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文檔簡介

原過王安石授課人:

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握本課重點(diǎn)的文言知識(shí),提高文言文閱讀能力。2、分析文章的說理方法，體會(huì)本文的理趣之美。3、探究“原過”的思想內(nèi)涵,樹立“如何面對(duì)過錯(cuò)”的正確價(jià)值觀。走近作者初讀課文

初步感知文章題目“原過”該作何理解？

“原”的常用意義：1、水源，源頭。后作“源”例：原濁者流不清。2、根源，來源。例:兕虎有域,而萬害有原。

3、根本，基礎(chǔ)。例：智者術(shù)之原也。4、推究，考查。例：圣人者，原天地之美而達(dá)萬物之理。5、原野，廣而平的土地。例：離離原上草6、寬恕、原諒。例：帝宿重陶才，原其罪。

──《古代漢語詞典》結(jié)合注釋疏通文意，請(qǐng)標(biāo)注出疑惑之處。

再讀課文這些文言語句你掌握了嗎？1、天地舉有過，卒不累覆且載者何?善復(fù)常也。2、是向之從事云爾。今從事與向之從事弗類，非其性也，飾表以疑世也。3、且如人有財(cái)，見篡于盜，已而得之，曰：“非夫人之財(cái)，向篡于盜矣”，可歟?三讀課文思考：文章開篇說“天地舉有過”，又列舉太甲、孔子、揚(yáng)雄的事例作用各是什么？對(duì)于“過而能悔，悔而能改”的現(xiàn)象，文中有幾種觀點(diǎn)？作者的觀點(diǎn)又是什么？作者用“財(cái)物失而復(fù)得”的寓言想說明什么問題？這樣寫的好處是什么？合作交流：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用思維導(dǎo)圖的形式歸納這篇文章的觀點(diǎn)和說理方法。然后小組內(nèi)交流、補(bǔ)充、修正，選出小組代表圖。學(xué)以致用：

學(xué)習(xí)《原過》這篇文章，觸發(fā)了你怎樣的思考？你覺得有哪些時(shí)代意義呢？推薦閱讀：《人皆有不忍人之心》（孟子）《游褒禪山記》《答司馬諫議書

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