2023年高三歷史備課組工作總結(jié)匯報(bào) 高三歷史備課組活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)秀五篇)

第頁共頁2023年高三歷史備課組工作總結(jié)匯報(bào)高三歷史備課組活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)秀五篇)高三歷史備課組工作總結(jié)報(bào)告篇一由于本年級是四川新課程的第一屆，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與進(jìn)修也就非常重要。組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)學(xué)校和上級教育部門的指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，進(jìn)步教育、教學(xué)和科研程度。詳細(xì)做法：研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《考試說明》等，并方案學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育思想》。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，借助市教研活動(dòng)、學(xué)校繼續(xù)教育等加強(qiáng)組內(nèi)老師業(yè)務(wù)程度及理論程度的培訓(xùn)。加強(qiáng)備課組的教研活動(dòng)的制度化，以教研促進(jìn)教學(xué)，讓先進(jìn)的教學(xué)方法得到輻射推廣。加強(qiáng)老師間的互相學(xué)習(xí)和交流。要求老師加強(qiáng)互相間的聽課、評課活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年老師做公開課，爭當(dāng)校、市級優(yōu)秀老師。實(shí)在搞好本學(xué)期的教學(xué)觀摩活動(dòng)以及日常的聽課，公開課后要評課、互相交流、共同進(jìn)步。強(qiáng)化備課組長的職責(zé)和地位，發(fā)揮群體優(yōu)勢，營造崇實(shí)、求真的教研氣氛，使備課組形成實(shí)體，讓備課組長在教學(xué)中發(fā)揮“紐帶”和“橋梁”作用，使集體備課工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，做到“三會(huì)”、“三定”、“四研究”、“四統(tǒng)一”?！叭龝?huì)”即備課會(huì)、質(zhì)量分析^p會(huì)、業(yè)務(wù)知識(shí)交流會(huì)；“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；“四研究”即研究教法和學(xué)法，研究教學(xué)大綱和課標(biāo)，研究學(xué)生實(shí)際；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、根據(jù)不同班級學(xué)生的實(shí)際情況統(tǒng)一主要練習(xí)和作業(yè)量。〔1〕加強(qiáng)常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)性與檢查落實(shí)。按學(xué)校要求按時(shí)檢查備課筆記，備課組活動(dòng)，作業(yè)修改，試卷練習(xí)等。作業(yè)要求各年級都有常規(guī)作業(yè)及選做作業(yè)。修改統(tǒng)一。做好“因材施教、分類推進(jìn)”的工作，老師要個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子。〔2〕結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)突出素質(zhì)教育，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，高三年級重在培養(yǎng)學(xué)生的解題才能，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕及時(shí)理解和掌握有關(guān)考試動(dòng)態(tài)和信息，根據(jù)新情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，更新復(fù)習(xí)方案和訓(xùn)練題?！?〕根據(jù)高考考試說明，認(rèn)真鉆研近三年高考題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做好集體統(tǒng)一備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試?！?〕控制好教學(xué)進(jìn)度、難度。在打好根底知識(shí)、純熟根本技能的根底上，培養(yǎng)學(xué)生的分析^p才能、綜合才能和應(yīng)試才能?！?〕認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?〕加強(qiáng)培養(yǎng)尖子生的工作，使尖子生能拔尖，在高考中得高分，并為全年級教學(xué)做出奉獻(xiàn)。高三歷史備課組工作總結(jié)報(bào)告篇二以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足根底，著眼才能；立足“綱標(biāo)”，活用教材；突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的根底知識(shí)，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)構(gòu)造的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用歷史知識(shí)、進(jìn)展知識(shí)遷移和解決問題的才能。在整個(gè)教學(xué)〔備考〕的活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開拓創(chuàng)新！大局部學(xué)生歷史根底知識(shí)不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比擬好地掌握，答題不標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。