一年級讀書筆記大全

一年級讀書筆記大全篇一：一年級讀書筆記

前言

讀書，是走進先哲，聆聽教誨；

讀書，是體驗鳥語，感受花香。

愛讀書，可以讓你有許多的寫作靈感，讓別人覺得你更富有文采，美感。

愛讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)，讓人感覺你知書達理，頗有風度。

愛讀書，可以讓你增加一些課外知識，讓你感到渾身充滿了一股力量。

愛讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手！

一年級上學期推薦書目

必讀書目：

?猜猜我有多愛你?山姆.麥克布雷尼明天出版社?蚯蚓的日記?朵琳.克羅寧少年兒童出版社?落葉跳舞?尹東寬二十一世紀出版社?子兒，吐吐?李瑾倫明天出版社選讀書目：

?幼學啟蒙第一輯——中國古代神話?新世界出版社；?胡蘿卜種子?人民文學出版社；?豆蔻鎮(zhèn)的居民和匪徒?湖南少年兒童出版社；?神奇校車?第一輯四川少年兒童出版社

一年級下學期推薦書目

必讀書目：

?格林童話?〔拼音版〕

?小豬唏哩呼嚕?

選讀書目

?兔子坡?、?小牛頓科學館?、?我愛爸爸?、?我愛媽媽??豌豆花?、?豆蔻鎮(zhèn)的居民和匪徒?、?一年級鮮事多?

?猜猜我有多愛你?內(nèi)容簡介

孩子總喜歡和別人比擬，在?猜猜我有多愛你?這本圖畫書中的小兔子就是個典型的例子。

書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比擬。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子略微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。

作者山姆〃麥克布雷

尼，愛爾蘭人，繪圖者安

妮塔〃婕朗，英國人。這

本?猜猜我有多愛你?是

他們的經(jīng)典作品，在全球

銷量超過1500萬冊。

適宜閱讀年齡：0-99

歲，低齡兒童適宜與大人

一起閱讀，適宜作為睡前

故事讀物。

?蚯蚓的日記?內(nèi)容簡介

這是一本極為有趣的圖畫書，以日記書寫的方式，記錄和表達了小蚯蚓的觀察及考慮。從小蚯蚓的觀點看世界，紀錄了學校、家庭和朋友之間的生活點滴，還有對自我、將來的想法，很能得到孩子認同。同時也在幽默詼諧的語調(diào)中，傳達有關(guān)不同生物和地球的相關(guān)知識。幫助孩子培養(yǎng)樂觀、正向的態(tài)度及多元考慮的習慣。

?格林童話?內(nèi)容簡介

?格林童話?是德國文苑中的一顆摧璨的明珠，更是瑰麗多彩的世界童話王國中一束爭奇斗妍的奇葩。自1812年問世以來，已被譯成近100種文字，在世界各國，廣泛流傳。

?格林童話?內(nèi)容廣泛，反映了正義與邪惡、仁慈與兇殘、老實與虛偽、智慧與愚昧、英勇與怯懦、勤勞與懶惰等一些帶有普遍意義的人生主題。

在格林童話中．自然與

神奇、現(xiàn)實與浪漫交相輝

映，融為一體，使故事既有

真實性，又有夢幻感。語言

上，樸實無華，瑯瑯上口，

娓娓道來，栩栩如生，一些

篇章用德語方言寫成，有的

還插入民歌和童謠，充滿著

濃郁的鄉(xiāng)土氣息，讀來令人

備感親切。

篇二：小學一年級讀書筆記

初中一年級讀書筆記：?老人與海?

