幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案模板

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案模板好玩的教案能夠讓更多的學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，也能夠增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。下面就是我給大家?guī)?lái)的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家閱讀!

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案一：奇異的水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)試驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感愛(ài)好。

2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

老師：紅色的飽和糖水、透亮?????水。

幼兒：抹布人一塊

第一次操作：一般紅色水、透亮?????水(每人一份)

其次次操作：一般紅色水、透亮?????水(每人一份)、

糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))

第三次操作：紅色的飽和糖水(每組一份)

糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))一般的紅色水、透亮?????的水(每人一份)

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1、導(dǎo)入，幼兒猜想。

老師：今日謝老師要給小伴侶表演一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你看看，老師手里有什么?請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，老師把手里的紅色的水倒在透亮?????的水里，會(huì)變成什么樣子呢?

2、老師試驗(yàn)。

老師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，老師漸漸的將紅色的水倒在透亮?????的水里，能不能變成兩層?

二、幼兒嘗摸索索試驗(yàn)。

1、試一試。

老師：小伴侶，那么你們想做這樣奇妙的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來(lái)。

2、爭(zhēng)論：

老師：小伴侶，你們勝利了嗎?

老師：為什么你們沒(méi)有勝利呢?(想一想，和你旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。)

三、出示神奇的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探究。

1、出示糖。

老師：由于老師的水里加了一種的東西，而你們的水里沒(méi)有，是什么呢?(糖)

老師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見(jiàn)。

2、幼兒進(jìn)行探究試驗(yàn)。

老師：這一次請(qǐng)小伴侶用桌子上的材料再來(lái)試一試吧!

3、爭(zhēng)論。

老師：孩子們，這次你勝利了嗎?

@勝利了。你是怎么做的?(和大家共享勝利的方法)

@沒(méi)有勝利。為什么加了糖還是沒(méi)有勝利?(幼兒爭(zhēng)論)

總結(jié)：放許多許多的糖。

四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探究。

1、出示飽和的紅色水，幼兒觀看爭(zhēng)論。

老師：請(qǐng)小伴侶看一看老師的放了許多許多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀看爭(zhēng)論)

小結(jié)：老師的水很粘稠。

2、幼兒試驗(yàn)。

老師：讓我們請(qǐng)小伴侶用自己桌上的東西，放許多許多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試一試吧!

3、爭(zhēng)論。

(1)老師：這次勝利了嗎?

(2)老師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢?(幼兒爭(zhēng)論)

小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

小伴侶紅色的水里放了糖能變成兩層。假如放入鹽會(huì)發(fā)生什么

呢?假如在透亮?????的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最終，自己把桌子整理潔凈。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案二：奇妙碘酒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

活動(dòng)預(yù)備：

碘酒、村長(zhǎng)頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉碘酒

師(慢羊羊)小伴侶，你們好!我是慢羊羊村長(zhǎng)，最近我創(chuàng)造了一瓶奇妙的藥水它叫碘酒

提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)

師：碘酒有消毒功能，能殺死許很多多的細(xì)菌，在打針的時(shí)候常常用到我，細(xì)菌觀察我就跑，哈哈哈

最近，我發(fā)覺(jué)，碘酒除了能消毒之外，還有一個(gè)奇異的現(xiàn)象，我們看看這里有一個(gè)饅頭，現(xiàn)在加入了碘酒，現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象

2、幼兒操作

1)試一試

將碘酒滴到食物上，觀看現(xiàn)象

師提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么?哪些食物變藍(lán)了

2)記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，老師驗(yàn)證有異議的食物

3)揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?由于他們中都有一樣?xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

3、問(wèn)題解決運(yùn)用

1)情景表演

師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開(kāi)了一家奶粉超市

灰太狼“快來(lái)買呦，廉價(jià)濃稠的奶粉，原來(lái)，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，這樣買可以比超市廉價(jià)，所以很多羊村的村民上當(dāng)買回了家，上了當(dāng)，結(jié)果寶寶養(yǎng)分不良

衛(wèi)生局的警察叔叔知道后，來(lái)進(jìn)行檢查。警長(zhǎng)遇到了難題：請(qǐng)我們聰慧的小伴侶來(lái)幫幫他想想好方法，用什么方法可以檢測(cè)奶粉的真假呢

2)想一想

你可以用什么方法來(lái)檢測(cè)?

