崗位培訓心得體會

崗位培訓心得體會崗位培訓心得體會

本次崗位培訓讓我受益匪淺，印象最深的要數(shù)裴純禮教授。裴教授所講授的"進步教師素養(yǎng)";，我很是贊同。

裴教授認為：如今所提倡的"素質教育";這一提法不準確，應該是進步"素養(yǎng)";的教育。眾所周知，教育關乎民族興衰。九年義務教育又是"科教興國";的奠基工程。這一學段的教師素養(yǎng)怎樣，會對學生的成長帶來多大的影響。舉一個不太恰當?shù)睦樱涸陔娪?美麗的大腳?中，教師一邊講課，一邊用手指蘸口水來翻書頁，全班同學人人如此，讓城里新來的教師很是驚訝。當然，這僅僅是行為上的素養(yǎng)影響，又有多少素養(yǎng)欠佳的教師，在學生稚嫩的心靈上留下一條條傷疤，讓學生潛移默化的變成素養(yǎng)欠佳的接班人。

每每看到教師過激的懲戒行為，我會假設：假設他們得知自己的孩子在學校也受到如此懲戒，他們又會作何感想

你教給學生愛的教育，學生會展示出感恩的心靈。

我將和大家分享我和學生的一段往事。

那是一個初春的早晨，風還有一些寒意。輪到我所帶班級主持升國旗儀式，我提早到校，安排升旗學生做好準備。隨著雄壯的國歌響起，五星紅旗冉冉升起，一切進展地很順利，我暗自得意。下一個環(huán)節(jié)就是"國旗下的講話";，我安排班上演講最有實力的小晶來擔此重任。為了讓演講更貼近"升國旗";這一主題，我提早一周把演講稿給了小晶，并囑咐她要讀熟稿子，最好是脫稿。演講稿的題目是?當國歌響起時?，全文氣勢豪邁，催人奮進，主題鮮明，我相信一定能對全校師生開展一次印象深化的愛國主義教育。

小晶神情自假設地走到話筒前，彬彬有禮地向大家鞠躬問好?？吹贸?，她一定是胸有成竹。小晶手中并沒有拿稿子，相信她一定把演講稿背得滾瓜爛熟，我頓時露出了欣慰的笑容。小晶用她那充滿激情的嗓音開始了演講，"朋友!每當震撼人心的國歌響起時，你的感覺如何

突然，令人肅然起勁的愛國主義氣氛被打破了，小晶那感染師生的聲音"嘎然而止";。頓時，我的心有一些抽搐，說不出的為難讓我臉紅了。接下來，小晶重復著前一個句子，試圖繼續(xù)演繹她的愛國激情。但是，重復數(shù)次后，她不得不放棄了。只好紅著臉，硬著頭皮站在那里，站在千余人的眾目睽睽之下。臺下的學生，先是小聲議論，而后嘲笑譏諷，有的男生甚至哄堂大笑。小晶慚愧地低下了頭，像是在開批判大會，恨不得找個地縫鉆進去。此時，班上的另一名學生跑到主席臺前，把演講稿塞到小晶手里，小晶像抓住了救命稻草，趕忙把演講稿讀下去。演講失去了前面的神韻，顯得暗淡無光，只是草草收尾。

演講一完畢，小晶以最快的速度逃離了這個讓她丟臉的舞臺。等我?guī)е型瑢W回到教室時，她一個人埋著頭趴在桌子上，身體在微微顫抖。我對全班同學強調(diào)本周的各項工作，大家都在認真聽，只有小晶一直埋著頭，我很擔憂她。

小晶是個自尊心很強的孩子，平時作為語文課代表的她，學習自覺，早讀課經(jīng)常領讀課文，在朗讀、演講方面是語文教師最得意的門生。為了這次"國旗下的演講";，我讓小晶去請教語文教師，語文教師專門給小晶輔導了演講技巧。我們相信小晶的實力，一定會"不辱使命";。但事與愿違，小晶這一次失誤了，而且是在全校師生面前失誤了，她的心情一定失落到了極點，這對她是一次不小的打擊。作為班主任，我該怎樣做呢