一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風雨剝蝕卻照舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限！〞作者海明威是這樣評價他的作品?老人與海?的。

“?老人與海?是一首田園詩，大海就是大海，不是拜倫式的，不是麥爾維爾式的，好比荷馬的手筆：行文又沉著又動人，猶如荷馬的詩。真正的藝術(shù)家既不象征化，也不寓言化——海明威是一位真正的藝術(shù)家——但是任何一部真正的藝術(shù)品都能散發(fā)出象征和寓言的意味，這一部短小但并不渺小的杰作也是如此。〞美國藝術(shù)史家貝瑞孫是這么評價?老人與海?的。

小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。當我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚海明威為什么沒有讓老人最終成功呢？用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的〞，“人盡可以被消滅，但卻不能被打敗。〞這就是?老人與海?想提醒的哲理。不可否認，只要是人就都會有缺陷。當一個人成認了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈服它的時候，無論最后是捕到一條完好的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地表達了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個成功者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的成功者。從世俗成功觀的角度看，老漁夫不

是最后的成功者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是成功者?？墒?，在理想主義者眼里，老漁夫就是成功者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服〞。

人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信！

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、困難，而且充滿坎坷，但只要自己英勇頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠是一個真正的成功者！

每一本書，都有它自己的“靈魂〞，當你閱讀一本書時，自己也就在不知不覺當中，陷入了?老人與海?中所設(shè)想的世界。因為書所有的“靈魂〞不同，自然那個所設(shè)想的世界也不一樣。而我所指的“靈魂〞，就是每本書，其自身要表達的思想，或者愿望。

看?老人與海?這本節(jié)的時候，我會經(jīng)常性的感覺到老人仿佛是海中一條久經(jīng)沙場的大魚，也許這樣的形容不準確，或者說老人就是海，可卻是歷盡滄桑的海。老人的眼睛如文中所提一樣，時間在變老，可那雙眼睛卻像海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的。

老人與小孩都時常用謊話去修飾那窮迫的生活，小孩對老人的尊重甚至充滿了崇拜，他對老人的信心有增無減，并不斷地鼓勵他、照顧他。我有時在想，老人就像一條大魚，雖然身疲力盡，可是絕不向大海和漁人屈服。老人的身體、力量在逐漸縮小，可老人那常年積累的經(jīng)歷和技巧促使他存有信心，能捕捉到大魚的信心。

老人始終做著與別人不同的事，他做的是別人敢想而不敢做的事，雖然有許多人不理解他，可他照樣做。老人在海中經(jīng)歷了太多的事，當他捕到一條大青花魚的時候，也興奮的嚷了起來，經(jīng)過兩個多月來，他沒有捕到一條魚的事實，他開始自言自語，在海上交談是一件不好的事情，這仿佛成了所有出海的漁人之間的一種品德，可老人卻由于孤單也許有其他的外在因素，促成老人嚷出了自己心中的話，老人渴望遇見走失的魚群，因為大魚肯定會在其中，老人在八十五天的時候用大青花魚做為誘餌，太陽在他的腦后，海岸遠離了他，在他的視眼里有的只有一片一望無際的海與那青青的山。

?老人與海?卻是一本能讓人理解，什么才是真正的人生，什么才是堅強的書，一本實實在在的好書。在現(xiàn)實生活中，我們會不斷地受到挫折、失敗還有許多負面的情緒，許多人因此而消極、失去對生活的熱愛。而?老人與海?卻刻畫出一個與大海搏斗，在困難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。大家應該記得，在書中提到過，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在

宣告著老人永遠都捕不到魚的倒霉運氣。但是，他沒有放棄，仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實中，某些人卻不能堅持，面對挫折就選擇了放棄，選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會因為考試的失利，而對自己失去信心?；蛘咭驗閯e人的批評，而自暴自棄。在那時候，想想這個堅強的老漁夫，他是如何面對生活的。自己的心，自然就會釋然許多。

他的手已經(jīng)沾滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽光曬出斑點，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是，他沒有放棄對生活的希望，他仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚。無論有沒有收獲，他都會堅持出海捕魚，這不只是因為他要依靠捕魚謀生，而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一局部，他的一種記憶。最后一次捕魚，他抓到了一條大魚，可是，在回港的路上，他碰到了鯊魚攻擊，他決然拿起魚叉捍衛(wèi)自己辛苦得來的勞動果實。雖然，最后那條大魚被鯊魚吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老漁夫那種不言敗的精神，雖然最后失敗了，但是他英勇去付出的那種行為，卻是我們應該學習的。

