小班自我意識(shí)教案40篇

小班自我意識(shí)教案40篇

第1篇、小班戶外活動(dòng)小兔采蘑菇教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

為幼兒供應(yīng)好玩的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的嬉戲中把握根本的技能，是我們?cè)⒔逃跇返母驹瓌t。依據(jù)幼兒仿照力量較強(qiáng)、喜愛玩嬉戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一起玩耍嬉戲，在玩中學(xué)會(huì)并熬煉幼兒的雙腳跳動(dòng)力量和根本技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

2.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成樹林;場地一端四散撒上蘑菇。

活動(dòng)過程：

一.開頭局部組織幼兒做小動(dòng)物來做操的仿照操。

二.根本局部

1.教師告知幼兒今日的嬉戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林?jǐn)r住了我們的去路，你們有什么方法可以過去呢？

2.幼兒想出多種方法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最終得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇，假如你鉆過去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告知我你是怎么鉆過去的。

3.教師請(qǐng)嘗試勝利且動(dòng)作正確的幼兒告知大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛剛學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們動(dòng)身！

5.幼兒嬉戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完嬉戲完畢。

三.完畢局部

1.兔媽媽表揚(yáng)仔細(xì)學(xué)本事的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌歡樂的小兔。

活動(dòng)反思：

嬉戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜愛的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣。嬉戲一開頭，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)熬煉了腿部，到達(dá)運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)展溝通，增進(jìn)師幼間的情感。

嬉戲過程中，三條不同的路線，表達(dá)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參加嬉戲，其次次嬉戲中，教師鼓舞幼兒嘗試換一條路線，鼓舞的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參加嬉戲的同時(shí)，增加了自信念。嬉戲中，教師始終使用鼓舞性的語言，使幼兒更好的按規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

嬉戲完畢時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開頭的熱身運(yùn)動(dòng)相照應(yīng)，到達(dá)放松的目的。

這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜愛在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣深厚。第2篇、小班生活活動(dòng)漱漱口教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

小小班幼兒在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)消失將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯ィ荒苷_把握漱口的方法。而且由于年齡小，許多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來說是在生活中更為有用和便利的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道愛護(hù)牙齒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

2、把握正確的漱口方法。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

難點(diǎn)：情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

解決：通過請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的劇烈愿望。。

活動(dòng)預(yù)備：

黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1.小羊請(qǐng)客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎？

2.照鏡子：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的？是什么？

假如不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長牙齒會(huì)不會(huì)生病？

3.小羊牙痛表演，消失大牙蟲。

4.爭論：小羊好可憐，你喜愛大牙蟲嗎？

你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)間一長也會(huì)長出大牙蟲，想個(gè)方法趕走它？

三、學(xué)習(xí)漱口

2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，教師進(jìn)展提煉。

b.教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。

c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手仿照）

d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（《刷牙歌》）

課后反思：

一、活動(dòng)的價(jià)值：

*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣確實(shí)立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今日的活動(dòng)是有價(jià)值的，表達(dá)了安康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

*今日孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口力量：

1、沒有漱口的習(xí)慣：許多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬馬虎虎進(jìn)展;

2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)展一次集體性的生活教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場反思：

1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。!.來源:大.考.吧,老.師教案網(wǎng)!整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真實(shí)地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今日一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的教師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培育，作為保健教師，我也會(huì)常常性地關(guān)注幼兒的牙齒安康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，漸漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動(dòng)。

2、對(duì)教學(xué)策略的反思：

(1)通過兒歌的形式形象地幫忙幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

(2)通過嬉戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過的、熟識(shí)的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

“用鏡子觀看自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)展自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)覺問題，自由爭論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更好玩。第3篇、小班心理教育活動(dòng)心情變變變教案反思

一、理論依據(jù)

心情調(diào)整是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，心情心理學(xué)家對(duì)心情調(diào)整的涵義的界定方式，主要可以歸納為三類：第一類可稱之為適應(yīng)性界定方式，即強(qiáng)調(diào)心情調(diào)整是一種適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原心情和行為反響。其次類可稱之為成效性界定方式，即突出心情調(diào)整旨在效勞個(gè)人目的。第三類可稱之為特征性界定方式，即從心情調(diào)整的某一特征或特性著手，對(duì)之加以界定。固然，這三種界定方式之間其實(shí)是相互關(guān)聯(lián)的,它們有助于我們從不同角度、不同側(cè)面熟悉心情調(diào)整的本質(zhì)。

現(xiàn)在關(guān)于心情調(diào)整及其進(jìn)展的討論大都集中在消極心情領(lǐng)域，由于很多討論者發(fā)覺，人們認(rèn)為最好的心情調(diào)整方法，大都是在特定消極心情的根底上提出來的，心情調(diào)整主要與消極心情體驗(yàn)相聯(lián)系，或是以積極心情取取代消極心情。

二、年齡特點(diǎn)

幼兒的心情，內(nèi)容已相當(dāng)豐富，一般成人體驗(yàn)到的心情大局部已為幼兒所體驗(yàn)，只是在引起心情的動(dòng)因、心情表現(xiàn)方式上還有很多的不同。幼兒的心情表現(xiàn)完全是外顯的，缺少掌握的，心情經(jīng)常極度劇烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時(shí)哈哈大笑、手舞足蹈，有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫，心情調(diào)整力量較弱。另一方面，其次學(xué)期的小班幼兒已能簡潔的區(qū)分積極心情和不良心情對(duì)自己帶來的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗(yàn)不同的心情并進(jìn)展心情自我調(diào)整的教學(xué)是必要的也是可行的。

三、設(shè)計(jì)思路

重點(diǎn)：感受“笑、生氣、哭”三種心情，學(xué)習(xí)調(diào)整不良心情的方法。

難點(diǎn)：心情調(diào)整方法。

形成緣由：幼兒年齡小，自我調(diào)整力量弱。

解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。

目標(biāo)：

1、感受“笑、生氣、哭”三種心情并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2、積極探究心情調(diào)整的方法，知道要保持積極的心情。

3、體驗(yàn)幫忙他人，與他人溝通的歡樂。

預(yù)備：材料預(yù)備：音樂，匯總圖，材料（皮球、書、油畫棒等），三個(gè)大班幼兒。

心理預(yù)備：幼兒坐成圓形。

線索：教學(xué)線：引題（拍手歌）體驗(yàn)心情心情調(diào)整慶祝舞。

心理線：心理適應(yīng)期心理體驗(yàn)期心理調(diào)整期心理釋放期。

過程：

一、引題

向教師問好。拍手歌圓圈上入坐。（幫忙幼兒適應(yīng)生疏的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）

二、體驗(yàn)心情

1、介紹三個(gè)小客人。（開門見山，立刻吸引幼兒的留意力。）

2、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)快樂、生氣、難受時(shí)的表情，談?wù)勛约旱男那殚啔v。（讓幼兒對(duì)這三種心情產(chǎn)生共鳴。）

三、心情調(diào)整。幫忙氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。（幼兒相互溝通及與表演者的溝通，教師準(zhǔn)時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信念，體驗(yàn)幫忙別人后的歡樂。匯總圖使幼兒的閱歷匯總、歸類，并可以時(shí)刻提示幼兒，具有長期性。）

四、慶祝舞（活動(dòng)在氣氛高潮中完畢。）

活動(dòng)反思：

活動(dòng)是小班幼兒心理安康的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)追隨幼兒的閱歷和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)覺幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動(dòng)來查找幼兒良好心理的培育和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培育的增效作用。通過活動(dòng)發(fā)覺了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。第4篇、小班繪畫紅燈籠教學(xué)反思

