的九年級教學(xué)計劃（7篇）

第第頁的九班級教學(xué)計劃（7篇）時間過得很快,轉(zhuǎn)瞬間,老師的教學(xué)任務(wù)將會有一個新的方向,希望大家能共同努力,共同訂立一個新的教學(xué)計劃。以下是我為大家收集整理的應(yīng)用的九班級教學(xué)計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。應(yīng)用的九班級教學(xué)計劃第1篇一、教學(xué)引導(dǎo)思想新課程與舊課程的根本區(qū)分在于明確提出了學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維課程目標(biāo)。在九班級教學(xué)中，應(yīng)加強科學(xué)探究的教學(xué)、加添同學(xué)的活動（討論、探究、制作等）以更改學(xué)習(xí)方式、重視同學(xué)的閱歷、擴大同學(xué)的學(xué)問面，這樣有利于落實課程的三維目標(biāo)。九班級新教材中的探究活動都是試驗性探究，絕大部分要求同學(xué)本身動手操作。而過去的試驗大多是驗證性試驗或測量性試驗，相比之下，新教材中的探究性試驗在操作上的要求有所降低，但在科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育上，要求卻要高出很多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的試驗比過去多，這樣可以使同學(xué)感到科學(xué)并不神秘、科學(xué)就在我身邊。用身邊易得的材料做試驗，在情感態(tài)度價值觀方面的教育價值不容忽視。因此老師在教學(xué)中應(yīng)激勵同學(xué)做試驗，積極開展家庭試驗，培育同學(xué)的制造本領(lǐng)。九班級新教材中的很多學(xué)問都是同學(xué)所諳習(xí)的生活現(xiàn)象，因此在新教材的編寫中，全部的科學(xué)內(nèi)容在引入時都充分考慮到同學(xué)的閱歷，列舉了大量生活中的事例，加強了物理學(xué)問與自然現(xiàn)象和各種技術(shù)的聯(lián)系，這點也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念。因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)將這個理念體現(xiàn)出來，使同學(xué)理解社會生活中所蘊含的物理學(xué)問，同時會運用物理學(xué)問解決實際問題。在九班級階段，老師應(yīng)側(cè)重提高同學(xué)以下幾方面的本領(lǐng)。保持對自然界的古怪，進展對科學(xué)的探究愛好，在了解和認(rèn)得自然的過程中有充足感及興奮感；學(xué)習(xí)肯定的物理基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作決議時能嘗試運用科學(xué)原理和科學(xué)討論方法；經(jīng)過基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究本領(lǐng)，樂于參加和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會活動，在實踐中有依靠本身的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識；具有創(chuàng)新意識，能獨立思考，勇于有依據(jù)地懷疑，養(yǎng)成敬重事實。大膽想像的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；掛念科學(xué)進展前沿，具有可持續(xù)進展的意識，樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。二、教學(xué)建議第十章教材敘述能的初步學(xué)問。機械能是最常見的一種形式的能，本章將連續(xù)探究能量中的動能、勢能和機械能的一些問題，進一步認(rèn)得宇宙萬物之間能的轉(zhuǎn)化，以及能的轉(zhuǎn)化在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。從內(nèi)能的更改引入熱量的'概念，在此基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實際，敘述內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機的基本工作原理，并最后得出能量守恒定律。第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規(guī)律。通過讓同學(xué)討論基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測量，使同學(xué)經(jīng)過科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)悟科學(xué)討論的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上，通過對家庭電路的學(xué)習(xí)，受到安全用電的教育。對于中學(xué)同學(xué)來說，雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘。為了讓同學(xué)在開始學(xué)習(xí)電的時候就能除去畏懼感和神秘感，教材使用配文喚起同學(xué)注意察看本身身邊的電的世界，同時讓同學(xué)明白“一切多而雜的東西都是由最簡單的組合而成”的道理。只要從最簡單的、基礎(chǔ)的“電”學(xué)起，把握其規(guī)律性的東西，“電”就不會那么神秘也不那么可怕，使同學(xué)認(rèn)得到電是可操作的，并產(chǎn)生進一步探究其奧妙的愛好。第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓同學(xué)理解“歐姆定律”的探究過程和結(jié)論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個電學(xué)基本量的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，知道“掌控變量法”這一緊要的試驗方法。在基本測量方面，要讓同學(xué)在會用電流表的基礎(chǔ)上，學(xué)會使用電壓表和滑動變阻器等，并通過測量小燈泡的電阻對同學(xué)進行伏安法測電阻的電學(xué)基本技能的訓(xùn)練。第十三章的重要內(nèi)容是讓同學(xué)了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應(yīng)以及與電功率有關(guān)的安全用電方面的問題。重點在于電功率是量度電能轉(zhuǎn)化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位；同學(xué)應(yīng)當(dāng)會讀取電能表的數(shù)值，并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強調(diào)電能的概念，對電功只是一帶而過，這種編寫方式反映了新教材的兩個基本理念：1、能量是比功更基本的概念，從更深層次上反映了物質(zhì)運動和相互作用的本質(zhì)；2、重視同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問時生活閱歷的作用，同學(xué)在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念。另外需要說明的是有關(guān)安全用電的學(xué)問，在新教材中做了較大的改動，把安全用電的教學(xué)內(nèi)容分成了三個部分，分別放到“電流和電路”“歐姆定律”“電功率”三章之內(nèi)。這樣處理有兩個原因：第一，使家庭電路和安全用的電的問題多次顯現(xiàn)，從不同角度反復(fù)學(xué)習(xí)，意在強調(diào)安全用電的緊要性。