看顏色、嘗一嘗、用碘酒

3)動(dòng)一動(dòng)

請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、結(jié)束嬉戲

師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，奇妙藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了安靜。請(qǐng)小伴侶回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案三：人造彩虹

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.情愿與同伴溝通、共享探究的過(guò)程。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透亮?????的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

活動(dòng)過(guò)程

1.產(chǎn)生愛(ài)好。

――有個(gè)小伴侶在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條漂亮的彩虹，可是它一會(huì)兒就消逝了。這個(gè)小伴侶感到很圓滿。他就特別想要一條屬于自己的彩虹。

――啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小伴侶想方法。

2.人造彩虹的誕生。

――供應(yīng)各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子，然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，使太陽(yáng)射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會(huì)消失在墻壁上。

一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要急躁調(diào)整觀看的角度。

筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)透亮?????的圓珠筆筆桿射到白紙上，當(dāng)心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，白紙上就會(huì)消失“彩虹”了。

3.溝通試驗(yàn)結(jié)果。

――制造出“彩虹”后，請(qǐng)幼兒相互觀賞。

――引導(dǎo)幼兒與同伴溝通，演示自己制造彩虹的過(guò)程。

――我們不僅關(guān)心了那個(gè)小伴侶，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。

活動(dòng)建議

1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓舞幼兒大膽嘗試，使他們?cè)谧灾鞯奶骄炕顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過(guò)程特別感愛(ài)好，老師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，允許孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對(duì)太陽(yáng)的方向，用噴霧器，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動(dòng)，制造出自己喜愛(ài)的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案四：好玩的電動(dòng)玩具

活動(dòng)目標(biāo)

1.在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，把握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。

2.樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種緣由不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置情境

師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛(ài)心，讓小伴侶過(guò)個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具，(出示電動(dòng)玩具)你們猜：“這小猴會(huì)敲鼓嗎?”“洋娃娃會(huì)跳舞嗎?”這些玩具全是電動(dòng)玩具。

老師提問(wèn)：這些玩具為什么會(huì)自己動(dòng)起來(lái)呢?激起孩子們探究的。

二、操作探究(一)

1.拆電動(dòng)玩具。

(1)師：現(xiàn)在老師給每人發(fā)一件玩具，小伴侶可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì)動(dòng)的隱秘，你也可以把它拆開(kāi)，然后相互說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)覺(jué)了什么?

(2)幼兒玩玩具，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地拆，并把拆下來(lái)的東西放在盒里。

(3)提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)玩具里有些什么?

小結(jié)：原來(lái)玩具里有電池、彈簧、開(kāi)關(guān)。

2.裝電池。

(1)師：小伴侶拆開(kāi)了玩具，還發(fā)覺(jué)了很多隱秘，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來(lái)一樣會(huì)自己動(dòng)呢?

(2)幼兒裝電池(確定會(huì)有幼兒因電池裝反等緣由使玩具動(dòng)不起來(lái))

三、爭(zhēng)論

1.為什么剛才會(huì)自己動(dòng)的玩具現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)了呢?

2.假如是電池裝反了，那電池應(yīng)當(dāng)怎樣裝才是對(duì)的呢?

引導(dǎo)幼兒熟悉電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。

四、操作探究(二)

1.師：這里有幾件小弟弟玩過(guò)的電動(dòng)玩具，不知什么緣由這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了，等一下請(qǐng)你們拆開(kāi)檢查一下緣由，然后想方法使它們動(dòng)走來(lái)，你可以和旁邊小伴侶一起想力法，也可把你的好方法講給好伴侶聽(tīng)。

2.幼兒操作探究，鼓舞幼兒和同伴、老師溝通，把自己的發(fā)覺(jué)表達(dá)出來(lái)。

3.提問(wèn)：

(1)你發(fā)覺(jué)玩具是什么緣由不能動(dòng)嗎?你怎樣又使它動(dòng)起來(lái)的?

小結(jié)：玩具不能自己動(dòng)的緣由許多，有的是電池裝反了，有的是沒(méi)裝電池，有的是電池的電用完了，有的由于沒(méi)有彈簧。

(2)電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢?(訓(xùn)練幼兒不能任憑把它剝開(kāi)，也不能任憑亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，由于電池里的東西對(duì)人體有害，亂染會(huì)污染環(huán)境)

五、玩電動(dòng)玩具

師：今日小伴侶的玩具各種各樣，你們可商議?開(kāi)一個(gè)“玩具表演會(huì)”，讓大家一塊共享玩具帶來(lái)的歡樂(lè)，過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案五：好玩的傳聲筒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受傳聲的隱秘。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有愛(ài)好，情愿探究。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由依據(jù)愛(ài)好玩空心紙棒

1、引導(dǎo)幼兒觀看紙棒。

老師：今日老師給小伴侶做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)覺(jué)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的)

2、幼兒玩紙棒

老師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩嬉戲

1、老師有愛(ài)好地對(duì)幼兒說(shuō)：剛才老師觀察有一位小伴侶把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢，你們各人找一個(gè)好伴侶，一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的好伴侶說(shuō)了些什么?

2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

3、提問(wèn)：小伴侶聽(tīng)到你的好伴侶說(shuō)的話了嗎?

4、老師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

三、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交伴侶

1、提出疑問(wèn)：

老師：剛才小伴侶都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清晰、洪亮，但也有小伴侶說(shuō)聽(tīng)不清晰聲音，(出示幾根聽(tīng)不清晰