2023年家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃四篇(匯總)

第頁共頁2023年家長學(xué)校教學(xué)方案四篇(匯總)家長學(xué)校教學(xué)方案篇一形體訓(xùn)練是融體操、舞蹈、音樂為一體，通過徒手和墊上運(yùn)動(dòng)的以“美”為其特征的身體練習(xí)。通過合理的、科學(xué)的身體練習(xí)，到達(dá)增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)安康和進(jìn)步用肢體語言表達(dá)思想感情的才能。形體訓(xùn)練課程的設(shè)置，本著循序漸進(jìn)的原那么，使學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握形體訓(xùn)練的根底理論和訓(xùn)練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動(dòng)作，塑造高貴纖美的形態(tài)，進(jìn)步體育文化素養(yǎng)和審美情趣。掌握形體學(xué)科的根本理論和相關(guān)學(xué)科的根本知識(shí)及塑造形體美的一般規(guī)律，掌握形體訓(xùn)練的根本技術(shù)，根本技能和各類動(dòng)作的根本核心動(dòng)作，進(jìn)步身體靈敏性和可塑性，進(jìn)步鑒別和評(píng)價(jià)形體美，動(dòng)作美，氣質(zhì)風(fēng)度美及表現(xiàn)美的根本才能。學(xué)習(xí)本課程要求學(xué)生掌握形體訓(xùn)練的根本理論知識(shí)，進(jìn)步對(duì)不良姿態(tài)的矯正才能和對(duì)音樂的感知與理解才能；將體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的形體知識(shí)在理論操作的練習(xí)中再現(xiàn)，在已有知識(shí)的根底上，循序人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律和形體運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)合理創(chuàng)編一些簡單的形體組合，使其終身受益重點(diǎn)：1形體運(yùn)動(dòng)概述2形體練習(xí)手段與方法3形體舞蹈組合的創(chuàng)編4形體矯正的手段與方法難點(diǎn)：1是否能準(zhǔn)確把握每一個(gè)動(dòng)作的正確姿態(tài)2形體練習(xí)與舞蹈藝術(shù)結(jié)合的訓(xùn)練3如何理解音樂4如何合理運(yùn)用形體練習(xí)的方法與手段第一章形體認(rèn)知篇第二章形體根底篇第三章形體塑造篇第四章科學(xué)健身篇第五章體能訓(xùn)練篇理論部分：教學(xué)大綱理論課內(nèi)容理論部分：技術(shù)教學(xué)，根本姿態(tài)組合，把上組合身體素質(zhì)：劈叉，行進(jìn)間前后側(cè)踢腿，小跳，中跳學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極，認(rèn)真，端正，技術(shù)技能進(jìn)步表現(xiàn)程度出勤情況：上課出勤次數(shù)鐘*20xx年9月家長學(xué)校教學(xué)方案篇二騎自行車外出比起走路，不平安的因素增加了，需要注意的平安事項(xiàng)如下：1、要經(jīng)常檢修自行車，保持車況完好。車閘、車鈴是否靈敏、正常，尤其重要。2、自行車的車型大小要適宜，不要人小騎大型車。3、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上*右邊行駛，不逆行；轉(zhuǎn)彎時(shí)不搶行猛拐，要提早減慢速度，看清四周情況，以明確的手勢(shì)示意后再轉(zhuǎn)彎。4、騎車時(shí)不要雙手撒把，不多人并騎，不互相攀扶，不互相追逐、打鬧。5、騎車時(shí)不攀扶機(jī)動(dòng)車輛，不載過重的東西，不騎車帶人，不在騎車時(shí)戴耳機(jī)聽播送。6、要學(xué)習(xí)，掌握根本的交通規(guī)那么知識(shí)。汽車、電車等機(jī)動(dòng)車，是人們最常用的交通工具，為保證乘坐平安，應(yīng)注意以下各點(diǎn)：1、乘坐公共汽〔電〕車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶，不要乘坐超載車輛。2、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。3、乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊仲出車窗外，以免被對(duì)面來車或路邊樹木等亂傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及別人。4、乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。5、乘坐小轎車、微型客車時(shí)，在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好平安帶，不能乘坐無牌照及報(bào)廢車輛。6、盡量防止乘坐卡車、拖拉機(jī)；必須乘坐時(shí)，千萬不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。7、不要在機(jī)動(dòng)車道上招呼出租汽車。游泳時(shí)應(yīng)注意什么？游泳是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，同時(shí)也存在著危險(xiǎn)。要保證平安，應(yīng)該做到：1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎、皮膚病、嚴(yán)重沙眼等各種傳染病的人不宜游泳。