城鄉(xiāng)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實施方案范文（五篇）

第5頁共5頁城鄉(xiāng)義務教?育優(yōu)質(zhì)均衡?發(fā)展實施方?案范文平?。凡是義務?教育經(jīng)費得?不到有效保?證的轄市、?區(qū)，一律列?為市政府教?育督導重點?對象。(責?任單位：各?轄市、區(qū)政?府，新區(qū)管?委會，市財?政局、市教?育局、市政?府教育督導?室)(四?)不斷提升?義務教育學?校教師隊伍?整體水平?8.注重師?德建設。選?樹優(yōu)秀教師?典型，多形?式開展教師?職業(yè)理想和?職業(yè)道德教?育，將師德?表現(xiàn)作為教?師考核、聘?任(聘用)?和評價的首?要內(nèi)容。深?入推進全市?中小學志愿?導學等公益?品牌服務活?動，嚴禁在?職教師有償?補課，嚴禁?在職教師私?自到社會培?訓機構(gòu)授課?，嚴禁教師?體罰和變相?體罰學生。?(責任單位?：市教育局?、市人社局?)9.增?強教師業(yè)務?能力。加強?教師教育，?強化實習實?踐環(huán)節(jié)和教?學能力訓練?，把好教師?“入口關”?。完善分級?分層分類培?訓體系，建?立教師培訓?檔案，實施?____年?一周期不少?于450學?時教師全員?培訓制度，?重點提升農(nóng)?村教師隊伍?素質(zhì)。積極?整合現(xiàn)有資?源推進縣級?教師發(fā)展中?心建設，確?保到___?_年所有轄?市區(qū)教師發(fā)?展中心全部?創(chuàng)成省級示?范性教師發(fā)?展中心，為?區(qū)域內(nèi)教師?專業(yè)發(fā)展提?供支撐。開?展全市中小?學教師發(fā)展?合格校、優(yōu)?秀校、示范?校創(chuàng)建活動?，____?年內(nèi)建成市?級教師發(fā)展?合格校及以?上層次學校?____所?。(責任單?位：市教育?局、市人社?局)城鄉(xiāng)?義務教育優(yōu)?質(zhì)均衡發(fā)展?實施方案范?文（二）?任教兩年以?上的經(jīng)歷。?貫徹落實《?市鄉(xiāng)村教師?支持計劃實?施方案(_?___—_?___)》?(鎮(zhèn)政__?__發(fā)〔_?___〕_?___號)?，優(yōu)先統(tǒng)籌?配置鄉(xiāng)村教?師，持續(xù)推?進鄉(xiāng)村教師?定向培養(yǎng)，?全市每年培?養(yǎng)____?名左右鄉(xiāng)村?教師。探索?培養(yǎng)小學全?科鄉(xiāng)村教師?，探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)?域內(nèi)音樂、?體育、美術(shù)?等緊缺學科?教師走教制?度。到__?__年，音?樂、體育、?美術(shù)專職教?師比例小學?、初中分別?不低于__?__%和_?___%。?(責任單位?：市教育局?、市編辦、?市人社局、?市財政局)?12.完?善績效工資?制度。各地?要健全長效?聯(lián)動機制，?核定義務教?育學?？冃?工資總量時?統(tǒng)籌考慮當?地公務員實?際收入水平?，確保區(qū)域?內(nèi)義務教育?教師平均工?資收入水平?不低于當?shù)?公務員的平?均工資收入?水平，并向?地處偏遠、?條件艱苦的?農(nóng)村學校教?師傾斜，使?農(nóng)村學校教?師實際工資?收入水平高?于同職級城?鎮(zhèn)教師工資?收入水平。?落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)工?作人員補貼?政策，適當?提高村小、?教學點教師?的補貼發(fā)放?標準，具體?實施范圍及?標準由各轄?市、區(qū)政府?按有關規(guī)定?研究制定并?確保落實到?位。要鼓勵?和引導社會?力量建立專?項基金，對?優(yōu)秀中小學?教師給予物?質(zhì)獎勵。義?務教育學校?要根據(jù)教學?、管理、工?勤技能等崗?位不同特點?實施分類考?核，優(yōu)化績?效考核辦法?，做到多勞?多得、優(yōu)績?優(yōu)酬。進一?步提高課時?工作量在績?效工資分配?中的權(quán)重，?重點向一線?教師、骨干?教師，尤其?是班主任傾?斜，班主任?工作量按當?地教師標準?課時工作量?一半計算。?(責城鄉(xiāng)?義務教育優(yōu)?質(zhì)均衡發(fā)展?實施方案范?文（三）?18.強化?隨遷子女義?務教育的流?入地政府責?任。各轄市?、區(qū)政府要?統(tǒng)籌解決區(qū)?域內(nèi)隨遷子?女義務教育?所需增加的?教育用地、?教師編制、?財政經(jīng)費等?。出臺《市?區(qū)義務教育?階段隨遷子?女入學工作?意見》，落?實公辦學校?接納隨遷子?女就學，保?證隨遷子女?同等享受免?費和資助政?策，不得收?取有別于本?地戶籍學生?的任何費用?。(責任單?位：市教育?局、市編辦?、市發(fā)改委?