第二，加強對于家庭電路和安全電學(xué)問的理性認(rèn)得。三、重點要解決的問題1、建立探究性學(xué)習(xí)的思想和習(xí)慣探究式教學(xué)就是用學(xué)問作為載體，重視同學(xué)接受學(xué)問的過程，把傳統(tǒng)教育中的以課堂為中心、以老師為中心、以課本為中心，轉(zhuǎn)化到以同學(xué)為中心；把科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)放到同等緊要的地位上；把只重視傳授學(xué)問轉(zhuǎn)化到以學(xué)問為載體，加強對同學(xué)科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)價值觀的教育上。在新的課程理念中，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方式、一個教學(xué)內(nèi)容，同時還是一種精神，對未知事物的探究精神貫穿本套教材的始終。《1》《2》九班級教材中電磁學(xué)的探究活動也比較簡單進行，試驗成功率比較高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個典型的探究活動，但它的“猜想與假設(shè)”無非是a、b、c三點的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達出來；試驗設(shè)計的難度也不大，一般都能想到用電流表進行測量，看看哪里電流大，哪里電流小。“歐姆定律”的探究是一個比較完整的探究，這個探究涵蓋了探究的七個基本要素。老師要多注意引導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)完成試驗步驟，幫忙同學(xué)依據(jù)試驗現(xiàn)象進行歸納總結(jié)，讓同學(xué)領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，體驗科學(xué)探究的樂趣。同時，這里還涉及兩個變量的問題，老師應(yīng)適當(dāng)介紹一下“掌控變量法”。老師要設(shè)法激勵、提示、引導(dǎo)。同學(xué)能干的事情，老師不做；同學(xué)能說出的，老師不說；同學(xué)能懂的問題，老師不講。不顧惜時間，堅持下去，同學(xué)漸漸學(xué)會探究了。可以從以下幾方面培育探究的習(xí)慣：注意在教學(xué)過程中幫忙同學(xué)本身形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，千方百計地引導(dǎo)同學(xué)本身去發(fā)覺、去認(rèn)得新的學(xué)問。不管是探究活動、課堂講授，還是資料查詢、還是調(diào)查，都注意盡量應(yīng)用科學(xué)的教育方法。注意讓同學(xué)本身發(fā)覺提出問題。同學(xué)發(fā)覺并提出問題，是求知的開始，是教學(xué)的最好開端，捉住這個機會，嘗試應(yīng)用試驗探究，查詢資料、調(diào)查討論等，極為緊要。教學(xué)中，我們盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，讓同學(xué)本身動腦自動地發(fā)覺提出問題，特別是當(dāng)同學(xué)提出有價值的問題時．便因勢利導(dǎo)，并大加稱贊和激勵．以培育他們發(fā)覺問題的愛好和習(xí)慣。注意培育同學(xué)多方面取得信息的習(xí)慣和本領(lǐng)。收集處理信息的本領(lǐng)是現(xiàn)代社會中生存和進展的基本本領(lǐng)，也是同學(xué)自主學(xué)習(xí)所必要的本領(lǐng)。在培育同學(xué)取得信息的本領(lǐng)方面，新課本示范得很好、很多，所以平常教學(xué)中，不惜耗費大量的時間和精力，引導(dǎo)同學(xué)從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、察看、試驗、調(diào)查、訪問等多渠道取得學(xué)問信息。注意討論交流習(xí)慣的培育。探究教學(xué)過程的始終，都需要同學(xué)間、老師和同學(xué)間的交流合作，而交流合作的重要表現(xiàn)形式是交流討論，只有通過充分的交流討論，才能發(fā)覺更有價值的問題，才能更快速地設(shè)計出更好的試驗方案，更快地發(fā)覺規(guī)律。交流討論又是相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程，所以我們盡量加添同學(xué)討論機會，以便于討論習(xí)慣的養(yǎng)成，為促進交流討論習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)情況評價表中專門設(shè)置了“小組討論發(fā)言情況”一欄內(nèi)容。2、重視各方面本領(lǐng)的培育物理課程應(yīng)通過探究物理現(xiàn)象揭示隱匿其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實際，培育同學(xué)初步的科學(xué)實踐本領(lǐng)。老師應(yīng)聯(lián)系科學(xué)、生產(chǎn)、生活實際創(chuàng)設(shè)好問題情景引導(dǎo)同學(xué)分析，重視培育同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問解決實際問題的本領(lǐng)，如檢查電路中是否存在故障，應(yīng)用所學(xué)的電學(xué)學(xué)問排出家庭電路中的小故障。在練習(xí)中要讓同學(xué)分析解決一些力所能及的實際問題，最好是看得見、摸得著的東西，理論聯(lián)系實際的視野可廣闊一些，讓同學(xué)通過參加應(yīng)用物理學(xué)問解決實際問題的過程，來提高本身的學(xué)以致用的本領(lǐng)。如使用照相機時，如何調(diào)整才能照得更清楚。同時還應(yīng)培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和動手本領(lǐng)。創(chuàng)新人格重要表現(xiàn)為：良好的思維品質(zhì)；獨立的個性特征，如懷疑精神、創(chuàng)新意識、不迷信權(quán)威；優(yōu)良的意志品質(zhì)；猛烈的求知欲；不竭的進取精神。老師應(yīng)重視培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，其過程重要經(jīng)過以下階段：培育創(chuàng)新意識→激發(fā)創(chuàng)新欲→實施創(chuàng)新行為→形成創(chuàng)新本領(lǐng)→塑造創(chuàng)新個性．除了課堂教學(xué)外，老師可以在課外培育培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和動手本領(lǐng)，如引導(dǎo)同學(xué)開展家庭試驗，即利用身邊順手可得的物品進行探究活動和各種物理試驗，這樣可以拉近物理學(xué)與生活的距離。同學(xué)家庭試驗可以利用家庭中、生活中現(xiàn)成的器具或簡單加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做試驗”．如：在一個陀螺的上平面用美術(shù)顏料涂上不同顏色制成“七色板”，用細(xì)繩抽動陀螺快速旋轉(zhuǎn)就能做色光的混合試驗。利用鉛筆、導(dǎo)線、手電筒設(shè)計調(diào)光燈電路。3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能在新教材的每一節(jié)中，都設(shè)置有一些欄目，如“演示試驗”“想想議議”“想想做做”“科學(xué)物理社會”“科學(xué)世界”等欄目，內(nèi)容豐富、涉及面廣、提問角度快捷、設(shè)置靈活、有很強的思考價值和教學(xué)價值，在教材結(jié)構(gòu)中起到了畫龍點睛的作用。