大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)鐘表》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)鐘表》活動(dòng)目標(biāo)

1、能識(shí)別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫忙幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、樂(lè)趣卡：熟悉鐘表

2、聲音：鐘表的秒針

3、涂色：鐘表

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音：請(qǐng)小朋友寧?kù)o，認(rèn)真聽(tīng)，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)。

二、觀看活動(dòng)

1、出示鐘表

（1）觀看一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

三、實(shí)踐操作

1、教師演示課件，幼兒說(shuō)出時(shí)間。3-65熟悉鐘表請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)出是幾點(diǎn)。1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)．課件：3-64熟悉鐘表4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。

2、教師操作，讓幼兒理解并把握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

（1）觀看時(shí)間為12點(diǎn)鐘表請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？認(rèn)真看！把分針撥1圈，時(shí)針有什么變化？

（2）教師再次操作，讓幼兒觀看分針和時(shí)針的變化。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí)。

四、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)，查找和發(fā)覺(jué)他們之間的規(guī)律

1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒(méi)有一樣的地方？小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、比照時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表有沒(méi)有一樣的地方？小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。

3、課件：3-69熟悉鐘表進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

五、幫忙幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒疼惜時(shí)間的好習(xí)慣。

1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方觀察過(guò)鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣。

小朋友熟悉了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，小朋友，我們肯定要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間，你們記住了嗎？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)地把握學(xué)問(wèn)。

《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是讓幼兒“對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果”。

科學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是從幼兒的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)背景動(dòng)身，向他們供應(yīng)充分從事科學(xué)活動(dòng)和溝通的時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中，我首先用舒緩的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛，在熟悉時(shí)鐘環(huán)節(jié)，我為幼兒預(yù)備足夠多的材料，并說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，熟悉時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫忙，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

本次活動(dòng)的缺乏在于，自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽視，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些FLASH嬉戲?yàn)橛變褐圃炝己玫沫h(huán)境。無(wú)論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成，任何活動(dòng)都有一個(gè)目標(biāo)，環(huán)境就是為了目標(biāo)的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)而效勞的，它潛移默化地促使幼兒依據(jù)其原有閱歷做出推斷。為幼兒供應(yīng)觀看、思索、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的時(shí)機(jī)。

在今后的教育活動(dòng)中我會(huì)吸取更多的閱歷和教訓(xùn)，爭(zhēng)取做到讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中漸漸建立良好的時(shí)間觀念。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《熟悉鐘表》2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造，準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

【設(shè)計(jì)意圖】

在大班數(shù)學(xué)課程規(guī)劃里，“熟悉時(shí)鐘“是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的熟悉，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊急而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)熟悉時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉時(shí)鐘上的整點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是公平的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT課件、實(shí)物鐘表、幼兒每人一個(gè)小鐘表

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)謎語(yǔ)導(dǎo)入珍寶們，早上好！今日我們班來(lái)了這么多客人教師，我們和他們打個(gè)招呼吧。哦，告知大家一個(gè)好消息，我們班還來(lái)了一位小客人，瞧，他來(lái)了。他的名字叫多多，他可聰慧了，你們情愿和他交朋友嗎？可是他有一個(gè)要求：必需猜對(duì)他的謎語(yǔ)，讓我們看看是什么謎語(yǔ)吧。

（出示課件）能猜出來(lái)嗎？

幼兒：表師：對(duì)，是鐘表，你見(jiàn)過(guò)鐘表嗎？在哪見(jiàn)的？（幼兒自由答復(fù)）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！

（出示課件）幼兒初步熟悉不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用？

二：熟悉鐘面鐘表的用途可真大呀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看這個(gè)鐘表上都有什么呀？

1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶？（1———12）它們是怎么排隊(duì)的？

（課件演示）幼兒：哦，從1到12，從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫(huà)一畫(huà)。

2、時(shí)針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？?jī)筛粯訂幔?/p>

師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時(shí)針；長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！

