幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)方案范本（四篇）

第8頁共8頁幼兒園大班?語言教案設(shè)?計(jì)方案范本?活動(dòng)目標(biāo)?1.傾聽?故事，知道?誰幫助了小?桃仁，了解?小桃仁發(fā)芽?的條件和過?程。2.?嘗試用適當(dāng)?的語氣表現(xiàn)?出故事中角?色的對(duì)話。?3.感受?小桃仁成長?的快樂心情?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1.幼?兒了解植物?發(fā)芽的相關(guān)?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。?2.教學(xué)?掛圖《小桃?仁》。教?學(xué)過程1?.教師出示?小桃仁埋在?泥土里的圖?片，引發(fā)幼?兒興趣。引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?已有經(jīng)驗(yàn)討?論并論述：?小桃仁怎么?才能長成一?棵小桃樹??2.結(jié)合?教學(xué)掛圖，?引導(dǎo)幼兒欣?賞故事，初?步理解故事?內(nèi)容。教?師可進(jìn)行提?問：小桃仁?是怎樣長成?小桃樹的??3.教師?再次講述故?事，并組織?幼兒圍繞故?事內(nèi)容展開?討論，幫助?幼兒理解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過程?。根據(jù)需?要教師可設(shè)?計(jì)以下問題?：(1)?小桃仁在誰?的幫助下變?成了小桃樹??(2)?他們是怎么?幫助小桃仁?的?(3?)小桃仁的?心情是怎樣?的?小桃仁?為什么要喝?了一大口水?，使勁挺直?身子?4?.教師與幼?兒互動(dòng)講述?故事，鼓勵(lì)?幼兒嘗試用?恰當(dāng)?shù)恼Z氣?表現(xiàn)角色對(duì)?話。5.?和幼兒一起?玩小桃仁變?成小桃樹的?游戲。請(qǐng)?幼兒扮演小?桃仁，小凳?子就是桃核?，在各種條?件下小桃仁?慢慢長大。?活動(dòng)延伸?：請(qǐng)幼兒?在閱讀區(qū)繼?續(xù)閱讀《小?桃仁》，并?嘗試分角色?表演故事。?幼兒園大?班語言教案?設(shè)計(jì)方案范?本（二）?設(shè)計(jì)意圖：?《如果我?是一片雪花?》是大班的?一節(jié)語言活?動(dòng)，是一首?很美的詩歌?，語句簡短?流暢而優(yōu)美?，小雪花神?氣而可愛，?飄飄蕩蕩，?落在大地上?給不同的人?帶來了快樂?。雖然是一?節(jié)很簡單的?三段體詩，?卻有著很深?的寓意。我?在設(shè)計(jì)時(shí)就?想通過視覺?、聽覺、圖?片、游戲等?方面的讓孩?子去學(xué)習(xí)詩?歌，我制作?了flas?h動(dòng)畫并配?有音樂，在?一開始就讓?孩子看動(dòng)畫?，充分感知?詩歌中的場(chǎng)?景，再聽老?師朗誦詩歌?，初步感受?詩歌，再過?渡到邊看動(dòng)?畫邊聽詩歌?，最后讓孩?子通過游戲?感受學(xué)習(xí)樂?趣。一、?活動(dòng)目標(biāo)：?1、對(duì)欣?賞詩歌感興?趣。2、?理解詩歌內(nèi)?容，學(xué)習(xí)有?表情地朗誦?詩歌。3?、在原詩歌?的啟發(fā)下展?開豐富的想?象，表達(dá)自?己內(nèi)心的想?法。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?圖片、課?件。三、?活動(dòng)過程：?1、播放?PPT《雪?花滿天飄》?，導(dǎo)入。?①、師：“?小朋友們，?我想請(qǐng)你們?和我一起欣?賞一些畫面?，請(qǐng)你告訴?我，你看到?了什么?”?(幼兒回答?)②、師?：“今天老?師帶來了一?首詩歌請(qǐng)小?朋友們聽一?聽，詩歌中?的雪花會(huì)飄?到什么地方?去呢?”?2、學(xué)習(xí)詩?歌《如果我?是一片雪花?》。①、?教師有感情?地朗誦詩歌?《如果我是?一片雪花》?。②、師?問：“詩歌?中的雪花飄?