老師將這些欄目融合在課堂教學(xué)中，可使教學(xué)效果錦上添花，會收到提高教學(xué)質(zhì)量、加強同學(xué)素養(yǎng)的綜合效果。應(yīng)用的九班級教學(xué)計劃第2篇一、引導(dǎo)思想：以“三個面對”為導(dǎo)向，使培育出來的同學(xué)能夠適應(yīng)時代，并使他們在肯定程度上能夠超越時代，真正能夠面對將來，面對現(xiàn)代化，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，重視試驗教學(xué)，提高同學(xué)動手操作本領(lǐng)，要使得同學(xué)能在試驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)W問的內(nèi)涵，同時在肯定程度上能夠?qū)W會去創(chuàng)造制造。爭取將試驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。二、教學(xué)措施第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課將依照以下步驟和要求進行。1.備課標(biāo)。明確：（1）試驗教學(xué)的任務(wù)；（2）試驗教學(xué)的目的；（3）試驗教學(xué)的要求；（4）試驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。2.備教材。（1）諳習(xí)教材中試驗的分布體系。（2）把握教材中的試驗和豐富試驗教學(xué)內(nèi)容。3.備教法。教有法而無定法，試驗教學(xué)的教法應(yīng)堅固樹立精準(zhǔn)、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。4.備同學(xué)。同學(xué)是教學(xué)的主體，對同學(xué)年齡特征、心理特點、認(rèn)得和思維水平以及對不同班級、不同階段的試驗進行分析、討論，對試驗教學(xué)將起著積極的促進作用。5.試驗教學(xué)前的準(zhǔn)備。（1）演示試驗：a、把握試驗原理。b、諳習(xí)試驗儀器。c、選擇試驗方法。d、設(shè)計試驗程序e、試驗效果的試做。（2）同學(xué)試驗：a、訂立同學(xué)試驗計劃。b、試驗環(huán)境的準(zhǔn)備。c、試驗器材的準(zhǔn)備d、引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)備。6.編寫教案。第二、認(rèn)真組織教學(xué)。教學(xué)的開始強化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓同學(xué)明的確驗的目的和要求、原理、方法步驟，使同學(xué)了解察看的重點。老師在引導(dǎo)指點同學(xué)察看時，講解要與演示恰當(dāng)搭配，講解要捉住重點、難點和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、精準(zhǔn)，操作要嫻熟、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充分教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。同學(xué)試驗課的教學(xué)：試驗前進行引導(dǎo)、試驗中巡回引導(dǎo)、試驗后總結(jié)和作業(yè)布置。第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是試驗教學(xué)的延長，能促進老師和同學(xué)動手動腦，發(fā)揮同學(xué)特長，又能開闊同學(xué)視野、豐富同學(xué)課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1.組織同學(xué)改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培育了同學(xué)的動手本領(lǐng)。2.組織同學(xué)進行模型、標(biāo)本等科技作品的制作活動。3.充分利用試驗室儀器、器材，組織同學(xué)開展綜合素養(yǎng)選修課。三、教學(xué)進度布置略一、引導(dǎo)思想加強試驗教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，是實施素養(yǎng)教育的緊要內(nèi)容。為進一步提高小學(xué)試驗的管理水平和本領(lǐng)，以及試驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)教育，推動教育進展。培育同學(xué)的多種本領(lǐng)，如動手本領(lǐng)、察看本領(lǐng)、分析解決問題的本領(lǐng)，從而提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。特訂立本校試驗教學(xué)工作計劃。二、重要任務(wù)、目標(biāo)按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足試驗教學(xué)課程，試驗開出率達到90%以上，我們力爭演示試驗達到95%以上，分組試驗達到100%。引導(dǎo)每個同學(xué)親歷各個試驗探究過程，形成肯定試驗技能，培育科學(xué)的實踐，試驗，察看本領(lǐng)。三、常規(guī)試驗教學(xué)工作：1、試驗老師應(yīng)與其他學(xué)科緊密合配，依照教學(xué)大綱和教材要求，學(xué)期初要訂立《試驗教學(xué)工作計劃》，并認(rèn)真填寫《試驗進度表》，張貼在試驗室。2、分組試驗時，任課老師要認(rèn)真填寫試驗通知單，同學(xué)要認(rèn)真完成試驗報告，每次試驗報告任科老師都要認(rèn)真批改。3、試驗老師要依照《試驗進度表》認(rèn)真準(zhǔn)備試驗。若需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報告，適時購買。同時，開展試驗教學(xué)討論，積極改進儀器及自制教具。4、凡有不安全性的試驗，任課老師必需事先講清操作規(guī)程，注意事項，其后必需兩人以上進行試驗，不得隨便讓非試驗人員操作。堅決杜絕同學(xué)將試驗藥品帶出試驗室。5、做好試驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。6、做好試驗室的衛(wèi)生管理工作。7、整理好試驗檔案。四、做好試驗室的安全管理工作試驗室必需將試驗室管理條例掛放在顯著位置。第一次試驗課時，老師必需向同學(xué)交待清楚試驗室的各項規(guī)章制度。1、防火、防電（1）防短路、漏電。試驗老師要加強防火及防電害意識，不能麻痹大意，應(yīng)不時督促檢查同學(xué)的防火及防電害工作。在同學(xué)試驗前必需保證電路及各種電器的完好，認(rèn)真檢查插頭插座是否合適或松動脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問題必需適時排出解決。防止亂拉亂扯電線。（2）同學(xué)做試驗時，對易引起火災(zāi)的試驗肯定要向同學(xué)講清操作要領(lǐng)，避開事故發(fā)生。（3）嚴(yán)禁在試驗室吸煙。試驗室都配備滅火器，試驗老師要會使用，并常常檢查，保持完好，到期申請更換。發(fā)覺火險隱患適時報告處置，一旦發(fā)生火災(zāi)要自動撲救，適時報警（電話119）。2、防盜、防破壞（1）試驗老師每天離崗時要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)覺損壞，必需適時報修。待修好后再離開。（2）同學(xué)試驗完畢，必需對所使用的儀器、試劑、標(biāo)本和模型作適時清點和整理，歸柜保存。（3）同學(xué)在試驗過程中，如不按試驗規(guī)程和要求做，損壞儀器和標(biāo)本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價賠償。