于丹講座觀后感

于丹講座觀后感篇一：于丹講座觀后感

于丹講座?觀后感?孩子：周子淳

于丹教師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時，還要懂得孝敬父母，尊敬教師，關(guān)心別人，讓每一個中小學(xué)生德、智、體全面開展。于丹教師首先談到“孝〞。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬教師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。

然后談到“仁〞。仁就是要學(xué)會怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛心，和藹待人。?三字經(jīng)?里說道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。〞意思是說，人在剛剛出生時，本性都是仁慈的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個人的習(xí)性就會產(chǎn)生差異。

教育孩子要與人和睦相處，懂得一個人的痛苦，由兩個人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個人的快樂，兩個人分享，快樂就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛別人，使自己安康，快樂的成長。

最后談到“自立，自強(qiáng)，自信〞。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經(jīng)歷和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個處處混沌喧囂的社會中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

通過于丹教師講的這堂課，讓我明白了一個道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會做人才是排在第一位的，假設(shè)不會做人的話，就算學(xué)習(xí)成績再好，也不是一個健全的人。

想想自己，有時爸爸媽媽催促我學(xué)習(xí)，我總嫌啰嗦，有時讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總?cè)撬麄兩鷼猓瑐?，太不?yīng)該了。在這里，我想對爸媽說：“我錯了，我以后要聽你們的話，好好孝敬你們，好好報答你們的養(yǎng)育之恩!〞

在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一起快樂的學(xué)習(xí)，樹立自己的遠(yuǎn)大目的，樂觀，向上，積極進(jìn)取，做一個優(yōu)秀的合格人才。

于丹講座?觀后感?家長：周永峰

今天，我和孩子一起觀看了于丹教師關(guān)于感恩教育的講座：英勇承當(dāng)愛與責(zé)任。于丹教師對孩子孝敬父母，社會責(zé)任感的養(yǎng)成，都進(jìn)展了很好的詮釋，令我印象深化。

講座開始，于丹教師講述了一個孩子和大樹的故事。這個故事中，父母被比喻成大樹，在孩子一生的成長過程中，無私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。聽完以后，我非常感動，這不就是每個當(dāng)父母的所追求的嗎？能擁有一個孝順，有責(zé)任心的孩子。再看看我們?nèi)缃竦母改競?，哪個不是為了自己的孩子傾其所有，但現(xiàn)實卻不是故事，并不是每個孩子，都能陪伴父母到最后，看看當(dāng)今社會，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是，終究是什么原因，讓我們的初衷無法實現(xiàn)呢？接著，于丹教師又給我們舉了一些現(xiàn)實中非常普遍的例子，如今的家長，把孩子當(dāng)成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來張口，衣來伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)〞。孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過問。所以我們可以經(jīng)常看到，回家以后，忙得不亦樂乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子，這么做到底會產(chǎn)生什么后果呢？只會讓孩子越來越缺乏對別人的關(guān)心，對周圍人的關(guān)心，形成不了任何的責(zé)任心。

“正為本，孝為先〞，“孝為德之本〞，這些古訓(xùn)由來已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹教師給我們介紹了很多典范，縱觀他們的成長經(jīng)歷，都有一個共同的特點，就是家境貧寒，自身艱辛奮斗獲得成功，但是對父母都是無微不至，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感？那么普通家長，要如何才能讓孩子擁有一顆對社會和家人負(fù)責(zé)任的心，如何才能成為一個孝順的孩子呢？

接下來，于丹教師向我們講述了一個“仁〞字，用來闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的。強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有責(zé)任心，必須讓他們出去和其別人交流，看到別人的優(yōu)點，覺察自身的缺乏，看到別人的困境，和自身的環(huán)境比照，從而受到感動，因此培養(yǎng)責(zé)任心，懂得去諒解人，關(guān)心人，對于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛。體驗打工者艱辛的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以后，懂得了去同情別人，關(guān)心別人，久而久之，就會形成了自己的責(zé)任感。孩子責(zé)任感的形成，重點在于別人的交流，這點對我很有啟發(fā)。

最后，于丹教師強(qiáng)調(diào)了，“讀萬卷書，行萬里路〞的重要性。讓孩子開闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟?？赐旯?jié)目后，我感慨良多，也從中得到