3、12個(gè)大格除了數(shù)字和兩根針，鐘面上還有什么？

幼兒：短線(xiàn)有幾根短線(xiàn)，（12）對(duì)了，12根短線(xiàn)組成了12個(gè)大格子，分針和時(shí)針就是每天圍繞這些格子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，它們是怎么轉(zhuǎn)的呢？今日呀它們就要給小朋友演示演示，你們可要認(rèn)真看哦，看看它們誰(shuí)跑的快誰(shuí)跑的慢？

（課件演示）幼兒：分針快，時(shí)針慢。分針走一圈，時(shí)針走一格師小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。但是它們都是朝著同一個(gè)方向轉(zhuǎn)，這叫順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。

三、熟悉整點(diǎn)

1、好，今日教師也帶來(lái)一個(gè)鐘表，我們一起看看這個(gè)鐘表上的時(shí)針和分針又是怎么走的？

幼兒二次感知運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律師總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。那小朋友知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)呀？

幼兒：1點(diǎn)或12點(diǎn)師：這是一點(diǎn)整，分針指著12，時(shí)針指著1。小朋友再看看，時(shí)針從1點(diǎn)開(kāi)頭走，當(dāng)他走到2點(diǎn)時(shí)，分針走了多少？（一圈）那現(xiàn)在分針指著幾？（12）時(shí)針指著幾？（2）現(xiàn)在就是2點(diǎn)整。

2、依次撥表，熟悉3、4、5、6點(diǎn)整3、小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

四、穩(wěn)固整點(diǎn)

1、今日我們跟著多多熟悉了鐘表，好快樂(lè)呀。鐘表是多多最好的朋友，那我們?cè)偃タ纯炊喽嗝刻於际窃趺春顽姳硐嗵幍模?/p>

（出示課件）多多的一日生活這是幾點(diǎn)？多多在干什么？

2、剛剛我們熟悉了整點(diǎn)，小朋友再看看這幾個(gè)表分別是幾點(diǎn)？們的分針都指著幾？

幼兒一起小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

4、肢體動(dòng)作表示整點(diǎn)小朋友表現(xiàn)的太棒了，多多想考考你們，想請(qǐng)你們用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示時(shí)間。

五、集體操作鐘表幫忙多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么過(guò)的呢？

1、出示圖片，幼兒集體撥表

2、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范

3、集體驗(yàn)證（提示幼兒在撥表時(shí)按順時(shí)針?lè)较颍?/p>

六、嬉戲：灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了教師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規(guī)章：羊羊問(wèn)灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了？灰太狼撥表，羊羊認(rèn)表，只要是觀察月亮出來(lái)，羊羊就要藏起來(lái)。背捉的小朋友再當(dāng)灰太狼。

【教學(xué)反思】

運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系?；顒?dòng)中安排了觀看、操作、談?wù)?、溝通、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)覺(jué)鐘面上有些什么，在溝通中，孩子們把自己在平常積存的閱歷表述出來(lái)，大家相互借鑒、相互補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獵取學(xué)問(wèn)的力量。在溝通中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一局部小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫忙，輕松開(kāi)心地獲得學(xué)問(wèn)。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈骄?、合作溝通中?gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師但凡孩子能獨(dú)立思索、合作探究發(fā)覺(jué)的教師決不包辦代替。做到讓孩子多思索、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探究、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂布滿(mǎn)生氣與活力。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《熟悉鐘表》3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫忙幼兒熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

難點(diǎn)：通過(guò)觀看、操作、溝通初步把握整點(diǎn)、半點(diǎn)記錄的方法。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，即大班幼兒理解水平方面，對(duì)時(shí)鐘的半點(diǎn)整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是特別重要。而記錄時(shí)間則又為幼兒提升了一個(gè)高度和難度。

活動(dòng)預(yù)備

本節(jié)課的預(yù)備分為前期學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備。

一）前期學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：

1、首先教師設(shè)計(jì)一份科學(xué)的圖文并茂的漫畫(huà)作息時(shí)間表，發(fā)給每位家長(zhǎng)，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時(shí)間、早點(diǎn)時(shí)間、入園時(shí)間、中餐時(shí)間、午睡時(shí)間、午睡起床時(shí)間、晚餐時(shí)間、晚上入睡時(shí)間。并根據(jù)科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)展相應(yīng)的一日活動(dòng)。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)作好幼小連接工作，初步的帶著幼兒感知時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3、班級(jí)美工區(qū)中有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)展展現(xiàn)。