活動(dòng)反思：

是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。

通過繪畫活動(dòng)，有利于進(jìn)展幼兒的觀看力，感受力，認(rèn)知力量，想象力等。這些力量的進(jìn)展有利于促進(jìn)幼兒制造思維的進(jìn)展。今日下午的教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)涂色《紅燈籠》，在美術(shù)活動(dòng)中，本學(xué)期難度有所增加，原本是選擇單色涂，現(xiàn)以雙色涂為主，引導(dǎo)幼兒觀看物體的多面性，運(yùn)用每個(gè)面進(jìn)展選擇性的涂色?；顒?dòng)前，我進(jìn)展了充分的預(yù)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于紅燈籠小朋友不是特殊熟識(shí)，所以在活動(dòng)一開頭，我進(jìn)展了觀賞活動(dòng)，讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀看中，能進(jìn)展構(gòu)造性的分析，通過多面性的熟悉來進(jìn)展涂色。紅燈籠分成兩個(gè)局部，第一個(gè)局部是燈籠主題，其次個(gè)局部是座，第三局部是流蘇。通過本次活動(dòng)一方面熟悉了紅燈籠，另一方面熟悉了顏色，同時(shí)積存了孩子對(duì)顏色感知欲。

小班美術(shù)活動(dòng)主要是以涂色和粘貼為主。涂色主要是進(jìn)展幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)，手指精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展，顏色感知力力量。通過涂色加強(qiáng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，同時(shí)又能磨練幼兒的急躁。在涂色教學(xué)活動(dòng)中，主要引導(dǎo)幼兒留意力集中，坐姿正確。本次活動(dòng)中，幼兒能用紅色和黃色進(jìn)展涂色，并能依據(jù)教師的要求進(jìn)展作畫。

整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)覺的問題許多。第一在教師講解時(shí)必需明確要求，肯定要讓幼兒明白布置的任務(wù)。其次教師在繪畫活動(dòng)中，一邊講解一邊示范，在示范中要正確繪畫姿態(tài)。第三當(dāng)教師請(qǐng)一個(gè)孩子示范涂色時(shí)，發(fā)覺孩子拿筆涂色時(shí)，身體攔住了其他小朋友的視線，后面的小朋友看不出來，教師可以把那個(gè)蘋果放搞一些，這樣可以讓大家看到同伴涂色的過程。教師提的問題也不到位，沒有引導(dǎo)幼兒觀看他的涂色方法。在指導(dǎo)幼兒觀看比擬教師和個(gè)別幼兒的涂色方法時(shí)，教師的提問也不夠到位，做法不夠敏捷。教師的提問應(yīng)改成：XX小朋友涂色時(shí)從哪里開頭涂的？他的筆是怎樣動(dòng)的？教師剛開頭涂色時(shí)從蘋果哪里開頭涂，涂到哪里？筆是朝哪個(gè)方向動(dòng)的？你覺得哪種涂色方法更好，為什么？另外教師可以先和大家觀看他的涂色方法，然后和那個(gè)小朋友一起涂色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看比照兩種方法的不同效果。這樣在幼兒操作時(shí)，就不會(huì)消失局部幼兒在蘋果中間開頭涂色，或雖然是按一個(gè)挨次涂色，但是涂色沒有先后挨次，涂到哪就哪，有的地方漏涂的想象。

活動(dòng)完畢后，我將幼兒的作品放在展現(xiàn)板上，讓幼兒自己觀賞作品。孩子們興奮地圍著板快又唱又跳，用小手指著向同伴介紹自己的杰作。雖然有些幼兒的作品在我們眼里看來，線條畫得并不流暢，甚至有些可以說是“怪異”，但他們覺得很勝利，很歡樂，這就是我所追求的教學(xué)境地。第5篇、小班主題果蔬化裝舞會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀看畫面，感受繪本的趣味性；

2.透過畫面觀看與繪本閱讀，進(jìn)一步了解蔬菜的形狀特征。

3.理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：PPT，繪本人手一本，背景音樂；

2.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒進(jìn)行過扮裝舞會(huì)，對(duì)各種蔬菜已有初步的熟悉。

活動(dòng)過程：

一、談話扮裝舞會(huì)引入，出示繪本，介紹封面，激發(fā)幼兒興趣；

二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。

1.出示ppt1，引導(dǎo)幼兒觀看畫面并提問：

（1）都有哪些蔬菜們收到了扮裝舞會(huì)的邀請(qǐng)信？

（2）它們心情怎么樣？你從哪里看出來？

2.出示ppt2，提問：

（1）這是誰的家？你從哪里看出來的？

（2）胡蘿卜把自己裝扮成什么蔬菜？

（3）他為什么要把自己裝扮成竹筍？

3.出示ppt3，提問：

（1）是誰在裝扮自己？

（2）他把自己裝扮成什么蔬菜？

（3）小白菜為什么要裝扮成西蘭花？

4.小結(jié)：原來蔬菜們都是依據(jù)自己的樣子來裝扮自己，裝扮成和自己比擬像、又便利扮裝的蔬菜。

三、幼兒閱讀繪本至P13，感受繪本的趣味性，教師巡回指導(dǎo)。

要求：

（1）閱讀繪本至P13，看書時(shí)要從前往后，一頁一頁輕輕翻，一頁一頁認(rèn)真看；

（2）邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣裝扮自己的？為什么這樣裝扮呢？書中還有什么好玩的事情？

3.幼兒閱讀繪本，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互爭論自己看到的畫面情節(jié)。

四集體閱讀，初步理解故事內(nèi)容，感受繪本的趣味性。

問題：

1.這是誰在裝扮自己？他把自己裝扮成什么蔬菜？大蒜為什么不裝扮成小白菜而裝扮成洋蔥？

2.這是誰在裝扮自己？他把自己裝扮成什么蔬菜？地瓜為什么要裝扮成馬鈴薯？

3.冬瓜在做什么呢？他為什么發(fā)愁呢？

4.化裝舞會(huì)開頭了，你看到了哪些蔬菜？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

5.你們瞧，蔬菜們都怎么了？你覺得誰的表情、動(dòng)作最好玩？我們來學(xué)一學(xué)！

五、完整觀賞繪本至P13，進(jìn)一步感受繪本的趣味性。

六、設(shè)置懸念問題，活動(dòng)自然完畢。

教師：這個(gè)果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最終有沒有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什么蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的后半局部，你們可以到圖書角接著閱讀。

教學(xué)反思：

在整個(gè)說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以教師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。第6篇、小班主題新年老人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感知“1”和“很多”，知道它們之間的區(qū)分。

活動(dòng)預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等的一袋糖、玩具積木一盒（紅的很多、綠的一個(gè)）

活動(dòng)過程：

1、“新年快到了，新年老人也來了，他帶來了禮物送給小朋友。”

教師出示禮物袋。

摸糖。請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸，布袋里有多少糖。

看糖。將糖拿出來，讓幼兒比擬。“看看這些糖一樣嗎？”

分糖。“很多糖，分給你們每個(gè)人，你的手上有幾顆？”（一顆）

2、送玩具：

方法同上。

進(jìn)一步讓幼兒感知很多變成了一個(gè)一個(gè)。

3、玩積木。

幼兒將新年老人送的積木疊加在一起感知一個(gè)一個(gè)合起來就是很多。

活動(dòng)反思：幼兒通過動(dòng)手操作，能感知1和很多的關(guān)系。所以，不管什么活動(dòng)，只有通過幼兒的動(dòng)手操作才能感受最深。第7篇、小班主題彩色的樹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知秋季樹木的顏色、外形特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能依據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中留意遵守規(guī)章。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒參觀各種樹木，對(duì)秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

活動(dòng)過程：

一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的閱歷。

1、師敘述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們突然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們靜靜讓自己變了顏色。看(出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)圖片)

二、觀看圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今日，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)當(dāng)先畫樹的哪一局部呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作挨次及它們的外形特征。

三、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個(gè)幼兒畫一棵大樹。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同觀賞，說說自己最喜愛哪顆樹，為什么。

活動(dòng)反思：

大家都知道，孩子都喜愛絢麗的顏色，更喜愛用鮮亮的顏色來表現(xiàn)他所喜愛的物體。而孩子又是天生的觀看者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚異。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)覺和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀看、比擬、思索的根底上了解事物的根本特征，把握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)力量。

在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們經(jīng)常覺得對(duì)幼兒的學(xué)問要求太高了。好像在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)當(dāng)先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的學(xué)問力量有限，我們并不要求他們把握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的詳細(xì)特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

在活動(dòng)預(yù)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采納了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更簡單和幼兒的已有閱歷相聯(lián)結(jié)。

