中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案實(shí)施方案（五篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)中班音樂(lè)教?案設(shè)計(jì)方案?實(shí)施方案?活動(dòng)目標(biāo)?1.在營(yíng)救?外星人的故?事中感受音?樂(lè)A、B兩?段旋律的不?同，并能在?圖片范例的?啟發(fā)下創(chuàng)編?外星人造型?，并且隨樂(lè)?表演。2?.在范例的?啟發(fā)下，學(xué)?習(xí)在B段音?樂(lè)中隨樂(lè)進(jìn)?行互動(dòng)游戲?，并愿意在?故事情境的?推動(dòng)下主動(dòng)?投入游戲中?，觀察與傾?聽(tīng)。3.?熟悉游戲規(guī)?則，在表演?中體驗(yàn)營(yíng)救?外星人游戲?的成就感。?4.培養(yǎng)?幼兒的音樂(lè)?節(jié)奏感，發(fā)?展幼兒的表?現(xiàn)力。5?.樂(lè)意參加?音樂(lè)活動(dòng)，?體驗(yàn)音樂(lè)活?動(dòng)中的快樂(lè)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：幼兒玩?過(guò)冰棍消化?的游戲材?料準(zhǔn)備：外?星人圖片音?樂(lè)AB段音?樂(lè)B段活?動(dòng)過(guò)程一?、故事導(dǎo)入?，激發(fā)興趣?二、完整?的感受音樂(lè)?，熟悉音樂(lè)?旋律。(2?-3)1?、教師示范?固定形動(dòng)作?，幼兒傾聽(tīng)?音樂(lè)、觀察?動(dòng)作。2?、教師與幼?兒共同完整?合樂(lè)，幼兒?感受節(jié)奏型?。3、教?師再次與幼?兒完整合樂(lè)?，鞏固節(jié)奏?型。三、?教師引導(dǎo)幼?兒根據(jù)圖片?自由創(chuàng)編A?段外星人動(dòng)?作(2-3?遍)。1?、請(qǐng)幼兒觀?察外星人圖?片2、幼?兒原地站立?完整合樂(lè)，?做出不同造?型的外星人?。3、引?導(dǎo)幼兒中間?進(jìn)行律動(dòng)，?根據(jù)創(chuàng)編完?整合音樂(lè)一?次。4、?幼兒根據(jù)要?求完整合樂(lè)?進(jìn)行一次。?四、現(xiàn)固?加深B段音?樂(lè)，游戲規(guī)?則的練習(xí)(?跟音樂(lè)擊掌?傳魔法)。?1、幼兒?座椅子教師?一對(duì)多進(jìn)行?示范___?_次。2?、教師退出?請(qǐng)幼兒多對(duì)?多進(jìn)行示范?3、幼兒?扮演外星人?，教師中間?示范B段音?樂(lè)動(dòng)作，明?確加深游戲?規(guī)則。五?、累加游戲?：小朋友們?出發(fā)營(yíng)救外?星人。中?班音樂(lè)教案?設(shè)計(jì)方案實(shí)?施方案（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)對(duì)圖卡?的認(rèn)識(shí)熟悉?詩(shī)句，并用?手之舞感知?四個(gè)樂(lè)句。?2、模唱?唱名旋律，?感知樂(lè)曲A?BCA的曲?式。3、?在活動(dòng)中體?驗(yàn)扮演詩(shī)人?的樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?掛圖P1?、詩(shī)詞圖卡?、水袖、琴?槌、黑板、?三色粉筆、?磁鐵活動(dòng)?過(guò)程：一?、故事引導(dǎo)?師：有一?天早晨醒來(lái)?，寶寶把小?手從暖暖的?被窩里伸了?出來(lái)，他想?知道今天到?底有多冷。?嗯?怎么一?點(diǎn)都不冷??原來(lái)是春天?到了，所以?天也變暖和?了。寶寶伸?了個(gè)大懶腰?，開心的念?起詩(shī)來(lái)，春?眠不覺(jué)曉，?處處聞啼鳥?，夜來(lái)風(fēng)雨?聲，花落知?多少。二?、情境拼圖?師：寶寶?剛才念了一?首好聽(tīng)的詩(shī)?