處在月經(jīng)期的女同學(xué)也不宜去游泳。2、要慎重選擇游泳場所。到江河湖海去游泳，必須先理解水情，水中有暗流、漩渦、淤泥、亂石和水草較多的水域不宜作為游泳場所。來往船只較多、受到污染的血吸蟲等病流行地區(qū)的水域也不宜游泳。3、下水前要做準(zhǔn)備活動(dòng)?？梢耘芘懿健⒆鲎霾?，活動(dòng)開身體，還應(yīng)用少量冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應(yīng)水溫，防止出現(xiàn)頭暈、心慌、抽筋現(xiàn)象。4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。在學(xué)校里也有防火平安問題，主要應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1、不帶火柴，打火機(jī)等火種進(jìn)入校園，也不帶汽油、爆竹等易燃易爆的物品進(jìn)入校園。2、實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品時(shí)，要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展，并且嚴(yán)格按照操作要求去做，時(shí)刻小心慎重，嚴(yán)防發(fā)生用火危險(xiǎn)。3、采用火爐取暖的教室，要先派專人負(fù)責(zé)，管理好爐火。4、不隨意燃燒廢紙等。5、清掃衛(wèi)生時(shí)，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾站場，不要采取點(diǎn)火燒掉的方法。日常生活中要注意飲食衛(wèi)生，否那么就會(huì)傳染疾病，危害安康，“病從口入”這句話講的就是這個(gè)道理。要注意：1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西，會(huì)沾染病菌，病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，假如不清洗干凈，不僅可能染上疾病、還可能造成農(nóng)藥中毒。3、不隨意吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)歷的人很難區(qū)分清楚，只有不隨意吃野菜、野果，才能防止中毒，確保平安。4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會(huì)味道變酸、變苦，散發(fā)出異味兒，這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。5、不隨意購置、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害安康。6、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最平安。中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，常有時(shí)機(jī)參加學(xué)校組織的各種社會(huì)理論活動(dòng)，例如到工廠農(nóng)村參加義務(wù)勞動(dòng)，開展社會(huì)調(diào)查，參加各類公益活動(dòng)等等。如何保證參加社會(huì)理論過程中的平安呢？1、參加社會(huì)理論活動(dòng)，同學(xué)們將面對(duì)許多自己從未接觸過和或不熟悉的事情，要保證平安，最重要的是遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽從老師或有關(guān)管理人員的指揮，統(tǒng)一行動(dòng)，不各行其是。2、參加社會(huì)理論活動(dòng)，要認(rèn)真聽取有關(guān)活動(dòng)的考前須知，什么是必須做的，什么是可以做的，什么是不允許做的，不懂的地方要詢問、理解清楚。3、參加勞動(dòng)，同學(xué)們必然要接觸、使用一些勞開工具、機(jī)械電器設(shè)備，在這個(gè)過程中，要仔細(xì)理解它們的特點(diǎn)、性能、操作要領(lǐng)，嚴(yán)格按照有關(guān)人員的示范，并在他們的`指導(dǎo)下進(jìn)展。4、對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場一些電閘、開關(guān)、按紐等，不隨意觸摸、撥弄、以免發(fā)生危險(xiǎn)。5、外出活動(dòng)時(shí)要注意在指定的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，不隨意四處走動(dòng)、游覽，防止意外發(fā)生。中暑是人持續(xù)在高溫條件下或受陽光暴曬所致，大多發(fā)生在烈日下長時(shí)間站立、勞動(dòng)、集會(huì)、徒步行軍時(shí)。輕度中暑會(huì)感到頭昏、耳鳴、胸悶、心慌、四肢無力、口渴、惡心；重度中暑可能會(huì)伴有高燒、昏迷、痙攣等。戶外活動(dòng)如何防止中暑呢？1、喝水。大量出汗后，要及時(shí)補(bǔ)充水分。外出活動(dòng)，尤其是遠(yuǎn)行、爬山或去缺水的地方，一定要帶夠充足的水。條件允許的話，還可以帶些水果等解渴的食品。2、降溫。外出活動(dòng)前，應(yīng)該做好防曬的準(zhǔn)備，最好準(zhǔn)備太陽傘、遮陽帽，著淺色透氣性好的服裝。外出活動(dòng)時(shí)一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，尋找陰涼通風(fēng)之處，解開衣領(lǐng)，降低體溫。3、備藥?？梢噪S身帶一些仁丹、十滴水、藿香正氣水等藥品，以緩解輕度中暑引起的病癥。假如中暑病癥嚴(yán)重，應(yīng)該立即送醫(yī)院診治。