6讓我們的學(xué)校更美好說(shuō)課(共15張)

《6讓我們的學(xué)校更美好》說(shuō)課第二課時(shí)三年級(jí)上冊(cè)

第二單元《我們的學(xué)?！?/p>

目錄1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)4教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖教材分析

三年級(jí)上冊(cè)教材緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)習(xí)生活、學(xué)校生活、安全成長(zhǎng)、家庭生活等四個(gè)方面，設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的主題單元，分別是第一單元“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、第二單元“我們的學(xué)校”、第三單元“安全護(hù)我成長(zhǎng)”、第四單元“家是最溫暖的地方”?！段覟樾@出點(diǎn)力》是第二單元“我們的學(xué)?！敝械牡诹n第二課時(shí)，本單元重點(diǎn)從人與物的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)學(xué)校愛(ài)的情感和歸屬感。課標(biāo)依據(jù)：“我們的學(xué)校生活”

第2條“了解學(xué)校主要部門(mén)的工作和發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)”；第5條“知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)”；

第7條“通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活，體會(huì)民主、平等在學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)實(shí)意義?！薄读x務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》教材分析

本單元共三課，《讓我們的學(xué)校更美好》先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，再?gòu)母纳茖W(xué)校的不如意之處入手，讓學(xué)生積極為學(xué)校出謀劃策，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)校變得更美好。教材分析

校園是學(xué)生的重要活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)校生活是學(xué)生生活的重要組成部分，學(xué)生在校園里不僅獲得學(xué)業(yè)的提升，而且學(xué)會(huì)與人交往，培養(yǎng)主人翁的意識(shí)和責(zé)任感。盡管學(xué)校生活對(duì)人的成長(zhǎng)具有重要意義，然而由于學(xué)生對(duì)此“渾然不覺(jué)”，所以需要引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)學(xué)校，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校生活，學(xué)生對(duì)學(xué)校有了一定的情感認(rèn)同，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本單元能增進(jìn)學(xué)生的歸屬感。

和低年級(jí)相比，三年級(jí)學(xué)生不僅是學(xué)校教育的接受者，更成長(zhǎng)為主動(dòng)的參與者，它們不僅能認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校中的成長(zhǎng)，對(duì)于校園生活和班級(jí)建設(shè)也有了自己的看法。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察、思考學(xué)校存在的問(wèn)題，通過(guò)合適的方式提出意見(jiàn)和建議，并以行動(dòng)來(lái)參與解決，這是培養(yǎng)兒童責(zé)任感和民主意識(shí)的良好契機(jī)。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校的一員，主動(dòng)關(guān)心學(xué)校，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的責(zé)任感；2.引導(dǎo)學(xué)生提高積極參與學(xué)校生活公共生活的意識(shí)，重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)與學(xué)校教育的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)學(xué)校公共生活的責(zé)任感。1課前導(dǎo)入2活動(dòng)探究3總結(jié)升華4課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖

同學(xué)們，學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在學(xué)校里，我們獲取知識(shí)，參加各種活動(dòng)，每天的學(xué)習(xí)生活快樂(lè)而充實(shí)。作為學(xué)校小主人，我們也要為學(xué)校出份力，讓我們的學(xué)校更美更好。瞧，朱可可同學(xué)和他的小伙伴們就已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，這是他們通過(guò)對(duì)校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報(bào)告，我們一起來(lái)看看。導(dǎo)入：

活動(dòng)一：分析報(bào)告討論問(wèn)題為什么會(huì)產(chǎn)生這么多垃圾呢？應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題？

調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)能夠以校園小主人的身份發(fā)現(xiàn)學(xué)校不如意之處并予以解決，意樹(shù)立主人翁意識(shí)，強(qiáng)化思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)二：

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生生活體驗(yàn)，給學(xué)生提供思考問(wèn)題的角度和解決方法使學(xué)生有章可循，有的放矢。設(shè)計(jì)意圖

大家再開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，校園里需要改進(jìn)的地方僅僅是垃圾問(wèn)題嗎？我們學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)三：從我做起為校出力

使學(xué)生設(shè)身處地從學(xué)校角度出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題并學(xué)會(huì)主動(dòng)解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。設(shè)計(jì)意圖衛(wèi)生問(wèn)題安全問(wèn)題文明禮儀問(wèn)題資源浪費(fèi)問(wèn)題教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)四：人人出力暢想明天

升華情感，將愛(ài)與責(zé)任深深地植根于學(xué)生心中，從而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖

美好校園生活的藍(lán)圖由大家共同描繪。在新新的倡導(dǎo)下，大家一起暢想做好校園小主人、齊心協(xié)力為學(xué)校的情況下，校園那美麗、和諧、文明的明天。教學(xué)環(huán)節(jié)