詳細(xì)表現(xiàn)為：①尖子不尖，尖子生雖有一定的根底，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點(diǎn)培養(yǎng)；②“尾巴較大”，這局部學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任老師的共同努力，加強(qiáng)管理，積極配合，努力進(jìn)步，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步備考意識(shí)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。通過三輪復(fù)習(xí)，到達(dá)對根底知識(shí)的記準(zhǔn)、記全、記牢的根本要求，到達(dá)對根本才能的史論結(jié)合、活用知識(shí)、以史為鑒的根本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績突出。學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程；以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原那么，優(yōu)化訓(xùn)練過程；倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資利用。根據(jù)《考試大綱》、《20xx年xx省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》和高三年級備考方案。1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即根底知識(shí)，目的：進(jìn)步根本才能從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，采用學(xué)案式教學(xué)，進(jìn)展學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。主要是抓根底——認(rèn)真理解和按照考試說明要求，做好根底知識(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)、打破點(diǎn)、考點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)答題思路、步驟，步步為營，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，根本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對高考考點(diǎn)進(jìn)展有效復(fù)習(xí)，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)展多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系、知識(shí)框架，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能。2、第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線〔整專題〕，目的：綜合才能進(jìn)步打破。從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段，主要是抓線〔整專題〕——以專題知識(shí)為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識(shí)點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識(shí)點(diǎn)的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。通過抓好各考點(diǎn)的交融，重在學(xué)生綜合才能的進(jìn)步。3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面〔練套題〕，目的：進(jìn)步綜合應(yīng)用才能。從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段，主要是抓面〔練套題〕——在前面兩輪復(fù)習(xí)的根底上，突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn)，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)歷交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生學(xué)科綜合才能，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能。作為考前熱身訓(xùn)練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo)，進(jìn)步綜合應(yīng)用才能?！?〕認(rèn)真研究近五年的高考試題，捕捉當(dāng)中的有效信息?！?〕為了有效地備考，備課組內(nèi)進(jìn)展模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以進(jìn)步備考的效率?！?〕根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探究科學(xué)評價(jià)體系?！?〕加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo)，做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元〔模塊〕，那么對該單元〔模塊〕進(jìn)展相應(yīng)的測試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。1、統(tǒng)測前要做好命題工作〔1〕命題根據(jù)根據(jù)《20xx年省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》的要求，確定好所考察的知識(shí)點(diǎn)，要制定好考試雙向細(xì)目表，然后才進(jìn)展命題或組題，命題的內(nèi)容應(yīng)表達(dá)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)?！?〕試題必須表達(dá)三維目的：知識(shí)與才能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀。