愛好。進展幼兒動作的敏捷性與協(xié)調(diào)性。培育幼兒的制造性思維和萌發(fā)合作意識。

10、大班健康活動好玩的絲巾教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拋、接、甩等動作，訓(xùn)練幼兒的大肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)力量。

2、能用絲巾玩出多種玩法。

3、學(xué)習(xí)2人合作嬉戲，增加動手力量及合作意識。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動預(yù)備：

抬花轎音樂，絲巾人手一塊。

活動過程：

1、抬新娘嬉戲進場(放音樂大花轎)

帶領(lǐng)孩子們腳跟腳尖跑跑跑，做抬花轎嬉戲進場。提問：我們剛才玩了一個什么嬉戲?(抬新娘)那我們是用什么玩這個嬉戲的呀?(布頭)哦，這些多彩的布頭我們稱為“絲巾”。

2、每人一根絲巾玩嬉戲。

我們以前學(xué)過一個手指嬉戲，我們一起來說一下?！耙桓种割^呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬。那我們今日的絲巾可以變什么呢?(蛇、龍)

大家一起跟老師做:一條小絲巾呀，變呀變呀變呀，變成小小蛇呀，上游游，下游游，左游游，右游游。絲巾還可以變什么呢?看老師把它變成了什么?(球)哦，我們也一起來變繡球吧。一條小絲巾呀，變呀變呀變呀，變成小繡球呀，一起往上拋呀，看誰拋得高呀?然后接住它。老師數(shù)一、二、三，你就向上拋，練習(xí)數(shù)次。

3、嬉戲：搶繡球。

老師拋繡球，幼兒搶，誰搶到的獎小紅花。請客人老師拋，幼兒搶。(師幼互動)

4、2人玩絲巾

(炒豆豆、拉大鋸、拔蘿卜)

5、新嬉戲：二人三足

請小伴侶2人一組，拿絲巾系在中間的腳上，然后一起練習(xí)走。

6、魔術(shù)：絲巾不見了。

(1)幼兒看老師變魔術(shù)，孩子們上來找。

(2)孩子們2人一組，自己藏絲巾，叫同伴找。

7、拿著絲巾開火車回家。

幼兒人手拿一根絲巾套在前一位小伴侶的腰上，開火車回家。

活動反思：

孩子們特別地感愛好，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)當(dāng)從幼兒地愛好動身，來提高活動地質(zhì)量，由于愛好是幼兒最好地老師。

11、大班嬉戲好玩的沙子教案反思

活動目標(biāo)：

1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。

2.在玩沙子活動中，感受玩沙子的樂趣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

沙池、玩沙小工具、活動前的平安教育

活動過程：

1.鼓舞寶寶用手隨便地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

師：請寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感覺?

提示寶寶玩沙子子時保持平安距離，不用手揚沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。

2.鼓舞寶寶用預(yù)備好的各種工具玩沙子。

可以鼓舞寶寶將沙子裝進容器，然后再倒出來，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚，小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動，增加寶寶制造想象的情境和玩沙嬉戲的趣味性。

3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓舞寶寶用語言將自己的感受表達出來。

活動反思：

玩沙子玩水是孩子們最喜愛做的“純自然?原生態(tài)”自主嬉戲。今日是孩子們第一次玩沙子，一聽到可以去玩沙子孩子們都?xì)g呼雀躍起來，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴溝通自己的玩沙閱歷，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。

許多時候我們都會由于覺得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動，其實玩沙的嬉戲更觸發(fā)了孩子更多的制造想象空間。培育了幼兒同伴間的合作力量。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來了無盡地歡樂，在歡樂中感受、學(xué)習(xí)。

12、大班社會活動熟悉生活中的標(biāo)志教案反思

活動目標(biāo)：

1.豐富幼兒的生活閱歷，懂得遵守公共秩序。

2.在熟悉標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運用標(biāo)志。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1.幼兒觀看生活中的常見各種標(biāo)志

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(留意平安、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)

活動過程：

(一)導(dǎo)入。

觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動愛好。

老師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過公路?

提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了留意信號燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志?

小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛供應(yīng)了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意平安。

(二)綻開

1.依據(jù)幼兒的生活閱歷，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

師：除了公路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志?小伴侶真是愛觀看的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

2.熟悉生活中常見的標(biāo)志。

(1)出示禁止煙火標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)志?它告知我們什么?

