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文檔簡(jiǎn)介

第一單元語文園地部編版語文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.交流平臺(tái),積累課文中優(yōu)美生動(dòng)的句子,并細(xì)細(xì)體會(huì)其中的寫作技巧。2.識(shí)字加油站,歸類識(shí)字,認(rèn)識(shí)三種不同偏旁的生字及其詞語,了解形聲字形旁表義的功能。3.詞句段運(yùn)用,學(xué)會(huì)在語境中辨析近義詞,學(xué)會(huì)仿寫動(dòng)物外形。4.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀,體會(huì)古詩(shī)《憶江南》,幫助學(xué)生積累古詩(shī)。同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的4篇課文。今天,我買了學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。語文園地導(dǎo)入新知第一課時(shí)從本單元的課文中你圈畫、摘抄了哪些你覺得優(yōu)美生動(dòng)的語句?朗讀給大家聽吧!再說一說你的體會(huì)哦!交流平臺(tái)一身烏黑的羽毛,一對(duì)輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。作者不僅生動(dòng)地描寫出了小燕子優(yōu)美的外形特點(diǎn),而且看起來很有節(jié)奏感。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤,白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

碧綠的荷葉一張緊挨著一張,鋪滿了整個(gè)池塘,荷花點(diǎn)綴其間,作者把荷花蓬勃的生命力形象地寫了出來。讀一讀下面的語句,你能從哪些地方體會(huì)到語句的優(yōu)美生動(dòng)呢?小燕子的翼尖或剪尾,偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。讀到這句話,我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。我感到語言很美,“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開去”感覺很有畫面感,仿佛看到了那樣的場(chǎng)景。還有,我似乎感受到小燕子很開心。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。作者的感受真獨(dú)特,把花骨朵兒含苞待放的狀態(tài)寫活了。作者使用了夸張的修辭手法,把將要開放的花骨朵兒寫得逼真,有畫面感。瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙——膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫。這些動(dòng)作寫得非常細(xì)致,尤其修飾語的運(yùn)用:“(款款)地落下來、(順順溜溜)地折好膜翅、(嚴(yán)絲合縫)地收攏硬翅”,仿佛飛落的瓢蟲就在我的眼前。要想把語言寫得優(yōu)美生動(dòng),要描寫細(xì)致,多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z,同時(shí)運(yùn)用一定的修辭手法,比如比喻、擬人、夸張等,還要寫得有畫面感,寫具體、生動(dòng)。

優(yōu)美生動(dòng)的語句有很多,除了我們剛剛交流的課文中的語句,你在課外還積累了哪些語句呢?同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)展開交流,并試著將自己的體會(huì)通過朗讀展示出來吧!同學(xué)們,在平時(shí)閱讀的時(shí)候,遇到了優(yōu)美生動(dòng)的語句,我們可以通過圈畫或者摘抄的形式積累下來。過一段時(shí)間,我們?cè)賮砼e辦一次關(guān)于優(yōu)美生動(dòng)語句的交流會(huì),看看誰積累得多、誰朗讀得好。援(救援)擲(投擲)撈(打撈)縛(束縛)繚(繚亂)絡(luò)(網(wǎng)絡(luò))資(資產(chǎn))貢(貢獻(xiàn))貸(貸款)yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài借助拼音讀一讀,把字音讀準(zhǔn)哦!要注意“擲、資”的讀音哦!識(shí)字加油站

同學(xué)們認(rèn)真觀察三行生字,找一找每行3個(gè)生字之間有什么共同點(diǎn)呢?援?dāng)S撈縛繚絡(luò)資貢貸你猜出來了嗎?原來是每一行的3個(gè)字都有著相同的偏旁。提手旁絞絲旁貝字旁

這些字都是形聲字,大家有什么好的方法記住它們呢?

“援、擲、撈”這3個(gè)字的意思都與手部動(dòng)作有關(guān)。

“纟”本指細(xì)絲,所以帶“纟”的字多與絲線、紡織等事物或動(dòng)作等有關(guān)。

二年級(jí)下冊(cè)我們學(xué)習(xí)了《“貝”的故事》,認(rèn)識(shí)了很多和“貝”有關(guān)的字,知道了帶“貝”的字一般與錢有關(guān)。

