我不愿意作這樣的老師

PAGEPAGE1我不愿意作這樣的老師第一篇：我不愿意作這樣的老師我不愿意作這樣的老師青川中學魏賢平我不愿意作這樣的老師，把學生的成績看成是學生的一切。我會告訴我的學生，人生其實很長，每個階段的要求都不一樣，即使現(xiàn)在成績不好，沒有關(guān)系，只要你能好好作一個人，你就會獲得很多。我不愿意作這樣的老師，發(fā)現(xiàn)學生沒有按照自己的意圖辦，就怒發(fā)沖冠，“恨鐵不成鋼”。我會讓自己冷靜，告訴自己：鐵就是鐵，鋼就是鋼，為什么一定要把鐵變成鋼？除了鋼和鐵之外，還有金、銀、銅、錫、鉛，只要學生能活出自己的精彩，這世界就會精彩。我不愿意作這樣的老師，工作和閑暇，除了教材教參之外幾乎不看別的書，除了上班上課之外幾乎找不到其他的與教學有關(guān)的事情做。我時時會告訴自己，想學寫詩的人，詩歌之外的常識，自己的生活其實更重要，我還會經(jīng)常告訴自己，世界其實很精彩，不要讓自己的世界變得狹小而單調(diào)。我不愿意作這樣的老師，經(jīng)常認為教材就是真理的代表，更不允許學生對課本，對生活，教師的觀點提出疑問。我會告訴我的學生，魯迅盡管是文學大家，但是我不喜歡他的語言的刻薄和過于的嚴謹；莫泊桑的《羊脂球》中的許多作品，其實并不是要揭露一個社會的虛偽，只是想告訴我們?nèi)松谐錆M了偶然，也充滿了必然。我不愿意作這樣的老師，認為老師的價值所在就是一貫正確。沒當學生在課堂上當面指出教師的錯誤時，我會當著所有學生的面向?qū)W生表示感謝，然后下課之后告訴學生不是每個人或者每個老師都能接受他的做法，所以以后要慎重一些，但是我仍然十分感謝他。我不愿意作這樣的老師，不顧一切地占用學生的一切時間，恨不得他們睡覺都夢到上我的課。我常常會告訴自己，不管是在時間還是在空間上，我教的語文學科對于學生一生來說都只是很小的一個部分，他們需要的是整個世界，我應(yīng)該給他們開一扇窗戶，讓他們走向更大的世界。我不愿意作這樣的老師，認為教育可以替帶一切，認為自己可以做到所有。我會坦然承認：有很多我沒有教好的學生，我更有很多我教不好的學生。教師個人的力量總是很微弱的，只要我無愧于心，就可以坦然面對了，這也是教育的魅力。我不愿意作這樣的老師，當要被迫傳達來自上層的不合理的要求的時候，違心地替這些不公平做解釋。我會如實地告訴學生，我抗爭過，但是我的力量很有限。我還會告訴他們，生活中的確有很多的不公和無奈，但是我們?nèi)匀灰M量去作個好人，做一個對社會有意義的人。我不愿意作這樣的老師，認為老師就是“奉獻”的代名詞。我常常知道我的工作需要付出愛和努力，但是教師的工作本質(zhì)上與其他的工作并無不同，目的意義不一樣。我只是一個普通的勞動者，我也要掙錢吃飯、養(yǎng)家糊口。我擁有神圣的法律賦予我的權(quán)利，正如我同樣擁有法律賦予我的義務(wù)，我有權(quán)拒絕來自權(quán)威的任何額外的說教和要求，即使最后我無法抗拒，但是至少我抗拒過，我努力過。我不愿意作這樣的老師，面對工作的時候就毅然放棄家庭，不會享受豐富多彩的生活。為了學生而置自己的孩子，家人于不顧。我會常常告訴自己，一個連自己親人都不愛的人，他的愛實際上是虛偽的。我不能一邊是桃李滿天下，一邊是使自己愛和愛自己的親人受到傷害，我知道我是老師，但是我也知道在這之前我首先是一個丈夫、一個父親，一個父母的兒子。我不愿意作這樣的老師，茫然的認為，為了工作就毅然放棄自己，任意糟蹋父母留給自己的身體，為了工作無原則地戕害自己，最后之只留下個“英年早逝”的遺憾和親人無盡的悲哀。我常常會告訴自己，人的生命只有一次，如此的珍貴、如此的多彩，在多彩的生活中，工作只是人生中的其中的一個部分。