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告知我們四周有簡單燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災(zāi)。

(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，由于電是很危急的。

(3)依次出示“留意平安”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒熟悉。

3.請幼兒爭論標(biāo)志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對我們有什么用?

小結(jié)：標(biāo)志通常消失在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提示大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、外形、意義等方面加以比較，區(qū)分三種性質(zhì)的標(biāo)志。

師：那么多的標(biāo)志，我們怎么能便利把它們都記住呢?請小伴侶認(rèn)真看一看，它們的顏色、外形一樣嗎?假如請你給它們分分類，你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣分?

小結(jié)：小伴侶真是愛動腦筋的孩子，標(biāo)志通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)志，是提示或警告我們要當(dāng)心留意的，叫做“警告標(biāo)志”;藍色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”;紅色標(biāo)志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

5.通過嬉戲，鞏固幼兒對標(biāo)志的熟悉，初步學(xué)會運用標(biāo)志。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

師：小伴侶熟悉了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會請小伴侶分成六組，每組六個相同的標(biāo)志，每個小伴侶選一個標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上消失畫面時，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)消失什么標(biāo)志，請拿這個標(biāo)志的小伴侶快速到前面來，哪一組的小伴侶反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。(看一看這是哪里?應(yīng)當(dāng)有什么標(biāo)志?一起說出這個標(biāo)志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

(三)結(jié)束。

1.活動講評。

老師小結(jié)：今日小伴侶們表現(xiàn)的都很好，不但熟悉了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會了運用;盼望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小伴侶，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢，一會請每個小伴侶選一個標(biāo)志，相互說一說你拿的是什么標(biāo)志吧!

2.活動延長。老師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀看，請幼兒依據(jù)手中標(biāo)志的意義查找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

活動反思：

本次活動我選擇了社會《熟悉生活中的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟識日常生活中常見的各種標(biāo)志，在熟悉一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的愛好，當(dāng)錄像中消失生活中常見的交通標(biāo)志時，孩子們會異口同聲地說出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人、車輛供應(yīng)了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意平安。綻開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先依據(jù)幼兒的生活閱歷，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志，有的說在大眾廣場見過“必需戴平安帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。其次環(huán)節(jié)老師出示課件，和幼兒一起熟識生活中常見的標(biāo)志后請幼兒爭論標(biāo)志的用途。接著老師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)志可以根據(jù)顏色、外形、意義等進行分類，基本達到了活動的目標(biāo)。綻開中的最終一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感愛好的。當(dāng)大屏幕上消失畫面時，幼兒能快速將場所應(yīng)消失的標(biāo)志找出來，通過此嬉戲鞏固了幼兒對標(biāo)志的熟悉，使幼兒初步學(xué)會了運用標(biāo)志。

13、大班美術(shù)活動紙杯娃娃教案反思

活動目標(biāo)：

1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造。

2.知道紙杯娃娃的制作方法，并能簡潔地設(shè)計制作。

3.在活動中增加與他人合作溝通的力量，培育動手動腦的實踐力量。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

一次性紙杯若干，剪刀，彩筆，雙面膠，彩紙，籃子。

活動過程：

一.溝通信息，引入課題。

一次性紙杯的使用及處理方法。

二.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1.老師出示紙杯：紙杯難過地哭了，原來仆人用它喝完茶，說它沒用處就順手扔掉了。小伴侶快來幫它想想方法吧!

2.幼兒爭論，開闊思路。

3.揭示課題，請幼兒看課件《紙杯娃娃》。

三.表達溝通，自主設(shè)計。

1.老師出示范例《紙杯娃娃》，講解制作方法。

2.幼兒自主設(shè)計，裝飾紙杯娃娃。

(1)提示幼兒使用剪刀要留意平安。

(2)讓幼兒自覺把垃圾放入籃子里。

四.幼兒展現(xiàn)作品，老師點評。

活動延長：

《找伴侶》嬉戲引導(dǎo)幼兒幫自己的紙杯娃娃找伴侶，在歡樂的音樂聲中離開活動室。

活動反思：

本次美術(shù)活動中供應(yīng)的材料大多數(shù)是老師為幼兒預(yù)備的。美術(shù)活動中材料的供應(yīng)與幼兒的制作行為有著非常親密的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。

