中段總結(jié)范文

中段總結(jié)中段總結(jié)

總結(jié)

2、MCS-51定時/計數(shù)器

1、定時/計數(shù)器的根本原理核心：二進(jìn)制加1計數(shù)器1)計數(shù)器信號來源

(1)外部大事通過Tx（T0/T1）供應(yīng)的計數(shù)脈沖(2)內(nèi)部振蕩信號fosc經(jīng)12分頻供應(yīng)的定時脈沖2)對Tx信號的計數(shù)過程

(1)在每個機(jī)器周期的S5P2狀態(tài)，采樣Tx引腳

(2)當(dāng)前一個機(jī)器周期采樣為“1”,后一個機(jī)器周期采樣為“0”,（即

識別到一個“1”→“0”的負(fù)跳變）計數(shù)器加1計數(shù)。3)對內(nèi)部振蕩信號的計數(shù)過程

在每個機(jī)器周期內(nèi),定時/計數(shù)器都+1計數(shù)4)溢出過程

當(dāng)計數(shù)器不斷加1，計滿全1；再計一次，為全0時，計數(shù)器產(chǎn)生溢出，

置位溢出中斷懇求標(biāo)志位TFx=1，懇求中斷

3、定時/計數(shù)器的方式和掌握存放器1)方式/模式掌握存放器TMOD(TimerMode)TMOD是一個8位不行位尋址的特別功能存放器，開機(jī)或復(fù)位后TMOD中的值為“0”。由于不行位尋址，只能用MOV來完成。

765M143210

GATEC/TM0GATEC/TM1M089H

定時/計數(shù)器0

定時/計數(shù)器1

T1T0

C/T：定時、計數(shù)模式選擇位C/T=1，(Counter)計數(shù)模式C/T=0，(Timer)定時模式

GATE：門選通掌握位確定外部中斷引腳上的信號是否參加掌握定時/計數(shù)器

的啟停。

GATE=0,不參加。GATE=1,參加。

M1、M0：工作方式選擇掌握位M10M00工作方式方式0功能說明TLx的低5位與THx的8位構(gòu)成13位計數(shù)器01方式1TLx的8位與THx的8位構(gòu)成16位計數(shù)器8位自動重裝載計數(shù)器定時/計數(shù)器0分成兩個8位計數(shù)器1101方式2方式3

2)啟停/中斷掌握存放器TCON(TimerControl)7TF1

6TR1

5TF0

4TR0

3IE1

2IT1

1IE0

0IT0

88H

TCON(TimerControl)是一個8位可位尋址的特別功能存放器，開機(jī)或者復(fù)位后TCON各位為0

TF0/TF1：（TimeroverFlow)

定時/計數(shù)器（T0/T1）的溢出中斷懇求標(biāo)志位：

當(dāng)計數(shù)器計滿回0時，產(chǎn)生溢出信號，由內(nèi)部硬件自動置位TFx（TFx=1），向主機(jī)懇求中斷；當(dāng)主機(jī)響應(yīng)中斷并轉(zhuǎn)向執(zhí)行中斷效勞程序時，由內(nèi)部硬件自動清零TFx（TFx=0）

TR0/TR1：（TimerRunning)：

定時/計數(shù)器（T0/T1）的啟動計數(shù)/停頓計數(shù)掌握位當(dāng)（GATE=0或INTx=1）時，計數(shù)器是否加1計數(shù)完全取決于TRx掌握位，TRx=1，開頭計數(shù)；TRx=0，停頓計數(shù)

IT0/IT1：（InterruptTrigger)：

外部中斷0/1的跳變/電平觸發(fā)中斷懇求的選擇掌握位當(dāng)ITx=1時，選擇負(fù)跳變觸發(fā)中斷懇求當(dāng)ITx=0時，選擇低電平觸發(fā)中斷懇求IE0/IE1：（InterruptExternal）：