篇二：于丹講座觀后感

于丹講座觀后感

于丹講座>觀后感〔一〕

今天聽完?于丹講座?，第一感覺就是氣勢澎湃。一提起女子，大家立即會想起柔弱的、嬌滴滴的西施；哭哭啼啼的、柔美的林黛玉……從古到今，沒有幾個女子被形容為強(qiáng)悍的、胸懷大志的、保家衛(wèi)國的，我所知道的只有劉胡蘭、秋瑾、江姐和花木蘭。今天我又結(jié)識了一位——于丹。雖然不是很理解于丹，但一接觸，便知道她是我的偶像，從她抑揚(yáng)頓挫的語氣和雄壯的語言中，我斷定她必將強(qiáng)悍、必將充滿激-情、必將胸懷大志、必將保家衛(wèi)國、必將成大器。她那豪言壯語的演講，讓人熱血沸騰、激-情萬分。第二感覺就是聯(lián)想豐富。說到一件物品，她就能聯(lián)想到與其相關(guān)的任何事物。當(dāng)說到二胡時，她想到陶淵明'辭縣令，彈素琴'的>故事。當(dāng)說起'儒家'和'道家'時，她說：儒家給我仁愛，道家給我智慧；假設(shè)儒家是長空，那道家便是大地。當(dāng)她聽著陳-軍教師的二胡演奏時，聯(lián)想到古人唯一的樂器——琴；聯(lián)想到大自然的聲音；聯(lián)想到清脆委婉的鳥鳴，聯(lián)想到風(fēng)吹松林的聲音……于丹——您是一本讓我愛不釋手的百科全書。今天是周日，休息在家百無聊賴下了一天的國際象棋。贏了心花怒放，得意洋洋，輸了垂頭喪氣，本來是技不如人可還是惱羞成怒，怨天尤人，為走錯一步棋而懊悔不已，唉聲嘆氣。弄得那娘倆只要我下棋就躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地生怕引火燒身。

棋又下輸了，休息一下。無意中發(fā)現(xiàn)了于丹教授講座'發(fā)現(xiàn)你的心靈'的視頻，本想隨意聽聽換換腦子，哪成想這一聽真真正正震撼了我的心靈。她用現(xiàn)代的語言結(jié)合如今社會文化方式和現(xiàn)代人的生活觀念，詮釋了儒、道幾千年來傳遞給我們的一個簡單的道理，那就是儒是大地是理論；道是天空是超越，獨與天地共往來。儒家的論語用微言大義、言簡意賅來告訴我們在工作中需要做一個見到的儒家，道家那么提醒我們在休閑中更需要隨著莊子做一次天地之間的逍遙游。這就是我們中華民-主文化的精華。

于丹教授的講話極富感染力，所說的話記下了來就是一篇文章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開，她可以迅速的把一件事高度的凝練并高度地概括，高度的提升，他極好的語言智慧也許是天賦吧！當(dāng)然跟她日常的學(xué)習(xí)積累是分不開的。我想那些名嘴們也只能望其項背了。

同時也讓我感受到中國的語言竟如此的唯美，即可妙語連珠的娓娓道來，亦可妙語天成的讓你聽之忘憂。

向中華古老文化創(chuàng)始的古圣先賢致敬！

向中華古老文化的傳播人于丹教授致敬！

于丹講座觀后感〔二〕

今天我看了于丹教師的專家講座，非常有感觸。她教給我很多對我有幫助的人生道理。

于丹教師的演講分為幾個主題，分別是：1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識孩子，如何擬定合理的人生目的。2.孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬教師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折才能的重要意義。其中我最有感觸的是第2個主題。

在講這個主題的時候，于丹教師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個小男孩，他非常愛發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：'孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。'這個男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快完畢的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他非常驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么屢次

脾氣呢？他自己都沒感覺到。這時，爸爸走到他的旁邊說：'要想讓釘子更少就只能學(xué)會控制自己的脾氣。'小男孩就盡力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹碓缴伲菏畮最w、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他快樂地跑到爸爸跟前說：'爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘！'爸爸說：'那就把釘子全拔了吧。'待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對他說：'今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。'這個故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠(yuǎn)留在別人身上的。

轉(zhuǎn)過頭來看看我，整天對家人發(fā)脾氣，媽媽催促我學(xué)習(xí)我總嫌媽媽啰嗦，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個難以磨滅的傷口啊。我要改正亂發(fā)脾氣這個壞習(xí)慣，聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子。

篇三：于丹講座視頻觀后感

于丹講座視頻觀后感

篇一：于丹講座視頻>觀后感

今天我看了于丹教師的專家講座，非常有感觸。她教給我很多對我有幫助的人生道理。

于丹教師的演講分為幾個主題，分別是：1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識孩子，如何擬定合理的人生目的。2.孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬教師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗>挫折才能的重要意義。其中我最有感觸的是第2個主題。