幼兒可以在制作時利用材料的性質(zhì)特點進行操作，滿意不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮他的獨特性，敬重每位幼兒個體學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。

14、大班美術(shù)活動教案：船的故事教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.通過觀賞各種船的圖片，了解各種外形船的名字和形狀。

2.能依據(jù)船的形狀，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的愛好。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動過程：

一、出示船的圖片，熟悉各種外形的船。

1.回憶自己看過的船。

老師：小伴侶們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

老師小結(jié)：船有很多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2.通過看圖片，熟悉各種外形的船。

老師：這些船你熟悉嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

老師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有許多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，由于船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)瘦長長的，上面有黑色半圓形的篷。

全部的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今日我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

二、在KT板上畫船。

老師具體敘述作畫要求。

老師：今日我們畫畫的工具有點不一樣，今日我們用筷子在KT板上畫船，留意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有許多，我們可以來看一下(播放課件)

刷顏料時要留意只將顏料刷一遍，刷究竟，不能重復(fù)在一個地方刷幾遍。

老師師范操作。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1.鼓舞幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

2.指導(dǎo)、關(guān)心力量較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

四、評價：展現(xiàn)幼兒的作品。

老師：我們今日學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小伴侶吧。

活動反思：

活動中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，老師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探究的空間。在其次環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很具體，幼兒對操作的要求不是特殊清晰，老師應(yīng)當(dāng)將方法和過程具體講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手力量得到了進展，平常幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動，關(guān)心幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中查找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)覺了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的預(yù)備上還要在多加斟酌。

15、大班音樂活動教案：剪羊毛教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看圖譜，嘗試進行簡潔的隊形變化。

2.創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參加韻律活動的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。

2.幼兒已觀賞過《剪羊毛》的音樂。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)第一段，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。

1.你會剪羊毛嗎?怎么剪?請幾名幼兒示范。

羊一開頭不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道?

2.師示范第一段。

我是怎么表演的?(動作挨次、舞步、哪段音樂開頭剪的)

羊在一開頭可以做些什么動作?

3.請部分幼兒表演。

三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊形及動作。

1.羊毛剪完了，小伴侶剪了這么多羊毛真興奮，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。

變化了幾種隊形?你看懂了哪個?

請一組孩子試試看。

2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢?

還是請這一組孩子表演。

3.另一組孩子嘗試。

四、完整表演。

將第一段和其次段連起來表演。

活動反思：

1.大班幼兒對隊形的變化已有深厚的愛好。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓(xùn)練，幼兒特別感愛好。其二，在今日的活動中，原來幼兒表現(xiàn)出的愛好并不濃，很多孩子留意力渙散，但到了真正開頭站隊形的時候，孩子們的留意力又回過來了。

2.要求交代不夠清楚。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清晰，而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是老師預(yù)設(shè)為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清晰地知道整個表演等活動的也許框架，然后再處理好其中的各個要素(動作、隊形等)。所以活動的一開頭就應(yīng)當(dāng)先通過清楚的示范和提問，理清動作的挨次：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就詳細(xì)的隊形變化開展活動。

3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學(xué)。我始終覺得自己做事特簡潔，寫不出論文是由于在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡潔，這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習(xí)慣去深刻思索究竟不好在哪兒，要怎么轉(zhuǎn)變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒認(rèn)真看過隊形的圖譜，只是依據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于詳細(xì)不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細(xì)細(xì)思索?，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開頭的兩排、后來的圓，至于詳細(xì)的位置反正地上有點的提示。

4.過高估量了幼兒的力量。常常在活動前我會想象幼兒和我協(xié)作得很好的美妙愿景，于是總簡單過高估量幼兒的力量，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作力量的猜測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作力量的猜測，再加上這次對幼兒按挨次走圓形力量的猜測，并且我還簡單過高估量自己引導(dǎo)的力量，以為就算他們不會，就算活動中消失一些問題，通過我的引導(dǎo)也總能做好的?，F(xiàn)在才發(fā)覺自己的倔強，以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)受多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并漸漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣?？赡芤院笤趥湔n的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹(jǐn)慎地思索新的方案。

5.另外，我覺得學(xué)會隊形的變化當(dāng)然是一個重要的技能目標(biāo)，但從孩子的長遠進展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂開心表演的勝利感才是最重要的，也是最能讓老師對自己的活動有信念的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動勝利的地方。