外部中斷0/1的中斷懇求標(biāo)志位：當(dāng)ITx=1時，主機(jī)檢測到INTx引腳信號發(fā)生1→0的負(fù)跳變（前一個機(jī)器周期為“1”，后一個機(jī)器周期為“0”），則內(nèi)部硬件自動置位IEx（IEx=1），向主機(jī)懇求中斷；當(dāng)ITx=0時，主機(jī)檢測到INTx引腳信號為低電平，則內(nèi)部硬件自動置位IEx（IEx=1），向主機(jī)懇求中斷；當(dāng)主機(jī)響應(yīng)中斷并轉(zhuǎn)向執(zhí)行中斷效勞程序時，由內(nèi)部硬件自動清零IEx（IEx=0）

IE:中斷允許掌握存放器IE打算CPU是否響應(yīng)中斷源的中斷懇求。IE是一個8位可位尋址的特別功能存放器，單片機(jī)復(fù)位后，IE中的值為0。IE中的各位定義如下：位IED7EAD6D5ET2D4ESD3ET1D2EX1D1ET0D0EX位地址AFHADHACHABHAAHA9HA8H開頭計數(shù)的條件:

（1）給TMOD送命令字，設(shè)置定時器的工作方式。（2）給TH0/TH1、TL0/TL1送計數(shù)初值。（3）開中斷允許IE。

（4）給掌握存放器TCON送命令字，啟動定時器運行。

(TRx=1)(GATE=0)+(TRx=1)[(GATE=1)(INTx=1)]

擴(kuò)展閱讀：中段總結(jié)(下)

幼兒園201*年春季中段段總結(jié)

一、段況分析：

本年段共有2個班,經(jīng)過小班一學(xué)年的教育,各班班級集體已根本形成,孩子們能遵守一日活動的規(guī)章,懂禮貌,喜愛參與各類活動,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,動手操作力量和生活力量有所提高,初步具有感受美的力量。由于年段存在著新舊班,各個幼兒所受的家庭教育不同,的大局部新生幼兒是從別所幼兒園轉(zhuǎn)來,小局部才剛剛接觸幼兒園生活,因此幼兒間存在很多進(jìn)展不平衡的現(xiàn)象：1、局部幼兒傾聽別人說話習(xí)慣差,說話時語句不完整,且叫喜愛用方言進(jìn)展對話。2、局部幼兒不能很好的掌握自己的行為,會擾亂影響他人,留意力簡單分散,做事堅持性不夠。

3、局部幼兒在集體活動中表現(xiàn)害怕,缺乏信念,經(jīng)常處于被動的狀態(tài)。

4、新班幼兒將對品德行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)展培育。二、主要工作任務(wù)：(一)、保教工作：

1、教師深入領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹實施，堅持以“一切為了孩子”為宗旨,仔細(xì)貫徹保教結(jié)合原則,注意以嬉戲形式貫穿幼兒一日活動,實施因材施教,促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

2、本學(xué)期我園將改良以往的課程構(gòu)造,從全面實施素養(yǎng)教育的要求動身以兒童活動為中心,強(qiáng)調(diào)兒童興趣與需要的課程模式,以幼兒的活動作為組織教學(xué)的形式,活動的內(nèi)容由教育者的教育需要和兒童的興趣來打算,在肯定時期內(nèi),幼兒全部的學(xué)習(xí)活動圍繞某個主題進(jìn)展討論性學(xué)習(xí)的一種課程模式。創(chuàng)設(shè)與主題教育進(jìn)展相適應(yīng)的環(huán)境。各班依據(jù)教育需求和幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)域,為幼兒供應(yīng)動手、動腦、動口的時機(jī)。并結(jié)合節(jié)假日與幼兒共同進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè),對幼兒進(jìn)展情感教育,讓幼兒在環(huán)境中得到熏陶從而促使學(xué)問的擴(kuò)大和身心的開心、和諧進(jìn)展。

3、各班教師要提高幼兒活動及生活的安全防患意識和安全愛護(hù)力量,防止幼兒活動區(qū)域或戶外活動碰傷等事故的發(fā)生。組織幼兒通過談話、生活活動、生成性主題活動了解系列安全問題,并將此貫穿于一日生活的各項活動中,把握不同程度的安全學(xué)問。(二)、本學(xué)年幼兒預(yù)期進(jìn)展目標(biāo)：