①再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí)：重大歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史開展根本線索和過程。②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對有關(guān)問題進(jìn)展說明、論證。③歷史闡釋：分析^p、綜合、歸納、比擬、概括歷史知識(shí)；客觀評價(jià)歷史人物、事件、觀點(diǎn)；運(yùn)用歷史唯物的根本觀點(diǎn)和方法分析^p歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。④探究學(xué)習(xí)：聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際，擅長發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，鼓勵(lì)創(chuàng)新。⑤情感態(tài)度與價(jià)值觀：愛國、人文、世界意識(shí)等?！?〕命題分工由于新課程高考的特殊性，單靠個(gè)人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力，分工合作，專人負(fù)責(zé)模塊命題〔必修一、二、三；選修一〕或者可以輪流。2、要做好評卷工作每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時(shí)組織集中評卷，必須在24小時(shí)內(nèi)完成評卷工作，評卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)要有一個(gè)評卷細(xì)那么，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進(jìn)展分析^p，命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，存在的問題，應(yīng)汲取的經(jīng)歷教訓(xùn)，并且聚集成文上交于年級組存檔。高三歷史備課組工作總結(jié)報(bào)告篇三轉(zhuǎn)眼之間這一學(xué)年又過去了，在學(xué)年之末就本學(xué)年歷史備課組的工作及個(gè)人工作進(jìn)展一下總結(jié)。一、總體來說本學(xué)年我們按照學(xué)期開場的方案認(rèn)真工作：1、全體歷史老師認(rèn)真落實(shí)xx學(xué)校的教學(xué)常規(guī)--“備、講、批、輔、查、研”六個(gè)根本環(huán)節(jié)，穩(wěn)步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，超周備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深化研究教材，堅(jiān)持集體備課，上課有教案;按課表上課，遵守課堂禮儀和上課時(shí)間;認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，抓住學(xué)生作業(yè)的閃光點(diǎn)，從學(xué)生的作業(yè)中找到學(xué)生存在的問題，以便更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步;根據(jù)作業(yè)中的錯(cuò)誤安排輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性，要提出有價(jià)值的問題;認(rèn)真落實(shí)考試，考試的一個(gè)主要目的是檢測學(xué)生的錯(cuò)誤，每次考完后要讓全體學(xué)生講錯(cuò)題全部學(xué)會(huì);認(rèn)真落實(shí)個(gè)人教研和集體教研活動(dòng)，要堅(jiān)持寫教學(xué)后記，教學(xué)后記應(yīng)寫在教案后，老師要有自己的教研課題，每個(gè)學(xué)期寫出自己的教研專題總結(jié)，集體教研要以聽、說、評、議課為重點(diǎn)，進(jìn)步全體老師的教學(xué)程度。2、組織備課組積極參加教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)時(shí)間確定為每周三下午第一二節(jié)，地點(diǎn)在史地組辦公室?；顒?dòng)內(nèi)容為討論教學(xué)進(jìn)程、說課評課(每周由一位老師進(jìn)展說課，其他老師進(jìn)展評課，指出缺點(diǎn)及改正的方法)、制定復(fù)習(xí)方案。教研活動(dòng)要求必須參加，有事需請假，活動(dòng)期間有活動(dòng)記錄。3、本學(xué)期年輕歷史老師堅(jiān)持先聽課再備課的原那么。以聽有經(jīng)歷老師課為主，認(rèn)真向老老師學(xué)習(xí)，初中主要向x主任學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向x主任請教，多向x主任學(xué)習(xí)。歷史老師利用學(xué)校給我們提供的有利條件，走出校園聽其他學(xué)校老師的課，如到xx學(xué)校聽了市教育局信息技術(shù)中心組織的多媒體教學(xué)公開課，借鑒到多位老師的優(yōu)點(diǎn)，收獲很大。4、歷史組老師不僅要認(rèn)真聽本專業(yè)老師的課，而且應(yīng)堅(jiān)持聽各年級老師的課。就最根本的教學(xué)效果、根本功、課堂氣氛、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)安排、教材處理的方法等備課的關(guān)鍵問題可以互相指正，每周由一位老師上一節(jié)公開課，其他老師聽課，指出缺點(diǎn)，然后共同討論存在問題的根以及解決的方法，同時(shí)反思自己是否存在一樣的缺點(diǎn)，自己該怎么做，以便以后大家更好地共同進(jìn)步。5、歷史教學(xué)的一個(gè)重要目的是考試。初中歷史教學(xué)主要是初三的中招考試，初一、初二歷史教學(xué)的一個(gè)重要目的是期末考試。組織老師集體討論中招、期末考試的試題，為了使老師的教學(xué)更有針對性，因此在教學(xué)之前需要老師理解中考、期末考試的方向，在平時(shí)的教學(xué)中穿插中招、期末考試的內(nèi)容，讓學(xué)生在平時(shí)就有所理解，打好根底，以便在中招、期末考試中考出更好的成績。6、在教學(xué)中有一個(gè)問題非常重要：即學(xué)過了和學(xué)會(huì)了不一樣。學(xué)過了僅僅是講完課了，而學(xué)會(huì)了那么指真正掌握了知識(shí)。