再讀讀這些詞語,你能理解它們的意思嗎?是有目標(biāo)地拋或扔,如運(yùn)動(dòng)員投擲鉛球。投擲處于零亂、混淆狀態(tài)??潄y

提手旁、絞絲旁、貝字旁的字還有很多,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“串串燒”的游戲吧!請(qǐng)你們分別寫出3個(gè)帶有這些偏旁的字,然后我們一起來交流。扌:打拍搬纟:紅綠細(xì)貝:貪貨貫第二課時(shí)◎讀一讀,說說括號(hào)中的哪個(gè)詞語用在句子里更合適。水面的小圓暈一圈圈地(蕩漾飄蕩)開去?!?/p>

“蕩漾”多用于形容水波等微微起伏波動(dòng),如“微波蕩漾,水波蕩漾”。“飄蕩”多用于形容空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng),如“隨風(fēng)飄蕩,香氣飄蕩”。詞句段運(yùn)用他們走在回家的路上,唱起了一首(輕巧輕快)的歌曲?!獭拜p巧”多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等。如“身形輕巧、精致輕巧”?!拜p快”多用于形容不費(fèi)勁或輕松愉快,如“舞步輕快、輕快的樂曲”。這只小狗的鼻子真(靈巧靈敏),老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。√“靈巧”多形容靈活而巧妙,如“心靈手巧、手很靈巧”。“靈敏”多用于形容反應(yīng)快,能對(duì)極其細(xì)微的刺激迅速反應(yīng),如“嗅覺靈敏、感覺靈敏”意思相近的詞語的區(qū)分不僅要關(guān)注詞語本身的含義,還要結(jié)合具體的情境,反復(fù)思考與推敲才行哦!1.春風(fēng)吹拂,楊柳依依,碧波(蕩漾飄蕩)。2.春天到了,屋后的小溪突然活潑起來,整夜都能聽到它(輕巧輕快)的腳步聲。讓我們?cè)賮碓囈辉嚢桑 獭桃簧頌鹾诘挠鹈?,一?duì)輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。獨(dú)角仙的甲殼多為深色,挺硬的,頭部尖端有一只犀牛一樣的角。讀一讀,找一找,這兩段話分別描寫了燕子和犀牛的哪些部位?()羽毛()翅膀()尾巴燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別有什么特點(diǎn)?烏黑的輕快有力的剪刀似的()甲殼()角深色、挺硬的犀牛一樣的獨(dú)角仙的甲殼和角分別有什么特點(diǎn)呢?要把小動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫生動(dòng),首先應(yīng)明確它的身體是由幾個(gè)部位構(gòu)成,然后從顏色、形狀、動(dòng)作等方面明確每個(gè)部位最主要的特點(diǎn)是什么。同學(xué)們,從圖片上可以看到小動(dòng)物身體的哪幾個(gè)部位?這幾個(gè)部位分別有什么特點(diǎn)呢?選擇一種你喜歡的小動(dòng)物描寫它的外形特點(diǎn)吧!我家的陽臺(tái)上養(yǎng)著一只可愛的小白兔,它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵就像頭上戴著兩頂豎起來的帽子。它紅紅的眼睛猶如紅瑪瑙似的,非??蓯?。還有它那一身子的好像用牛奶洗過的白色的絨毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的,摸起來很柔軟。主要寫出了小白兔比較突出的部位,特點(diǎn)鮮明,語句通順。這首詞是白居易回憶的觀光游覽當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時(shí)所留下的印象。憶江南[唐]白居易江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?ān詞詞是我國(guó)古代一種句子有長(zhǎng)有短的文學(xué)體裁。又叫“長(zhǎng)短句”。原來都是配了曲譜能歌唱的。詞牌名日積月累請(qǐng)同學(xué)們借助圖片,讀一讀這首詞吧!憶江南[唐]白居易江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?ān同學(xué)們小組內(nèi)交流一下對(duì)這首詞的理解吧!【注釋】

憶江南:唐教坊曲名,所指的江南主要是長(zhǎng)江下游的江浙一帶。

諳:熟悉。作者年輕時(shí)曾三次到過江南。

江花:江邊的花朵。一說指江中的浪花。紅勝火:顏色鮮紅勝過火焰。

綠如藍(lán):綠得比藍(lán)還要綠。如,用法猶“于”,有勝過的意思。藍(lán),藍(lán)草,其葉可制青綠染料。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。景物:日出江水鮮花顏色:紅勝火綠如藍(lán)這兩句詩(shī)分別描寫了哪些景物,提到了哪些顏色呢?一輪紅日從江面升起,一瞬間,把江邊的鮮花照得比火還要紅艷。清澈的江水倒映著兩岸青山,如藍(lán)草一般碧綠碧綠的,美極了。日出江花紅勝火,春來江水綠如

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