6.開展課題快一年了，可勝利的次數(shù)少之又少，今日上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進行了反思后，又對下次活動布滿了盼望，我有些越挫越勇的感覺，盼望下周再組織一次，但又特別可怕面對再一次的失敗。

16、大班美術(shù)活動好玩的水果包裝網(wǎng)教案反思

活動目標(biāo)

1、能依據(jù)水果包裝網(wǎng)的特點，綻開想象并進行造型。

2、能獨立大膽地想像、添畫使畫面內(nèi)容豐富。

3、了解廢舊物品可以再利用的道理，增加環(huán)保意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動重難點

重點：能依據(jù)水果包裝網(wǎng)的特點進行想象造型

難點：添畫合適的形象使畫面完整

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：了解水果包裝網(wǎng)的特點

物質(zhì)預(yù)備：范例，大量水果包裝網(wǎng)，舊掛歷，幫助工具

活動過程

一、引出課題

出示幾種水果包裝網(wǎng)，請幼兒說說它們像什么?有什么用?

二、觀賞范例

請幼兒看看范例有什么特殊的地方，說說自己想用水果網(wǎng)做成什么。

三、創(chuàng)作要求

1.可以用水果包裝網(wǎng)做一樣完整的東西，也可以只用它做某樣?xùn)|西的一部分。

2.先想后做。

3.先把水果包裝網(wǎng)做成的東西粘貼到有色背景紙上，再做其他添加。

四、幼兒制作

引導(dǎo)幼兒依據(jù)水果包裝網(wǎng)的顏色、大小等進行想象和制作，提示幼兒準(zhǔn)時將用品歸位。

五、作品評價

1.相互看看都做了些什么?喜愛哪一張作品，為什么?

2.說說生活中還有哪些廢舊物品可以用來作畫。

活動延長

將剩余物品和其他可利用的廢舊物品投放在美工區(qū)供幼兒自由活動時操作。

活動反思

一、設(shè)計意圖

“初步感受并寵愛生活中的美”是藝術(shù)教育的重要目標(biāo)之一，引導(dǎo)幼兒留意、熟悉水果包裝網(wǎng)這一“廢物”的美，并運用它的美去制作成藝術(shù)作品來“美化自己的生活”，正體現(xiàn)了以上藝術(shù)教育目標(biāo)的精神。本次活動通過使幼兒熟悉生活廢物的美，制造出物質(zhì)形式的藝術(shù)美，更培育激發(fā)了幼兒節(jié)省資源，愛護環(huán)境的情感。實現(xiàn)了美育的形式美和精神美的教育的完善統(tǒng)一。豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)幼兒制造美的情趣，本活動通過收集具有網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的實物和圖片，既豐富了幼兒的感性閱歷，又為幼兒綻開想象和制造打基礎(chǔ)。想象和制造不能憑空實現(xiàn)，也不能漫無邊際地實際，“水果包裝網(wǎng)”為幼兒供應(yīng)了想象制造的動身點和線索，使想象和制造得以順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)。

二、活動效果

活動中，幼兒思維活躍，想象豐富，樂觀性高，由“水果包裝網(wǎng)”聯(lián)想出物品有“菊花”、“雪花”、籬笆、魚、魚網(wǎng)、吊床、圍墻、蒲公英……等，利用有色紙作背景，節(jié)省了幼兒涂色的時間，增加了畫面的整體效果，活動取得了圓滿勝利。

17、大班主題活動我們愛勞動教案反思

活動目標(biāo)

1、通過語言敘述與欣?；顒?，教育幼兒勤勞動的孩子人人愛。

2、通過調(diào)查活動，知道幼兒在家勞動的狀況，鼓舞幼兒要樂觀參與勞動。

3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要樂觀大膽地做。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。

活動過程

1、結(jié)合圖片敘述，知道勤勞動的孩子人人愛。

2、圖片上的小伴侶在干什么?結(jié)合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。

3、老師提問：

(1)小伴侶你們在家有沒有洗過自己的襪子?想不想自己動手洗呀?想不想做一個愛勞動的孩子呀?