外出或在公共場所，同學(xué)們遇到的社會(huì)情況會(huì)比擬復(fù)雜，尤其需要進(jìn)步警覺，在自我防范方面應(yīng)當(dāng)注意：1、應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、號(hào)碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、號(hào)碼等，以便在急需聯(lián)絡(luò)時(shí)獲得聯(lián)絡(luò)。2、外出要征得家長同意，并將自己的行程和大致返回的時(shí)間明確告訴家長。3、外出玩耍、購物等最好結(jié)伴而行，不獨(dú)來獨(dú)往，單獨(dú)行動(dòng)。4、不承受生疏人的錢財(cái)、禮物、玩具、食品、與生疏人交談要進(jìn)步警覺。5、不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里，應(yīng)放在衣袋里，以防喪失或被壞人搶走。6、不單獨(dú)往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不單獨(dú)一人去偏遠(yuǎn)的地方玩耍。7、不搭乘生疏人的便車。8、外出時(shí)穿著要樸素，不戴名牌手表和貴重飾物，不夸耀自己家庭的富有。9、攜帶的錢物要妥善保存好，不委托生疏人代為照看自己攜帶的行李物品。10、不承受生疏人的邀請(qǐng)同行或做客。11、外出要按時(shí)回家，如有特殊情況不能按時(shí)返回，應(yīng)設(shè)法告知家長。受了外傷，比擬嚴(yán)重的，需要送醫(yī)院診治。比擬細(xì)微的，可以按照下述方法來處理：1、出現(xiàn)傷口并且出血的，需要清洗傷口并擦涂消毒、消炎的外用藥，如消炎粉、紅藥水、創(chuàng)可貼等。此外還要注意：保持傷口部分的溫暖枯燥；可多吃雞蛋、瘦肉、豆類、乳類等蛋白質(zhì)含量多的食品；適當(dāng)服用維生素c或多吃些新穎蔬菜和水果；合理換藥，保持清潔。這樣做，有利于傷口的痊愈。2、肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶等扭傷的，不能立即按摩或熱敷，以免加重皮下了血，加劇腫脹。應(yīng)當(dāng)立即停頓活動(dòng)，使受傷部位充分休息，并且冷敷或用冷水浸泡。待24小時(shí)至48小時(shí)以后，皮下出血停頓再改用熱敷，以促進(jìn)消散瘀血，消除腫脹。同學(xué)們，遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我，當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的此岸又前進(jìn)了一步，重視平安，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任，讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命。家長學(xué)校教學(xué)方案篇三以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》〔實(shí)驗(yàn)稿〕為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會(huì)現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》。1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進(jìn)步。2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)形式，并注意及時(shí)搜集和整理相關(guān)的資料和形式。3、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并進(jìn)步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)步課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和施行。8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目的。1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開展；努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、才能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所開展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p活動(dòng)。4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，可以對(duì)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。