幼兒園特色工作總結(jié)

幼兒園特色工作總結(jié)幼兒園特色工作總結(jié)

古羅鎮(zhèn)中心幼兒園特色工作總結(jié)

我們幼兒園是一所名副其實(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。為了形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，我園結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，巧用資源，因地制宜地實(shí)施教育，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，為幼兒的一生打下良好的根底。我們的課程理念是：親愛自然，擁抱社會(huì)，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味。我們結(jié)合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點(diǎn)，縮小范圍，打算以鄉(xiāng)土材料融入在美術(shù)中為特色開展工作。

一、積極利用鄉(xiāng)土資源，促進(jìn)幼兒力量的進(jìn)展1．充分發(fā)揮幼兒的自我表現(xiàn)力量

每個(gè)幼兒都有自我表現(xiàn)的需求，活動(dòng)區(qū)則為幼兒搭建了表現(xiàn)自我的平臺(tái)。為了更好地開展活動(dòng)，教師們有規(guī)劃地創(chuàng)設(shè)了不同的活動(dòng)區(qū)域，并與孩子們共同搜集了大量的地方材料，如松果、樹葉、豆類、沙子、石頭、花生殼等，滿意幼兒制作和制造的需要。孩子們面對(duì)這些熟識(shí)的材料，拼成一幅幅漂亮的圖畫，講出一個(gè)個(gè)悅耳的故事……這時(shí)，自信與歡樂圍圍著每個(gè)孩子，他們有了一片屬于自己的天空。

2．充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手力量

常言道：心靈手巧。幼兒常常動(dòng)手操作，有利于小肌肉的進(jìn)展，頭腦會(huì)變得更加聰慧。我園各班開設(shè)巧手制作、小小建筑師等區(qū)域，給了幼兒充分的活動(dòng)空間和時(shí)間，而鄉(xiāng)土材料的充分利用，使幼兒的活動(dòng)更富有地方特色。教師在材料投放上，更加注意敬重孩子的個(gè)體差異和進(jìn)展水平，如在認(rèn)知區(qū)，展現(xiàn)大小不同的種子，給蔬菜和水果分類；在美工區(qū)，用樹皮粘貼，用松果制作玩具等。教師還留意引導(dǎo)幼兒與他人合作來完成作品，勝利為孩子帶來無盡的喜悅。

3．充分發(fā)揮幼兒的制造力

豐富的鄉(xiāng)土區(qū)域活動(dòng)隱藏著很多才智和活力。在美術(shù)區(qū)，孩子們會(huì)變戲法似的運(yùn)用樹葉、沙子、花生殼等粘帖出美麗的圖案；在益智區(qū)，孩子們仔細(xì)地探究著水果等分、種子集合的神秘；科學(xué)區(qū)內(nèi)，孩子們更是潛心鉆研，制作蛋殼嘗試“沉與浮“，或是擺布著天平……幼兒的制造靈感在活動(dòng)中油然而生，他們似插上了想像的翅膀，在制造的天地間自由飛行。二、積極利用鄉(xiāng)土資源，制造區(qū)域活動(dòng)特色

眾所周知，幼兒每天的活動(dòng)需要大量的操作材料，周邊大自然的一草一木都成為他們可利用的資源。隨著四季更換，常常有不同的、新奇的材料投放在活動(dòng)區(qū)中，如春天的野花、野草、各種樹葉；夏天的水果、蔬菜、沙石；秋天的種子、果實(shí)、昆蟲等等，不僅激發(fā)了孩子們參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的興趣。而且可以節(jié)約大量的資金，還能讓幼兒園的工作獨(dú)具特色，可謂一舉多得。收集、整理并合理運(yùn)用鄉(xiāng)土材料，給教師供應(yīng)了發(fā)揮浴能的空間。教師們甚至發(fā)動(dòng)親朋好友為班級(jí)收集材料，積極指導(dǎo)孩子們利用鄉(xiāng)土材料制作玩具、開展活動(dòng)，并在實(shí)踐中積極思索，不斷摸索、總結(jié)。在收集鄉(xiāng)土材料的過程中，我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)、社區(qū)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了家、園和社區(qū)三方積極互動(dòng)，形成了良好的大教育合力。教師們將利用鄉(xiāng)土資源的想法、詳細(xì)需求等告知家長(zhǎng)們，得到了家長(zhǎng)們的大力支持。

三、豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)的全面提高

豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)農(nóng)村幼兒身體素養(yǎng)的全面提高竹玩具的開發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動(dòng)，也熬煉了幼兒的各種運(yùn)動(dòng)技能。如，我們利用竹高蹺、竹滾筒等開展跑的嬉戲，讓幼兒熬煉走、跑、推、拉的技能，提高奔馳力量，增加手臂力氣；利用細(xì)竹竿、竹滾套圈等開展跳動(dòng)嬉戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性；利用竹制自制教玩具系列等開展平衡、鉆爬嬉戲，增加幼兒的身體掌握力量和平衡力量。這些嬉戲在讓幼兒感受到體育運(yùn)動(dòng)的歡樂的同時(shí)也有利于培育幼兒的合作力量和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