身體安康,在集體生活中心情安定開心;具有良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量;具有初步的安全自我防護(hù)意識;情愿參與體育活動,學(xué)習(xí)各類技能。喜愛與四周的人交談,講話禮貌;能大膽說出自己的需要和想法,敘述自己經(jīng)受的事;喜愛聽故事、兒歌;情愿說一般話,會用一般話與人溝通。能參與各項活動,體驗參與的樂趣;主動與人交往,學(xué)會協(xié)商,能幫忙同伴,關(guān)愛弱小者;理解并遵守幼兒園日常生活中根本的規(guī)章,初步區(qū)分是非,學(xué)習(xí)掌握自己的行為,意愿做日常生活

中力所能及的事,喜愛過集體生活,關(guān)懷集體;感受家鄉(xiāng)的變化和進(jìn)展,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。對身邊常見事物和想象的變化規(guī)律感興趣;能運用多種感官,多種方式進(jìn)展探究活動;學(xué)習(xí)多種方式表達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果;在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,逐步建構(gòu)初步的數(shù)概念,喜愛動、植物,關(guān)懷環(huán)境,親近大自然。能初步感受四周生活中美妙的人、事、物和藝術(shù)的美;喜愛參與各類藝術(shù)活動,用自己喜愛的方式藝術(shù)表現(xiàn)。(三)、教研工作：

1、依據(jù)《綱要》要求和本園工作規(guī)劃,結(jié)合主題活動目標(biāo),指定年段工作規(guī)劃、班級工作規(guī)劃、周規(guī)劃和課題規(guī)劃。

2、年段連續(xù)開展參加式教研活動,以新課程的全面實施為抓手,以教研組為陣地積極開展教育教學(xué)的實踐討論,激發(fā)每一位教師的參加意識,做到人在、心在,實現(xiàn)人人開口、開竅,形成熱鬧、深厚的教研氣氛。

3、連續(xù)開展本園課程改革試驗,試驗班教師學(xué)習(xí)“主題探究活動”理論文章,每個主題完畢都進(jìn)展反思,解決實質(zhì)性問題做好記錄,總結(jié)閱歷,以便推廣。(四)家長工作：

1、定期召開家長會,向家長介紹班級工作規(guī)劃,商討共同協(xié)作的措施、方法,并有針對性地進(jìn)展家教閱歷溝通。

2、利用家長會、家訪、電話、家教園地試驗班主題測查反應(yīng)等方式與家長準(zhǔn)時聯(lián)系,準(zhǔn)時了解幼兒狀況。

3、向家長介紹科課改精神,開展家長自愿者效勞工作。一方面為家長供應(yīng)參加幼兒園教育教學(xué)活動的時機(jī),另一方面使家長的教育資源得到實質(zhì)性的利用和發(fā)揮。家長利用休息時間參與由班上教師組織的親子活動。了解幼兒的生活和學(xué)習(xí)狀況,促進(jìn)家園更好的協(xié)作。

4、建立“家園聯(lián)系欄”和OO群,定期宣傳家教學(xué)問,提高家長家教學(xué)問,提高家長家教水平。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假設(shè)我是媽媽”的教育活動，提倡教師以媽媽的姿勢與孩子溝通，提高了教師對幼兒教育工作的熟悉。

2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，教師們相互探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)力量。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)展了技能技巧分項過關(guān)考核，十月份的教師公開課競賽，學(xué)期末考核活動。通過這些活動，使教師們的業(yè)務(wù)力量得到了提

高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實的根底。

4、堅持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為標(biāo)準(zhǔn)，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。