本學(xué)期總課時(shí)為46課時(shí)，每周3課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：第四單元生物圈中的人第一章人的由來〔7課時(shí)〕第一節(jié)人類的起2課時(shí)第二節(jié)人的生殖2課時(shí)第三節(jié)青春期2課時(shí)第四節(jié)方案生育1課時(shí)第二章人體的營養(yǎng)〔6課時(shí)〕第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)第二節(jié)消化和吸收2課時(shí)第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品平安2課時(shí)第三章人體的呼吸〔4課時(shí)〕第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理1課時(shí)第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)第三節(jié)空氣質(zhì)量與安康1課時(shí)第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸〔6課時(shí)〕第一節(jié)流動(dòng)的組織2課時(shí)第二節(jié)流動(dòng)的管道1課時(shí)家長學(xué)校教學(xué)方案篇四認(rèn)真踐行黨的群眾道路，把進(jìn)步育人質(zhì)量作為今年小學(xué)教育教學(xué)工作的根本任務(wù)，把創(chuàng)新作為開展的動(dòng)力，把進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作為核心工作任務(wù)來抓。本學(xué)年，根據(jù)縣鄉(xiāng)《工作要點(diǎn)》，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作方案，不斷更新教學(xué)觀念，改變老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。1、加大對(duì)課程處、年級(jí)日常管理的監(jiān)控力度，扶協(xié)管理趨于系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)有序，創(chuàng)新教學(xué)管理方法。2、名師工作室要名副其實(shí)，教研組教研要扎扎實(shí)實(shí)，備課組備課要切實(shí)在實(shí)。按方案，周周有活動(dòng)，活動(dòng)有效果，效果表達(dá)在老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)成績翹楚。3、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全鄉(xiāng)第一名，縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)優(yōu)勢(shì)年級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科居全縣前3名，其他學(xué)科居全縣前5名，各年級(jí)在去年成績大豐收的根底上再攀新頂峰。4、繼續(xù)施行語文“海量閱讀”，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀文化。5、小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)居全縣前兩名。6、老師隊(duì)伍思想穩(wěn)定，教風(fēng)濃，專業(yè)程度明顯提升。7、造就一支素質(zhì)過硬、政令通達(dá)、能打硬仗、能打勝仗的班主任隊(duì)伍。8、以“七彩和美卡”鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主抓手狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)大幅度進(jìn)步，行為習(xí)慣明顯提升。9、“四項(xiàng)制度”不走形式，走落實(shí)。本學(xué)期工作重點(diǎn)有幾個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p：教學(xué)質(zhì)量縣域翹楚、海量閱讀開展扎實(shí)、七彩和美卡發(fā)放及時(shí)、名師工作室輻射力強(qiáng)、“四項(xiàng)制度”真落實(shí)。(一)制度引領(lǐng)，明確崗位職責(zé)。1、制度先行，明確方向。根據(jù)學(xué)校的各類規(guī)章制度，建立健全學(xué)部的各類制度，確保教育教學(xué)工作的有序開展。施行鼓勵(lì)促進(jìn)，典范促進(jìn)，凝聚全體老師把全部的精力用到抓教學(xué)質(zhì)量上。2、明確崗位職責(zé)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。每位老師進(jìn)一步明確工作職責(zé)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)從教行為，做家長信任的老師。學(xué)期初學(xué)部與每位老師簽訂崗位目的責(zé)任書，老師節(jié)、元旦根據(jù)目的兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。3、所有老師團(tuán)結(jié)互助，合作共贏，同年級(jí)老師心向一處想，勁向一處使，集思廣益，為實(shí)現(xiàn)共同的整體目的而奮斗。(二)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量縣域內(nèi)翹楚。1、開展達(dá)標(biāo)教學(xué)(目的是方向，目的是目的地)，組織有效的小組合作學(xué)習(xí)，營造比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)施行問題教學(xué)、問題輔導(dǎo)。即摸清制約本學(xué)科質(zhì)量進(jìn)步的教學(xué)問題、知識(shí)問題、學(xué)生問題，從而在教學(xué)中、在課下練習(xí)中、在課下輔導(dǎo)中去解決問題，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。