本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的外形特征，把握繪畫的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過程中覺得最麻煩的局部。由于傳統(tǒng)的由教師示范、幼兒仿照的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。由于中班幼兒已具有肯定的責(zé)任意識(shí)，所以我先提出要求：“今日我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問題：1、“要畫大樹，應(yīng)當(dāng)先畫哪一局部呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫閱歷，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時(shí)又通過觀看、比擬，順當(dāng)?shù)亓私饬藰淠镜母鱾€(gè)組成局部及其外形特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

《綱要》要求幼兒“能用自己喜愛的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

美術(shù)活動(dòng)中作品的展現(xiàn)，信任也是教師們頗為頭疼的問題。用透亮膠貼，教師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，擔(dān)心全。經(jīng)過多番比照，我們選擇了PC板。顏色很美麗，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀有用，更換也特別便利。

美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也始終是我們爭論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)就是讓幼兒相互觀賞，說說自己喜愛哪幅作品。[教案來自：快思教案網(wǎng).]但試教時(shí)發(fā)覺幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我觀賞沉醉，誰都不聽別人說。最終有教師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜愛的作品上。這個(gè)辦法得到了大家的始終認(rèn)同。由于這樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對(duì)于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思索。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如：有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過程中就發(fā)覺有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參與操作的狀況。遇到這種狀況，我們是應(yīng)當(dāng)輸導(dǎo)，還是滿意呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)閱歷，努力查找答案。第8篇、小班戶外活動(dòng)老狼老狼幾點(diǎn)了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：增加身體的敏捷性，練習(xí)四散追趕跑。關(guān)注幼兒心情，和孩子建立親切關(guān)系

活動(dòng)預(yù)備：場地

活動(dòng)重點(diǎn)：跑的方法

1．寶寶不推不擠

2．在教師身邊嬉戲

設(shè)計(jì)意圖：以嬉戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今日的主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，學(xué)習(xí)兒歌。

活動(dòng)反思：今日孩子第一天來到了幼兒園，教師給與幼兒比擬寬松的氣氛，從孩子的心情上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進(jìn)展了許多的親切接觸，抱一抱。親一親，感受和教師的親切的關(guān)系，通過和孩子們一起溝通談話，發(fā)覺孩子對(duì)于自己長大了很感興趣，于是我們通過兒歌再次感受自己長大了，給孩子提出自己長大了都干什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開頭做起。第9篇、小班探究活動(dòng)皮球真好玩教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對(duì)探究活動(dòng)感興趣。

2、愿意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜愛的皮球、進(jìn)展語言表達(dá)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣缺乏的）人手一個(gè)，打氣筒一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

1、玩一玩供應(yīng)各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)覺皮球的形狀特征。

師：今日有很多美麗的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?，你們情愿嗎？?qǐng)你認(rèn)真看一看，摸一摸，你的皮球?qū)殞氶L的怎么樣？

2、探究皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的緣由。

師：皮球?qū)殞氝€有很多本事，我們一起來玩一玩，看一看它畢竟有什么本事。

幼兒自由探究提問：你是怎么玩的？你發(fā)覺了什么？

幼兒：我發(fā)覺皮球會(huì)滾。

師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。

幼兒：由于皮球是圓圓的師：誰還有不同的玩法？

幼兒：我是拍的皮球跳的很高。

師：由于皮球有彈性，所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來。

幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

師：你還喜愛什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>

幼兒：喜愛花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。。。。。。。

延長活動(dòng)：幼兒到操場自由進(jìn)展拍球競賽。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的全過程表達(dá)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培育“嘗試”精神的要求，它根本遵循了“問題---嘗試（實(shí)踐）---發(fā)覺，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)覺”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的熟悉規(guī)律。

本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球方法，雖然教師沒說什么，但幼兒通過嘗試，最終玩出了各種各樣的方法，到達(dá)了嘗試教學(xué)的目的。

本次活動(dòng)存在的問題是，個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)覺的方法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球方法。建議以后賜予孩子更多的嘗試活動(dòng)，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。第10篇、小班主題漂亮的線條教案反思

一、設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)活動(dòng)“漂亮的線條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng)，然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動(dòng)激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”，我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓舞幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出漂亮的線條”，在“變”的過程中，幫忙幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。同時(shí)，活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒漸漸熟悉“紅、黃、藍(lán)”三原色，幫忙幼兒積存必要的顏色學(xué)問。

活動(dòng)的難點(diǎn)在于：幫忙幼兒自主、有序的操作各類材料

針對(duì)此難點(diǎn)，我將注意材料種類與量的把握，并依據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后挨次、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氣氛，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的學(xué)問。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出漂亮的線條。

2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培育幼兒的操作興趣。

3、熟悉紅、黃、藍(lán)三原色。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

（三）活動(dòng)過程：

1、引入主題，激發(fā)興趣

教師出示空白盒子：我有個(gè)白白的空盒子，今日就用它和小珠子給大家變個(gè)好玩的魔術(shù)！請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看怎么變的？變出了什么？

2、教師變魔術(shù)：

1）教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動(dòng)。

2）教師展現(xiàn)盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么？

（初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色）

3）幼兒觀看后自由說說

4）幫忙幼兒明確操作要點(diǎn)

5）幼兒嘗試操作

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“漂亮的線條”

1）教師啟發(fā)：剛剛我們用盒子和珠子變出了“漂亮的線條”，還能用其它方法變嗎？

2）幼兒想想、說說

3）教師引導(dǎo)：我們預(yù)備了好多東西，請(qǐng)你試一試，能不能用它們變出漂亮的線條。等會(huì)兒把你的好方法告知大家

4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)供應(yīng)適度的幫忙。

5）引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積存豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。

（以個(gè)別溝通的方式幫忙幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色）

6）展現(xiàn)幼兒的操作成果

4、觀賞作品，引導(dǎo)幼兒共享、溝通操作成果。

1）師生觀看操作成果，教師針對(duì)詳細(xì)狀況請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒溝通內(nèi)心的感受，幫忙幼兒確定自己、觀賞同伴

2）引導(dǎo)幼兒說說自己最喜愛的顏色，幫忙幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

5、延長活動(dòng)：

1）鼓舞來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動(dòng)時(shí)連續(xù)嘗試

2）鼓舞幼兒和爸爸媽媽溝通活動(dòng)狀況、共享活動(dòng)成果。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。第11篇、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物聚會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

2.進(jìn)展5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3．在活動(dòng)中激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小動(dòng)物聚會(huì)》課件

2、幼兒操作用的盤子，上面標(biāo)有2-5的數(shù)字或點(diǎn)子，固體膠

活動(dòng)流程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、猜一猜（引起幼兒的興趣）師：過新年了，小動(dòng)物們要開聯(lián)歡會(huì)啦！猜一猜，會(huì)有哪些動(dòng)物來？

二、根據(jù)線索猜動(dòng)物教師給你們一些線索，你們來猜。

線索（一）：蛋

1、猜猜誰會(huì)來？為什么？（紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋）

2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來！（PPT驗(yàn)證）＊真的是小雞，小雞長大了，變成了什么？（一只公雞一只母雞）＊它們有什么本事？

＊數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個(gè)點(diǎn)子來表示？（PPT驗(yàn)證）

3、讓我們一起叫小鴨出來（PPT驗(yàn)證）＊數(shù)一數(shù)小鴨有幾只？可以用那個(gè)數(shù)字來表示（PPT驗(yàn)證）

線索（二）：梅花腳印

1、這是什么？（腳印）

2、猜猜是誰來了？

3、你怎么知道是小貓來了？

4、讓我們一起叫小貓出來（PPT驗(yàn)證）＊數(shù)一數(shù)小貓有幾只？用那個(gè)點(diǎn)子卡來表示？（PPT驗(yàn)證）

5、還有誰的腳印象梅花？

6、讓我們一起叫小狗出來（PPT驗(yàn)證）＊數(shù)一數(shù)小狗有幾只？用那個(gè)數(shù)字卡來表示？（PPT驗(yàn)證）

7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動(dòng)物？（看PPT數(shù)，小動(dòng)物一個(gè)一出來）第一個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？

