幼兒園班級年度工作總結(jié)

幼兒園班級年度工作總結(jié)

1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強(qiáng)對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀(jì)小，還不能很好地區(qū)分是非，要確保幼兒的安全，光靠教師的成天提示，確定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了相關(guān)活動，并在活動中滲透有關(guān)的安全學(xué)問，如讓幼兒明白110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒把握一些自我愛護(hù)的技能；在嬉戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進(jìn)展適時的提示。提高幼兒的愛護(hù)潛力。平常，還留意仔細(xì)檢查幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)覺后我們準(zhǔn)時妥當(dāng)處理，排解一切擔(dān)心全因素。

我們透過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并透過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看爭論，談?wù)勛约旱目捶?，爭論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提示幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的心情外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕安全隱患，讓幼兒信任教師。

2、為幼兒帶給簡潔開心的安全環(huán)境。

幼兒的安全和安康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從愛護(hù)孩子生命的高度動身，提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對潛力，力求以每樁小事做起，急躁細(xì)致周到，準(zhǔn)時發(fā)覺擔(dān)心全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全和安康的進(jìn)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。

開學(xué)初，我們就對教室的每個角落進(jìn)展了全面檢查，徹底排解擔(dān)心全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的鋒利的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀看掌握。對教室里物品的擺放，我們都會先思索到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、把安全教育融入到教學(xué)活動中，堅固樹立幼兒的安全意識。

我們依據(jù)學(xué)期安全教育規(guī)劃，透過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危急性，明白小貓小狗會傷人，不能任憑逗撩它們，并且教孩子自我愛護(hù)的方法，以及被小動物損害后的一些簡潔的拯救方法。在教學(xué)活動中我們充分思索到幼兒的年齡特點(diǎn)，采納幼兒喜愛的嬉戲、觀看爭論、仿照等方法，讓幼兒在簡潔、開心的氣氛中樹立堅固的安全意識。

4、家園溝通，確保幼兒園外安全。

本學(xué)期，我們利用節(jié)假日降臨前，準(zhǔn)時提示家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。

衛(wèi)生工作：這個學(xué)期H1N1流感肆虐，幼兒園也相繼消失了手足口病、水痘等傳染病，雖然不行怕，但還是比擬麻煩，孩子年齡小反抗力差，簡單感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼兒園的實際狀況，向孩子進(jìn)展防治各種傳染病的學(xué)問宣傳，催促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每一天做好晨檢工作的同時，加強(qiáng)了班級的衛(wèi)生消毒工作。每一天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進(jìn)展消毒。按要求進(jìn)展清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進(jìn)展消毒，如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時間內(nèi)每一天起床后給孩子吃大蒜，以增加孩子的反抗力。每一天對班級內(nèi)環(huán)境進(jìn)展清掃，讓孩子生活在一個潔凈、干凈的學(xué)習(xí)、生活好處所。

1，做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一向較高。

2，專心帶著幼兒熬煉身體，開展了豐富多采的嬉戲活動，增加幼兒的體質(zhì)。

3，夏季午睡時，提示幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

4，冬季

5，進(jìn)餐：進(jìn)餐時，向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，每一天教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時間。對于吃得快的孩子，教師不斷提示，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克制“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。

6，離園活動：要求幼兒不追趕、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

（二）教育教學(xué)方面：

1、仔細(xì)鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》精神，切實從幼兒現(xiàn)有水平動身，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動，并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地進(jìn)展。我們透過與同組教師溝通、探討及對工作的反思，仔細(xì)制定修改規(guī)劃、教學(xué)活動，從幼兒興趣動身，實施各項活動，依據(jù)主題準(zhǔn)時增加區(qū)域活動材料，引導(dǎo)幼兒主動探究，讓幼兒在探究中獲得歡樂，在探究中獲得學(xué)問。此刻，孩子們的動手潛力、觀看潛力、合作水平都有了很大程度的提高。

2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、開心的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到進(jìn)展。

幼兒的活動是離不開環(huán)境的，的教育家蒙臺梭利說過：“環(huán)境對于兒童來說是利用環(huán)境轉(zhuǎn)變自身”，可見環(huán)境對幼兒進(jìn)展的重要性。

首先，給幼兒營造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個大群眾中感到溫馨、自由，樂于與同伴、教師交談。其次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面潛力的進(jìn)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒進(jìn)展相適應(yīng)的環(huán)境，帶給了充分的活動材料，讓幼兒大膽地選取材料進(jìn)展創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡ぁ?/p>

3、培育孩子的上進(jìn)心，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在開學(xué)初，我們便設(shè)置了紅花欄，在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心，無論是上課、嬉戲、戶外活動。而小朋友也每一天去自己的標(biāo)志上看，有時侯，一些紅花少的幼兒便會對著自己的標(biāo)志說：“我的紅花比他的少，我要做的更好了?！彼麄儽阏f到做到，做事情也便仔細(xì)了。同時，我們也開展了“共同進(jìn)步”的活動。比方在上語言課時，對于一些潛力差的幼兒，我便請潛力好的幼兒對其進(jìn)展幫助，這樣不僅僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系，而且還能讓幼兒共同進(jìn)步、友好相處，真是一舉兩得呀！同時，我們也用各種方法進(jìn)展嘉獎，鼓舞他們上進(jìn)。此刻，我在組織幼兒活動，上課都覺的比以前得心應(yīng)手多了，小朋友的自覺、學(xué)習(xí)、行為、群眾意識都比以前增加了，他們也會有意識得抑制自己的不良行為。

二、家園工作方面：

家園共育是擴(kuò)展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一向很重視，注意溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長相互溝通孩子在園、在家的狀況，并有針對性的進(jìn)展指導(dǎo)。當(dāng)問題消失，與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長明白教師對問題很重視，對幼兒進(jìn)展很在意。

鼓舞家長專心參加幼兒園和班級活動

⑴鼓舞家長專心參加家教指導(dǎo)活動，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向溝通。

⑵正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參加意識，提高家長主動參加幼兒園活動的專心性，發(fā)揮好父母的教育工作。

⑶鼓舞家長專心參與節(jié)日表演等同樂活動，加深親子的情感溝通。

為了我們的孩子更歡樂、更安康地進(jìn)展，在相互信任、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持的根底上