（4）在試驗過程中，試驗老師不得離開，以保證試驗順當(dāng)進行。（5）試驗結(jié)束時，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。（6）學(xué)期結(jié)束，要做好試驗工作總結(jié)和安全工作總結(jié)物理學(xué)是一門以察看和試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中，全部新奇有趣味的試驗和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起同學(xué)的愛好，激發(fā)同學(xué)的求知欲，是引導(dǎo)同學(xué)探究物理規(guī)律，學(xué)好物理學(xué)問的緊要方法。物理試驗的教學(xué)有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必需以理論教學(xué)為引導(dǎo)。課堂上試驗教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理試驗在物理教學(xué)中起著至關(guān)緊要的作用。1.關(guān)于演示試驗的教學(xué)“演示試驗一般是指在課堂上搭配教學(xué)內(nèi)容由老師操作表演的試驗?！毖菔驹囼炇窍蛲瑢W(xué)供給學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培育同學(xué)察看本領(lǐng)的緊要途徑。它對同學(xué)的試驗操作、試驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于同學(xué)深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。因此對演示試驗的教學(xué)要符合下列要求：1.1演示試驗首先必需確保成功性演示試驗的`直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓同學(xué)親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告知同學(xué)。只有確保演示成功，目的才會達到。決議演示成功與否的因素是多方面的，首要的是把握試驗的原理，捉住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。假如演示不成功，同學(xué)就會感到灰心，對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的愛好。1.2演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見度大演示試驗的目的在于使同學(xué)對物理現(xiàn)象有清楚的了解。在進行演示試驗時要讓全班同學(xué)都看到，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象肯定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要充足大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到肯定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個別試驗無法充足上述要求時，應(yīng)讓同學(xué)“代表”靠近察看，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解試驗中就可采納這種方法，事實證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示試驗，這就要求突出每個試驗的緊要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散同學(xué)的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可實行背景烘托和演示的方法，想方設(shè)法的使同學(xué)察看到明顯、清楚的現(xiàn)象。例如在察看壓強計里水面上升或下降的試驗中，可以將水染紅，并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采納幻燈投影的方法，使同學(xué)對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)得。1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡單，操作要便利，推理要簡單演示試驗簡便易行，操作便利，得出結(jié)論的推理簡單易被同學(xué)接受。如在講“摩擦起電”時可利用同學(xué)手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑；又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的試驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓同學(xué)用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同同學(xué)很簡單的便得出“當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論；再如在做驗證“大氣壓強”存在的試驗中可讓同學(xué)把一一般的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明白大氣壓強的存在。這樣利用同學(xué)身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起同學(xué)的愛好。使他們感到本身生活在自然科學(xué)之中，四周各處存在在著物理學(xué)問，加強了親切感，易使他們接受學(xué)問和運用所學(xué)的物理學(xué)問去分析討論四周的事物。2.關(guān)于同學(xué)分組試驗的教學(xué)“同學(xué)分組試驗是同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，獨立地進行察看、操作和思考的實踐活動。它是同學(xué)獲得學(xué)問，訓(xùn)練技能，培育良好素養(yǎng)的緊要教學(xué)形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M試驗教學(xué)，首先必需培育好同學(xué)良好的試驗素養(yǎng)及習(xí)慣。中學(xué)的同學(xué)年齡小，自制力不強，又沒有試驗基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為試驗只是玩玩而已，同學(xué)試驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求同學(xué)做到：2.1試驗前必需完成預(yù)習(xí)內(nèi)容試驗預(yù)習(xí)是保證同學(xué)進行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過試驗前的預(yù)習(xí)，同學(xué)對試驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認(rèn)得，在試驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高試驗的質(zhì)量。2.2進入試驗室后必需要求同學(xué)按分好的試驗小組坐到相應(yīng)的試驗桌前，不得亂動器材由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能試驗的器材較少，所以必需合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類同學(xué)平均搭配，做到取長補短，幫助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計錄，并設(shè)立試驗小組長加以監(jiān)督，這樣就不會顯現(xiàn)亂哄哄的場面。