在講這個主題的時候，于丹教師先講了一個小>故事，這個小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個小男孩，他非常愛發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。〞這個男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快完畢的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他非常驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么屢次脾氣呢？他自己都沒感覺到。這時，爸爸走到他的旁邊說：“要想讓釘子更少就只能學(xué)會控制自己的脾氣。〞小男孩就盡力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹碓缴伲菏畮最w、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他快樂地跑到爸爸跟前說：“爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘！〞爸爸說：“那就把釘子全拔了吧。〞待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對他說：“今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。〞這個故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠(yuǎn)留在別人身上的。

轉(zhuǎn)過頭來看看我，整天對家人發(fā)脾氣，媽媽催促我學(xué)習(xí)我總嫌媽媽啰嗦，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個難以磨滅的傷口啊。我要改正亂發(fā)脾氣這個壞習(xí)慣，聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子。

篇二：于丹講座視頻觀后感

感謝在我們大家中間，是陽光，是雨露，是頭頂永遠(yuǎn)晶瑩閃爍的星辰，也是我們首先要教會自己孩子的一種生活習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)說，父母對孩子的愛是需要得到精神和物質(zhì)的回報的。一旦孩子懂得回報了，父母的愛才有積極的意義，如何教育孩子學(xué)會感恩呢？首先，將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育浸透于日常生活之中。讓孩子從小就浸潤在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過家長的言傳身教，使之耳濡目染，并內(nèi)化于人格之中。要利用一切可以利用的契機(jī)對孩子進(jìn)展教育，如：告訴他這件衣服是爸爸給你的，你要感謝爸爸；這本書是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐姐。時時言感謝，事事存感恩。

其次，要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。如：春節(jié)時要教孩子熱情承受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的>禮物，并表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會珍惜別人的情意；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給教師，表達(dá)對教師的美妙祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他

們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很>幸福的一點一滴。

再次，組織相關(guān)活動，讓孩子在比照中感知幸福，學(xué)會感恩?？梢詭『⒌焦聝涸夯騻麣堘t(yī)院參觀，可以鼓勵、組織孩子與貧困地區(qū)的孩子結(jié)對交友等，讓孩子在比照中體會過去不懂、不在意因此也不會珍惜的東西，改變孩子的冷漠，從而引發(fā)其慈悲心、惜福心、感恩心。

最后，作為“為人師表〞的教師，要做好表率。在學(xué)校中、在學(xué)生日常交往中，得到學(xué)生的幫助，教師始終要對學(xué)生的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著濃濃的感謝的氣氛中茁壯成長。

篇三：于丹講座視頻觀后感

星期六早上，作為一個小學(xué)三年級學(xué)生的家長，我們懷著一顆忠誠的心收看了于丹導(dǎo)師關(guān)于中小學(xué)生人格教育的專題講座。通過諦聽大師的足音，讓我們感受到了智者的心靈，也讓為人父母的我們更加明白：學(xué)習(xí)成績不是孩子的全部，塑造孩子成熟的人格卻是刻不容緩的事情。

在講座中，于丹導(dǎo)師首先講了如何培養(yǎng)孝心，并舉了感動中國人物田世國捐腎救母這個事例，讓我們明白盡孝道是孩子人生中不可推卸的一種責(zé)任；緊接著，于丹導(dǎo)師又用一個“仁〞字詮釋了如何為人處世，讓我們懂得孩子的成長除了學(xué)業(yè)，更需要閱歷和人格；最后，她寄語孩子們要象干茶葉一樣，尋找自己的方式升華自己，成全社會，創(chuàng)造將來。

觀看完講座，我們的心久久不能平靜。如何進(jìn)展孩子的人格教育，大師以她獨特的思維，在不到一個小時的講課里，為我們娓娓道來，并一語中的。想到我們的孩子龔蔣昊，我們覺得很慚愧。孩子從小到大，我們都是在用一種傳統(tǒng)的方式教育他。在我們的思維里，孩子只要把學(xué)習(xí)成績搞好就行了，別的事情我們可以代勞。于是，我們的孩子小小年紀(jì)就一頭扎在書本里，由于我們的無視，他不能很好地理解什么是孝道，他也不明白為人處世的道理，更缺乏與小朋友們充分溝通和交流的才能。這種過于簡單的培養(yǎng)方式只會使我們的孩子在成長的道路上越