在教學(xué)中歷史知識(shí)非常容易忘記，所以歷史應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，屢次記憶，防止出現(xiàn)學(xué)期講完知識(shí)忘完。對此，初三年級的三位老師堅(jiān)持每周檢測上周學(xué)習(xí)過的根底知識(shí)，并堅(jiān)持周練制度，通過大量變式練習(xí)，使學(xué)生理解出題的方向，更好地把握教學(xué)中的重點(diǎn)以及出題的方式;初二年級的____師、____師在教學(xué)中針對每節(jié)課內(nèi)容巧妙的總結(jié)出學(xué)生喜聞樂見的順口溜，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松;初一年級的____師知識(shí)豐富，講課時(shí)小故事一串串生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。1、認(rèn)真?zhèn)湔n。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、好課后輔導(dǎo)工作。利用自習(xí)課到教室輔導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生解難排憂，針對不同的學(xué)生幫助制定不同的學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)生分析^p為什么做錯(cuò)題，是做題方法還是根底知識(shí)，有針對性地進(jìn)展輔導(dǎo)。針對大家都出現(xiàn)的問題，集體講解。4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度，培養(yǎng)多種興趣愛好，到閱覽室多讀書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。盡管我們做了很多，不過在歷史教學(xué)中還有很多問題。例如師資力量缺乏，年輕老師居多等等，希望這些問題學(xué)?？梢钥紤]并解決。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作。高三歷史備課組工作總結(jié)報(bào)告篇四本學(xué)期高三歷史備課組由兩位老師組成：劉曉華〔組長〕、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。第一輪復(fù)定下的根本基調(diào)是：“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識(shí)，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實(shí)根底，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，到達(dá)實(shí)效。根底知識(shí)、根本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點(diǎn)抓好根底題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯(cuò)題過關(guān)，提倡“小題大做”。在根底知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷進(jìn)步。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)進(jìn)步，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探究解題規(guī)律，把老師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識(shí)。“準(zhǔn)”，就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。“穩(wěn)”,就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度，以知識(shí)是否掌握到位為根本依歸?！?〕研究考綱，分析^p考點(diǎn)。備課組的各位老師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會(huì)相關(guān)的要求和精神，深化分析^p近幾年高考的試題，理解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實(shí)做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識(shí)的理解。抓好根底知識(shí)的教學(xué)，重視學(xué)生才能的培養(yǎng)，努力進(jìn)步學(xué)生的成績?！?〕加強(qiáng)合作，統(tǒng)一節(jié)奏。加強(qiáng)合作，表達(dá)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動(dòng)一次，集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?；ハ嗦犝n評課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。統(tǒng)一節(jié)奏，表達(dá)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時(shí)修改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生理解教學(xué)情況，及時(shí)改良了存在問題。每次測驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析^p工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)，對退步較大的學(xué)生進(jìn)展談心，理解有關(guān)原因，幫助其趕上?！?〕面向全體，提優(yōu)補(bǔ)差。面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在根底,全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生穩(wěn)固根底知識(shí)，把握根本線索。提優(yōu)補(bǔ)差：對尖子生的培養(yǎng)，定時(shí)間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。