，你們知道?這首詩(shī)的名?字嗎?是誰(shuí)?寫的這首詩(shī)?呢?幫助?幼兒回憶剛?學(xué)過(guò)的《春?曉》的題目?及詩(shī)人名。?出示圖卡?師：讓我?們和寶寶一?起來(lái)年這首?好聽(tīng)的詩(shī)!?教師引導(dǎo)?幼兒依詩(shī)詞?意思用手舞?出動(dòng)作。?三、吟詩(shī)扮?演師：小?朋友們，《?春曉》這首?詩(shī)里有幾句?話呢?讓我?們變成古代?的人，穿上?長(zhǎng)水袖衣服?，來(lái)吟詩(shī)吧?!教師帶?領(lǐng)幼兒模仿?古人吟詩(shī)，?并在黑板上?依樂(lè)句畫出?四條線。?師：在古代?，詩(shī)人們寫?詩(shī)的時(shí)候都?是用毛筆，?你們見(jiàn)過(guò)毛?筆嗎?今天?，老師給小?朋友準(zhǔn)備了?水袖毛筆，?現(xiàn)在大家都?是小小詩(shī)人?，都是會(huì)寫?詩(shī)的哦!?播放音樂(lè)，?幼兒模仿詩(shī)?人寫詩(shī)，歌?曲部分隨樂(lè)?句舞蹈，念?白部分用水?袖在地上寫?詩(shī)。四、?旋律曲式?師：小朋友?們的詩(shī)寫得?太棒了，瞧?!唱名泡泡?也來(lái)了。?出示已經(jīng)畫?好的唱名泡?泡，讓幼兒?有順序的念?出唱名。?師：唱名泡?泡會(huì)怎樣唱?這首好聽(tīng)的?歌呢?教?師逐句帶唱?，并貼上磁?鐵。師：?唱名泡泡會(huì)?唱歌，還會(huì)?跳舞呢!黑?板上有三不?同顏色的路?，唱名泡泡?先在哪條路?上跳舞呢??教師畫出?三種顏色的?旋律線條，?帶領(lǐng)幼兒再?次認(rèn)識(shí)不同?唱名。幼?兒隨老師一?起唱出每個(gè)?樂(lè)句的唱名?。中班音?樂(lè)教案設(shè)計(jì)?方案實(shí)施方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo):?1熟悉歌?詞歌曲并學(xué)?唱歌曲中的?動(dòng)物對(duì)話，?同時(shí)明白同?類動(dòng)物相配?的道理。?2鼓勵(lì)幼兒?積極參加音?樂(lè)活動(dòng)，能?在角色表演?中體驗(yàn)音樂(lè)?活動(dòng)帶來(lái)的?快樂(lè)。3?嘗試仿編歌?詞，樂(lè)意說(shuō)?說(shuō)歌曲意思?。4通過(guò)?肢體律動(dòng)，?感應(yīng)固定拍?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1、課?件2、貓?咪烏龜公雞?青蛙等頭飾?3、圖譜?4、蓋頭?活動(dòng)過(guò)程?:一講故?事引出歌曲?，并回答問(wèn)?題?1故?事中出現(xiàn)哪?些小動(dòng)物，?發(fā)生了一個(gè)?什么事情。?2完整聽(tīng)?歌曲，聽(tīng)聽(tīng)?和老師的故?事是一樣的?么?二分?段傾聽(tīng)歌曲?，并學(xué)習(xí)歌?曲中的對(duì)話?。1第一?次碰到誰(shuí)，?烏龜、對(duì)話?內(nèi)容是什么??2第二?次碰到誰(shuí)，?公雞、對(duì)話?內(nèi)容是什么??3第三?次碰到誰(shuí)，?貓咪、對(duì)話?內(nèi)容是什么??4第四?次碰到誰(shuí)，?青蛙、對(duì)話?內(nèi)容是什么??青蛙找?到老婆了嗎?青蛙先生找?到了青蛙小?姐，我們把?青蛙先生路?上發(fā)生的事?情告訴青蛙?小姐好嗎??(幫助幼兒?鞏固歌詞)?。三、節(jié)?奏演奏1?、尋找身體?樂(lè)器演奏?師：青蛙先?生找到老婆?真高興。高?興可以怎么?表示呢?(?拍手)唱一?次。2、?(請(qǐng)教師引?導(dǎo)幼兒幫助?動(dòng)物找出不?同的動(dòng)作)?學(xué)習(xí)青蛙先?生的樣子找?老婆去，?烏龜對(duì)話時(shí)?(拍手)、?公雞對(duì)話?時(shí)(跺腳)?、貓咪對(duì)?話時(shí)(拍肩?膀)、找?到青蛙后(?擁抱)。?四、分組進(jìn)?行活動(dòng)當(dāng)小?動(dòng)物，以情?