一個好的教師，要走出工作的牢籠，走入多彩的生活，人生本來已經(jīng)有很多無奈，很多遺憾，所以我們更應(yīng)該珍惜生命，熱愛生活，感受生活的甜美，這樣的教師才會更好的工作。雖然，很多很多時候，我仍然自覺不自覺地去做一些我不愿意做的事情，說許多不愿意說的話，但是我想，即使我不能完全抗拒，但是，只要我和我的同事、學生們曾經(jīng)這樣做過，哪怕幾次，哪怕常常失敗，只要我們有這樣的教育熟悉、觀念，只要我們從小事做起，從我們自己做起，也許未來的教育教學會更、更科學、更民主、更光明的、更有希望，未來更光明，這也是一位教師應(yīng)該做的。也許，我的觀念跟不上時代，但我想說實話。因為我是山里人，山的高大巍峨，給了我胸懷的博大，品格的敦厚；山間的清清的溪流，給了我做人的淳樸，善良；這就是平凡、普通的我——一位山里的教師。第二篇：我不愿意做這樣的老師我不愿意做這樣的老師1、我不愿意做這樣的老師，以為學生的成績就是學生的一切。我會告訴他們，人生其實很長，每個階段的要求都不一樣，即使現(xiàn)在成績不好，只要你好好作一個人，你就會獲得很多。2、我不愿意做這樣的老師，看見學生沒有按照自己的意圖辦，就“恨鐵不成鋼”。我會告訴自己：鐵就是鐵，為什么一定要成為鋼？除了鐵和鋼之外，還有金、銅、錫、鉛，只要他們能活出自己的精彩，這世界就會精彩。3、我不愿意做這樣的老師，除了教材之外幾乎看不到別的書，除了上班上課之外幾乎找不到其他的事情做。我會告訴自己，想學寫詩的人，詩歌之外的工夫其實更重要，我還會告訴自己，世界其實很精彩，不要自己的世界變成灰色。4、我不愿意做這樣的老師，以為教材就是真理的代表，更不允許學生對課本提出疑問。我會告訴學生，魯迅盡管深刻，但是我不喜歡他的刻??；莫泊桑的《項鏈》其實并不是要揭露某某階級的虛偽，只是想告訴我們?nèi)松谐錆M了偶然。5、我不愿意做這樣的老師，以為老師的價值所在就是一貫正確。當學生在課堂上當面指出我的錯誤時，我會當著學生的面向他們表示感謝，然后下課之后告訴他不是每個人或者每個老師都能接受他的做法，所以以后要慎重一些，但是我仍然十分感謝他。6、我不愿意做這樣的老師，不顧一切地占用學生的時間，恨不得他們睡覺都夢到上我的課。我會告訴自己，不管是在時間還是空間上，我教的專業(yè)對于學生來說都只是很小的一個部分，他們需要的是整個世界，我應(yīng)該給他們開一扇窗。7、我不愿意做這樣的老師，以為教育可以替代一切，以為自己可以做到所有。我會承認：有很多我沒有教好的學生，更有很多教不好的學生。個人的力量總是很微弱的，只要我無愧于心，就可以坦然面對了。8、我不愿意做這樣的老師，當要被迫傳達來自上層的不合理的要求的時候，違心地替這些不公平做解釋。我會如實地告訴學生，我抗爭過，但是我的力量很有限。我還會告訴他們，生活中的確有很多不公和無奈，但是我們?nèi)匀灰M量去做個好人。9、我不愿意做這樣的老師，以為老師就是“奉獻”的代名詞。我知道我的工作需要付出愛和努力，但是教師的工作本質(zhì)上與其他的工作并無不同。我只是一個普通的勞動者，我也要掙錢吃飯、養(yǎng)家糊口。我擁有神圣的法律賦予我的義務(wù)，我有權(quán)拒絕來自權(quán)威的任何額外的說教和要求，即使最后我無法抗拒，但是至少我抗拒過。10、我不愿意做這樣的老師，面對工作的時候就毅然放棄家庭，為了學生而置自己的親人于不顧。我會告訴自己，一個連邊自己的親人都不愛的人，他實際上是虛偽的。我不能一邊是桃李滿天下，一邊是使自己愛和愛自己的親人受到傷害，我知道我是老師，但是我也知道在這之前我首先是一個妻子，女兒，母親。11、我不愿意做這樣的老師，為了工作就毅然放棄自己，任意糟蹋父母留給自己的身體，為了工作無原則地戕害自己。最后留下一個“英年早逝”的遺憾和親人無盡的悲哀。