無論是與書中那個老漁夫相比，還是在現(xiàn)實生活中與那些困難生活的人相比，我們的生活已經(jīng)是很好的了，我們更應該熱愛生活，并且學會堅強的面對一切的挫折。我們的路還有很長，在今后我們會遇到比曾經(jīng)更加多的，更加嚴重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個老漁夫，他的堅強和對生活的熱愛。我們也會學著堅強，自己面對困難！

我熱愛讀書

因為我是一個熱愛讀書的人，所以讀書已經(jīng)成為我的一種生活方式。

我讀書時有一種好習慣，我會將一些精彩的語句摘抄下來，比方說：我正在看書，突然看到一段文字“我正心煩意亂，突然門鈴響了，我翻開門，一下子呆住了，面前站著一個外星人，它身材矮小，細胳膊細腿的，頭卻很大，戴著頭盔，頭盔里露出兩只大眼睛，胸前的小匣子說著普通話讀書還能讓我開曠視野。我在?中國國家地理圖鑒?中知道了中國有960萬平方千米。在百科全書中，我還知道了，中國是世界上的第三大國，第一大國是俄羅斯，第二大國是加拿大以及尼加拉瓜是世界上最大的瀑布。最后，我在歷史書上看到了中國的歷史……

讀書，還給我?guī)砹嗽S多感悟。這種感悟源于各類書籍，在?上下五千年?中，我仿佛看到了中國大陸上曾經(jīng)出現(xiàn)過的那些國家的輝煌成就，又看到了那些國家的黑暗。于是我總認為唐朝的覆滅是不應該有的，它毀于宦官亂政，是我見過的最悲慘的一個朝代。讀書，還讓我在禮儀上大膽的認識了，我的書中有介紹如何吃西餐的，幫助我解決了一個難題，那次，爸爸和他的同事帶著各自的孩子去吃西餐，除了年紀大點的和我外，其他的孩子都不會吃，使我臉上大放榮耀。讀書，還讓我在外交方面大于進步。以前，我是個不敢與外人接觸的孩子，自從讀書使我在外交方面進步后，

我在也不怕問路，招待客人……當然，我也翻過一些大人的書，那些有關(guān)經(jīng)商的書，上面還說了如何招攬生意呢，是呀，讀書，可以為我們翻開知識王國的大門，可以讓你從無知變得淵博。

來吧，來讀書吧！讓讀書幫你跨入21世紀新主人的行列！

讀書使人快樂，讀書使人進步書，我的好朋友，我的桌上總會有你；書，我的好朋友，我的床頭總會有你；書，我的好朋友，有時你也會跑到我的夢里。

自從認識了書后，我成了書忠誠的“粉絲〞，整天是“書不離手〞，每天，我總要騰出時間看書，從小時的連環(huán)畫到如今的“十萬個為什么〞，我的書架上已經(jīng)有90幾本書了。我最快樂的事就是看書了。

好朋友——-書，還使我學到了許許多多的知識。去年的“小博士〞竟賽，選手們都天天超負荷的準備，復習著，我呢？一邊復習一邊看我喜歡的“101位名人故事〞，結(jié)果一下子獲得了“語文3等獎〞、“數(shù)學2等獎〞、“英語3等獎〞的不錯成績。

在學習上，因為常?？磿艺Z文的考試成績總是名列前茅，就因為我常常看書緣故，幾乎回回考第一哩！書，我的好朋友，在我有不認識的生字詞時你幫了我；書，我的好朋友，在我有不會的問題是你悄悄把答案告訴了我；書，我的好朋友，在我寫作文時你給了我靈感……讀書吧，書里有一個精彩的世界！

讀書，生命飛翔的羽翼

向往飛翔，羽翼是一個前提。

——題記

一、初出茅廬

童年，告訴母親：我想飛，母親答復：書能幫我。所以，我就去讀書。

生平第一次讀的是?海的女兒?。當讀到結(jié)尾：“公主覺得自己變成了許多泡沫，飛向天堂……〞一段時，很傷心的哇哇大哭，為公主最后變成泡沫而感到倒霉。所以，在這個故事圍繞著我的一段時間里，總覺得公主變成的泡沫就在我身邊。當時，很氣憤地問媽媽：“公主為什么要變成泡沫，王子是個壞蛋。〞

