《教育學原理》課程教學大綱

1、教育學原理課程教學大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：教育學原理課程類別：必修課 選修課總學時/周學時/學分：48/3/3其中實驗（實訓、討論等）學時：6授課時間：1-16周星期二3-4節(jié)；星期四1-2,3-4節(jié)授課地點：6b-203開課單位：師范學院適用專業(yè)班級：2013小教語文/數(shù)學任課（/助課）教師姓名：李幼波職稱：講師聯(lián)系電話：776593email：liyb答疑時間、地點與方式：星期四下午第5-6節(jié)，6e201，面談。二、課程簡介教育學原理是我校師范類專業(yè)的必修課和部分非師范類專業(yè)的選修課。教育學原理是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律和闡釋教育理論及其應用的一門理論學科。通過本課程的教

2、學，促使學生了解并熱愛教育事業(yè)，提高教育科學素養(yǎng)，掌握教育基本理論，形成教育基本技能，能獨立地開展教育和教學工作，成為合格的中小學教師。三、課程目標1、知識與技能目標：（1）使學生掌握當代教育學理論基本知識；（2）更新教育觀念，樹立正確的教育和教學思想；（3）形成正確的教師職業(yè)觀，具備基本的職業(yè)道德認識；（4）形成課程與教學的規(guī)劃和設計、實施和評價的基本技能；（5）掌握基本教學技能和課程與教學管理技能；（6）了解德育工作的基本規(guī)律和方法，能夠獨立地開展學校德育工作；（7）掌握班主任工作的要求和藝術，具備帶好一個班集體基本能力。2、過程與方法目標：（1）了解順利成為一名教師的途徑；（2）通過切身

3、參與本課程教學的各個環(huán)節(jié)，體驗教學的基本流程和方法；（3）掌握觀察分析教育現(xiàn)象的基本方法。3、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：本門課程旨在引導學生將教育當作一項人生事業(yè)來思考，并鼓勵他們搜尋各種可以利用的資源，制定初步的行動策略，以使自己能夠有意識、有計劃地逐步走向?qū)I(yè)化的教師職業(yè)。四、與前后課程的聯(lián)系本門課程的先修課程是心理學，后續(xù)課程有學科教學法、德育原理、教育管理等。教育學是教學法、德育原理、教育管理的理論基礎和教育觀的指導，學科教學法、德育原理、學校管理是基礎理論的具體化和實踐操作。教育學側(cè)重教育基本規(guī)律的闡釋，而學科教學法、德育原理學等則側(cè)重教育具體規(guī)律的陳述。彼此相輔相成，相得益彰。五

4、、教材選用與參考書1、選用教材：扈中平主編.現(xiàn)代教育學m.第3版.北京:高等教育出版社.2010. 2、推薦參考書：全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫.教育學基礎m.第2版.北京：教育科學出版社.1998.六、課程進度表表1 理論教學進程表周次教學主題要點與重點要求學時1教育學概述要點：課程的目的、任務及內(nèi)容綱要；學習的意義與方法；教學組織方式與進度安排。重點：課程目的、任務及組織方式。明了課程學習的目的、任務及組織方式。2模塊一：教育原理2教育與教育學要點：“教育”、“教育學”概念的界定及闡釋；教育及教育學的產(chǎn)生和發(fā)展重點：1.掌握和理解教育及教育學這兩個概念；2.能夠正確區(qū)分教育和學校教育的內(nèi)

5、涵。識記概念：教育與教育學，要求能用自己的話進行表述。33-4教育的功能及其客觀制約性要點：教育的人的發(fā)展功能和社會發(fā)展功能；教育的人的制約性和社會制約性；教育的相對獨立性。重點：教育的功能與客觀制約性的辯證關系。掌握教育的功能與客觀制約性的關系。理解教育相對獨立性。54-5教育的原則要點：教育規(guī)律；教育原則；教育藝術。重點：教育規(guī)律與教育活動的關系；現(xiàn)代教育的一般原則。識記概念：教學規(guī)律、教學原則。掌握現(xiàn)代教育的一般原則。35-6教育目的要點：教育目的概念；人的全面發(fā)展理論；個人與社會本位論；人文與科學主義；我國教育目的及其實踐。重點：人的全面發(fā)展理論與全面發(fā)展的教育識記概念：教育目的。理解