(2)我們來看看明明在家是怎樣做的?老師引導(dǎo)幼兒看書。讓力量強的幼兒看書敘述。

4、記錄自己愛勞動的事。

5、和同伴相互溝通。

活動延長

我會洗毛巾。

老師供應(yīng)臟毛巾，請幼兒樂觀參加自己會做的事，提高幼兒勞動的樂觀性。

活動反思

使幼兒懂得勞動是歡樂的、光榮的，只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

18、大班美術(shù)活動教案：爸爸的胡須教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1、知道家人的重要性，了解媽媽爸爸分別扮演著什么角色。

2、培育孩子的想象力和語言組織表現(xiàn)力量。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

絲瓜瓢兒，強力膠

活動過程

一、活動導(dǎo)入

1、通過唱“我有一個好爸爸”這首歌來提高孩子們的留意力

-(領(lǐng))我有一個好爸爸

(合)爸爸爸爸,爸爸爸爸,好爸爸

我有一個好爸爸

做起飯哪響當(dāng)當(dāng),響當(dāng)當(dāng)

洗起衣服嚓嚓嚓,嚓嚓嚓嚓

興奮起來打哈哈哈哈,(合)打哈哈

(領(lǐng))打起屁股(合)噼,噼,噼噼噼噼

(哭聲)真是稀里嘩啦.

爸爸爸爸,爸爸爸爸;

好爸爸,好爸爸,我有一個好爸爸

哪個爸爸不罵人,哪個孩子不挨打

打是親來罵是愛,還是那個好爸爸

(領(lǐng))爸爸爸爸,爸爸爸爸

好爸爸,好爸爸,我有一個好爸爸

二、活動綻開

1、向伴侶們介紹我的家人。

-伴侶們和誰在一起生活?

-向伴侶們介紹我的家人。

2、聊聊爸爸和媽媽的事情。

-爸爸、媽媽為了我們做了些什么?

-為了爸爸、媽媽我能做些什么呢?

-爸爸、媽媽有不開心的時候嗎，是什么時候?

-爸爸、媽媽有特別興奮的時候嗎，是什么時候?

3、利用活動單上的預(yù)備材料來表現(xiàn)出爸爸扎里扎煞的胡須。

-你摸過爸爸的胡須嗎?是什么感覺?

-直接形容一下爸爸的胡須。

①爭論一下摸爸爸臉的感覺。

②把預(yù)備好的絲瓜瓢兒敲碎。

③在畫好的圖片上粘上敲碎的絲瓜瓢兒，表現(xiàn)出爸爸胡須的樣子。

三、活動結(jié)束

1、讓孩子們把自己做的作品介紹給伴侶。

2、總結(jié)活動。

活動反思

1、目標(biāo)的制訂考慮了孩子的情感和認(rèn)知及表達表現(xiàn)，而且比較細(xì)花。

2、提問和活動形式的運用中，有一個問題——爸爸的本事很大你的爸爸有什么本事，孩子的反應(yīng)后面的孩子跟著第一個孩子的回答，可我的調(diào)整策略沒能立刻跟上，后來想想老師可以示范一下，示意孩子爸爸還有其他的本事。

3、在摸口袋通過比較感受爸爸的胡子象刷子中孩子的留意力特殊集中，孩子也能明顯地說出自己的感覺。同時老師結(jié)合了學(xué)習(xí)用書中的兒歌《爸爸的胡須》，讓幼兒觀賞，此環(huán)節(jié)緊湊而有效。

4、本次活動在出示照片進行觀看、比較中孩子們能依據(jù)自己的閱歷來推斷和比較，也能留意看老師的示范，所以能大膽表現(xiàn)?；顒舆€整合了有關(guān)數(shù)概念方面的比較長短，放在這一環(huán)節(jié)自然而有效。

19、大班語言活動教案：我媽媽教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

1、《我媽媽》解讀：《我媽媽》是英國兒童畫家安東尼?布朗。這本《我媽媽》和2000年出版的《我爸爸》是安東尼?布朗給爸爸和媽媽的獻禮?！段覌寢尅泛汀段野职帧纷珜懳淖值氖址ㄌ貏e相像，兩本書都是借著孩子天真、驕傲的口吻，描繪心目中無所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運用對比的句子，形容媽媽的各個方面，比如，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子;或者說媽媽像貓咪一樣松軟，又像犀牛一樣強硬。此外，他也使用比方手法，說媽媽漂亮得像蝴蝶，松軟得像沙發(fā)……