8、那種動(dòng)物有2個(gè)？那種動(dòng)物有5個(gè)？

三、小動(dòng)物吃自助餐（練習(xí)數(shù)物或點(diǎn)物對(duì)應(yīng)）小動(dòng)物開聯(lián)歡會(huì)真喧鬧，我們也來當(dāng)小動(dòng)物去參與它們的聯(lián)歡會(huì)。

1、幼兒扮演小動(dòng)物

（1）幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜愛吃什么。（每位小朋友可以去選自己喜愛的胸飾，扮演小動(dòng)物。）

（2）師：小動(dòng)物們，你們的肚子餓了吧！教師為你們預(yù)備了喜愛吃的食物，請(qǐng)你們吃自助餐。

（3）每人拿一個(gè)盤子,看看盤子上有什么？（點(diǎn)子和數(shù)字）要求：（a）想一想，你扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物，它喜愛吃什么食物？

（b）每人拿一個(gè)盤子，，拿和盤子上有數(shù)或點(diǎn)一樣多的食物。

2、幼兒依據(jù)盤子上的點(diǎn)子或數(shù)字取食物。

3、講講自己找了什么食物？有多少？（給客人檢驗(yàn)）導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：

1、選材很適合本班幼兒，活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚連貫，教師教態(tài)親切，和幼兒的互動(dòng)很好！

2、教師的語言簡練，到位，這是數(shù)活動(dòng)根本要求。

建議：

活動(dòng)中缺少疏理，幫忙幼兒穩(wěn)固學(xué)問的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個(gè)是什么動(dòng)物，其次是什么動(dòng)物是可消失圖片在和板上，讓幼兒來排一排挨次，即穩(wěn)固又有提升。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)上下來。我自己有以下及幾點(diǎn)感受：活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)整合了一些和小動(dòng)物有關(guān)的學(xué)問，，活動(dòng)的層次清楚，富有情趣，能吸引幼兒的留意力?；顒?dòng)時(shí)的思路清楚、語言精練，能和幼兒很好的互動(dòng)?；顒?dòng)中運(yùn)用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老好玩味的學(xué)習(xí)。本班幼兒的專注性和傾聽習(xí)慣進(jìn)展夜較好好。

但在活動(dòng)中夜消失了一些缺乏，如：目標(biāo)的表述調(diào)整一下，第一條和其次條的前半條合并，指向數(shù)活動(dòng)方面的要求，其次條指向情感目標(biāo)；環(huán)節(jié)二中最終局部滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不適宜，混淆了幼兒的思維；共享溝通環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比方：盤子上呈現(xiàn)小動(dòng)物，最終將盤子貼到大黑板上，集體進(jìn)展檢驗(yàn)等。第12篇、小班主題得意的小雞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，進(jìn)展跑的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔馳方向。

3.體驗(yàn)幫忙好朋友解決困難的樂趣。

4.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5.體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

活動(dòng)預(yù)備

1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

3.綠筐3個(gè)。

4.紅、黃筐各一個(gè)。

5.泡沫墊36塊。

活動(dòng)過程

（一）預(yù)備局部

1.幼兒自由開火車進(jìn)場。

2.聽音樂做小雞操。

小雞操

小雞小雞走走走，

餓得肚子咕咕叫，

看到小蟲快吃掉。

小雞小雞走走走，

休息休息喝喝水，

身體棒棒來做操。

擺擺手，彎彎腰，

做個(gè)安康的雞寶寶！

（二）練習(xí)局部

1.教師介紹嬉戲場景。

師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

（教師帶著幼兒漸漸跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。

2.師：聽，是誰在哭？似乎是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧！

師：哎呀，原來是很多蟲子在欺侮青菜娃娃，我們?cè)趺崔k呢？

1.嬉戲“小雞捉蟲子”。

（1）教師一邊介紹嬉戲，一邊示范嬉戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。

（2）請(qǐng)12名幼兒示范嬉戲。

（3）幼兒集體嬉戲，把蟲子捉完。

（4）幼兒再次嬉戲。（在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)。）提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

（三）完畢局部

1.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

基于小班幼兒熟悉顏色的根底，紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能把握熟悉的顏色，所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲也采納了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中許多幼兒都能根據(jù)要求進(jìn)展分類，并且分類正確。但是還是不排解存在個(gè)別幼兒分類錯(cuò)誤的現(xiàn)象，消失這種狀況，會(huì)要求在重新進(jìn)展嬉戲，重新進(jìn)展分類，以穩(wěn)固對(duì)顏色的熟悉和物品的分類。想在美術(shù)活動(dòng)中，也多涉及一些顏色的熟悉，幫忙幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開展關(guān)于顏色熟悉的活動(dòng)，幫忙幼兒把握多種顏色學(xué)問了解。第13篇、小班主題棉花教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解棉花的作用。

2、知道什么東西是用棉花做的。

活動(dòng)預(yù)備：

棉花及棉質(zhì)物品。

活動(dòng)過程：

一、客人“棉花寶寶”來了。

小朋友來和棉花寶寶做朋友，看看它、摸摸它，說說有什么感覺？

小朋友們介紹你的朋友棉花寶寶是什么樣的？（引出兒歌第一句棉花棉花白又白。）

二、引導(dǎo)幼兒感受棉花質(zhì)感

你情愿和棉花寶寶做嬉戲嗎？小朋友們來親親棉花寶寶，和棉花寶寶握個(gè)手打個(gè)招呼。

棉花摸起來有什么感覺？（引出其次句柔松軟軟真舒適。）

三、出示棉衣、棉被。

小朋友們知道棉衣和棉被是什么做成的嗎？（引出兒歌第三句做棉衣、做棉被。）

冬天到了，天氣變冷了，下雪了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，有什么感覺？（引出兒歌第四句穿在身上暖洋洋。）

四、幼兒聽錄音穩(wěn)固學(xué)習(xí)兒歌。

五、今日小朋友和棉花寶寶玩得快樂嗎？讓我們和棉花寶寶一起跳個(gè)舞吧！第14篇、小班主題得意的斑點(diǎn)狗教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

2、培育幼兒繪畫的興趣，增加對(duì)空間的想象力。

3、初步感受裝飾畫的美；體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、待添畫小狗圖與幼兒人數(shù)等同。

2、棉簽，黑色顏料，顏料盤，抹布。

3、手偶3個(gè)（小花狗、斑點(diǎn)狗、沒有斑點(diǎn)的狗），2張范畫。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

在點(diǎn)斑點(diǎn)時(shí)合理布局與密疏關(guān)系的處理。

【具體過程】

一、幼兒唱歌《一只小花狗》引出自編故事：

師:剛剛歌中唱到了誰？（小花狗），它和它的好朋友斑點(diǎn)狗狗還有一段小故事，我們一起來聽聽。

1.手偶表演《斑點(diǎn)狗的苦惱》的故事。

師：一天下午小花狗吃完肉骨頭，高快樂興去找它的好朋友斑點(diǎn)狗出去玩，它倆高快樂興來到了一個(gè)有很多花草的地方，它們一會(huì)兒玩踢球；一會(huì)兒玩捉迷藏；一會(huì)兒捉蝴蝶，玩的可快樂了，不知不覺天快黑了，小花狗和斑點(diǎn)狗依依不舍相互告辭，往自己的家走去。走著走著，斑點(diǎn)狗低頭一看，（出示沒有花紋的狗）呀！不好了，我的衣服不見了，剛剛玩的太快樂了，不知道把衣服丟哪去了，這可怎么辦呀？現(xiàn)在這樣子回去，媽媽確定不熟悉我了，急得斑點(diǎn)狗哭了起來。嗚?6?1?6?1?6?1?6?1嗚?6?1?6?1?6?1?6?1

師：斑點(diǎn)狗衣服丟了，它很苦惱，有什么方法找回它的衣服呢？

2.幼兒爭論，舉手答復(fù)。

師：寶寶們都很棒！想出了許多方法，我覺得用我們靈活的雙手給狗狗做一件斑點(diǎn)衣服，大家看這樣行嗎？（幼兒答：行）

二、示范用棉簽在小狗身上點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

1.介紹棉簽。

師：今日我還請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，幫忙我們一起來設(shè)計(jì)衣服，熟悉它嗎？（出示棉簽）

