高中思想政治-第五課　把握思維的奧妙教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第五課把握思維的奧妙Self-studyQuestionCourse自學(xué)質(zhì)疑課1通過(guò)認(rèn)識(shí)、制作風(fēng)箏的活動(dòng)，提高在正確意識(shí)指導(dǎo)下的參與能力。01培養(yǎng)正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合、高度的革命熱情和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度相結(jié)合的能力。02重視精神的力量，增強(qiáng)自覺認(rèn)同并積極貫徹一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是思想路線的自覺性。03學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)質(zhì)疑流程教材自學(xué)微課助學(xué)合作互學(xué)在線測(cè)學(xué)根據(jù)學(xué)案自己預(yù)習(xí)課本P38-P41頁(yè),并在課本相應(yīng)位置做好勾畫。(15分鐘)觀看微課《意識(shí)的能動(dòng)作用》并在課本上認(rèn)真做好筆記，自主記憶知識(shí)點(diǎn)。

10分鐘）組長(zhǎng)組織小組討論，合作學(xué)習(xí)，明確科學(xué)原理及制作方法，設(shè)計(jì)風(fēng)箏草圖。15分鐘）請(qǐng)完成微課后的在線檢測(cè)。（5分鐘）合作互學(xué)任務(wù)1、組長(zhǎng)組織小組討論，合作學(xué)習(xí)，明確科學(xué)原理及制作方法，設(shè)計(jì)風(fēng)箏草圖。2、結(jié)合本節(jié)所學(xué)，談?wù)勅绾巫尀H坊風(fēng)箏飛的“更高更遠(yuǎn)”？5.2意識(shí)的作用昌樂一中學(xué)習(xí)目標(biāo)

（向著目標(biāo)努力，懷著夢(mèng)想飛翔）

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)、制作風(fēng)箏的活動(dòng)，提高在正確意識(shí)指導(dǎo)下的參與能力。2.培養(yǎng)正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合、高度的革命熱情和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度相結(jié)合的能力。3.重視精神的力量，增強(qiáng)自覺認(rèn)同并積極貫徹一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是思想路線的自覺性。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)篇---認(rèn)識(shí)風(fēng)箏

根據(jù)風(fēng)箏制作指導(dǎo)：1.準(zhǔn)備：所需材料和工具2.設(shè)計(jì)：畫出草圖3.明確：科學(xué)原理及制作方法

合作探究：1.我們做風(fēng)箏前的準(zhǔn)備活動(dòng)和燕子筑巢活動(dòng)有何本質(zhì)不同？2.展示草圖設(shè)計(jì)，并說(shuō)明風(fēng)箏制作過(guò)程中運(yùn)用到什么科學(xué)原理？談?wù)勶L(fēng)箏在過(guò)去、現(xiàn)在都發(fā)揮了哪些作用？你能預(yù)測(cè)風(fēng)箏在未來(lái)還會(huì)發(fā)揮哪些作用？

意識(shí)活動(dòng)具有目的性

1.我們做風(fēng)箏前的準(zhǔn)備活動(dòng)和燕子筑巢活動(dòng)有何本質(zhì)不同？意識(shí)活動(dòng)具有自覺選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性②不僅反映現(xiàn)象，而且把握本質(zhì)和規(guī)律①不是客觀世界有什么就反映什么③不僅反映當(dāng)前，而且追溯過(guò)去、推測(cè)未來(lái)2.展示草圖設(shè)計(jì)，并說(shuō)明風(fēng)箏制作過(guò)程中運(yùn)用到什么科學(xué)原理？談?wù)勶L(fēng)箏在過(guò)去、現(xiàn)在都發(fā)揮了哪些作用？你能預(yù)測(cè)風(fēng)箏在未來(lái)還會(huì)發(fā)揮哪些作用？一、人能夠能動(dòng)地

認(rèn)識(shí)

世界（1）意識(shí)活動(dòng)具有目的性（不同于動(dòng)物無(wú)目的本能活動(dòng)）（2）意識(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺選擇性（不同于動(dòng)物的適應(yīng)性活動(dòng)）注意：意識(shí)活動(dòng)的主動(dòng)創(chuàng)造性是人能夠認(rèn)識(shí)世界的重要條件世界上只有尚未認(rèn)識(shí)之物，沒有不可認(rèn)識(shí)之物!

思考探究：1.我們的“設(shè)計(jì)思考”在制作風(fēng)箏過(guò)程中起了什么作用？2.我們通過(guò)什么途徑把理想中的風(fēng)箏變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？動(dòng)手制作篇-----制作風(fēng)箏意識(shí)（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)實(shí)踐（扎、糊、繪）物質(zhì)具體形態(tài)發(fā)生變化（客觀世界）引起意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用二、人能夠能動(dòng)地

改造世界反作用錯(cuò)誤的意識(shí)正確的意識(shí)失敗成功高昂的精神催人向上、使人奮進(jìn)意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用

3.你們小組成員是以怎樣的精神狀態(tài)參與風(fēng)箏制作的？這些精神對(duì)你們的制作產(chǎn)生怎樣的影響？萎靡的精神使人悲觀、消沉，喪失斗志精神不是萬(wàn)能的，但沒有精神是萬(wàn)萬(wàn)不能的！

你們小組制作的風(fēng)箏能成功放飛嗎？反思升華篇---放飛風(fēng)箏風(fēng)箏成功放飛的關(guān)鍵如下：1.骨架要對(duì)稱2.尾巴要夠長(zhǎng)3.風(fēng)箏面要平整4.提線要正確我們做事情行動(dòng)的依據(jù)：一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是物質(zhì)決定意識(shí)意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界人能夠能動(dòng)地改造世界物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系要求一切從實(shí)際出發(fā)方法論要求重視發(fā)揮正確意識(shí)的能動(dòng)作用方法論梳理總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們列舉實(shí)例，說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)、生活中是如何做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的？

風(fēng)箏打造金色名片

濰坊國(guó)際風(fēng)箏會(huì)作為我市重大的政治、經(jīng)濟(jì)、外事、文體活動(dòng)，彩鳶漫舞，風(fēng)箏牽線，濰坊風(fēng)箏從一方水土飛遍五洲四海；從“風(fēng)箏獨(dú)舞”到“世界風(fēng)箏都”，濰坊國(guó)際風(fēng)箏會(huì)已成為享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的城市品牌，“世界風(fēng)箏都”已成為濰坊的一張富有生氣和活力的城市名片，一張擁有沉甸甸含金量的金色名片。結(jié)合本節(jié)所學(xué)，談?wù)勅绾巫尀H坊風(fēng)箏飛的“更高更遠(yuǎn)”？

學(xué)以致用