2、我在第一次讀到這本繪本時，正好是母親節(jié)，后來我想對于大班同學(xué)來說真正的去觀看一個人，呈現(xiàn)一個人的性格特點，真的很難。孩子們只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的媽媽，嘮叨的媽媽，甚至厭煩的媽媽。為了使同學(xué)更加全面的了解自己的媽媽，能夠更好的向別人介紹自己的媽媽，我和孩子們一起共享了這本書?！段覌寢尅窙]有說教，所要反映的是我們經(jīng)常提到的“媽媽愛我，我愛她”這樣一個內(nèi)涵，但是認(rèn)真分析這個繪本我們會發(fā)覺，要讓孩子在閱讀中理解這樣一個內(nèi)涵還是有肯定難度

3、我想通過這個繪本的閱讀與觀賞讓幼兒對母愛形成初步的熟悉，通過形象的語言于圖畫感受母愛的宏大.

活動目標(biāo)

1、在圖片中理解繪本故事。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言敘述繪本故事。

3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點、難點

重點：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛

難點：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛

活動預(yù)備

愛我你就抱抱我》音樂《我媽媽》繪本ppt.課件

活動過程

一、開頭部分

播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動，初步感受愛，引導(dǎo)幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達對他們的愛的。

師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?

師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?

二、基本部分

1、老師總結(jié)幼兒對愛的理解

師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做嬉戲…….這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小伴侶的時候他媽媽是怎么愛他的。

2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起觀賞圖片

師：你們在圖片中看到了什么?

師：圖片中的媽媽美嗎?

師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?

師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?

師：你們愛媽媽嗎?

3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?

4、播放ppt2，用的語言敘述《我媽媽》

三、結(jié)束部分

播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會把愛表達出來。

活動總結(jié)：

本活動適合中班幼兒的年齡特征，大班階段的幼兒有肯定的生活閱歷，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡潔的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得快樂。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛。

教學(xué)反思

1、在本次活動中，孩子們能踴躍發(fā)言，原來在設(shè)計課程時以為繪本對于他們來說太難了，可是在活動過程中我發(fā)覺孩子的才智遠遠大于我的想象。

2、通過活動幼兒對母愛有了新的理解知道了批判也是一種愛。

3、通過活動幼兒熟悉了母愛的多樣性。

4、本次活動內(nèi)容相對有點長，在今后你的活動中我應(yīng)當(dāng)選擇內(nèi)容稍短一些的繪本。

20、大班健康歡樂雙腳跳教案反思

活動設(shè)計背景

1、對于幼兒園的孩子來說，在活動中體驗參加的樂趣，增進健康，并把握肯定的技能是主要任務(wù)。所以在活動時要充分考慮到幼兒的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓幼兒在富有情景的環(huán)境中參與熬煉。

2、健康活動應(yīng)關(guān)注如何滿意幼兒進展的需求和情感的體驗，所以我在設(shè)計時，以幼兒為主體，讓幼兒在練習(xí)中有自我設(shè)計、自我展現(xiàn)、自我體驗的機會，以完成動作參加、身體健康、社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)相對開放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我愛護的常識，有利于幼兒在日常生活中平安地參與活動，提高自我愛護力量。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步感受到屈膝下蹲，雙腳同時用力能跳得遠的道理。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會雙腳跳的動作，能在生活和嬉戲中跳動各種障礙，進展幼兒腿部協(xié)調(diào)性，促進幼兒身體技機能的進展。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒樂觀參加活動的愛好，提高幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：把握雙腳跳動作要領(lǐng)。

2、教學(xué)難點：能精確?????、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏雙腳跳的動作。

活動預(yù)備

皮筋、報紙團等

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)：

1、整隊

2、師生問好

3、宣布本節(jié)課內(nèi)容

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)《看誰最合拍》

方法：按著老師的手勢，幼兒跟著做相應(yīng)的動作。當(dāng)手往上時雙腳用力起跳。往下時下蹲屈膝，同時兩手臂放松甩動，并發(fā)出“哈”聲。

規(guī)章：手上時起立，下時蹲下;下蹲時發(fā)出“哈”的聲音。

老師活動：

1、聽老師提示方法

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，并評價;