幼：棉簽

師：觀察了棉簽想到了什么？

幼：醫(yī)院、打針

師：看來棉簽，寶寶們都很熟識(shí)了，平常見到它有點(diǎn)可怕，可是今日我們用棉簽來做一支神氣的畫筆，讓它和你一起完成美麗的設(shè)計(jì)。

2.出示黑色顏料，介紹用途。

3.師示范如何點(diǎn)畫：用棉簽頂端輕輕蘸點(diǎn)顏料，在小狗身上點(diǎn)出圓圓的黑點(diǎn)，告知幼兒圓點(diǎn)想畫大就略微用點(diǎn)力壓下，點(diǎn)完一個(gè)直拿起棉簽，再接著住點(diǎn)下一個(gè)，每個(gè)圓點(diǎn)不要離的太近，要點(diǎn)在小狗身上，不要點(diǎn)到線外了。

4.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上前示范完成點(diǎn)畫，激發(fā)其他幼兒作畫的興趣。

三、幼兒動(dòng)手操作，同時(shí)師交代繪畫時(shí)的要求。

師:現(xiàn)在每位幼兒桌上都有一副小狗畫，盼望你們給自己的小狗穿上美麗的斑點(diǎn)衣服。

1.繪畫的要求：（1）保持畫面潔凈（2）顏料不能弄在衣服上、手上和桌子上。（3）必需點(diǎn)在小狗身上（4）棉簽用完放在盤子里。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞膽小幼兒大膽嘗試?yán)L畫。

四、展現(xiàn)幼兒作品，點(diǎn)評(píng)賜予表揚(yáng)。

五、完畢語：今日我們的寶寶個(gè)個(gè)都很棒！幫忙了斑點(diǎn)狗排解了苦惱，為它做了一件更好看的衣服，斑點(diǎn)狗快樂極啦！它可以回家了，它也特別感謝各位小朋友！它說：“感謝你們，你們辛苦了，再見了！”。

【教學(xué)反思】

依據(jù)小班幼兒從詳細(xì)形象思維為主的年齡特點(diǎn)，本節(jié)棉簽點(diǎn)畫課，我選擇在斑點(diǎn)狗身上作畫。通過故事情節(jié)描述后，斑點(diǎn)狗這個(gè)形象在孩子心目中又產(chǎn)生了特別大的興趣，然后用棉簽為小狗做花衣服，這樣的作畫方式，孩子們也簡單獲得勝利的喜悅。開頭局部始終很好，但在講評(píng)幼兒作品時(shí)，一局部幼兒比擬活潑，留意力有點(diǎn)不太集中，今后在美術(shù)課講評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)還要多學(xué)習(xí)一些方法。第15篇、小班綜合我該怎么辦教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)一些處理突發(fā)大事的好方法，懂得自我愛護(hù)，強(qiáng)化安全意識(shí)，樹立“我能行”的意識(shí)。

2、能積極參加嬉戲活動(dòng)，在爭論分析中提高判別是非的力量。

3、了解競爭活動(dòng)的嬉戲規(guī)章，在嬉戲中培育競爭、合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、聰慧樹4棵，聰慧果若干，皇冠帽5個(gè)，紅黃旗人手各一。

2、圖片、數(shù)字標(biāo)記、錄象片段。

活動(dòng)過程：

1、以爭論、談話方式，引出話題。

2、嬉戲；智力大賽

（1）了解競賽活動(dòng)的嬉戲規(guī)章。

（2）進(jìn)展?fàn)幷擃}競賽，要求幼兒具有合作意識(shí)觀看錄象；火災(zāi)

（3）進(jìn)展選擇題競賽。

（4）嬉戲：看誰舉的快，讓幼兒推斷要求：對(duì)就舉紅旗，錯(cuò)就舉黃旗，全組都舉對(duì)就有一棵“聰慧果”

3、評(píng)出獲勝者，戴上皇冠帽，隨著歡樂的音樂走出活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

幼兒有肯定的自我愛護(hù)意識(shí)及力量，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活閱歷、學(xué)問閱歷更加豐富，這方面的力量會(huì)更強(qiáng)。本次活動(dòng)中，以播放圖片的形式，賜予幼兒生動(dòng)、形象的視覺效果，以“家里來了生疏人”和“外出丟失”的情境，幫忙幼兒了解生活中遇到突發(fā)大事的解決方法。針對(duì)特別電話號(hào)碼119、120、114、110的使用問題，孩子有肯定的了解，在大家的探討、溝通、爭辯聲中，教師以引導(dǎo)的方式讓幼兒感知發(fā)生交通事故后也可以撥打110，除了發(fā)生火災(zāi)，家里門鎖了，沒有鑰匙同樣可以求助于119的生活常識(shí)。

在與幼兒共同爭論中，引導(dǎo)孩子查找緣由、分析事情的對(duì)與錯(cuò)。對(duì)的，該如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中照著做，錯(cuò)的，該如何準(zhǔn)時(shí)矯正，有危急的行為，應(yīng)當(dāng)如何杜絕。在遷移幼兒日常生活的閱歷，爭論外出應(yīng)當(dāng)留意的問題時(shí)，今后的活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)積極穩(wěn)固已經(jīng)取得的效果。第16篇、小班主題趕小豬教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究球的多種玩法。

2.培育幼兒大膽參加嬉戲的情感，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、精確性。

4.考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒自主嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

二、根本局部：

(一)探討球的多種玩法

1.幼兒自主探究、嘗試球的玩法。教師留意觀看孩子們的玩法，并隨時(shí)給以指導(dǎo)。

2.請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互溝通，相互仿照。

3.剛剛，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個(gè)部位來玩的，[教案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).]有借助幫助材料來玩的，你們都很棒!請(qǐng)寶寶選擇自己喜愛的幫助材料再玩一次。

4.剛剛，寶寶們都玩的很好，今日，唐教師和寶寶們來玩一個(gè)嬉戲，名字叫《趕小豬》。

(二)場地與嬉戲介紹

1.請(qǐng)幼兒進(jìn)入場地，安排幼兒站好位置。

2.教師講解場地：起點(diǎn)線前的拱門(相距2米)做“小豬的家”。

3.教師講解玩法：

4.提出嬉戲要求：

(1)用幫助材料趕小豬。

(2)不能用小手碰球。

(3)誰先把小豬趕進(jìn)家門的誰贏。

5.分組進(jìn)展《趕小豬》競賽。

6.全體幼兒進(jìn)展《趕小豬》競賽。

三、嬉戲完畢，放松運(yùn)動(dòng)，整理場地。

教學(xué)反思

對(duì)于小班來說嬉戲是他們最喜愛的活動(dòng)了，所以我依據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一嬉戲：《趕小豬》?？偟膩碚f孩子們還是比擬有興趣的。但是，由于這是一節(jié)公開課，我太緊急放不開，老是擔(dān)憂孩子們不理解，達(dá)不到預(yù)期效果，所以語言難免啰嗦了些。在嬉戲材料的預(yù)備上也太隨便。第17篇、小班主題漂亮的小花教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，班級(jí)花盆里的花也爭相開放了。小朋友們課間的時(shí)候常常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會(huì)去摸摸，一會(huì)再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜愛花，我何不設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫下來

活動(dòng)目標(biāo)

1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的根底上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)展繪畫。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

活動(dòng)預(yù)備

范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

活動(dòng)過程

一、花兒朵朵開

1、圖片欣賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會(huì)開了。

(幼兒自由答復(fù)。)

二、各種各樣的花

1、師：你想把這些漂亮的花畫下來嗎?教師介紹范例，并講解。

2、教師示范繪畫。

小蜜蜂采花蜜時(shí)喜愛在花的什么地方?(花蕊)