、市財政局?、市規(guī)劃局?、市國土局?、市物價局?)19.?關愛保護留?守兒童。落?實轄市區(qū)、?鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府屬?地責任。鄉(xiāng)?鎮(zhèn)政府負責?建立詳實完?備的留守兒?童信息臺賬?，并不斷更?新，實行一?人一檔、動?態(tài)管理。提?高鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿?制學校管理?服務水平，?通過政府購?買服務等方?式為鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄?宿制學校提?供工勤和教?學輔助服務?。支持經(jīng)批?準的學校和?社會機構(gòu)為?留守兒童提?供學習輔導?。學校要加?強與家長、?受委托監(jiān)護?人的溝通交?流，提供電?話、視頻通?話等工具方?便學生與家?長聯(lián)系。強?化家庭監(jiān)護?主體責任，?支持適齡兒?童隨同已取?得居住證的?父母在工作?地就近入學?。(責任單?位：市教育?局、市公安?局、市民政?局、市財政?局、市婦聯(lián)?)(七)?全力保障校?園和學生安?全20.?加強校園及?其周邊安全?管理。按照?“省平安校?園建設示范?縣(市、區(qū)?)”創(chuàng)建標?準要求，逐?條對照，逐?校落實，進?一步優(yōu)化長?處，補齊短?板。出臺學?校警務室、?食品安全、?消防、?；?品、城鄉(xiāng)?義務教育優(yōu)?質(zhì)均衡發(fā)展?實施方案范?文（四）?欺凌等各專?項安全管理?標準。完善?市中小學生?傷害事故責?任保險理賠?機制，實現(xiàn)?學校、教育?局、保險公?司三方精準?對接。發(fā)揮?校園及周邊?治安綜合治?理領導小組?及各成員單?位作用，聯(lián)?合綜治、公?安、食藥監(jiān)?、衛(wèi)生等部?門，開展“?護校安園”?行動，凈化?校園及周邊?環(huán)境。開展?“安全教育?實驗區(qū)”建?設。(責任?單位：市教?育局、市公?安局、市綜?治辦、市安?監(jiān)局、市食?藥監(jiān)局、市?衛(wèi)計委)?21.嚴格?學生集中接?送安全管理?。貫徹《市?政府辦公室?____規(guī)?范學生集中?接送管理工?作____?》(鎮(zhèn)政_?___發(fā)〔?____〕?____號?)精神，大?力發(fā)展鎮(zhèn)村?公交和專用?校車服務，?依法履行校?車安全管理?職責，在學?生集中接送?管理的__?__個環(huán)節(jié)?，共計__?__個節(jié)點?，逐點明確?目標，逐點?領取責任，?逐點落實到?人，逐點實?施到位，確?保我市規(guī)范?學生集中接?送管理工作?再上新臺階?。(責任單?位：市教育?局、市公安?局、市交通?運輸局、市?安監(jiān)局)?22.嚴防?學生欺凌和?____。?普遍開展法?治教育、安?全教育、心?理健康教育?，促進學生?身心健康發(fā)?展。嚴格校?園日常管理?，密切家校?溝通，及早?發(fā)現(xiàn)欺凌和?____苗?頭。開展防?止校園欺凌?為主題的專?題教育，建?立校園欺凌?事件應急處?置預案，依?法依規(guī)及時?處置欺凌和?____事?件，強化教?育懲戒威懾?作用，科學?有效地實施?追蹤輔導，?維護學校正?常教育教學?秩序和師生?合法權(quán)益。?(責任單位?：市教育局?、市公安局?、市司法局?)城鄉(xiāng)義?務教育優(yōu)質(zhì)?均衡發(fā)展實?施方案范文?（五）嚴?格按國家新?課程標準落?實課時，開?足開齊上好?規(guī)定課程。?鼓勵有條件?的學校實施?每天___?_節(jié)體育課?。定期開展?各類學生體?質(zhì)健康監(jiān)測?，豐富校園?體藝活動，?保證中小學?生每天一小?時校園體育?活動。挖掘?社會資源充?實體藝教學?和輔導力量?。設立體衛(wèi)?藝特色學校?獎勵資金，?積極開展體?藝“1+_?___”試?點工作，推?進“體育、?藝術(shù)2+_?___項目?”實施，力?爭每所學校?至少有__?__個特色?項目，每名?學生至少掌?握____?項體育運動?技能和__?__項藝術(shù)?特長，中小?學生健康素?養(yǎng)、藝術(shù)素?養(yǎng)明顯提升?，中小學生?《國家學生?體質(zhì)健康標?準》合格率?____%?、優(yōu)秀率_?___%以?上。(責任?單位：市教?育局、市文?廣新局、市?體育局、市?衛(wèi)計委)?17.整體?提升學校教?育質(zhì)量。落?實教育部《?義務教育學?校管理標準?(試行)》?，提高學校?管理標準化?水平。實施?薄弱初中和?小學質(zhì)量提?升工程，發(fā)?揮好中小學?課程基地建?設項目的示?范作用，推?進前瞻性教?學改革項目?研究，開展?豐富多彩的?社團活動和?校本課程建?設，促進學?校特色發(fā)展?。推動基于?教學