我會告訴自己，人的生命只有一次，如此的珍貴、如此的多彩，在多彩的生命中，工作只是其中的一部分。要走出工作的牢籠，走入多彩的生活，人生本來已經(jīng)不很多無奈，所以我更應(yīng)該珍惜。雖然很多時候，我仍然自覺不自覺地去做這些我不愿意做的事情，但是我想，即使我不能完全抗拒，但是，只要我和我的朋友們曾經(jīng)這樣做過，哪怕幾次，中國的教育也許就會有更民主、更科學、更光明的未來。第三篇：我喜歡這樣的老師我喜歡這樣的老師有人喜歡講課幽默的體育老師，有人喜歡認真嚴肅的數(shù)學老師，而我喜歡教語文的譚老師。譚老師中等身材，一頭卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡。譚老師講課娓娓動聽，語言流暢。一次，譚老師講《海底世界》這一課。聽著她讀課文，我仿佛潛入海底，老師讀到那里，我便游到哪里。接著，譚老師開始分析課文了，這時，我眼前的景色更迷人了，直到下課，我才“浮出水面”。瞧，譚老師講課就是有這種迷人的魅力。譚老師批改作業(yè)更是一絲不茍。有一次，我做課堂作業(yè)時把“凱”字右邊的“幾”寫成了反文旁，譚老師看到后立刻給我指出來，并讓我改正。我暗暗佩服她的眼力，從那以后，我寫作業(yè)更仔細了。譚老師不僅工作認真，而且還很關(guān)心我們。有一年夏天，我們跑完步后，個個滿頭大汗、氣喘吁吁，譚老師見我們累成這樣，立刻給我們買來冰棍解渴。還有一次，早上上學的路上突然下起了暴雨，到校后，很多同學的衣服都被雨水淋濕了，譚老師怕我們生病，連忙拿出手機給家長打電話。瞧，譚老師多好！多年來，譚老師在我們心中就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶，像一本被我們一頁頁打開、一頁頁合上的書。譚老師給予我們無限關(guān)懷。我喜歡您這樣的老師—譚老師！姚集一中六年級:李亞珍第四篇：老師我喜歡您這樣老師我喜歡您這樣站在人生的起跑線前，每個學生都渴望身邊有良師攙扶和“點化”。世界上多一位優(yōu)秀的老師，一定會多一批優(yōu)秀的學生。你最喜歡什么樣的老師？一百個學生也許會列舉出一千個標準。透過學生豐富想象的背后，一幅良師的畫像也漸漸清晰起來。老師，“減負”過后莫“放羊”書包最重、作業(yè)最多、起床最早、睡眠最少，這一度被中小學生視作“成長的煩惱”。如今學業(yè)負擔減下來了，學生卻開始擔心老師撒手“放羊”，擔心“業(yè)荒于嬉”，實在有些意外。不準張榜公布成績、不準按分數(shù)給學生排隊、不準在試卷上寫非教育性批語，類似的“約法三章”在各校已很普遍。課余時間多了，老師應(yīng)該教些什么？學生應(yīng)該學些什么？“過去學習太緊張，我和同學們都喜歡什么都不管的老師?，F(xiàn)在一身輕松，組織大家參加興趣小組的老師最受歡迎?！碑斎粚Α皽p負”的理解，絕不是撒手不管，而應(yīng)該是從課堂轉(zhuǎn)向教室外。“我們當然希望輕松，可小學生正處在好奇心萌發(fā)的年齡，沒有人喜歡老師‘放羊’不管。”書包輕了，學生求知的熱情反而高了，教室外的大課堂帶給他們的快樂，竟比“減負”本身要多得多。老師，給我一雙“慧眼”吧一道數(shù)學題只有一個標準答案，解題的途徑卻有許多。在學生心里，只有答案遠遠不夠，他們更渴望老師幫他們練好從不同角度觀察事物的“慧眼”，使他們擁有撥開迷津的“金手指”。初三學生張陽坦言，年輕人的想象力特別豐富，他們需要的不是繩索，而是翅膀。他心目中最優(yōu)秀的老師應(yīng)該是，在課堂上引經(jīng)據(jù)典，融會貫通，課余時博學多識，熱心回答同學提出的各種“怪”問題。一次有益的啟發(fā)，遠比出一千道題有用?！