到什么地方?去呢?”(?幼兒回答)?③、師問?：“詩歌叫?什么名字??”3、分?段學(xué)習(xí)詩歌?內(nèi)容。①?、出示圖譜?，學(xué)習(xí)詩歌?內(nèi)容。②?、根據(jù)圖譜?朗誦詩歌。?③、師：?你發(fā)現(xiàn)了嗎??小雪花最?后變成了什?么?(幼兒?回答)4?、欣賞課件?，幼兒分不?同角色學(xué)習(xí)?、表演詩歌?內(nèi)容。①?、師說：“?讓我們跟著?小雪花再次?感受一下它?的美麗旅程??！雹?、?欣賞課件《?如果我是一?片雪花》?③、分角色?學(xué)習(xí)表演。?5、游戲?《雪花飄》?(創(chuàng)編詩歌?環(huán)節(jié))①?、師說：“?小朋友，你?愿意做小雪?花嗎?我做?風(fēng)爺爺和你?們一起玩游?戲?！雹?、游戲玩法?：師說：?“風(fēng)來了!?”音樂響起?，幼兒扮演?小雪花飄舞?，師說：“?風(fēng)停了!”?音樂停，幼?兒都不動(dòng)。?師問：“小?雪花，你飄?到什么地方?去了?做什?么呢?”幼?兒回答。音?樂再次響起?，游戲重新?開始。教師?把幼兒的答?案創(chuàng)編到原?詩歌內(nèi)容里?。6、播?放音樂，分?享創(chuàng)編成果?，體驗(yàn)快樂?。①、教?師朗誦創(chuàng)編?詩歌內(nèi)容。?②、師、?幼共同朗誦?、表演。?③、師說：?“小雪花們?，我們一起?飄到操場(chǎng)上?和其他小朋?友玩游戲吧?!”播放音?樂，做小雪?花飄舞動(dòng)作?走出教室，?結(jié)束。附?詩歌：《如?果我是一片?雪花》如?果我是一片?雪花，我飄?到什么地方?去呢?飄?到小河里，?變成一滴水?，和小魚、?小蝦做游戲?;飄到廣?場(chǎng)上，去堆?雪人，望著?你笑瞇瞇;?飄落在媽?媽的臉上，?親親她，然?后就快樂地?融化。幼?兒園大班語?言教案設(shè)計(jì)?方案范本（?三）設(shè)計(jì)?意圖：在?開展主題活?動(dòng)《水果》?時(shí)，我讓小?朋友每人回?家制作一樣?水果玩具。?有一位小朋?友用半個(gè)空?西瓜皮制作?了一輛小推?車帶來幼兒?園，小朋友?很喜歡，都?圍著它嚷嚷?開了，說還?可以用西瓜?皮做盞燈、?做只船……?，這使我產(chǎn)?生了靈感。?幼兒想象如?此豐富，這?真是一個(gè)極?好的語言活?動(dòng)素材。于?是，我設(shè)計(jì)?了這次大班?創(chuàng)造性講述?活動(dòng)，通過?讓幼兒看看?、想想、畫?畫、講講，?激發(fā)孩子的?想象力，培?養(yǎng)幼兒的創(chuàng)?造性講述能?力?；顒?dòng)?目標(biāo):1?、引導(dǎo)幼兒?在西瓜皮上?聯(lián)想出多種?物體，并通?過添畫表現(xiàn)?其主要特征?，激發(fā)想象?力。2、?能主動(dòng)參與?創(chuàng)編活動(dòng)，?用連貫的語?言大膽地表?達(dá)自己的想?法，發(fā)展語?言，豐富聯(lián)?想。3、?在活動(dòng)中充?分體驗(yàn)創(chuàng)作?的快樂，培?養(yǎng)幼兒間的?合作精神。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、實(shí)?物:半個(gè)西?瓜皮;半個(gè)?西瓜皮的圖?片人手一張?。2、小?動(dòng)物卡片、?畫有幾個(gè)西?瓜皮的背景?圖、泡沫板?、實(shí)物投影?儀活動(dòng)過?程:一、?引導(dǎo)幼兒對(duì)?西瓜皮進(jìn)行?初步想象。?師:今天?老師帶來了?什么?(半?個(gè)西瓜皮)?這半個(gè)西?瓜皮看上去?像什么?(?小船、小床?、碗……)?那西瓜皮?口朝下看上?去又像什么??(小傘、?屋頂、臺(tái)燈?……)二?、對(duì)西瓜皮?想象并添畫?，嘗試用句?子進(jìn)行描述?師:西瓜?皮會(huì)變魔術(shù)?，瞧!它變?出了什么??(秋千)，?誰會(huì)在上面?玩呀?(小?猴子、小松?鼠……)?聽，老師把?這幅圖編成?了兩句話:?西瓜皮，變?秋千，松鼠?蕩來蕩去真?有趣!師?:小朋友，?你們想不想?