提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平的做法

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教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它是科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一，如何掌控這門藝術(shù)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1、理論自學(xué)、寫課后感

目前，絕大部分化學(xué)老師都是經(jīng)過幾年的化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)水平上看，一般是夠格的，但學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)并不等于教學(xué)藝術(shù)。要掌控化學(xué)教學(xué)藝術(shù)，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)應(yīng)包括對(duì)教育心理學(xué)、化學(xué)教學(xué)論、語言規(guī)律學(xué)以及數(shù)學(xué)、物理等規(guī)律思維的理論學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)藝術(shù)水平奠定理論基礎(chǔ)?；瘜W(xué)老師不僅在課前要扎扎實(shí)實(shí)寫出具體可行的教案，更應(yīng)當(dāng)在上課后仔細(xì)分析成敗得失，弄清晰自己這節(jié)課哪些地方處理得好，哪些地方還存在缺限，怎樣進(jìn)行改進(jìn)提高，寫出詳盡的課后感，以便今后教學(xué)時(shí)借鑒和參考。

2、相互聽課、積極評(píng)課、借鑒創(chuàng)新

在仔細(xì)搞好教學(xué)工作的同進(jìn)，要多用時(shí)間去聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他人好的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短。不要只聽比自己上課上得好的老師的課，也要聽比自己上得差的課，好的好在哪里，差的差在何處，以便教學(xué)時(shí)加以借鑒和避開。既要聽同行們的課，又要聽聽其他學(xué)科老師的課，從中可學(xué)到許多適合化學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)藝術(shù)，并將這些藝術(shù)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。聽完每一節(jié)課，要堅(jiān)持在聽課筆記后寫好評(píng)語。在評(píng)課的過程中，會(huì)使自己提高教學(xué)的理論水平，做到既會(huì)聽課又擅長(zhǎng)評(píng)課。一旦有其他老師聽了自己的課時(shí)，應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)他們給自己的課作出評(píng)價(jià)，虛心聽取他們的看法，從別人的評(píng)價(jià)中發(fā)覺自己的不足，提高自我認(rèn)識(shí)。所謂借鑒，主要指的是取長(zhǎng)補(bǔ)短?；瘜W(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中，肯定要擅長(zhǎng)吸取別人教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，借鑒別人勝利的、先進(jìn)的教學(xué)閱歷，為自己所用，但更重要的是敢于創(chuàng)新、擅長(zhǎng)創(chuàng)新，摸索具有自己性格特點(diǎn)的教學(xué)路子，進(jìn)展具有自己性格特別的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。

3、常寫心得、撰寫論文

通過聽課評(píng)課、通過自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)別人的教學(xué)對(duì)自己的教學(xué)作常常性的思索分析，哪些地方做得比較勝利，哪些方面尚有欠缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，把勝利的閱歷寫下來，把改進(jìn)提高的措施寫下來，這樣鍥而不舍，教學(xué)藝術(shù)水平必定會(huì)不斷提高。撰寫論文是一種高層次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。要寫好一篇化學(xué)教學(xué)論文，必定要對(duì)別人對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)常常進(jìn)行深刻的分析討論；必定要進(jìn)行廣泛閱覽，大量閱讀有關(guān)化學(xué)方面的各種期刊，閱讀大量的化學(xué)書籍；必定要進(jìn)行大量的資料積累和整理；必定要進(jìn)行艱苦的寫作和修改，這些工作都能極大地提高化學(xué)教學(xué)的理論水平和實(shí)踐技能，毫無疑問會(huì)極大地提高化學(xué)老師的教學(xué)藝術(shù)水平。

總之，教學(xué)藝術(shù)水平的提高是一個(gè)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)過程，青年化學(xué)老師只要能夠做到勤學(xué)習(xí)、勤積累、勤總結(jié)、勤創(chuàng)新、定能在短短幾年時(shí)間內(nèi)掌控化學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律和基本藝術(shù)，成為中學(xué)化學(xué)教學(xué)的一枝新秀。