2、對(duì)課堂教學(xué)施行三維監(jiān)控，抓實(shí)教學(xué)過程中各個(gè)根本環(huán)節(jié)的管理，對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)布置和修改、學(xué)困生一對(duì)一幫扶等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)催促改良，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。3、各類工作方案的制定要詳細(xì)、實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng)，力避大而空的東西，要充分發(fā)揮方案引領(lǐng)的功能。同年級(jí)同學(xué)科老師集體研討方案的制定，教誨處、備課組長負(fù)責(zé)催促方案的推進(jìn)及落實(shí)，期末按方案總結(jié)評(píng)價(jià)工作。4、抓好學(xué)生預(yù)習(xí)，施行教學(xué)案一體化。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，施行集體備課。其根本流程為：布置任務(wù)、確定主備——深鉆教材、初設(shè)學(xué)案——集中研討、達(dá)成共識(shí)——設(shè)計(jì)詳案、施行教學(xué)——互相聽課、反思總結(jié)。5、打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。開展小組合作學(xué)習(xí)，因材施教，關(guān)注每一位學(xué)生，遵循三個(gè)100%(即100%的時(shí)間充分利用，100%的學(xué)生全員參與，100%的活動(dòng)充滿興趣)讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究的過程，進(jìn)步學(xué)生的思維才能，促進(jìn)全體學(xué)生都能樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。6、深化研究學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，開展學(xué)法指導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能到達(dá)主動(dòng)的觀察、縝密的考慮、自動(dòng)化的閱讀，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7、從最后一名學(xué)生抓起，教好每一個(gè)學(xué)生。開展“兵”教“兵”結(jié)對(duì)幫扶。實(shí)行“三清”即“堂堂清、日日清、周周清”，“四包”即包穩(wěn)固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的“四率”達(dá)標(biāo)。施行特別關(guān)愛、個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)變，把根底差的學(xué)生排座位時(shí)與優(yōu)秀學(xué)生同桌，盡量排在靠前的位置。課上老師提問、板演、釋疑點(diǎn)撥、課后談心的對(duì)象主要是后進(jìn)生。8、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。各年級(jí)教誨處加強(qiáng)巡課，對(duì)遲到、早退、誤課老師嚴(yán)格考評(píng)，對(duì)因此造成教學(xué)責(zé)任事故的按照《學(xué)校責(zé)任事故處理方法》進(jìn)展嚴(yán)肅處理。9、加強(qiáng)作業(yè)管理。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減少機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)。布置理論性、探究性作業(yè)，讓學(xué)生做有思維價(jià)值的作業(yè)。作業(yè)有布置有檢查，有檢查有反應(yīng)，學(xué)生錯(cuò)題的改正率為100%。10、抓好質(zhì)量監(jiān)控。單元質(zhì)量檢測(cè)由年級(jí)教誨處統(tǒng)一組織，交換監(jiān)考、集中閱卷、及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)檢測(cè)情況。達(dá)不到良好程度的進(jìn)展平行性測(cè)試。引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集和典型例題集。組織好期中、期末考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，與外校結(jié)合做好質(zhì)量分析^p。(三)加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教育教學(xué)程度進(jìn)步。1、真教研，要實(shí)效。對(duì)教研組施行有效管理，在教研活動(dòng)中要充分發(fā)揮組長和組員兩支隊(duì)伍的作用，確保組長認(rèn)真組織，組員全力參與。教研活動(dòng)要定點(diǎn)、定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)展教材分析^p與教法研究，要求年級(jí)組內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。認(rèn)真組織教研活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)人人參與各個(gè)競爭的教研氣氛，以年級(jí)組為單位，推行教研改革。2、進(jìn)展課題研究，以科研促教研。各教研組、備課組要積極進(jìn)展課題研究，做到選題有針對(duì)性，立題有創(chuàng)新性，組內(nèi)分工明確，課題研究開展有序。也鼓勵(lì)老師個(gè)人積極進(jìn)展小課題研究。以科研