小晶：

你還好嗎

在人的一生中，難免會遇到困難，遭遇挫折，甚至身處逆境。著名教育家蘇霍姆林斯基說過："人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的。";我們每一個人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷。像我在高考時沒有發(fā)揮好，沒能考取重點大學，沒能學習自己喜歡的專業(yè)，我也曾一度消沉。但是后來走上了講臺，看著你們那一雙雙渴求知識的眼睛，我漸漸的發(fā)現(xiàn)自己愛上了教師這一平凡而偉大的職業(yè)。不少名人是我們戰(zhàn)勝挫折的典范，比方居里夫人、海倫-凱勒、貝多芬、桑蘭等。他們正是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中，不斷地成長和開展起來。困難、挫折可以使人變得更加堅強，化作人前進的強大動力，催人奮進，變成人生經(jīng)歷中的珍貴財富。

面對挫折，我們該怎么辦

"挫折是一把雙刃劍";,它有可能成為成長和開展的障礙，但更可以成為人生經(jīng)歷中的珍貴財富。小晶，這次演講你沒有發(fā)揮好，教師幫你分析一下原因。這也有教師的原因，教師給你的稿子太長，而且沒有讓你在班上演練。加上你沒有在全校師生面前演講過，缺乏臨場經(jīng)歷，心中難免會緊張。又或許你太想把這次演講表現(xiàn)好，太過焦慮。

那我們該怎樣面對這次失誤呢

怎樣戰(zhàn)勝挫折呢

小晶，請你相信自己，要知道"不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹";。只要你堅強的戰(zhàn)勝自己，就能"從哪里跌倒，從哪里爬起";。正如一首歌曲所唱"把握生命里的每一次感動，全力以赴心中的夢";，你仍然是你，不一樣的是你經(jīng)歷了風雨的洗禮，擁有了更堅強的毅力。這可是珍貴的財富。教師相信，只要你志存高遠，腳踏實地，為實現(xiàn)自己的理想而不懈努力，你一定會見到心中的"彩虹";!

教師為你加油喝彩!我看好你呦!

你的大朋友：青

我用了一節(jié)課時間寫完了這封信，盡管字跡有些潦草，但我想在最短時間內(nèi)讓小晶感受到溫暖。課間我把信交給了小晶，順勢說道："小晶，別太難過了，教師寫了一封信，你看看吧。";小晶的眼圈還紅紅的，她咬著嘴唇點了點頭，雙手接過了信。又一節(jié)課件，小晶來到辦公室，把一張紙條塞到我的手中，什么也沒說，轉身離去。我小心地翻開紙條，映入眼簾的是小晶雋秀的字跡："教師，你是我見過的最好的教師。我會振作精神，努力進取的!小晶的話語很短，但是讓我的心久久不能平靜，孩子多么懂事啊!做班主任幾個春秋了，這是讓我最感動、最難忘的一幕，這是我與孩子心靈的溝通和共鳴。

往后的幾天，小晶的情緒逐漸好轉，又像以前一樣和小伙伴們玩耍嬉戲。這讓我的心平靜了許多。小晶每天早讀都朗讀得格外認真，她在履行自己"振作精神，努力進取";的諾言。在一個月后的全校詩文朗讀會上，，小晶以一首高爾基的?海燕?奪得了桂冠，站在領獎臺上，小晶露出了自信的微笑，那微笑是那么地讓人陶醉。直到今天，我仍然記得文中的結尾"讓暴風雨來得更猛烈些吧!";

高爾基說過："誰愛孩子，孩子就愛她。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。";學生在國旗下演講出現(xiàn)了失誤，我沒有責備她把升旗儀式搞砸，而是關注孩子那受傷的心靈，用推心置腹的勸慰信，引導孩子明白：人生不可能總是一帆風順的。面對挫折，我們不要灰心喪氣、一蹶不振，而是要戰(zhàn)勝自己迎難而上，把挫折看作是靠近理想的墊腳石，以積極的心態(tài)去直面人生風雨。

孩子的回信讓我感動，孩子獲得榮譽后自信的微笑讓我陶醉，確實印證了那句歌詞"不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹";。面對孩子，班主任正是懷著嚴父、慈母和摯友的情感去關心學生的學習、生活、思想動態(tài)等，才能使師生真正到達情感共鳴。尤其是學生的精神世界、情感體驗，教師只有換位考慮，"用孩子的眼睛看世界";，才能感同身受，理解孩子。孩子成長的道路上充滿了機遇與挑戰(zhàn)，在孩子不小心摔倒時，輕輕地將他扶起，幫他撣去身上的泥土，讓他感受人間的溫情，讓他在關愛中戰(zhàn)勝自己、愈挫愈勇。