2.3試驗時應(yīng)要求同學(xué)不能大聲喧嘩在試驗過程中若顯現(xiàn)異?，F(xiàn)象，可要求同學(xué)舉手提問，不得顯現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在試驗過程中老師要巡回引導(dǎo)，發(fā)覺問題適時矯正。對于好的做法要適時確定表揚，對于典型的試驗錯誤可與全班同學(xué)一起討論分析，要讓試驗課始終處在探究、討論的氛圍中。2.4試驗完畢應(yīng)要求同學(xué)整理好器材適時處理試驗數(shù)據(jù)，并填寫好試驗報告試驗數(shù)據(jù)的處理是同學(xué)試驗操作后的一個緊要步驟，同學(xué)對所測數(shù)據(jù)進行分析、處理，作出合理的結(jié)論，從而培育同學(xué)分析解決問題的本領(lǐng)。通過試驗發(fā)覺，有的同學(xué)由于試驗測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的試驗結(jié)論，因而會顯現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)覺則必需加以批判，并要適時幫忙他們重新布置試驗，從而發(fā)覺其顯現(xiàn)誤差過大的原因。試驗中應(yīng)要求同學(xué)敬重事實，照實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。實在工作計劃：1、訂立規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理2、依照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。3、訂立學(xué)期試驗計劃表、周歷表。4、開足開齊各類試驗，并積極制造條件改演示試驗為分組試驗，積極服務(wù)于教學(xué)。5、充分利用生活中身邊的試驗器材的作用，結(jié)合試驗室條件進行分組試驗。6、做好儀器、器材的常規(guī)維護和修理和保養(yǎng)工作。7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。8、有必要時，可以自制一些教具。9、做好儀器、器材的補充計劃。10、做好各類臺帳的記錄工作。11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持試驗室的常清潔。應(yīng)用的九班級教學(xué)計劃第3篇內(nèi)容分析本教材體系的特點是分散難點，梯度合理。每課題的篇幅力求短小，在相應(yīng)課題后面列出該課題的重點，便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，重點較突出。每單元學(xué)問聯(lián)系緊密，在相應(yīng)單元末都體現(xiàn)了本單元學(xué)問的系統(tǒng)性，有利于同學(xué)完善學(xué)問體系。教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從同學(xué)生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有計劃地穿插布置部分基本概念，基本理論和定律。教材除普遍重視演示試驗和同學(xué)試驗外，還注意適當(dāng)加添了能引起同學(xué)愛好和有利于同學(xué)理解概念的試驗。針對同學(xué)的差異還編了選做試驗及一些家庭小試驗。加強化學(xué)試驗教學(xué)可以幫忙同學(xué)形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)學(xué)問，培育技能，本領(lǐng)以及科學(xué)態(tài)度和方法。同學(xué)分析化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，而且與生活、生產(chǎn)聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱誠較高。但是這些同學(xué)都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高處與低處參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好，還有大部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教學(xué)中需要老師做好每一個同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)察看和探究一些身邊常見的物質(zhì)（比如蠟燭、空氣、水）的構(gòu)成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，幫忙同學(xué)了解它們對人類生活的影響，激發(fā)同學(xué)對化學(xué)的古怪心和探究欲望，讓同學(xué)了解到生活中各處有化學(xué)。幫忙同學(xué)初步形成基本的化學(xué)試驗技能，能獨立設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)試驗。2、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的本領(lǐng)。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些緊要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。漸漸樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。3、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學(xué)的生活實際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。使同學(xué)會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。4、通過對空氣的污染及防治；水的污染及防治、污水的凈化，酸雨的形成，燃料燃燒對空氣的影響等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識；漸漸樹立珍惜資源、珍惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。教學(xué)策略1、依據(jù)各班同學(xué)的情況差異，從促進每一位同學(xué)的進步啟程訂立好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2、教學(xué)中，本領(lǐng)創(chuàng)設(shè)真實、生動、直觀而又富于啟迪性的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。3、努力開展科學(xué)試驗探究活動讓同學(xué)體驗探究的樂趣，形成和進展探究本領(lǐng)。4、充分利用多媒體輔佑襄助教學(xué)，擴大信息時空，提高學(xué)習(xí)效率。5、教學(xué)中注意從同學(xué)諳習(xí)的身邊現(xiàn)象入手，加深他們對化學(xué)學(xué)問在生活實際中應(yīng)用的認(rèn)得。應(yīng)用的九班級教學(xué)計劃第4篇本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)九班級的英語教育教學(xué)工作，為了順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特訂立本計劃。