教師示范繪畫，從花蕊開頭添畫。

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(鼓舞各種方法)。

3、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。

4、作品展現(xiàn)。

三、活動(dòng)延長。

看看日常生活中還有一些什么顏色和外形的花。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的學(xué)問，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手力量還是很差的，能說出一些花的外形，但是不能很好的畫出來。也有個(gè)別孩子在顏色方面把握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。第18篇、小班混齡玩沙活動(dòng)挖池塘教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各玩沙工具，手眼協(xié)調(diào)地挖沙坑。

2、初步體驗(yàn)將沙和水有利結(jié)合，使玩沙活動(dòng)更富情趣。

3、培育幼兒分工合作，以大帶小的團(tuán)體協(xié)作精神，感受接近大自然所帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一次性臺(tái)布六條、水桶四個(gè)、廢品制作的灑水壺若干個(gè)；各種塑料玩具（小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等）；活動(dòng)前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場地沙池一塊。

2、布置場地：將“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各個(gè)地方。

活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)前的“熱身運(yùn)動(dòng)”

1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導(dǎo)幼兒談話：“哇！今日我們的沙池里來了好多的小客人，他們是誰呀？”幼兒答：“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙?！睅煟骸拔覀兿氯ズ退麄円黄鹜婧脝?？”（調(diào)起幼兒的積極性后）教師請(qǐng)幼兒做好進(jìn)入沙池的預(yù)備。（脫鞋襪、卷袖口與褲口）

2、進(jìn)入沙池，教師帶著幼兒一起學(xué)學(xué)沙池里的小動(dòng)物：我學(xué)小鴨搖搖擺、我學(xué)小魚游呀游、我學(xué)青蛙跳跳跳、我學(xué)螃蟹橫著走、我學(xué)烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來（請(qǐng)小朋友爬到教師身邊集中）。

（二）引題讓幼兒產(chǎn)生興趣

1、師：“今日小動(dòng)物們和你們玩得可快樂啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪里的嗎？請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想？”（幼兒開頭自由爭論）。

2、小結(jié)：哦，原來它們的家在水里，那我們今日就在沙池里，給它們安一個(gè)家吧！來進(jìn)展“挖池塘”好嗎？

（三）教師講解活動(dòng)玩法和要求

玩法：先請(qǐng)幼兒在沙池里挖一個(gè)大坑作池塘，接著將挖好后將一次性臺(tái)布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把“池塘”灌滿水，然后將各種玩具放進(jìn)“池塘”，最終在完成的作品加上一些裝飾。

（四）幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

1、兩位教師協(xié)商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。

2、依據(jù)幼兒的年齡和力量的狀況，指導(dǎo)他們進(jìn)展分工合作活動(dòng)，中小班幼兒一起合作挖沙坑；中班幼兒進(jìn)展鋪池塘、運(yùn)水灌水；小班幼兒進(jìn)展找、送小動(dòng)物進(jìn)池塘等。

3、活動(dòng)時(shí)，提示幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要留意他人的

安全和衛(wèi)生，懂得照看小班幼兒。

4、教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)狀況，讓幼兒相互觀賞各種各樣的“池塘”作品。

活動(dòng)完畢：

1、師幼一起整理玩沙工具和玩沙場地的衛(wèi)生。

2、幫忙幼兒做好清洗手腳，穿好鞋襪的工作。第19篇、小班涂色我喜愛的小汽車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過看看、說說、畫畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的歡樂。

2、培育幼兒的勻稱涂色和大膽制造的力量。

3、通過活動(dòng)讓幼兒簡潔知道汽車的種類。

活動(dòng)預(yù)備

1、涂色：汽車

2、范畫：汽車

3、蠟筆，畫紙。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.出示不同類型的涂色汽車。教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什么車嗎？幫忙幼兒一一識(shí)別。

2.觀看：這些小汽車美麗嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小汽車沒有美麗的顏色。

二、綻開

1、這些汽車都有什么用途？

2、觀賞范畫

3、你最喜愛哪種顏色？請(qǐng)小朋友為小汽車涂上自己喜愛的美麗顏色。

4、幼兒作畫，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。要求：先認(rèn)真的觀看教師的范畫，在動(dòng)手畫出自己喜愛的顏色，留意涂色勻稱，保持畫面的清潔。

（1）指導(dǎo)幼兒的作畫姿態(tài)和握筆姿態(tài)。

（2）鼓舞畫得快的小朋友要用色勻稱。

（3）幫忙指導(dǎo)畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

5、教師講評(píng)請(qǐng)小朋友一起來看一看：誰的小汽車最美麗？為什么？小結(jié)：顏色涂的勻稱，畫面特別的潔凈。

三、完畢請(qǐng)幼兒收好畫筆后，舉辦汽車展銷會(huì)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師教師讓幼兒大膽地，獨(dú)立作畫，教師只是賜予指導(dǎo)和鼓舞，打破了以往教師先作畫，幼兒跟畫的過程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己寵愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。第20篇、小班陶藝活動(dòng)好玩的圓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)把泥搓成長條粘接成圓環(huán)的方法。

2、激發(fā)幼兒自由想象敘述：自己做出的圓環(huán)像什么。

3、培育幼兒對(duì)陶藝的興趣，提高孩子們的動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一盒陶泥、陶藝板、濕布

2、課前讓幼兒觀看圓形。

活動(dòng)過程：

一、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀看

師：你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來的嗎？

二、教師邊念兒歌，邊做示范。

師：今日我們就也來做圓環(huán)，好嗎？請(qǐng)小朋友先看看教師是怎么做的：

小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環(huán)，圓環(huán)圓環(huán)真好玩。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放一點(diǎn)音樂）

1、先把陶泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；

2、把團(tuán)好的陶泥放在兩手上來回的搓；

3、接自己搓的圓環(huán)擺成各種圖形。

四、評(píng)講幼兒作品：

說說自己做的圓環(huán)像什么？

活動(dòng)反思：

在主題活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了充分的時(shí)間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的興趣，這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。第21篇、小班棉簽畫創(chuàng)作活動(dòng)給柳樹妹妹梳頭教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用棉簽畫直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)柳樹的特征。

2、寵愛春天，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看柳樹發(fā)出的嫩芽，看空中飄揚(yáng)的柳絮。

2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份

活動(dòng)要點(diǎn)：

一、觀看爭論

春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！

二、引導(dǎo)操作

1、請(qǐng)棉簽來當(dāng)梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。

2、教師、幼兒輪番嘗試給柳樹梳頭（用棉簽畫由上往下直線）

3、頭發(fā)梳好了，樹葉發(fā)芽了，歡樂地跳起舞來。（在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn)）

三、幼兒創(chuàng)作

好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，請(qǐng)大家來幫柳樹妹妹梳頭。

1、提示幼兒直著從上到下把線條畫直，畫究竟，不碰頭。

2、柳條上長出了好多的葉子。（鼓舞幼兒多畫柳樹的葉子）

四、溝通評(píng)價(jià)

1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看？

2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹，柳樹飄的嬉戲。

活動(dòng)提示：

可以用皺紙做成柳樹裝扮教室。

活動(dòng)反思：

為了讓孩子們更好地把握畫柳條的方法，我先讓孩子們拿著棉簽，空手在桌子上先畫一畫，把握要領(lǐng)。在幼兒作畫的過程中，孩子們一邊畫一邊說：小棉簽，站站好，喝喝水。小棉簽，來跳舞，這里跳、哪里跳整個(gè)活動(dòng)中幼兒特別投入，大局部的作品效果較好。但在畫的過程中，也發(fā)覺了一些問題，如：開頭畫樹干時(shí)，要求孩子們要把樹干畫究竟，有三分之一的孩子都畫在了半空中;用棉簽畫柳條時(shí)，柳條較短;柳葉畫的時(shí)候也不是一片一片斜著長得，許多都是一條一條的直線，還需要教師在幼兒作畫時(shí)交代清晰。

評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，我表揚(yáng)了畫面干凈，柳條、柳葉畫滿的孩子，并鼓舞大家，下次畫畫時(shí)，肯定要聽清晰要求，把握好要領(lǐng)，孩子們看著自己的作品都很快樂。第22篇、小班主題漂亮的蝴蝶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶的形狀特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、依據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)展涂色活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動(dòng)過程：

一、敘述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今日，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來，你們看”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀看