二）物質(zhì)預(yù)備：

1、PPT幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動(dòng)狀況，在每張幻燈片上都畫(huà)有相應(yīng)的時(shí)鐘和記錄的時(shí)間（如7：00用數(shù)字7、冒號(hào)兩點(diǎn)和00數(shù)字來(lái)表示和記錄）

2、我供應(yīng)了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過(guò)程中把握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表。

3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)（如在半張A4紙上畫(huà)有時(shí)鐘已經(jīng)顯示好的時(shí)間，又有小明起床或者進(jìn)餐、午睡的圖畫(huà)）請(qǐng)小朋友記錄時(shí)用文字表示，在這張圖的右下角有—：—的圖示，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。

4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片，只有記錄時(shí)間—：—的圖示但沒(méi)有時(shí)鐘做襯托，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷記錄自己午睡的時(shí)間等

活動(dòng)過(guò)程

本節(jié)課我的活動(dòng)流程分為三大局部：（1）設(shè)疑激趣，引入主題——觀看操作，（2）共享溝通——合作探究，（3）記錄驗(yàn)證——遷移閱歷，生活引用。以下是我整堂課的活動(dòng)過(guò)程：

一）、設(shè)疑激趣，引入主題（提問(wèn)法、爭(zhēng)論法、直觀演示法）

播放幻燈片1，你看到了什么（小朋友、鐘、記錄的數(shù)字）小明在什么時(shí)候在干什么？你是怎么知道的？引出活動(dòng)內(nèi)容，然后出示實(shí)物鐘，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結(jié)出鐘能告知我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開(kāi)它。

二）觀看操作，共享溝通

環(huán)節(jié)分析：依據(jù)幼兒熟悉過(guò)程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要實(shí)行視、聽(tīng)、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面的構(gòu)造，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；主要運(yùn)用直觀演示法、操作法、觀看法和嬉戲法。

1、自主操作。每個(gè)幼兒有一個(gè)操作鐘，指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看和進(jìn)展嬉戲操作。

教師提問(wèn)“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“試一試把兩根針和在一起，這兩根針一樣長(zhǎng)嗎？”等等，來(lái)引導(dǎo)幼兒初步的熟悉時(shí)鐘。

2、巧辨不同。熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，“小朋友們，誰(shuí)能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀看，比擬，最終得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)，緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)學(xué)問(wèn)能立刻得以穩(wěn)固。

接著，進(jìn)展一個(gè)小嬉戲“轉(zhuǎn)圈圈”，教師先操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀看，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。接著讓幼兒想一想，并且自己動(dòng)手做一做，將分針轉(zhuǎn)一圈，看看時(shí)針是如何變化的。在轉(zhuǎn)圈圈的嬉戲中，引導(dǎo)幼兒觀看2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的。教師引導(dǎo)得出，分針走一圈，時(shí)針走一格。接著我又以一樣的方式熟悉了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。突破重點(diǎn)。

3．嬉戲“看圖撥時(shí)間”：

通過(guò)PPT展現(xiàn)運(yùn)用圖片上幼兒較熟識(shí)的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，讓幼兒將自己手里的操作中撥出相應(yīng)的時(shí)間。看看誰(shuí)撥的又快又對(duì)。通過(guò)幼兒日常中熟識(shí)的日常生活作息圖片，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，并通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有了進(jìn)一步的穩(wěn)固，最終請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的，讓活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培育，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

三）、合作探究，記錄驗(yàn)證

環(huán)節(jié)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是突破難點(diǎn)解決目標(biāo)2記錄的方法，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已經(jīng)對(duì)時(shí)鐘的分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比擬透徹，在此根底上深化幼兒對(duì)時(shí)間的.概念性的記錄從而突破難點(diǎn)。我園始終以來(lái)以數(shù)學(xué)活動(dòng)幼兒把握的不是很好，在記錄時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)也是第一次，所以對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是有肯定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)覺(jué)法、嬉戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用合作法、實(shí)踐操作法。

