小班健康活動(dòng)教案：防火知多少教案及反思

教案系列小班健康活動(dòng)教案：防火知多少教案及反思小班健康活動(dòng)《防火知多少》教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)延長，活動(dòng)反思等內(nèi)容，有初步的自我愛護(hù)意識(shí)，簡(jiǎn)潔了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范，適合幼兒園老師們上小班健康活動(dòng)課，快來看看《防火知多少》教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

新的《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于小班幼兒來說，缺乏對(duì)“火”的相應(yīng)的熟悉及防火學(xué)問。因此，增加幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救力量，加強(qiáng)幼兒防火平安訓(xùn)練至關(guān)重要。除了在日常生活中留意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)訓(xùn)練外，有必要組織一次特地的訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增加自我愛護(hù)力量。為此我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和熟悉規(guī)律選擇了《防火知多少》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將訓(xùn)練生活化，生活訓(xùn)練化的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、簡(jiǎn)潔了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護(hù)力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、火災(zāi)課件、毛巾、電話。

2、蠟燭、火機(jī)等；幾種防火平安標(biāo)志。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

老師扮“火大王”，引起幼兒愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。

“我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰也不怕，哈哈哈！”

二、基本部分

1、放火災(zāi)課件，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：“小伴侶，剛才火大王說它那么厲害，咱們看看它有多厲害？”播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣概。

（1）引導(dǎo)幼兒分析、爭(zhēng)論引起火災(zāi)的幾種常見緣由。

師：“大火這么可怕，那火災(zāi)是怎樣發(fā)生的？（幼兒爭(zhēng)論）那我們應(yīng)當(dāng)怎樣避開發(fā)生火災(zāi)呢？（幼兒爭(zhēng)論）

小結(jié)：大火燒起來濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把全部的東西都燒光，甚至?xí)讶藷溃＜绷恕?/p>

（2）那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避開火災(zāi)的發(fā)生呢？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：預(yù)防火災(zāi)，小伴侶們未能任憑玩火柴、火機(jī)。未能玩插座、插頭和電線。未能任憑燃放煙花爆竹。提示爸爸不亂扔煙頭。小伴侶未能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。電器使用后準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉電源等。

2、簡(jiǎn)要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

師：“火雖然很厲害，但它在生活中的用處卻很大?！币龑?dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的：火可以做飯、火可以生爐子、火可以取暖

老師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得很好！我是人人都需要又人人都可怕的火，我在你們生活中有許多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不當(dāng)心也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會(huì)把全部的東西都燒光?！?/p>

3、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

（1）萬一著小火了怎么辦？

老師操作：小試驗(yàn)：將蠟燭熄滅。

師：“這是一只蠟燭，它就代表小火，萬一它著火了怎么辦？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自己選一種方法將火撲滅吧?！保ㄕ?qǐng)幼兒敘述）

老師小結(jié)：小伴侶們的方法真多，小火就能引起大火，所以我們未能任憑玩火。

（2）假如著大火了呢？困在房間里怎么辦？（幼兒自由爭(zhēng)論）

老師小結(jié)：撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑

（3）那假如我們幼兒園真的著火了，怎么辦呢？

情景嬉戲表演：平安防火自救。

帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，依據(jù)平安出口的指示方向進(jìn)行自救逃命。

幼兒準(zhǔn)時(shí)疏散到平安地帶，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：孩子們，由于消防人員急時(shí)趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們成功了！

（4）通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。

活動(dòng)延長：

熟悉標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

活動(dòng)反思：

今日上午我對(duì)小班的寶寶開展了《防火知多少》的平安訓(xùn)練活動(dòng)?；顒?dòng)開頭，我以“火力王”的身份消逝，引起了寶寶們的愛好。然后和寶寶們觀看了一段發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻，讓寶寶們了解了火的危害，隨后我以提問的形式，引導(dǎo)他們說出了火災(zāi)給人們帶來的危害，寶寶們的回答很現(xiàn)實(shí)：能燒壞房子，沙發(fā)、各種家具、還有人等。然后又一起爭(zhēng)論了引起火災(zāi)的幾種危急緣由。為了消退寶寶的恐驚心理，還回憶了火的用處。最終利用嬉戲的形式，讓寶寶們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)了自救的學(xué)問與技能。

本次活動(dòng)內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的訓(xùn)練資源來開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，關(guān)注每個(gè)幼兒，給每個(gè)幼兒供應(yīng)了開放的環(huán)境，幼兒參加的樂觀性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種