“不啊，公主很仁慈，所以她在天堂會生活得很好，還能飛呢？〞媽媽微笑著答復。

仁慈就能飛嗎？我仁慈就能飛去見公主了！我心想。可是書是完了，我還沒飛！我認為一定是我不夠仁慈，書看得不夠，所以，往后我就分給乞討者餅干，錢，書呢，也讀得多了起來。

二、熱愛沉醉

從?海的女兒?教會我仁慈開始，由于讀得書日漸增多，書也就不僅教會我仁慈：

?簡·愛?教會我如何做一個智趣高尚，心靈豐富的人；?基督山伯爵?教會我如何做一個沉著，毅力強的人；?巴黎圣母院?教會我如何學習如加西莫多般外表丑惡，卻心地仁慈的人，?澎澎澎?教會我如何對待友誼……

書讀得多，道理也懂得多，心靈豐富了，但我仍未理解什么才是真正地飛翔。所以，我要去讀，去尋求。

三、引申、理解

當指腹觸摸到一本書時，我才頓悟，何為真正地飛翔。它叫?悲慘世界?。冉阿讓、芳汀都是巴黎那時代的歷史縮影。

芳汀曾經(jīng)是多好的可人兒，但是不曾想，她卻成為了妓女。一切都是為了抱棄她的男人和她遠在鄉(xiāng)村的女兒。因為一對撫養(yǎng)她女兒夫婦的欺騙，她無奈拔潔白的門牙去抵債，剪去秀麗的長發(fā)去治女兒沒虛有的病。她在夜晚來回踱步，我似乎可以聽見她撕心裂肺的傷痛，她恨，她怨，她無奈，終于她還是成為公娼。

我的心在芳汀決定成為妓女的一刻停頓了跳動。原來，遠望過去，悲的是無奈，慘的還是無奈。我感覺有種感覺我快要觸碰到了。

冉阿讓也是因為一張囚犯釋放后所執(zhí)的黃卡讓他不能正常生活，他到處受歧視，到處漂泊。眼前，仿佛看見了冉阿讓正哭泣地問著天主為什么？為什么富人可以歡樂，可憐人卻只能哭泣？

淚的出現(xiàn)，終于掀開了那種感覺的面紗：今天，我找到了飛翔！

即使我不能成為鳥兒，我也可以馭書而飛，在飛翔中，我漸漸長大。幼時的精神意識也逐漸成長。精神不是培養(yǎng)而是通過書中人物的生活經(jīng)歷去體會成長！

篇三：?心平氣和的一年級?讀書筆記

?心平氣和的一年級?讀書心得

這不是晦澀高深的教育專著，也不是簡單空洞的實際案例，而是一位活生生的教師在我們面前展示著關(guān)于一年級學生學習的點點滴滴，讀來感覺受益匪淺。

心平氣和的一年級，顧名思義。這樣的書名就吸引了我，回想這短短的一個月的教學時間，我每天都在急躁和不安中讀過。急躁孩子們還不知道怎么做一年級的小學生，急躁他們在各項常規(guī)的表現(xiàn)，不安于日子一天天度過孩子們對拼音的掌握程度又如何。?心平氣和的一年級?此時就成了我最想拜讀的書。

一、日記體中感悟點滴

薛教師的日記我非常感興趣，無論從哪一頁翻開都能繼續(xù)往下讀去。她的語言詼諧生動，讀得輕松又能帶來考慮。其中她的不少觀念、做法都是值得我借鑒的，如“至少利用半個學期的時間，利用一切時機一切手段，強化一個觀念：安靜。〞“大家記住了，不光教師講課大家要安心聽，同學發(fā)言的時候，也要安心聽。不肯聽別說話的人，教師是不會讓他發(fā)言的。憑什么你不聽我們的，卻讓我們聽你？〞等等。這些問題我常常在為這些問題而煩惱，如今看到薛教師的做法感覺茅塞頓開，確實，這就是一本“實戰(zhàn)寶典〞。教學中的點點滴滴在薛教師的日記中都有記錄，細細品味，我的知識背囊也漸漸充實。

而日記體的另一優(yōu)點就是將日期與內(nèi)容都能讓人一目了然。將如今的日期對照著薛教師