拔业膸孜焕蠋熒踔两o我留下住宅電話，我可以隨時向他們請教，不管我提的問題和他們負責的課程有無關(guān)系。”七年級學生鄧紅這樣描述她的書法老師：“他每節(jié)課都用幻燈片授課，每個字都分解成一點一撇講解。有時候，他還會講些與書法有關(guān)的成語故事，然后告訴我們，寫字如同做人，要周正，還要有個性。這樣的老師誰不喜歡？”一個總是悶頭不語的學生覺得上學沒意思，理由竟是老師沒給過他發(fā)作業(yè)本的機會。他的班主任發(fā)覺后，在“學生自我管理日”暗中指導他為大家服務(wù)，鼓勵他主動參與班級管理，漸漸地，他開朗起來了，學習也用心了。他從心里說：“老師，您真好！”老師，幫我塑造一個“喜新厭舊”的頭腦雪融化后是什么？一位老師的評分標準令學生拍案叫絕。這位老師說，雪融化后是水，我打100分；雪融化后是春天，我打120XX鼓勵學生創(chuàng)新的老師，走到哪里都受歡迎。八年級學生羅佳奇說，有些老師不喜歡學生標新立異，不喜歡學生鉆牛角尖兒，他們可能沒有意識到，只有求新才能做到常新。創(chuàng)新精神是一個民族的靈魂，也是一個人最寶貴的財富。我喜歡有新意的老師，希望老師帶著我們參觀名勝古跡、博物館，希望老師教給我們課本外的新知識。死讀書、讀死書不符合時代的潮流。創(chuàng)新是年輕人的天分，鼓勵創(chuàng)新對一個優(yōu)秀教師來說，絕對不可缺少。第五篇：我想做這樣的老師[范文]我想做這樣的老師0741班李唐070115595號我，20XX女性，身高170CM，體重是不能說的秘密，自然天生的亞麻發(fā)色，特立獨行的水母頭，一身休閑的街頭裝，喜歡看弱智的偶像劇，一笑起來就天翻地覆，一哭起來沒準能把青苑也哭塌掉，這就是我，未來的祖國園丁。不夠美、不夠有氣質(zhì)也不夠智慧過人，但我就是很想做一個老師。我想做這樣的老師，盡自己最大的努力來上好課，盡量做到能讓每個同學都不在自己的課上睡覺，并且有些小收獲，而不是覺得在虛度光陰。我不會布置很多的作業(yè)，能把知識都掌握了就可以了，干嗎要一直機械的重復呢？我想做這樣的老師，不敢說全才，至少上至天文下至地理什么都能懂點。課間無意之中聽到同學們討論有關(guān)于其他科目的題目，我不經(jīng)心的順口就答了出來，同學們兩眼放光的看著我，臉上寫滿了崇拜，有人驚嘆的說：“老師連這個也懂??！”這時候，我一定要裝出一副鎮(zhèn)定的表情，很不屑的說：“這有什么了不起，這是常識、常識而已?！苯^對帥氣～我想做這樣的老師，班級里出現(xiàn)了早戀的學生，絕對不會在公開場合嚴厲的指責他們更不會武斷的采用告訴家長的方式來拆散他們，太幼稚了。不就是早戀嘛～誰沒有經(jīng)歷過那些青春的萌動呢？有時候，我真的會懷疑那些極力反對孩子早戀的老師是沒有經(jīng)歷過青春期，直接從兒童跨越到成人的怪獸。也許在某一個放學的午后，我會找來早戀的女同學，跟她像閨中密友似的說起我的那些青春往事。只靠單純的喜歡和愛，那份感情不會長久，你們還太小，不能負擔起那份感情，最終只會給自己和對方留下悔恨和遺憾。老師給的只是建議，最后的意見還要你們自己來拿。我想做這樣的老師，不僅教學生書本上的知識，同時也教授他們做人的道理。有句話說的好：凡是地圖上能找到的路都不遠，凡是書本上能學到的知識都不難。我希望我的學生們能夠愛學習但決不是書呆子。如果我的學生跟我說我唯一的興趣就是讀書，我可能會當場昏過去。我希望自己能常常和同學們分享自己的觀點，無論是大到對國際時事還是小到對身邊的點滴，大家一起發(fā)散思維。不盲目、不閉塞、不迂腐才是我教出來學生的樣子。我想做這樣的老師，班級里的任何甜酸苦辣我都不想錯過，和同學們手牽手一起度過美好的青春歲月。自封為拉拉隊隊長，在操場上，為參加籃球