也讓西瓜皮?變個(gè)魔術(shù)??變好魔術(shù)后?想一想，哪?個(gè)小動(dòng)物會(huì)?用它來干什?么?幼兒?自由想象添?畫并講述。?(提醒幼兒?相互講述)?請(qǐng)個(gè)別幼?兒講述幼?A:西瓜皮?，變帽子，?小兔戴在頭?頂上遮太陽?。幼B:?西瓜皮，變?雨傘，下雨?小貓用它來?撐傘。幼?C:西瓜皮?，變木桶，?小狗用它來?舀水。幼?D:西瓜皮?，變籃子，?小羊用它裝?青草。請(qǐng)?幼兒把作品?展示在泡沫?板上，大家?一起欣賞。?三、引導(dǎo)?幼兒再次對(duì)?西瓜皮展開?想象，小組?合作創(chuàng)編《?有趣的西瓜?皮》的故事?老師出示?背景圖，示?范編故事:?有一群小?動(dòng)物到草地?上玩，發(fā)現(xiàn)?地上扔了許?多西瓜皮。?小動(dòng)物們想?:西瓜皮扔?了多可惜呀?!小貓撿了?個(gè)西瓜皮說?:“讓我來?做個(gè)翹翹板?吧!”它到?樹林里找來?一塊木板，?放在西瓜皮?上，做成了?一個(gè)翹翹板?。小貓和小?狗一起玩，?翹呀翹，玩?得真開心!?小朋友，?西瓜皮有許?多，別的小?動(dòng)物會(huì)用西?瓜皮來做什?么呢?他們?會(huì)怎么說，?又會(huì)怎么做?呢?請(qǐng)你們?也來編個(gè)故?事吧!一組?上的小朋友?你先編，再?我編，再他?編，大家一?起接龍編個(gè)?動(dòng)聽的《有?趣的西瓜皮?》故事吧!?幼兒分組?創(chuàng)編故事?每組提供一?幅畫有幾個(gè)?西瓜皮的背?景圖、若干?小動(dòng)物(提?醒幼兒選好?小動(dòng)物，再?講述)請(qǐng)?個(gè)別小組講?述鼓勵(lì)小?組間相互講?述。自我?評(píng)析：反?思“有趣的?西瓜皮”活?動(dòng)，我有如?下收獲:收?獲一:要善?于在活動(dòng)中?提供自由想?象與創(chuàng)造的?空間。幼?兒園大班語?言教案設(shè)計(jì)?方案范本（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、掌握詩歌?內(nèi)容，能有?感情的朗誦?詩歌。2?、會(huì)用簡潔?的語言，形?象生動(dòng)的仿?編詩歌。?3、理解詩?歌優(yōu)美的意?境，感受幫?助他人的快?樂。4、?萌發(fā)對(duì)文學(xué)?作品的興趣?。5、引?導(dǎo)幼兒在詩?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：教?師在活動(dòng)前?多引導(dǎo)幼兒?多欣賞有關(guān)?的文學(xué)作品?。物質(zhì)準(zhǔn)?備：1、?多媒體課件?、下雨錄音?、音樂《動(dòng)?物狂想曲》?2、創(chuàng)設(shè)?詩歌的情境?：提供荷花?頭飾、青蛙?頭飾、大荷?葉、荷葉傘?等活動(dòng)過?程：一、?創(chuàng)設(shè)游戲情?境，激發(fā)幼?兒興趣教?師扮荷花姐?姐，幼兒扮?演小青蛙。?導(dǎo)語：?(1)“下?雨了，青蛙?們快到我的?綠傘下躲雨?吧!”(?2)“青蛙?們，雨停了?，讓我們坐?下來休息一?下吧”二?、談話導(dǎo)入?主題提問?：剛才發(fā)生?了什么事??荷花姐姐?把什么當(dāng)作?傘送給了小?青蛙?三?、出示課件?，引導(dǎo)理解?詩歌內(nèi)容?1、播放課?件畫面，幼?兒觀看。?2、分析理?解詩歌內(nèi)容?：提問：?(1)“?剛才畫面上?是什么地方??天氣是怎?樣的?”?(2)小雨?點(diǎn)落在地上?的聲音是怎?樣的?(?3)小青蛙?用什么躲雨??誰的綠傘?借給了青蛙??(4)?得到幫助的?青蛙心情怎?么樣?用什?么詞來形容?歡快的心情??四、欣?賞詩歌，體?驗(yàn)幫助別人?的快樂1?、教師朗誦?詩歌。2?、提問：?(1)想一?想青蛙“呱?呱”的唱歌?聲好像在說?什么?(?2)小雨點(diǎn)?的“滴嗒嘀?嗒”好聽的?伴奏聲是送?給誰的??(3)為什?么要送給荷?花姐姐??五、學(xué)習(xí)詩?歌1、整?體朗誦，提?出要求：聲?音自然、好?聽，有感情?。2、再?次朗誦，討?論