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的形狀特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告知我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件美麗的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊？要用力小一點(diǎn)然后我們?cè)賮硗窟@一塊我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，漂亮的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>

提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提示：用力勻稱、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、完畢作畫

請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)展溝通。

教學(xué)反思：

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比擬喜愛的一種昆蟲，由于它顏色艷麗，形態(tài)各異，喜愛在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜愛，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。第23篇、小班主題娃娃臉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、觀賞生活中盤子的圖案顏色的藝術(shù)美。

2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、顏色和花紋大膽地設(shè)計(jì)、裝飾紙盤、體驗(yàn)親子制作的歡樂。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一次性紙盤（大小、外形不一）若干。

2、紅、黃、藍(lán)等各色顏料，毛筆、棉簽、臺(tái)布、抹布、藍(lán)色勾線筆（一個(gè)家庭2支）2大組。

3、盤子PPT，教師范作。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，觀賞PPT

秋天喜愛收集落葉，天空喜愛收集云朵，你知道教師喜愛收集什么嗎？（幼兒猜想）

播放PPT，教師喜愛收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜愛哪個(gè)盤子，為什么。

二、觀賞范例，進(jìn)一步感知盤子的圖案、花紋、顏色的藝術(shù)美。

1、教師呀不僅收集了一些盤子，還設(shè)計(jì)了一些盤子，出示范例。

2、這些盤子都一樣嗎？（上面一排的盤子都是藍(lán)色的，下面一排的盤子都是彩色的）熟悉青花瓷盤、彩色盤子。

3、還有什么不一樣？

（花紋、圖案不一樣）

4、我們一起來看看這個(gè)盤子的圖案是怎樣的？

（一圈一圈的）引導(dǎo)幼兒熟悉環(huán)狀

5、那這個(gè)盤子的圖案是環(huán)狀的嗎？它又是怎樣的？

（中國有一朵花）識(shí)識(shí)點(diǎn)射狀

6、引導(dǎo)幼兒觀賞其他四個(gè)盤子的圖案（塊狀抽象）

三、交待制作要求，幼兒操作。

1、你們想不想也來設(shè)計(jì)屬于自己的盤子呀？

教師給你們預(yù)備了藍(lán)色勾線筆，你們可以用它來設(shè)計(jì)青花瓷盤，教師還在第一大組預(yù)備了各種顏色的顏料，你可以用來設(shè)計(jì)彩色的盤子，等會(huì)請(qǐng)你先想一想，你想設(shè)計(jì)青花瓷盤還是彩色的盤子，等會(huì)你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商議一下，設(shè)計(jì)什么花紋，想好了就可以畫了。

2、幼兒和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)，拍攝一些照片。

四、盤子展現(xiàn)秀

盤子都做好了，你想不想給大家展現(xiàn)一下呢。

（隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展現(xiàn)盤子。）

活動(dòng)反思：

選擇盤子作為我們的家長開放日活動(dòng)，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有肯定的生活閱歷，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動(dòng)來啟發(fā)家長在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)覺生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對(duì)美的觀賞、對(duì)美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、制造美。

在審議活動(dòng)的時(shí)候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、觀賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實(shí)際組織活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)覺教師在敘述盤子的特征的時(shí)候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于外表，沒有能夠講得透徹，所以活動(dòng)后我們反思，假如我們每個(gè)班選擇一種盤子的類型進(jìn)展活動(dòng)，那么效果可能會(huì)更好些。這樣教師在講解的時(shí)候就有肯定的爭對(duì)性，就能講得到位些。這次活動(dòng)給我們的啟發(fā)是，我們的年級(jí)組審議活動(dòng)還應(yīng)當(dāng)更加細(xì)致些。

另外，在活動(dòng)中我們發(fā)覺我們的家長參加性不是很強(qiáng)，他們好像都情愿把時(shí)機(jī)留給自己的孩子?；顒?dòng)后家長溝通，一些家長反映來參與家長活動(dòng)，他們更樂于看到的是自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，在集體活動(dòng)中留意力是否集中，是否積極答復(fù)教師的問題，理解力量、承受力量如何等，在分散活動(dòng)時(shí)關(guān)注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長活動(dòng)時(shí)，向家長展現(xiàn)一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)（沒有家長參加的）還是有必要的，此外還加一個(gè)親子制作或親子嬉戲那么效果可能會(huì)更好!第24篇、小班主題預(yù)防登革熱：小明為什么生病了教案

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。

2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生，愛清潔。

活動(dòng)預(yù)備：圖片：小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過程》

活動(dòng)過程：

一、出示圖片：小明生病了引導(dǎo)幼兒思索：小明為什么生病了？

二、出示圖片《蚊子叮人的過程》，引導(dǎo)幼兒思索被蚊子咬了會(huì)怎樣？教師介紹小明生病的狀況。

三、啟發(fā)幼兒爭論：蚊子喜愛生活在什么地方？引導(dǎo)幼兒了解蚊子喜愛生活在臟、亂、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、臟水中等

四、以競賽的形式，讓幼兒懂得怎樣才能作安康娃娃？

1.不去臟、亂、臭的地方

2.每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。

3.出門要穿長袖長褲。

4.家里要清潔，噴灑殺蟲劑。

五、請(qǐng)小朋友一起總結(jié)，并回家告知爸爸媽媽。第25篇、小班繪畫小雪花反思

活動(dòng)反思：

繪畫《小雪花》的重點(diǎn)在于能用射線表現(xiàn)雪花的花瓣并進(jìn)展線條裝飾。在活動(dòng)開展前，我進(jìn)展了充分的預(yù)備，包括課件和操作材料。而活動(dòng)的前半局部開展得比擬順當(dāng)，小朋友都特別喜愛晶瑩剔透的雪花，激起了繪畫的愿望。只是在幼兒操作環(huán)節(jié)時(shí)，發(fā)覺目標(biāo)要求略微偏高了一點(diǎn)，力量較弱的幼兒無法達(dá)成。

缺乏：觀賞雪花，教師講解，小朋友觀看得很認(rèn)真，在講解的過程中我講解的太認(rèn)真而且還參加了自己的思維，使幼兒的想象沒有很好的發(fā)揮出來，導(dǎo)致于在幼兒自己設(shè)計(jì)雪花的時(shí)候全部運(yùn)用了我的版本，而使幼兒想象力沒有更好的發(fā)揮出來。在講解的過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)馁n予提示，讓幼兒自己想象，教師只賜予是補(bǔ)助作用。

從這節(jié)課中我知道了教師要信任孩子是有表現(xiàn)力量的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來說，比方同樣畫樹，我們習(xí)慣教師示范而且臨摹，假設(shè)讓孩子自由的畫一棵樹，他能畫的很獨(dú)特，你會(huì)有許多驚喜的發(fā)覺，原來孩子是那么有創(chuàng)意。第26篇、小班主題迪迪醫(yī)生教案反思

設(shè)計(jì)意圖：暖和的春季，細(xì)菌很簡單滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時(shí)間班級(jí)中生病和打預(yù)防針的孩子慢慢多了。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：識(shí)別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)安康，遇到打針吃藥不可怕。起先很多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色嬉戲的豐富，以示意或反問的方式設(shè)置問題情景，實(shí)行“點(diǎn)―面－點(diǎn)”的模式幫忙孩子們積存豐富這方面的閱歷。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到熟悉這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面對(duì)全體，給每個(gè)孩子公平的實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓孩子們?cè)诳纯?、說說、比比中積存相關(guān)的閱歷。

3－4歲的小年齡孩子好仿照。平常的典范和鼓舞，能讓他們?cè)谛睦砩下惺苌×艘蜥樳@個(gè)事實(shí)，繼而產(chǎn)生“打針痛苦的時(shí)候忍一忍，要做個(gè)英勇的孩子”的情感。同時(shí)局部孩子所表現(xiàn)出來的關(guān)愛和英勇心情也會(huì)感染很多的同伴，繼而體驗(yàn)關(guān)懷別人的歡樂。與此同時(shí)，孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)安康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。