四、幼兒園安全教育與治理存在的問題：

1、幼兒自身緣由,幼兒自我愛護(hù)和安全防范力量差。

由于幼兒年齡小,缺乏安全學(xué)問閱歷,識別危急和自我愛護(hù)力量差,加上活潑好動、又奇怪、好探究,在活動中對危急事物不能作出正確推斷,不能預(yù)感行為后果,如:幼兒在跑來跑去時,對頂頭跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有的幼兒在騎木馬時,不顧坐在后面的小伴侶,自己突然起開等,都是幼兒不知自己的行為可能消失什么后果的表達(dá)。幼兒面臨危急時不會愛護(hù)自己,安全意識薄弱,缺乏應(yīng)有的防范學(xué)問,不懂得避風(fēng)險。如:幼兒消失的砸傷、摔傷、燙傷、骨折等事故的發(fā)生。2、在家庭教育方式上存在偏差和過度愛護(hù),家長安全防范意識薄弱。

現(xiàn)在孩子都是獨生子女,家長對孩子過分愛護(hù),什么事也不敢讓孩子去嘗試做一做,視自己的孩子為小皇帝、小公主,限定孩子的活動,過多地對幼兒實行各種愛護(hù)性治理措施,忽視了對幼兒獨立力量的培育,如許就掉去對孩子進(jìn)展安全教育的時機(jī)。有的家長由于事情忙,盡管孩子生活吃飽穿暖,無視對幼兒進(jìn)展安全教育,家長安全防范意識薄弱,孩子一旦出事故,家長就束身無策。3、幼兒園存在安全制度不嚴(yán),治理不善。

安全事情在少數(shù)幼兒園治理中，存在“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的征象,這申明少數(shù)幼兒園安全責(zé)任意識不夠，沒有擺上重要的商討公事日程，對安全事情不夠重視，幼兒園安全制度不健全,內(nèi)部安全治理事情不到位。如:有些幼兒園門衛(wèi)治理不當(dāng),責(zé)任感不強(qiáng),幼兒趁門衛(wèi)不經(jīng)意,溜出幼兒園而走掉。又如：有些幼兒園食堂衛(wèi)生事情不到位或者食物不切合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。這些個安全事故都是由于幼兒園治理制度不健全而造成的。時下有些幼兒園突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案尚不健全，幼兒園雖然有應(yīng)急預(yù)案，但操作性不強(qiáng)。結(jié)合幼兒園實際開展緊急疏散、演練活動，包括避險、逃命、自救、互救等提高幼兒自我愛護(hù)力量方面的演練活動開展不夠。

4、幼兒園食堂、食品的衛(wèi)活著的時候提差,存在安全問題。

少數(shù)幼兒園食堂硬件設(shè)施落伍,食品進(jìn)貨渠道不標(biāo)準(zhǔn),食堂炊事員不停更換,個別炊事員無證上崗,商品存在“三無”食品,衛(wèi)生設(shè)施較差,食堂衛(wèi)生安全有待加強(qiáng)。5、有些幼兒園設(shè)施設(shè)備存在擔(dān)心全隱患。

由于有些幼兒園設(shè)施設(shè)備過時的老化,如:大型活動組合器械、滑滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)盤、蹦跳床、蕩秋千、木馬、海洋球等大型玩具年久掉修,存在擔(dān)心全隱患,一旦發(fā)生事故,幼兒園必需擔(dān)當(dāng)響應(yīng)責(zé)任。

6、在消防安全方面：存在消防設(shè)施落伍、過時的,消防器具材料缺乏,消防通道不切合要

求。

7、校園周邊環(huán)境方面:有些幼兒園周邊環(huán)境使人擔(dān)憂,校園四周存在小攤小販,無證經(jīng)營一些不潔食品,存在肯定衛(wèi)生安全隱患。五、衛(wèi)生，保健工作：

我們堅持按制度化治理，組織我段的教師學(xué)習(xí)了各項衛(wèi)生保健的規(guī)章制度，定期召開保教人員會議。依據(jù)我園實際狀況制定二實幼《保健手冊》人手一本，做到個個職責(zé)明確、各司其職。平常注意隨即檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。

我門嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境衛(wèi)生制度，堅持每天一小掃，每周一大掃；嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾每天消毒，活動室、午睡室每天進(jìn)