3、評價幼兒的嬉戲狀況，做得好的表揚，差的鼓舞;

幼兒活動：

1、聽老師講解方法。

2、在老師的帶領(lǐng)下一起練習(xí);

3、聽老師對同伴或自己表現(xiàn)狀況的評價;

要求：

1、起蹲有節(jié)奏

2、下蹲動作協(xié)調(diào)

(二)雙腳跳練習(xí)

方法：自由散點練習(xí)。能用多種方式來練習(xí)雙腳跳。

老師活動：

1、老師示范講解雙腳跳的正確方法。

2、幼兒進行練習(xí)。

3、老師巡察幼兒練習(xí)狀況，并準(zhǔn)時賜予評價。

幼兒活動：

1、認(rèn)真看老師的示范;

2、在老師的組織下開頭練習(xí);

3、聽老師對自己練習(xí)狀況的評價;

要求：雙腳同時起跳，落地輕松緩沖。

(三)雙腳跳障礙物

方法：六路縱隊，每組的第一個幼兒把自己的球(即報紙團)放在自己能觸到的最遠處后，雙腳跳過該球，從旁邊跑回自己的隊伍，其次個幼兒先雙腳跳過第一個球，后在按第一個幼兒的方法把球放好，跳過自己的球，回到隊伍中，依次類推。

老師活動：

1、講解示范

2、組織幼兒練習(xí)

3、提出要求，組織幼兒競賽，并請每組里的一個幼兒出來展現(xiàn)正確動作。

4、對每組的練習(xí)狀況進行評價。

幼兒活動：

1、仔細(xì)聽、認(rèn)真看老師的講解示范動作。

2、對于不明白的舉手發(fā)言

3、樂觀投入練習(xí)中，并力求動作的正確性。

4、勇于展現(xiàn)，幼兒間相互關(guān)心。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

1、放松活動

2、閉眼猜線

閉上眼睛，退五步，進五步，看是否還在原處。

四、拓展環(huán)節(jié)：

嬉戲“淘氣筋”

規(guī)章：幼兒分成若干組，在同一時間內(nèi)看誰跳的個數(shù)多，要求雙腳跳。

教學(xué)反思

在《歡樂雙腳跳》教學(xué)活動中，我采納了情景教學(xué)，引導(dǎo)幼兒玩“雙腳跳障礙物”嬉戲，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問，感覺效果好不錯，幼兒也很有愛好。讓孩子們先是自己練，然后是小組互助合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)得快的幼兒關(guān)心學(xué)得慢的幼兒。孩子們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢進一步得到了展現(xiàn)，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好的進展幼兒跑、跳的敏捷性和合作意識。我又設(shè)計了“淘氣筋”嬉戲。讓幼兒在嬉戲中充分體驗到了集體活動歡樂。

在這節(jié)課中還留意了教法的運用，留意了以幼兒學(xué)習(xí)為主體，留意了在練習(xí)中自己找尋方法與老師提示相結(jié)合。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識、自信念、身體的敏捷性等方面都得到了熬煉。這節(jié)課孩子們的收獲很大。

不過也存在不足，如：教學(xué)方法、嬉戲方法、訓(xùn)練形式等都有肯定的欠缺。

假如再讓我上這節(jié)課，我會在教學(xué)方法、嬉戲方法、訓(xùn)練形式等方面加以改進，留意對孩子們做有針對性的指導(dǎo)，還要留意指導(dǎo)方法的多樣性。

21、大班數(shù)學(xué)活動教案：小小蔬菜搬運工教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

因本班幼兒全部為少數(shù)民族幼兒，又沒有漢語基本，所以為了激發(fā)和發(fā)覺幼兒的愛好愛好和需要，依據(jù)幼兒的年齡特點，特設(shè)計這節(jié)活動。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參加按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品數(shù)學(xué)嬉戲活動的愛好。

2、讓幼兒學(xué)會按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品。

3、讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒學(xué)會按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品

難點：讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系

活動預(yù)備

1.數(shù)字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜圖片若干個，磁性黑板一個，音樂

2.幼兒已經(jīng)熟悉和學(xué)會點數(shù)1.2.3

活動過程

(一)開頭部分

1、導(dǎo)入部分

1.隨音樂和老師一起做律動

2.師：猜猜老師手里有什么?