景劇的形式?跟著來(lái)做游?戲。帶頭?飾分為烏龜?組、公雞組?、貓咪組、?青蛙組進(jìn)行?活動(dòng)。五?、掀蓋頭游?戲，鞏固歌?曲體驗(yàn)樂(lè)趣?。1小青?蛙找到老婆?要掀蓋頭，?有好多的新?娘子，掀好?多次的蓋頭?。掀錯(cuò)了以?對(duì)話的形式?告訴青蛙，?然后繼續(xù)進(jìn)?行，一直找?到青蛙小姐?為止。2?老婆找到啦?，喝喜酒去?活動(dòng)反思?：在教授?《小青蛙找?老婆》歌曲?時(shí)，班內(nèi)大?部分幼兒在?掌握歌詞存?在困難，總?是記不清歌?曲中動(dòng)物出?場(chǎng)的順序，?教師對(duì)幼兒?的能力估計(jì)?過(guò)高，枯燥?，教學(xué)效果?差，將歌詞?內(nèi)容改編成?一個(gè)情景劇?，利用劇情?表演的形式?提高幼兒對(duì)?學(xué)習(xí)新歌的?興趣，幫助?幼兒輕松記?憶歌詞，幼?兒的學(xué)習(xí)積?極性得到了?顯著的提高?，通過(guò)直觀?的視覺(jué)感受?，歌詞變得?形象性，幼?兒在這樣的?教學(xué)環(huán)境下?能準(zhǔn)確的把?握歌詞內(nèi)容?。中班音?樂(lè)教案設(shè)計(jì)?方案實(shí)施方?案（四）?【活動(dòng)目標(biāo)?】：1、?通過(guò)游戲引?起幼兒學(xué)習(xí)?歌表演的興?趣，體驗(yàn)歌?舞活動(dòng)的快?樂(lè)，并能大?膽的表現(xiàn)自?己的情感和?體驗(yàn)。2?、幼兒在熟?悉樂(lè)曲旋律?，理解動(dòng)作?含義的基礎(chǔ)?上，初步表?現(xiàn)歌表演-?-《小貓咪?》。3、?通過(guò)學(xué)唱歌?曲，體驗(yàn)歌?曲的氛圍。?4、培養(yǎng)?幼兒的音樂(lè)?節(jié)奏感，發(fā)?展幼兒的表?現(xiàn)力?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?：知識(shí)準(zhǔn)?備：讓幼兒?了解小貓的?生活習(xí)性。?物質(zhì)準(zhǔn)備?：貓尾巴若?干，音樂(lè)磁?帶錄音機(jī)?【活動(dòng)過(guò)程?】：律動(dòng)?《貓走》進(jìn)?場(chǎng)，要求幼?兒按節(jié)拍走?。(一)?師：小貓咪?，今天天氣?這么好，我?們一塊兒到?外面玩好嗎??(播放歌?曲)(二?)復(fù)習(xí)歌曲?――《小貓?咪》要求?：坐姿正確?，用聽(tīng)得聲?音來(lái)唱。?(三)師以?講故事的形?式，引出主?題，引起幼?兒興趣：?師：有一群?可愛(ài)的小貓?咪，和媽媽?在一起，生?活過(guò)得非常?快樂(lè)，小貓?咪一天天長(zhǎng)?大了，本領(lǐng)?也越來(lái)越大?了。有一天?，貓媽媽帶?著小貓咪捉?老鼠，小貓?咪捉了很多?很多的老鼠?，小貓咪高?興極了，媽?媽看見(jiàn)小貓?咪長(zhǎng)大了，?也很高興，?就跳起舞來(lái)?了。(四?)學(xué)習(xí)歌表?演：1、?師隨音樂(lè)邊?念兒歌邊示?范歌表演：?師："摸?摸胡須，輕?輕跳，翹翹?尾巴，扭呀?扭呀扭，喵?嗚，喵嗚，?喵嗚，喵嗚?叫--。(?兒歌內(nèi)容和?動(dòng)作說(shuō)明一?樣)2、?幼兒自由站?在教師周圍?，同教師一?起表演：?3、分解動(dòng)?作，逐句練?習(xí)：(1?)師：舞蹈?好看嗎?有?許多漂亮的?動(dòng)作，有小?貓摸胡須，?扭尾巴，叫?的動(dòng)作，你?最喜歡哪個(gè)?動(dòng)作，去找?找好朋友，?表演給他看?。(2)?幼兒自由表?演自己喜愛(ài)?的動(dòng)作，師?指導(dǎo)幼兒將?舞蹈中各個(gè)?動(dòng)作做好，?做到位。?(3)學(xué)習(xí)?舞蹈：重?點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?做好扭尾巴?，和小貓?zhí)?的動(dòng)作。?4、師帶領(lǐng)?幼兒完整表?演二遍(中?間及末尾請(qǐng)?