河北省武邑中學高中數(shù)學一（人教新課標A版）課堂教學設(shè)計對數(shù)與對數(shù)運算（三）_第1頁
河北省武邑中學高中數(shù)學一（人教新課標A版）課堂教學設(shè)計對數(shù)與對數(shù)運算（三）_第2頁
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學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精河北武邑中學課堂教學設(shè)計備課人授課時間課題對數(shù)與對數(shù)運算（三）教學目標知識與技能運用對數(shù)運算性質(zhì)解決有關(guān)問題；準確地運用對數(shù)運算性質(zhì)進行運算，求值、化簡，并掌握化簡求值的技能。過程與方法啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學生的主體作用情感態(tài)度價值觀讓學生感覺對數(shù)運算性質(zhì)的重要性,增加學生的成功感，增強學習的積極性。重點對數(shù)知識的應(yīng)用難點正確使用對數(shù)的運算性質(zhì)教學設(shè)計教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)與活動設(shè)計一、復習對數(shù)的運算性質(zhì)如果＞0且≠1，M＞0，N＞0，那么：（1)（2）（3）二、新課1。提出問題：(課本66頁）你能根據(jù)對數(shù)的定義推導出下面的換底公式嗎?＞0,且≠1,＞0，且≠1，＞0先讓學生自己探究討論，教師巡視，設(shè)且即:所以：學生自己探究討論1教學設(shè)計教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)與活動設(shè)計小結(jié)：以上這個式子換底公式，換的底C只要滿足C＞0且C≠1就行了,除此之外,對C再也沒有什么特定的要求.提問：你能用自己的話概括出換底公式嗎?說明:我們使用的計算器中，“”通常是常用對數(shù)。因此，要使用計算器對數(shù),一定要先用換底公式轉(zhuǎn)化為常用對數(shù).如:即計算的值的按鍵順序為:“”→“3"→“÷”→“”→“２”→“=”再如:在前面要求我國人口達到18億的年份，就是要計算所以=2。練習:P79練習43。讓學生自己閱

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