一、教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)的思想認(rèn)得有肯定的提高，能酷愛本身的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，還側(cè)重培育酷愛祖國的感情。2、在課堂上培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。3、提高同學(xué)聽、說、讀、寫的各項本領(lǐng)。4、培育同學(xué)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、幫忙同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。二、教材分析1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達到“以人為本”全面進展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。新教材特別重視話題，每個單元都圍繞一個實在的話題打開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近同學(xué)生活實際，更便于同學(xué)快捷運用。2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上老師和同學(xué)互動。本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1—10單元，第二學(xué)期為11—15單元。課本加添了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容重要反映了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。三、同學(xué)情況分析本屆同學(xué)多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難?；A(chǔ)學(xué)問把握不夠堅固結(jié)實，第一大題聽力得分率往往只有6８%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自發(fā)完成作業(yè)、自發(fā)背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸淡薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生，很多同學(xué)上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分同學(xué)還是勞逸結(jié)合，把握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從同學(xué)成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。同學(xué)受當(dāng)今社會環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。四、教學(xué)措施和要求要求：a類同學(xué)：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。b類同學(xué)：加強雙基教學(xué)，多激勵多表揚，使他們喜好英語，并且用抓兩頭促中心的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。c類同學(xué)：教學(xué)中多掛念、多珍惜他們，平常與他們多進行談話，讓他們認(rèn)得到英語學(xué)科的'緊要性，平常對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。措施：首先，努力培育培育同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。從補習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開始，教會同學(xué)如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。老師由學(xué)問的傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問的角色變化。其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)中學(xué)同學(xué)的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，緊要的是要調(diào)動同學(xué)群體的積極性。（1）采納任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)中學(xué)同學(xué)活潑、好動，對新鮮事物充分古怪的特點，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自發(fā)和不自發(fā)狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。（2）采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運用本領(lǐng)處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行制造性學(xué)習(xí)，從而達到把握和運用語言的目的。運用交際手段，培育同學(xué)的本領(lǐng)。絕大部分同學(xué)重要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使同學(xué)生動活潑地學(xué)習(xí)，我將做（一）、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的緊要性。而細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤布置。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)（因人施教），才能運用自若，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。（二）、重視非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面對全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要重視非智力因素（即信念、愛好和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為緊要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信念不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。中學(xué)同學(xué)精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷加添同學(xué)的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。應(yīng)用的九班級教學(xué)計劃第5篇一、引導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育同學(xué)的合作本領(lǐng)、努力培育同學(xué)的運算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)、分析問題和解決問題的本領(lǐng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三班級（9、10）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，剛剛接手這兩個班，對同學(xué)不太了解，要在本期獲得理想成績，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，重視方法，培育本領(lǐng)。