如何提高課堂教學(xué)效果？

一、創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍

中國(guó)有句俗話“嚴(yán)師出高徒”從這句話當(dāng)中包含有老師對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格及老師形象的威武，也可見傳統(tǒng)教學(xué)方式、方法的枯燥、死板。同學(xué)在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)心情會(huì)比較壓抑，而且思維技能也受到了限制，這樣會(huì)大大扼殺同學(xué)的能動(dòng)性和創(chuàng)新精神。現(xiàn)在我們提倡的是一種開放、民主、和諧、寬松的教學(xué)形式。記得一次，我觀摩了靳家彥、吳正憲等幾位特級(jí)老師的課堂實(shí)錄，真正讓我受益匪淺。他們運(yùn)用精練、幽默的語言，采納別具匠心的教學(xué)手段，整堂課同學(xué)都是愛好盎然，思維活躍，一堂課結(jié)束后，同學(xué)仍是余興未盡。如靳家彥老師在講“兩小兒辯日”這一課時(shí)，由于師生是初次見面，彼此不熟識(shí)，靳老師首先設(shè)計(jì)了關(guān)于自己的六句話，這六句話有對(duì)有錯(cuò)，讓同學(xué)來判斷，同學(xué)愛好十足。在判斷過程中師生又進(jìn)行了溝通溝通，課堂氣氛特別活躍。雖然靳老師第一次給這些同學(xué)上課，但可看出他們相處特別融洽，為老師后面的教學(xué)進(jìn)程打下了良好的基礎(chǔ)。在理解古文內(nèi)容時(shí)，老師采納師生互動(dòng)的教學(xué)方法，充分表達(dá)出老師對(duì)同學(xué)的尊敬和信任，也表達(dá)出課堂的民主與和諧。吳正憲老師在講“平均數(shù)”這節(jié)課的過程中，時(shí)而在同學(xué)耳邊說上幾句靜靜話，時(shí)而用幽默的語言把同學(xué)逗的哄堂大笑，同學(xué)在輕松開心的氛圍中也真正領(lǐng)悟到知識(shí)的真諦。我們想一想，在這樣的氛圍中，同學(xué)的思維、留意力能不跟著老師走嗎？還用得著老師說“留意聽”“別走神”之類的話嗎？

每一篇課文都是的心聲，教材有情，假如我們能做到老師有情，制造出寬松、和諧的課堂氛圍，讓同學(xué)有情，那情感的紐帶就會(huì)聯(lián)結(jié)、溝通在教材——同學(xué)——老師之間。這樣我們的同學(xué)在一個(gè)有情的環(huán)境里，肯定會(huì)變得愛學(xué)、樂學(xué)了。

二、教學(xué)方法要因材施教、敏捷多樣

“發(fā)無定法，貴在得法”。無論哪門學(xué)科的教學(xué)方法都沒有一個(gè)固定的模式。我們應(yīng)依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)、依據(jù)教材去設(shè)計(jì)教學(xué)方法。有的老師曾嘗試過把名師講的一堂課原原本本地搬到自己的課堂，以為會(huì)收到同樣好的效果，結(jié)果卻讓他們大失所望。緣由是他們沒考慮本班同學(xué)的思維特點(diǎn)及同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控水平。對(duì)于教材我們應(yīng)進(jìn)行深入的討論、揣摩。老師只有深入鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。那就要求我們既了解同學(xué)的知識(shí)底細(xì)，明確教學(xué)目標(biāo)，掌控課文的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出每篇課文的教學(xué)方法。只有知道同學(xué)該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，否那么，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動(dòng)而已。教學(xué)目標(biāo)決斷課堂教學(xué)的方向。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，可以有效地克服教學(xué)中的任意性和盲目性，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。拿語文來說，對(duì)于每篇課文，由于內(nèi)容不同、寫作風(fēng)格與所要表達(dá)的思想不同，我們也要隨之轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。如我在教學(xué)“壯美的青春”和“撈鐵?！边@兩篇課文時(shí)，就設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法。講“壯美的青春”這篇課文主要是贊頌歐陽海舍生忘死的精神。這片課文在寫作上主要通過描寫當(dāng)時(shí)狀況的危險(xiǎn)、用歐陽海的表現(xiàn)突出人物的品質(zhì)。因此，我指導(dǎo)同學(xué)去品讀，并且讓他們親身體驗(yàn)四秒種的長(zhǎng)短，想象當(dāng)時(shí)的情景，讓他們?nèi)缗R其境、如聞其生，讓他們讀出更劇烈、更真實(shí)的語氣，在讀的過程中真正體會(huì)到了人物的品質(zhì)，老師也順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。在教學(xué)“撈鐵?！边@一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法。本篇文章主要讓同學(xué)明白其中的科學(xué)道理、感受古代勞動(dòng)人民的聰慧才智。我采納讓同學(xué)圍繞重點(diǎn)段質(zhì)疑的方法，同學(xué)通過質(zhì)疑解決問題，理解了課文內(nèi)容，也領(lǐng)悟到了課文所要表達(dá)的思想。因此，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中，要不斷地去鉆研、更新，且不可死搬硬套，一成不變。

