河北省武邑中學(xué)高中數(shù)學(xué)二（人教新課標A版）課堂教學(xué)設(shè)計直線與平面平行的判定_第1頁
河北省武邑中學(xué)高中數(shù)學(xué)二（人教新課標A版）課堂教學(xué)設(shè)計直線與平面平行的判定_第2頁
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學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精河北武邑中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計備課人授課時間課題§2.2.1直線與平面平行的判定教學(xué)目標知識與技能理解并掌握直線與平面平行的判定定理；過程與方法啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用情感態(tài)度價值觀進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的能力和空間想象能力;重點直線與平面平行的判定定理及應(yīng)用。難點直線與平面平行的判定定理及應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與活動設(shè)計教學(xué)思想（一）創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的實物，如教材第55頁觀察題:封面所在直線與桌面所在平面具有什么樣的位置關(guān)系？如何去確定這種關(guān)系呢？這就是我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.（二)研探新知αaαa直線a與平面α平行嗎?1學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與活動設(shè)計ααab若α內(nèi)有直線b與a平行，那么α與a的位置關(guān)系如何?是否可以保證直線a與平面α平行？學(xué)生思考后,師生共同探討，得出以下結(jié)論直線與平面平行的判定定理：平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行,則該直線與此平面平行。簡記為：線線平行，則線面平行。簡記為：線線平行，則線面平行。符號表示：∥b∥。2、例1引導(dǎo)學(xué)生思考后，師生共同完成該例是判定定理的應(yīng)用，讓學(xué)生掌握將空間問題轉(zhuǎn)化為平面問題的化歸思想。（三)自主學(xué)習(xí)、發(fā)展思維練習(xí)：教材第55頁1、2題讓學(xué)生獨立完成,教師檢查、指導(dǎo)、講評。(四）歸納整理1、同學(xué)們在運用該判定定理時應(yīng)注意什么？2教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與活動設(shè)計2、在解決空間幾何問題時，常將之轉(zhuǎn)換為平面幾何問題。（五)作業(yè)1、教材第64頁習(xí)題2.2A組第3題；2、預(yù)習(xí)：

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