三、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計四章，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：第一章特別四邊形：本章重要是探究和理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)及判定，中位線的概念及性質(zhì)。本章的重點是特別四邊形的概念、性質(zhì)與判定。本章的難點是利用性質(zhì)及判定解決實際問題。第二章圖形與變換：本章重要是探究和理解平移與旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形平移與旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認(rèn)中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。第三章一元二次方程：本章重要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及實在方法。本章的難點是解一元二次方程。第四章對圓的進一步認(rèn)得：理解圓及有關(guān)概念，把握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。本章內(nèi)容學(xué)問點多，而且都比較多而雜，是整個中學(xué)幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真做好三環(huán)五步教學(xué)法。把三環(huán)五步教學(xué)法運用到實際工作中，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研討新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試題，也讓同學(xué)學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓同學(xué)如何在合作中學(xué)習(xí)。2、愛因斯坦說：愛好是最好的老師。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)同學(xué)的愛好。3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主和諧、公平、自主、探究、合作、交流、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的本領(lǐng)，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的'狀態(tài)。5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念引導(dǎo)教學(xué)，積極更新本身腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進展這一部分同學(xué)的特長。8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合不同的層次同學(xué)，課堂上的提問不同的層次同學(xué)，使他們都等到進展。9、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升本領(lǐng)，堅固結(jié)實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對后進生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)后進生過關(guān)，為后進生以后的進展鋪平道路。10、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并適時更正的習(xí)慣④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。應(yīng)用的九班級教學(xué)計劃第6篇一、引導(dǎo)思想我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的引導(dǎo)下，以同學(xué)進展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校訂立給我組的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。使每位老師在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫忙同學(xué)進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。二、同學(xué)分析：該班級共兩年班，共同學(xué)八十一人，男女失調(diào)。這些同學(xué)基礎(chǔ)高處與低處參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學(xué)習(xí)進展生占35%?？傮w情況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)進展生所占比例太大，其中進展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱誠不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱誠高，但對問題的分析本領(lǐng)、計算本領(lǐng)、試驗操作本領(lǐng)存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合本領(lǐng)等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)本領(lǐng)弱。依據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的重要原因是同學(xué)在九班級才接觸化學(xué)，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會進行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。三、教材分析本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。有計劃地穿插布置部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的本領(lǐng)，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師布置教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作本領(lǐng)要求，每一塊中都有有很多同學(xué)試驗和試驗探究，同時又注意了同學(xué)本領(lǐng)的培育。四、目標(biāo)任務(wù)1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學(xué)的生活實際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的`本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡單的化學(xué)問題漸漸養(yǎng)成本身動手操作和本領(lǐng)。察看問題和分析問題的本領(lǐng)。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的本領(lǐng)。6、培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進行安全教育和愛國主義教育。