6、全面發(fā)展教育的內(nèi)涵。57現(xiàn)代學校制度要點：現(xiàn)代學校制度的內(nèi)涵與價值取向；建立現(xiàn)代學校制度的理論與實踐。重點：現(xiàn)代學校制度的內(nèi)涵與價值取向。掌握現(xiàn)代學校制度的內(nèi)涵與價值取向。3模塊二：教師專業(yè)發(fā)展8-9教師與學生要點：教師的地位、權利與義務；教師專業(yè)發(fā)展；學生的屬性、地位與類型；師生關系。重點：教師專業(yè)發(fā)展、學生的地位與師生關系。識記教師的權利、義務；理解學生地位及師生關系。6模塊三：課程與教學10課程要點：課程的概念與類型；課程改革；課程資源。重點：課程理論流派與課程類型。理解并識記幾種主要的課程類型。311-12教學理論要點：教學概念及其地位和作用；教學過程；教學設計；教學原則。重點：教學概

7、念；中小學常用的教學原則。識記概念：教學、教學過程/原則；掌握中小學常用的教學原則。412-14教學實施要點：教學方法；教學活動；教學組織形式；教學評價。重點：教學方法和教學工作的基本環(huán)節(jié)。識記教學相關概念；掌握常用教學方法；理解教學工作的基本環(huán)節(jié)。6模塊四：德育與班主任14-15德育 要點：德育的概念、功能；德育目標的含義、特點及其基本表述；德育過程的組織；德育方法；當代西方重要的德育思想與流派。重點：德育的功能與方法。識記概念：德育、德育的功能、德育目標；掌握德育的功能與方法。315-16班主任工作要點：班級功能及群體發(fā)展；班主任的職責；個別指導和班級學生評價。重點：班級功能；班主任的職責

8、。理解班級功能；熟悉班主任職責。316課程總結(jié)學期復習2考試七、教學方法教學將根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象選取討論/問答法、案例教學法、小組合作學習教學法和講授法等方法，強調(diào)學生的自主學習，發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用，著重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。八、對學生學習的總體要求1、學習本課程的方法、策略及教育資源的利用每位同學都應當積極主動地參與到整個課程教學中來，做到以下幾個方面：（1）課前根據(jù)要求做好預習，對學習材料形成自己的看法及觀點；（2）課堂上積極參與討論，與同學充分交換意見，提出疑難；（3）課后認真完成各章作業(yè)。（4）充分利用各種途徑和機會，盡可能全面地了解教師職業(yè)的方方面面。2、學生必須

9、閱讀與選讀的課外教學材料每位同學都必須認真研讀教材，即：扈中平主編.現(xiàn)代教育學m.第3版.北京:高等教育出版社.2010. 建議有條件的同學選讀：全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫.教育學基礎m.第2版.北京：教育科學出版社.1998.3、學生完成本課程每周須耗費的時間為完成本課程，每周大約需花費1-2小時的課余時間。4、學生的上課、實驗、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）、單元測試、期末考試等方面的要求在熟悉學習主題/材料的基礎上，與同學、教師充分交換看法，是學習本門課程最重要、最有效的方法。所以，課前一定要充分做好預習和材料閱讀，并結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，努力形成自己的觀點和立場。作業(yè)以小組合作的方式，在預習、課堂學習和討論過程中同步完成，根據(jù)學習進度，逐章提交（紙質(zhì)）。答疑時間為每周星期四下午第56節(jié)，地點在6e-201，采用面談方式。期末考試采用閉卷方式。5、學生參與教學評價要求。課程結(jié)束前1-2周內(nèi)，同學們還應按照學校統(tǒng)一安排，通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)，回答調(diào)查問卷，實事求是地對本課程及任課教師的教學效果作出客觀公正的評價，這是每位學生的應盡的責任和義務，對促進教師改進教學具有重要意義。九、成績評定方法及標準考核內(nèi)容評價標準及要求權重到堂情況全勤100分，缺課每次扣10分，遲到每次扣5分。10%課堂討論課堂發(fā)言每周次加25分，滿100分止。