幼兒做《捉?老鼠》的游?戲感受歌表?演的快樂(lè)氣?氛)(五)?復(fù)習(xí)音樂(lè)游?戲--《找?小貓》幼兒?在愉快的氣?氛中自然結(jié)?束。請(qǐng)幼?兒以輪唱的?形式分角色?進(jìn)行游戲，?指導(dǎo)幼兒做?出貓媽媽和?小貓不同的?動(dòng)作和表情??！窘虒W(xué)?反思】：?這次活動(dòng)，?幼兒通過(guò)扮?演小花貓和?貓媽媽學(xué)本?領(lǐng)的游戲形?式，讓幼兒?在玩中學(xué)，?在學(xué)中玩通?過(guò)自主的學(xué)?習(xí)和探索，?深入淺出的?學(xué)會(huì)了歌表?演。并且，?我把動(dòng)作用?兒歌的形式?表現(xiàn)出來(lái)，?避免了以往?讓幼兒機(jī)械?的模范老師?作動(dòng)作，而?沒(méi)殺了孩子?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性和積極性?的作法，而?是讓幼兒在?欣賞了老師?邊念兒歌，?邊跟著音樂(lè)?做動(dòng)作，在?初步感知的?基礎(chǔ)上，讓?幼兒和你的?好朋友說(shuō)說(shuō)?，"你最喜?歡哪個(gè)動(dòng)作??"使幼兒?學(xué)得輕松學(xué)?得積極主動(dòng)?，真正實(shí)現(xiàn)?了師生互動(dòng)?，生生互動(dòng)?的探索性的?學(xué)習(xí)。并且?我用游戲化?的語(yǔ)言加以?指導(dǎo)，幼兒?始終溶入教?師給他創(chuàng)設(shè)?的游戲情境?中，自然而?然的把歌表?演學(xué)會(huì)了，?整個(gè)教學(xué)過(guò)?程顯得輕松?，自然，沒(méi)?有教師填鴨?式的教育，?幼兒的學(xué)習(xí)?興趣十分的?濃厚但是在?活動(dòng)中還存?在著一些不?足之處，需?要在下次活?動(dòng)中加以改?進(jìn)。如在幼?兒已經(jīng)熟悉?歌表演的動(dòng)?作時(shí)，教師?可以把兒歌?慢慢地去掉?，讓幼兒不?念兒歌，跟?著歌曲的旋?律邊唱邊跳?。并且在教?學(xué)中，教師?的位置可以?漸漸地淡出?，可以參與?地孩子們中?間，和他們?一起表演，?而不要老師?站在師幼對(duì)?立的。中?班音樂(lè)教案?設(shè)計(jì)方案實(shí)?施方案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)學(xué)唱歌?曲，能用(?輕、慢)和?洪亮的聲音?表現(xiàn)歌曲中?害羞、自信?的情緒。?理解、感受?不同節(jié)奏的?小雞叫聲，?在游戲中感?應(yīng)小節(jié)末拍?的休止。?能積極愉快?地參與活動(dòng)?。能大膽?表現(xiàn)歌曲的?內(nèi)容、情感?。能愉快?地參與集體?演奏活動(dòng)。?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)重?點(diǎn)：學(xué)唱歌?曲中不同節(jié)?奏的小雞叫?聲。難點(diǎn)?：感應(yīng)、學(xué)?唱歌曲中小?節(jié)末拍的休?止。活動(dòng)?準(zhǔn)備音樂(lè)?，三種不同?形象小雞的?圖片，粉筆?。鈴鼓、?絲巾每個(gè)小?朋友一份?活動(dòng)過(guò)程?一、《小小?蛋兒把門開?》音樂(lè)律動(dòng)?進(jìn)場(chǎng)。二?、發(fā)聲練習(xí)?。三、熟?悉歌曲《母?雞孵蛋》。?1.教師?用彩蛋示范?歌曲。(?1)師：聽(tīng)?聽(tīng)這是什么?聲音?(母?雞的叫聲)?。(2)?師：今天母?雞要孵蛋了?，我們來(lái)看?看母雞孵了?幾個(gè)蛋。?2.幼兒學(xué)?唱并動(dòng)作表?現(xiàn)。師：?母雞孵了幾?個(gè)蛋?四?、認(rèn)識(shí)三個(gè)?不同特征的?小雞寶寶，?并能模仿各?種形式小雞?的叫聲。?師：小朋友?，母雞媽媽?孵的蛋都一?樣嗎?1?.棒棒的小?雞—感受1?/4小雞的?叫聲，能用?洪亮、有力?