三、采納多媒體教學(xué)來傳達(dá)課文的情境，提高教學(xué)效果

多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)能以直觀、動(dòng)態(tài)、形象化的演示效果，創(chuàng)設(shè)啟迪同學(xué)積極思維，讓同學(xué)在饒有愛好地觀看生動(dòng)畫面的同時(shí)，漸入佳境，在愉悅的氣氛中享受語文學(xué)習(xí)的歡樂。如教學(xué)《濟(jì)南的冬天》時(shí)，首先用精美的歌曲《塞北的雪》把同學(xué)帶入到冬的情境中來。接著用圖片展示出濟(jì)南冬天的景象，同學(xué)們看到精美的冬景，愛好一下子就提起來了。有了這種情感，就為進(jìn)一步分析課文作了須要的預(yù)備。它起到了“意美以感心，形美以感目，音美以動(dòng)聽”的感知作用。

四、重視對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)。

對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中是必不可少的。它對(duì)課堂教學(xué)的進(jìn)程和效果起到一個(gè)推波助瀾的作用。我們對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，應(yīng)多以鼓舞表揚(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主，而且還要照看到全體同學(xué)。我們不要總是把那些鼓舞的、確定的話語只送給優(yōu)等生或中等同學(xué)。我在實(shí)際的教學(xué)中不但給優(yōu)等生以積極的評(píng)價(jià)，讓他們思維更加活躍、更富有創(chuàng)新精神，我還積極查找差等生的閃光點(diǎn)，給他們以鼓舞和正面引導(dǎo)，從他們美滋滋的表情，可看出他們對(duì)自己充斥信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的愛好。這樣師生之間的協(xié)作更加默契，也提高了課堂教學(xué)效果。

五、課題引入簡(jiǎn)約快捷。

有的以談話的形式導(dǎo)入，如四班級(jí)的郭老師談到運(yùn)動(dòng)時(shí)要先熱身，學(xué)習(xí)前我們來先熱腦。有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，如高班級(jí)的兩位老師都是以復(fù)習(xí)做鋪墊，導(dǎo)入新課。

六、多媒體運(yùn)用上都很好。

這幾位老師都做了課件，而且對(duì)課堂教學(xué)起到了重要作用，不是為用而用，而是真正讓多媒體為課堂服務(wù)，直觀形象的呈現(xiàn)了知識(shí)。

七、老師評(píng)價(jià)要實(shí)時(shí)到位并且多方位。

教學(xué)過程中，幾乎每位老師都留意了實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)的贊揚(yáng)和鼓舞不斷，如你真細(xì)心你真是生活中的有心人你知道的可真多等等。這些看似不足掛齒的評(píng)價(jià)語言，在同學(xué)的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

八、著重同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

尤其是郭老師這節(jié)課上，師生無論是板演，還是做作業(yè)，都會(huì)用尺子畫線，干凈規(guī)范的板書給我留下深刻的印象。

傾聽著老師們一堂堂細(xì)心預(yù)備的課，使我深刻地體味著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的精確把握，體會(huì)著他們對(duì)同學(xué)的親密關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了許多：

1、細(xì)心備好課是前提

對(duì)于備課，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌控了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平常備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?chǎng)，今后我會(huì)盡力做到。

2、做好角色換位