故事和小動(dòng)物形象是孩子們喜愛的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積存了一些看病的閱歷，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活閱歷，也針對(duì)我班幼兒喜愛翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中“看書”這個(gè)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要英勇面對(duì)不怕打針和吃藥。

2、把握看圖書的正確方法，喜愛跟著教師閱讀。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型

2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、想一想小動(dòng)物生病了

1、引導(dǎo)語：早上接到一個(gè)緊急電話，說森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參與森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想方法呢？

2、幼兒自由溝通方法。鼓舞孩子在同伴面前大膽的介紹自己的方法并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

★價(jià)值取向：

每個(gè)孩子都有過生病的閱歷，在活動(dòng)的一開頭以收到小動(dòng)物生病的電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)懷、愛護(hù)它們的愿望。

在孩子的自由溝通中教師引導(dǎo)孩子依據(jù)自己已有的生活閱歷思索，例如：立刻去醫(yī)院，打“120”搶救電話，請(qǐng)懂的照看病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫助等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達(dá)上還不是很清楚和完整，教師要多鼓舞他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活閱歷，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表達(dá)力量。

二、聽一聽觀賞故事，整體感知

1、過渡語：小朋友想的方法真不錯(cuò)，發(fā)覺自己生病了最快最好最安全的方法就是立刻去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢！

2、提問：

（1）第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒溝通與爭論。

（2）烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你?huì)對(duì)他說些什么？

★價(jià)值取向：

在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)溝通的平臺(tái)，要求聯(lián)系生活閱歷和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。引導(dǎo)幼兒生病時(shí)不怕打針，要做個(gè)英勇的孩子，可稍稍結(jié)合表揚(yáng)目前班級(jí)中生病打針英勇的孩子。理解詞語“一聲不坑”。

3、其次個(gè)看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣？幼兒溝通與爭論。

（1）得了鼻炎會(huì)覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難過、想打噴嚏）

（2）滴了鼻藥水感覺會(huì)怎么樣？（涼爽、舒適、、、、、、）

★價(jià)值取向：

引導(dǎo)孩子平常要愛護(hù)好自己的鼻子，不做損害它得動(dòng)作。籍此擴(kuò)展到愛護(hù)自己的身體。

4、最終一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣？幼兒溝通與爭論。

（1）迪迪醫(yī)生觀察小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說什么話？

（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？

★價(jià)值取向：

良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要漸漸的積存和成人正確的觀看與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說說如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身）。

結(jié)合早上的晨檢看看今日誰帶了潔凈的手帕以及如何正確折疊手帕。

三、看一看，說一說翻閱圖書

1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書。今日我們也來看看這本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本事。

2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。

3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。

★價(jià)值取向：

從溝通爭論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參加為主，讓孩子自己來想方法說體驗(yàn)，更好的感知。

每頁書上都有一個(gè)小手的標(biāo)志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，穩(wěn)固正確的看書方法并個(gè)別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀看孩子在圖書角看書的狀況，漸漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。

有針對(duì)性的觀看和指導(dǎo)幼兒翻書的姿態(tài)和看書的方法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。

四、找一找――延長活動(dòng)

找找今日班級(jí)里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對(duì)其表示問候或愿意打電話，體驗(yàn)關(guān)懷別人的歡樂。

活動(dòng)反思：

在今日的活動(dòng)中，通過我的提問和追問讓孩子認(rèn)真觀看圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜想和想象，我發(fā)覺在我的引導(dǎo)下孩子們觀看的還是很認(rèn)真地并能夠敘述出來，但是很多孩子的聲音都比擬輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過嘉獎(jiǎng)五角星讓孩子用洪亮的聲音來答復(fù)。在說到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)展了反問“你們可怕吃藥嗎？”從他們答復(fù)中，可以看出很多孩子都可怕，由于他們答復(fù)的很不自信，所以我用輕輕大拇指的方法鼓舞孩子大聲地說出“我不怕打針”。第27篇、小班主題手指操一節(jié)教案

一節(jié)：一只小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點(diǎn)桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個(gè)大拇指交杈，其余手指并攏晃動(dòng)）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二只小象(兩只手的食指和小指同時(shí)伸直)走過來（放在桌面做走的動(dòng)作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做嬉戲（兩個(gè)大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東游到西，游到（兩手游泳狀翻開）大海媽媽的環(huán)繞（兩手交杈放胸前）里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉手指，喜愛有一雙能干的手。

2.促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展。

3.說兒歌配動(dòng)作，使手口協(xié)調(diào)。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

了解手指嬉戲的作用。第28篇、小班涂色多彩的樹葉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2.急躁、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小局部涂完整，感受秋天樹葉的顏色美。

活動(dòng)預(yù)備：

1.觀看一些已變紅、變黃的樹的葉子。

2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹干的圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長袖）對(duì)了，有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹葉的回憶

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）

三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣

1.以童趣的口吻引起幼兒的留意

師：今日來幼兒園的時(shí)候，教師看到了兩課樹媽媽（出示兩棵空樹干）

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，培育幼兒觀看力量

師：它們與我們平常看到的樹有什么不一樣？（幼：它們沒有樹葉）

3.師：樹媽媽想請(qǐng)小朋友幫助，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽裝扮起來，好不好？

四、教師示范畫畫

1.親自示范涂色

師：畫的時(shí)候要留意了，靠著黑色邊框線往里畫

2.強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)：

畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。

畫的時(shí)候要留意從外向里面畫。

涂得密一些，要把全部空白處都上上顏色，不行以有空隙。

五、幼兒涂色，教師指導(dǎo)、詢問

六、裝扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進(jìn)展評(píng)價(jià)

師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓教師跟小朋友說感謝，那小朋友要說什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

活動(dòng)反思：

《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，留意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)急躁缺乏。在今日的繪畫活動(dòng)中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能急躁地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成，快速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有許多空隙;有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說：“教師，我不想涂了?！边@些繪畫當(dāng)中消失的不同現(xiàn)象值得我們反思。

對(duì)于那些仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)展繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓舞、表揚(yáng)他們，并把他們的作品展現(xiàn)出來，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培育幼兒的急躁。教師可以用嘉獎(jiǎng)小貼紙的方式鼓舞幼兒急躁將畫畫完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會(huì)快樂”的方式鼓舞幼兒急躁繪畫。

除了用典范、嘉獎(jiǎng)來引導(dǎo)幼兒急躁繪畫外，教師還可以與家長溝通，家園共育，盼望家長周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫一幅畫，肯定要讓幼兒寧靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒寧靜、急躁地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們長久地沉醉在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培育幼兒的急躁。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買什么玩具時(shí)，家長可有意延緩一段時(shí)間，不要立即滿意孩子的要求，以培育孩子的急躁。第29篇、小班剪貼畫漂亮的花園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)模板印畫簡潔的物體小花，并能嫻熟地沿著輪廓線剪出簡潔的物體。

2、體驗(yàn)剪貼、合作的歡樂以及幫忙他人的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已學(xué)會(huì)對(duì)折紙，了解折痕線。

2、畫有各種大小外形不同的半朵花的模板若干，各種顏色的長方形紙多于幼兒人數(shù)。畫有一棵樹和一個(gè)籬笆、小朵小花的范畫一張。

3、剪刀、鉛筆人手一份；漿糊、濕抹布每桌各兩份。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）（出示范畫）對(duì)了，春天來了，可是在一個(gè)大大的花園里只開了一朵小花。一朵小花心里感覺怎么樣？（難過、難受）那我們小朋友一起來幫這朵小花找找朋友吧。

（出示一朵剪好的小花）瞧，教師已幫它找到了朋友，是什么呀？（花）認(rèn)真看一看，這朵小花是怎么做出來的？（幼兒答復(fù)）說對(duì)了，是剪出來的。那我們抓緊把小花送到花園里吧。

二、示范模板印畫小花，初步把握模板印畫的方法。

1、示范花的印法、剪法。

（出示模板花）問：請(qǐng)來了誰？（模板）我先請(qǐng)一位小朋友把這張紙對(duì)折，然后請(qǐng)小朋友找一找折痕線。那怎么來把模板印到紙上去呢？請(qǐng)認(rèn)真看好了。（小小