〔4〕對外交流，搜集信息。積極作好信息的'搜集工作，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)絡(luò)以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動(dòng)，博采眾長，為我所用?！?〕強(qiáng)化訓(xùn)練1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動(dòng)起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的才能，故這局部學(xué)生的高考成績不夠理想。3、老師有時(shí)講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改良。4、課案共享平臺(tái)的上傳與點(diǎn)評有脫節(jié)現(xiàn)象。高三歷史備課組x年1月18日星期一高三歷史備課組工作總結(jié)報(bào)告篇五為進(jìn)一步搞好2023——2023年高三歷史復(fù)習(xí)工作，全面進(jìn)步課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，努力提升學(xué)生的高考成績，落實(shí)根底，突出才能，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)試才能，實(shí)在進(jìn)步高考中的解題才能，我們深化研究，反復(fù)討論2023年高考試題及我校學(xué)生的實(shí)際，特制定如下方案及措施。一、指導(dǎo)思想以歷史考試說明為根據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科才能和解題才能為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，扎實(shí)抓好專題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持高效訓(xùn)練，力爭我校在明年高考中歷史學(xué)科獲得理想成績。析史學(xué)觀點(diǎn)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題，解決問題的才能。三、復(fù)習(xí)策略。1.復(fù)習(xí)進(jìn)度規(guī)劃：二、必修三和選修課的學(xué)習(xí)，三本書的復(fù)習(xí)，時(shí)間較長，預(yù)計(jì)在12月初完成。一輪復(fù)習(xí)本著講全講細(xì)講透的原那么，精心組織好每一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果。力爭在扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的“雙基”，為二輪復(fù)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備?！?〕二輪復(fù)習(xí)：2023年12―2023年3月底。指導(dǎo)學(xué)生嘗試從新的角度去重新認(rèn)識(shí)教材、整合教材。比方對于世界史，可以按照國別史去認(rèn)識(shí)，也可以按照世界史的階段特征去復(fù)習(xí)；對中國史以通史的形式復(fù)習(xí)，按照歷史分期去把握；在綜合復(fù)習(xí)階段，可以把中國歷史放到世界史的大背景下去掌握，也可以以中國歷史為線索去理解世界歷史的開展。夯實(shí)根底的同時(shí)，進(jìn)展知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)歸類，知識(shí)的整理歸納。生的成績。并且做好學(xué)生的考前思想工作。2、應(yīng)對措施：〔1〕課堂教學(xué)：精心組織好每一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果。繼續(xù)堅(jiān)持課前閱讀，讓學(xué)生意識(shí)到課本根底知識(shí)的重要性，一定要扎實(shí)打好根本功，才能有所打破和進(jìn)步。精編教案，確定每一節(jié)課中重要知識(shí)點(diǎn)需要講清的問題；確定每一節(jié)課中需要把握的重大隱性知識(shí)點(diǎn)〔包括教材中的歷史地圖、圖片、漫畫、文字材料、小字等中的重要信息〕；確定每一節(jié)課中重要知識(shí)點(diǎn)應(yīng)與哪些古今中外相關(guān)點(diǎn)進(jìn)展比擬與整合；確定一節(jié)中哪些重要知識(shí)點(diǎn)需要作適度的課外拓展；確定一節(jié)或一章新授完畢后需要梳理的重要線索。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考綱掌握知識(shí)點(diǎn)前提下形成知識(shí)的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建整體構(gòu)造和知識(shí)體系?！?〕為解決一大局部學(xué)生根底知識(shí)掌握的還不是很扎實(shí)，根本概念不清楚的問題，在今后的復(fù)習(xí)中，我們增加了課堂教學(xué)中讓學(xué)生默寫根底知識(shí)這一環(huán)節(jié)，四名學(xué)生去黑板上默寫，其他學(xué)生在默寫本上默寫，老師帶著學(xué)生更正黑板上默寫的情況，其他同學(xué)的默寫本上交，老師再進(jìn)展批閱?！?〕繼續(xù)進(jìn)展高考?xì)v史天天練，催促學(xué)生復(fù)習(xí)跟緊老師，每天堅(jiān)持做根底天天練，每周學(xué)生交兩次，老師認(rèn)真批閱，利用晚自習(xí)時(shí)間講解，學(xué)生講解和老師講解相結(jié)合?！?〕練習(xí)題精選，訓(xùn)練過程優(yōu)化，試卷講評有針對性。①精心選題。無論是課堂練習(xí)、課后作業(yè)、周測試題、單元測試等，我們都不用成題，而是自己組織練習(xí)題，制定練習(xí)題的原那么是必須符合學(xué)生實(shí)際，能幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)根底知識(shí)，杜絕偏題、怪題，試題難易結(jié)合。以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)。②加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，保證不因標(biāo)準(zhǔn)化問題而無謂失分。