五、方法措施1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。3、在平日講課中學(xué)會對比。4、講究“巧練”5、在平日要注意化學(xué)試驗。6、跟蹤檢查。7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的自動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師引導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。六、新課教學(xué)進度表2月檢查、講寒假作業(yè)、第八單元3月九、十單元，4月十一、十二單元七、總復(fù)習(xí)思路中考化學(xué)命題的依據(jù)是《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以“重視基礎(chǔ),關(guān)注探究,聯(lián)系實際,促進進展”為命題原則。所以我們在總復(fù)習(xí)中就要以《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng),以教材為載體,以《中考說明》為模式,以同學(xué)的進展為本,作為我們復(fù)習(xí)的引導(dǎo)思想。1、復(fù)習(xí)中注意的問題（1）.用好三本書.重視《中考說明》，把握《課標(biāo)》和教材，鞏固復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題。對于《中考說明》，老師要細(xì)心研讀，明確考試的要求，對于《中考說明》中的樣題，老師要認(rèn)真推敲，明確學(xué)問點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極貫徹新理念，以同學(xué)的進展為本，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和探究本領(lǐng)，對于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題，老師要精講精練，漸漸培育同學(xué)分析問題，解決問題的本領(lǐng)。（2）．重視引導(dǎo)同學(xué)適時歸納整理學(xué)完化學(xué)課后，同學(xué)普遍感覺化學(xué)學(xué)問點多，分散，不好記。那么怎樣使這些學(xué)問點串起來,形成網(wǎng)絡(luò)？不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢？這就要求我們老師在教學(xué)中要適時引導(dǎo)同學(xué)歸納整理.（3）.重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，正確處理學(xué)問和技能的關(guān)系，在復(fù)習(xí)中，要重視基礎(chǔ)學(xué)問和技能，在夯實基礎(chǔ)學(xué)問和進展本領(lǐng)的關(guān)系上應(yīng)重視學(xué)科的內(nèi)在綜合，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注所學(xué)學(xué)問的重組，整合、遷移、取得信息、理解運用、分析綜合的本領(lǐng)。（4）．努力全面提高全體同學(xué)成績在復(fù)習(xí)中，由于學(xué)問的綜合性，跳動性大，一部分同學(xué)可能跟不上，此時，我們老師不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此，在復(fù)習(xí)中，我們更應(yīng)當(dāng)傾注更多的感情在他們身上。實行多激勵、少批判；多督促、少布置；多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育，以便在提高全體同學(xué)的成績上體現(xiàn)出它們的價值。2、總復(fù)習(xí)計劃布置第一階段:分類復(fù)習(xí)（4.1～5.1）第二階段:專題復(fù)習(xí)（5.2～5.15）（1）、金屬活動性次序的應(yīng)用。（2）、推斷題的解法。（3）、化學(xué)計算（4）、試驗及探究第三階段:考練階段（5.15～5.25）第四階段:心理調(diào)適,查缺補漏（5.25～6.10）應(yīng)用的九班級教學(xué)計劃第7篇一、學(xué)情分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好有所加強，學(xué)習(xí)本領(lǐng)有了明顯提高。但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。估計到同學(xué)會顯現(xiàn)如下消極的思想情形：A、我不想讀書了，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂；B、我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了；C、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好，也一直沒愛好，現(xiàn)在學(xué)也來不及了，還不如用這些時間去做我喜愛的數(shù)學(xué)題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)八闹艿耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，肯定要搭配班主任，多找這些同學(xué)談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得充足的成績。后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信念，幫忙他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的學(xué)問點與本領(lǐng)點一一攻破，即因人而異，因材施教。二、教材分析本冊特點：以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁，人文內(nèi)涵豐富，突出文學(xué)賞析。本冊目標(biāo)：培育賞識文學(xué)作品和閱讀淺易文言文本領(lǐng)，學(xué)會品味、揣摩文學(xué)藝術(shù)語言，提高語言運用本領(lǐng)和文學(xué)素養(yǎng)。九班級下冊是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文（7～9班級）》的最后一冊，也是整個義務(wù)教育的最后階段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。從情感、態(tài)度、價值觀方面來說，九班級下冊依照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊，設(shè)計了六個人文專題。它們分別是：土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺人生、百家爭鳴、古代生活。在語文學(xué)習(xí)過程中，重視激發(fā)同學(xué)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人類的思想感情，引導(dǎo)他們關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和敬重多樣文化，漸漸形成良好的個性和健全的人格，提高文化品位和審美情趣。三、教學(xué)重點第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使同學(xué)獲得情感上的熏陶和感染，培育酷愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的實在形象，解讀詩歌主