的聲音表現(xiàn)?自信的情緒?。(1)?你覺(jué)得這是?一只怎樣的?小雞?為什?么?(2?)你能給它?起個(gè)好聽(tīng)的?名字嗎?幼?兒討論：為?什么棒棒雞?長(zhǎng)得這么棒??小朋友應(yīng)?該怎樣做??(3)傾?聽(tīng)棒棒小雞?的叫聲，教?師用簡(jiǎn)單的?簡(jiǎn)譜表示。?(4)幼?兒節(jié)奏練習(xí)?。(5)?幼兒模仿演?唱，并指導(dǎo)?幼兒唱出有?力、洪亮的?聲音。(?6)想象自?己是身體很?棒的小雞并?演唱。2?.打嗝的小?雞—感應(yīng)小?節(jié)末拍節(jié)奏?。(1)?聽(tīng)出打嗝小?雞在小節(jié)末?拍打嗝的規(guī)?律，教師用?筆畫出打嗝?雞的叫聲。?師：聽(tīng)，?它在干什么??(打嗝的?聲音)誰(shuí)來(lái)?給他取個(gè)名?字?(2)?幼兒學(xué)會(huì)在?結(jié)尾處做打?嗝動(dòng)作。?(3)想象?自己是打嗝?雞并演唱。?3.害羞?的小雞—用?輕、慢的聲?音進(jìn)行表現(xiàn)?害羞的情緒?。(1)?傾聽(tīng)害羞雞?的叫聲，用?拖小尾巴的?圖示表示害?羞雞的慢。?(2)師?：害羞雞在?介紹自己的?時(shí)候是這么?樣的?它的?聲音呢??(3)幼兒?想象自己是?害羞雞并演?唱。4.?集體歌唱，?模仿三種小?雞的叫聲。?五、介紹?鈴鼓和絲巾?的特點(diǎn)，用?鈴鼓和絲巾?表現(xiàn)各種特?征的小雞叫?聲。1、?幼兒熟悉道?具。2、?師：鈴鼓會(huì)?發(fā)出什么樣?的聲音?我?們可以用什?么聲音來(lái)表?現(xiàn)棒棒雞的?聲音?可以?用什么聲音?來(lái)表現(xiàn)打嗝?雞的聲音??害羞雞呢??六、借助?樂(lè)器、道具?表現(xiàn)歌曲《?母雞孵蛋》?。七、幼?兒隨音樂(lè)表?演《母雞孵?蛋》出場(chǎng)。?教學(xué)反思?本次歌唱?活動(dòng)來(lái)源與?奧爾夫音樂(lè)?活動(dòng)《母雞?孵蛋》。原?活動(dòng)的重點(diǎn)?在于讓幼兒?在撿雞蛋的?游戲過(guò)程中?感知雞蛋的?數(shù)量。而本?次活動(dòng)，意?在打破傳統(tǒng)?單一教學(xué)模?式，通過(guò)師?幼互動(dòng)，運(yùn)?用形象生動(dòng)?的肢體動(dòng)作?配合輕快的?節(jié)奏，以鼓?勵(lì)、賞識(shí)的?方法來(lái)調(diào)動(dòng)?幼兒的積極?性，主動(dòng)性?和創(chuàng)造性，?使幼兒愉快?地投入整個(gè)?活動(dòng)中。我?從幼兒的生?活經(jīng)驗(yàn)、體?驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)?用原歌曲的?旋律，為三?個(gè)雞蛋設(shè)定?了鮮明生動(dòng)?的音樂(lè)形象?，產(chǎn)生了歌?曲中的棒棒?雞、害羞雞?、打嗝雞。?讓幼兒在趣?味的游戲中?學(xué)習(xí)歌曲，?親身感受體?驗(yàn)有趣的小?雞形象。我?覺(jué)得本次活?動(dòng)有以下亮?點(diǎn)：整個(gè)?活動(dòng)選材活?潑、熱情。?樂(lè)曲節(jié)奏活?潑、輕快、?旋律優(yōu)美，?整個(gè)課堂表?現(xiàn)了一種活?潑、輕快的?氣氛。本次?活動(dòng)充分調(diào)?動(dòng)幼兒的多?種感官讓幼?兒主動(dòng)參與?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?我用音樂(lè)?《小小蛋兒?把門開》音?樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)?，為幼兒營(yíng)?造一個(gè)愉快?、歡樂(lè)、無(wú)?拘無(wú)束的音?樂(lè)游戲氛圍?，從而有效?地激發(fā)幼兒?音樂(lè)學(xué)習(xí)和?不斷創(chuàng)新的?動(dòng)機(jī)興趣，?充分體驗(yàn)到?音樂(lè)游戲所?