學(xué)前幼兒園-大班上健康領(lǐng)域《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)《金蛇狂舞》一、活動(dòng)目標(biāo)掌握頭上、胯下傳球的技能，能夠團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致傳球，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備籃球8個(gè)、音樂三、活動(dòng)過程1.、創(chuàng)設(shè)“龍寶寶出生了”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。a、跟隨音樂進(jìn)行熱身。b、幼兒自由進(jìn)行球的一物多玩。師：我剛才看到有拍著玩的，滾著玩的，踢著玩的，你們的本領(lǐng)可真大。2、通過“護(hù)蛋行動(dòng)”的游戲情境引導(dǎo)幼兒探索皮球的多種玩法，進(jìn)行頭上、胯下傳球的練習(xí)。a.通過自主探索，引導(dǎo)幼兒嘗試多種傳球方法。師：你們都破殼而出長(zhǎng)大了，但是呀，我們還有很多的蛋寶寶沒有孵出來，他們呀現(xiàn)在非常的危險(xiǎn)，因?yàn)橛泻芏嗟墨C人要把它們吃掉，我們一起護(hù)送龍蛋到安全的地方好不好呀？……但是龍蛋寶寶非常的脆弱，不小心掉到地上的話就會(huì)碎了，讓我們一起先練習(xí)一下，練好本領(lǐng)才能成功護(hù)送龍蛋。現(xiàn)在媽媽要賜給你們一顆龍蛋，這顆龍蛋非常珍貴，龍頭一定要好好保管，千萬不要把它摔碎。請(qǐng)龍頭來找我拿龍蛋。怎樣安全地把龍蛋從龍頭傳到龍尾呢？我們來試一試吧！小結(jié)：頭上傳球的方法：雙腿分開，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒注意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍蛋傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩(wěn)球。b.通過游戲“群龍護(hù)蛋”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行頭上傳球的練習(xí)。師：四條小龍變成兩條大龍，龍頭拿一顆龍蛋，現(xiàn)在用頭上運(yùn)龍蛋的方法把面前這筐龍蛋全部從龍頭運(yùn)到龍尾的筐子，兩條大龍來比一比賽，看誰運(yùn)的又快又穩(wěn)！小結(jié)：第一名獲勝的原因：因?yàn)樗麄儎?dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，注意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們！c.通過游戲“群龍護(hù)蛋”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行胯下傳球的練習(xí)。師：現(xiàn)在我們?cè)賮肀纫槐瓤缦聜髑蚩纯茨囊唤M動(dòng)作快！小結(jié)：要傳得快不光要注意力集中，還要學(xué)會(huì)自己調(diào)整合適的距離。d.引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下組合傳球。師：現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來傳龍蛋，傳龍蛋的時(shí)候要跟前一個(gè)小朋友運(yùn)用不一樣的方法，一個(gè)頭上一個(gè)胯下，我們一起試一試吧！小結(jié)：每一條龍都掌握了“護(hù)蛋”的本領(lǐng)，真棒！3、創(chuàng)設(shè)游戲“護(hù)蛋小能手”引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，綜合運(yùn)用兩種傳球方法，進(jìn)行組合接力傳球。規(guī)則：龍蛋從龍頭傳到龍尾，然后龍尾把龍蛋放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進(jìn)行接力依次傳球直到結(jié)束，看看哪一隊(duì)能最先完成任務(wù)。小結(jié)：經(jīng)過努力的練習(xí)，所有的龍蛋都護(hù)送到了安全的地方，你們呀，也長(zhǎng)大了成為了有本領(lǐng)的金龍，真棒！恭喜你們長(zhǎng)大了！四、放松活動(dòng)五、課后延伸師：小朋友們，在戶外活動(dòng)的時(shí)候你們可以探索更多傳球的方法，也可以和好朋友一起比一比看誰的方法多，誰的速度快大班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們?cè)谟螒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育活動(dòng)“金蛇狂舞”。通過“龍寶寶長(zhǎng)大了”、“護(hù)蛋行動(dòng)”、“護(hù)蛋小能手”的情境主線，讓幼兒掌握頭上、胯下傳球的技能，能夠團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致傳球，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。本活動(dòng)選自幼兒園大班上學(xué)期主題二《我是中國(guó)人》中次主題三《中國(guó)了不起》中的一節(jié)戶外活動(dòng)。大班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們?cè)谟螒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育活動(dòng)“金蛇狂舞”。通過“龍寶寶長(zhǎng)大了”、“護(hù)蛋行動(dòng)”、“護(hù)蛋小能手”的情境主線，讓幼兒掌握頭上、胯下傳球的技能，能夠團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致傳球，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過“龍寶寶長(zhǎng)大了”、“護(hù)蛋行動(dòng)”、“護(hù)蛋小能手”的情境主線活動(dòng)，讓幼兒掌握了頭上、胯下