1、嬉戲“我來(lái)比劃你來(lái)寫(xiě)”

首先規(guī)定嬉戲規(guī)章：左手胳膊略微彎曲作為較短的時(shí)針，右手翻開(kāi)伸直作為長(zhǎng)的分鐘，然后擺出不同的角度，代表時(shí)間，讓幼兒在自己的紙上寫(xiě)下時(shí)間，寫(xiě)完舉起來(lái)，寫(xiě)對(duì)的同學(xué)離開(kāi)座位，站在教室最終面，寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)在教師的統(tǒng)一訂正講解下，進(jìn)展其次次的嬉戲。

2、雙人合作，你撥我寫(xiě)

讓兩個(gè)幼兒之間相互的進(jìn)展“我來(lái)比撥你來(lái)寫(xiě)”嬉戲，一個(gè)幼兒作為“時(shí)間老人”，將自己手里的操作鐘撥出不同的時(shí)間，另一個(gè)幼兒來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)對(duì)了可以變?yōu)椤皶r(shí)間老人”，即比劃者。寫(xiě)錯(cuò)了得連續(xù)寫(xiě)。幼兒之間進(jìn)展相互的訂正。也可以向教師懇求支援。

四）、遷移閱歷，生活引用

1、小朋友知道時(shí)間對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)的重要，除了以上的這些生活中最常用的時(shí)間，你還會(huì)在哪些時(shí)間做什么事情呢？比方嬉戲、玩玩具、做客。

2、你還將用珍貴的時(shí)間做哪些事情。時(shí)間很珍貴，過(guò)不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了，我們要好好學(xué)習(xí)每天向上。也盼望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。

五）、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、教師或家長(zhǎng)可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)。

2、在日常生活或嬉戲中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如嬉戲時(shí)間，5點(diǎn)到了，放學(xué)了……

3、教室可設(shè)置時(shí)鐘，以及請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作提示幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床、進(jìn)餐等，幫忙幼兒建立初步的時(shí)間概念。

活動(dòng)總結(jié)

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、數(shù)學(xué)活動(dòng)嬉戲化。幼兒的一切學(xué)習(xí)都來(lái)自于生活閱歷的積存。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的承受過(guò)程，而是一個(gè)自主建構(gòu)過(guò)程。數(shù)學(xué)活動(dòng)的建構(gòu)，其活動(dòng)設(shè)計(jì)必需貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、為了幫忙幼兒把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，表達(dá)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)氣氛，堅(jiān)持師幼互動(dòng)原則。整個(gè)活動(dòng)制造良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，教師在活動(dòng)中始終以引導(dǎo)者、支持者、鼓舞者的角色身份進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

3、注意個(gè)體差異性，通過(guò)幼兒自我操作實(shí)踐建構(gòu)學(xué)問(wèn)閱歷。通過(guò)不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到勝利的歡樂(lè)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《熟悉鐘表》4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能識(shí)別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫忙幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個(gè)鐘表模具。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、太陽(yáng)娃娃頭飾、一教師扮太陽(yáng)娃娃

4、彩筆、長(zhǎng)布、小籃子。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

師：小朋友，今日教師要帶著大家到“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”去做客，你們快樂(lè)嗎？（在《天線(xiàn)寶寶》音樂(lè)伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題）

（一教師戴太陽(yáng)娃娃頭飾，扮太陽(yáng)娃娃）說(shuō)：小朋友們好！今日我為大家預(yù)備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、觀看活動(dòng)：

通過(guò)觀看活動(dòng)比擬鐘表上時(shí)針、分針的不同，熟悉12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師：觀看一下鐘面上都有什么？

師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（熟悉典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。（加深穩(wěn)固）

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)：

讓幼兒理解并把握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。（觀看時(shí)間為12點(diǎn)鐘表）師：請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）

師