2022年一年級期末語文試卷分析

2022年一年級期末語文試卷分析2022年一年級期末語文試卷分析

本次試卷題型和往年根本上一樣，共十一大題，考察范圍涵蓋拼音、漢字、詞語、句子等語文根底知識，同事兼顧觀察、識記、思維、閱讀及表達(dá)等語文才能的理解。與去年試卷相比，難度有所降低。比方去年卷的給現(xiàn)代詩?大海睡了?標(biāo)注節(jié)奏，難度太大，即使老師也很難正確答題。最后一題看圖寫話，圖畫是原來人教版的內(nèi)容，圖中有小橋、小河、小亭、小樹以及八個正在鍛煉的人物，信息繽紛豐富，對一年級學(xué)生來說，無從下手。從中看出制卷者沒能對原圖進(jìn)展適當(dāng)?shù)膭h減。

一、拼音部分

考題有第一、二、三、四題，后兩題分別和看圖、寫漢字結(jié)合在一起?？疾斓膬?nèi)容包括聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記識別、音節(jié)的正確拼讀、拼寫，易錯的是j、q、x和u的拼寫，兩點的省略和分開寫是的不省略，容易讓不少學(xué)生區(qū)分不清。其余部分都較容易。

二、識字寫字部分

這部分內(nèi)容考察的較多，在第四、五、六、七、八、十一題中均有。涉及讀拼音寫詞語、給獨體字加一筆構(gòu)成新漢字、筆順、數(shù)筆畫數(shù)、正確使用量詞根據(jù)課文內(nèi)容填寫生字、圖字對應(yīng)連線和看圖寫話填字八項內(nèi)容。圖字對應(yīng)題，應(yīng)提醒漢字象形等造字特點，可惜只有"舟";"戈"二字有所表達(dá)。為什么";竹"等象形字不使用呢

難度最大的是加一筆構(gòu)成新字。這道題中，錯的最多的是給"牛";和"人";字加一筆。原因可能是學(xué)生對漢字根本筆順掌握不夠純熟，也即不能識記點、橫、豎、撇、捺等是構(gòu)成漢字的五種最根本筆畫。假如純熟記憶，就可以分別用這五種筆畫去試一試，那樣做起來就容易多了。

三、詞語部分

詞語考察涉及第五、六、七、十一大題，內(nèi)容包括一字組一詞、一字組三詞、寫出反義詞、寫出量詞、根據(jù)課文內(nèi)容填詞語、看圖理解圖意填詞語。

最難的是"交"字組三個詞，大部分學(xué)生只能組出課文學(xué)過的兩個立交橋和公交車。填寫量詞的"一()紅旗";，不少同學(xué)沒有做出來。

四、句子部分

這部分內(nèi)容僅有第九題整理句序一題，共兩小題，內(nèi)容分別來自?看菊花??小河與青草?兩篇課文。重在訓(xùn)練學(xué)生按一定順序?qū)懢渥拥牟拍?，即先寫人物或事物，再寫人物干什么，或者事物怎么樣，初步感知漢語言最常用的句子構(gòu)造主語十謂語。

第二題有五個詞，有學(xué)生對"一片";和"清清的";兩個定語的先后位置分辨不清。在漢語言中，當(dāng)量詞和形容詞同事修飾一個事物時，一般量詞在前。

五、閱讀練習(xí)部分

這是一篇短小的科普童話，主要以小羊和羊媽媽的三次對話形式呈現(xiàn)，原先的人教版教材有過這篇課文。此題共設(shè)計三道小題，其中第二小題考察學(xué)生對短文內(nèi)容的理解，學(xué)生用心多度兩遍短文，就不難做。

而第一題相比較難度大了，因為本學(xué)期所學(xué)課文中，最多的自然段也只有5句話。這題卻有7句話。況且，這段話共包括逗號、句號、冒號、雙引號、感慨號等5種標(biāo)點符號，其中表示一句話的有句號和感慨號兩種。

第三小題旨在表達(dá)生活語文的理念，但時下學(xué)生很少接觸自然，參與家庭生活，參與家務(wù)勞動的幾乎沒有。因此，不少學(xué)生未能寫出三種蔬菜。

六、看圖寫話部分

或許是因為去年這道題遭到一線老師的普遍詬病，今年竟出現(xiàn)矯枉過正的現(xiàn)象，把寫話降低為填詞語，不符合課標(biāo)要求。我以為，即使是去年的看圖寫話，只要做好兩方面的工作，一年級孩子也會寫的。第一是精簡圖畫信息，可刪除小橋、亭子等，是畫意集中到鍛煉身體上;第二是提供開頭句，如"春天來了，許多人來到小河邊鍛煉身體。";然后讓學(xué)生接下去詳細(xì)寫一寫人們是怎么詳細(xì)鍛煉身體的。

今年的那幅圖，是書中的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，自然降低了難度，就不應(yīng)該再次降低為填寫詞語了。只要提供一個開頭句做把手，比方"春天來了，大自然真美啊";，我想，孩子們圍繞這個中心句寫幾句話應(yīng)該不難的，這樣的寫話練習(xí)，不僅浸透了先整體后部分的觀察方法，也浸透了中心句構(gòu)段的常規(guī)寫作方法。如此一舉兩得的好方法，為何不用呢

總之，制卷者還須更細(xì)致一點，對課標(biāo)和學(xué)生實情理解更多些。也希望教育局坐機(jī)關(guān)的人，變通思路，讓多一點的人參與制卷，使試卷質(zhì)量一年比一年高。不要老是把一線老師的人格想象的很低下，總擔(dān)憂多一個人多一份泄密的風(fēng)險。況且，如今平安第一，考試已經(jīng)不那么重要了，也不搞評比了，老師們也犯不著泄密試題。

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第一學(xué)期期末檢測的完畢，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了進(jìn)步教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：

一、測試成績分析

本班現(xiàn)有50人，全部參加了考試，總分46分，人平均96.96分，優(yōu)秀人數(shù)50人，優(yōu)秀率100%，及格人數(shù)50人，及格率100%。本次測試比較滿意，但也有缺乏的地方。

二、試題構(gòu)造和特點

構(gòu)造：本試卷包括五大題：第一大題開心練習(xí)，第二題日積月累第三題是句子練習(xí)，第四題是閱讀天地，第五題寫話練習(xí)。

特點：1、突出根底知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

2、注重才能培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出根底知識的考察外，還注重設(shè)計了考察學(xué)生才能的試題。(1)考察學(xué)生漢語拼讀才能與觀察才能。(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能和綜合運用才能。

3、表達(dá)知識綜合。

三、典型錯例分析：

1、錯誤率最高的是第三題連詞成句，有的是順序顛倒，有的沒寫標(biāo)點符號，有的丟字少字。

2、第五題寫話練習(xí)，學(xué)生有的開頭沒有寫是哪一天

3、其余錯誤都由于學(xué)生粗心所致。

三、反思與對策

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個根本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不管是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)比照練習(xí)，讓學(xué)生在比照中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀才能和觀察才能的培養(yǎng)。

隨著課程改革的的不斷深化，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的才能較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀才能和觀察才能不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，老師必須注意加強(qiáng)這方面才能的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的人都能得到不同的開展。從而大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打根底，使學(xué)生的寫作程度逐步進(jìn)步。

總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的根底知識掌握得比較扎實。

四、今后改進(jìn)教學(xué)策略

1、更加