(二)基本部分

環(huán)節(jié)1—環(huán)節(jié)2—環(huán)節(jié)3

環(huán)節(jié)1—老師出示數(shù)字小伴侶擺蔬菜

環(huán)節(jié)2—老師拿蔬菜小伴侶舉數(shù)字

環(huán)節(jié)3—小伴侶之間相互說

3、結(jié)束部分

教學(xué)反思

通過這節(jié)活動，在老師的充分預(yù)備下大部分幼兒理解了活動的內(nèi)容，基本達到了教育教學(xué)水平。

22、大班數(shù)學(xué)老狼老狼幾點了教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗感知10以內(nèi)數(shù)量不同組合的可能性、變通性。

2、感受集體嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)預(yù)備：

大、中、小不同的圈若干。

活動過程：

1、做嬉戲前有一件事情要做，打招呼。

今日我們玩這個嬉戲是有規(guī)章的，每一個圈里只能站一只小羊，假如小羊站到圈里，老狼就吃不天小羊了。

老師放圈的同時讓幼兒數(shù)幾個圈?6個

2、第一次嬉戲：在幼兒爭搶進圈時，老師說：有時候讓一讓大家的平安都得到保障了。(突發(fā)大事，養(yǎng)成教育。)

師自言自語“我怎么一只羊也沒抓到”?幼兒把上說：“你拿走一個圈就能吃到羊了”。老師立刻和他握握手：“感謝你，幫我想了一個好方法?！?突發(fā)大事處理)。

板示：6ΘΘΘΘΘΘ，6代表6只羊，-代表什么?

3、師問：拿掉一個圈，為什么能抓到羊?

有沒有方法，讓一個圈里躲幾只羊。拿出大圈比一比，有什么不同?說的清晰拍手

用二字表示：大小

4、新規(guī)章有了，大圈里躲二只羊

要想6只羊都有地方躲，要幾個大圈，幾個小圈?

幼：6只羊，5只圈，試試看

老師要求，要會玩還要會說。

5、再試一試，4個圈能放6只羊嗎?玩一玩

說道理，他們是怎么躲的?6只羊最少用幾個圈?用什么樣的圈?

10只羊呢，考考你們，最少用幾個圈?(5個)還能少嗎?(大小不是一成不變的，同伴說時要聽好，有時候聽也是學(xué)習(xí)。)

幼：削減羊的數(shù)量(師說不行);用再大點的圈;

6、看看有沒有大圈，大中小一個大圈里站3只羊，試一試，玩一玩，只玩了一種沒玩夠，有什么方法，再想一想，你有其它方法嗎?假如14羊，今日14個孩子一起玩，最少要幾個?回去玩一玩。

活動反思：

1、感知不同組合的可能性，拓寬他們的思維，組合不僅是二個數(shù)組成一個數(shù)，在孩子不斷解決問題中來思索的，對進展孩子思維是有關(guān)心的，培育孩子的思維品質(zhì)。

2、在這個活動中，關(guān)注幼兒其它方面的進展，例：不但知道還要說出來，讓大家都知道，說出自己想的對孩子進展有一個助推作用，抽象的符號，從形象到抽象轉(zhuǎn)變的方法，表象符號，繪畫，動作的方式，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，能把內(nèi)心思維通過外在的表達出來，今日活動的形式是嬉戲化的，老師在集體活動中是有預(yù)設(shè)目標(biāo)的，老師在關(guān)鍵的部分進行小結(jié)。

活動建議：

1、數(shù)學(xué)最難設(shè)計，敢于突破，顛覆了以往數(shù)學(xué)活動的設(shè)計，當(dāng)10個圈出來時，數(shù)學(xué)活動不主見太難。去讓孩子去個別嘗試怎樣?太難，歡樂就會降低，讓每個孩子操作一下，嘗試的過程，數(shù)學(xué)是自主建構(gòu)著，可能性的支持，不要求一節(jié)課有一個結(jié)果，而且推廣會難些，個別、集體有機的結(jié)合，感性的積累，放給孩子，各種嘗試，就知道各種物品的關(guān)系，低結(jié)構(gòu)高結(jié)構(gòu)手拉手。

2、跑上來講規(guī)章，再說一遍，第一其次，聽清晰了嗎?心里要放著每一個孩子，對孩子傾聽習(xí)慣的培育，有一個等待，一