除了這些高構(gòu)造的玩具以外，很多低構(gòu)造的材料更能讓幼兒通過組合制造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合，我們與幼兒一起從嬉戲規(guī)章、形式、材料使用方法上創(chuàng)新拓展，通過竹篾和竹筒的組合變化，開發(fā)出二十多種相關(guān)的嬉戲，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等。這些嬉戲無論場(chǎng)地大小、人數(shù)多少都能進(jìn)展，大大豐富了幼兒活動(dòng)的內(nèi)容，使幼兒充分練習(xí)鉆爬跑跳等根本動(dòng)作技能，同時(shí)進(jìn)展他們的平衡感、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等?？梢?，開發(fā)經(jīng)濟(jì)、有用、樸實(shí)的竹玩具不僅可以節(jié)約有限的教育經(jīng)費(fèi)，還可以培育幼兒的想象力和制造性。

開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源轉(zhuǎn)變了我園教師的資源觀、教育觀，解決了農(nóng)村幼兒園玩教具匱乏的難題，讓農(nóng)村幼兒在嬉戲中獲得了進(jìn)展。開發(fā)和利用外鄉(xiāng)資源為提高

我們農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量、創(chuàng)立低本錢高質(zhì)量的農(nóng)村幼兒教育開拓了有效的途徑。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園201*年度特色工作總結(jié)(10.12)

開展歡樂體操培育陽(yáng)光幼兒

愛里舍幼兒園201*年度特色工作總結(jié)

我園開展幼兒根本體操特色課程已進(jìn)入了第三個(gè)年頭，在兩年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探究中，我園始終堅(jiān)持“讓每一個(gè)孩子安康歡樂地成長(zhǎng)”的辦園宗旨，幼兒根本體操課程的開展面對(duì)全體，人人參加，讓每一個(gè)孩子共享歡樂體操，感受成長(zhǎng)的歡樂。

一．形成特色課程理念，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵進(jìn)展

《學(xué)前教育課程指南》指出：學(xué)前教育課程改革要確立以幼兒進(jìn)展為本的理念，突出幼兒進(jìn)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的進(jìn)展奠定根底。

幼兒歡樂體操是一種融姿勢(shì)操、禮儀操、藝術(shù)性體操、輕器械操及根本舞蹈動(dòng)作為一體，以全面、協(xié)調(diào)進(jìn)展身體素養(yǎng)為原則，并在音樂伴奏下進(jìn)展，以到達(dá)增進(jìn)安康、培育端正的體態(tài)、塑造美的形體為目的的一種熬煉方式。我園開展體操特色課程的著眼點(diǎn)是面對(duì)全體幼兒，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)安康的身體，有一個(gè)歡樂的心情，在體操中感受到滿意、幸福，讓幼兒園成為每個(gè)孩子的樂園。因此，幼兒園把“共享歡樂體操，感受成長(zhǎng)歡樂”作為幼兒園特色教育理念。以嬉戲?yàn)楦镜恼n程形式，為幼兒創(chuàng)設(shè)體操練習(xí)的情境，讓幼兒在玩中學(xué)、玩中練，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺、空間知覺等，鼓舞幼兒自由充分地表現(xiàn)，讓每位幼兒都在自主、歡樂中得到身體的熬煉和藝術(shù)的熏陶，體驗(yàn)勝利與活動(dòng)過程的樂趣，促進(jìn)園所文化進(jìn)一步進(jìn)展。

二．營(yíng)造特色環(huán)境氣氛，努力打造幼兒園文化特色

幼兒園園所文化與幼兒安康成長(zhǎng)息息相關(guān)，在園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我園努力使園所文化的內(nèi)涵與理念能滲透到幼兒園的每一個(gè)角落，擁有教育化、特色化的園所環(huán)境，使幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)表達(dá)出思想內(nèi)涵，表達(dá)出教育性、藝術(shù)性。

幼兒園環(huán)境是無聲的教師，對(duì)孩子們具有潛移默化的影響，利用他們的無意留意，引起他們的求知欲，使他們獲得學(xué)問，獲得美感。因此我園也特別注意營(yíng)造特色環(huán)境的氣氛。我園一樓走廊內(nèi)一個(gè)個(gè)生動(dòng)、好玩的童謠配上幼兒根本體操動(dòng)作的照片，幼兒每天來園以及午間漫步經(jīng)過走廊時(shí)，小年齡的幼兒會(huì)對(duì)著這些照片看看學(xué)學(xué)，大年齡的幼兒能照著兒歌念念做做，提高了幼兒對(duì)幼兒根本體操的興趣，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)對(duì)我園幼兒根本體操課程有一個(gè)根本的熟悉和了解；二樓走廊內(nèi)各種體操形體動(dòng)作的剪影，能讓孩子們感受到體操的美，又能讓大班孩子熟悉到體操熬煉能使自己的形體更美，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)幼兒根本體操的興趣。操場(chǎng)圍欄上，“我運(yùn)動(dòng)、我安康”、“我歡樂、我成長(zhǎng)”、“共享歡樂體操，感受成長(zhǎng)歡樂”三個(gè)宣傳欄，也對(duì)孩子們起到了無聲的鼓勵(lì)作用，鼓勵(lì)孩子們積極、開心地參加到活動(dòng)中去，真正地體會(huì)到歡樂體操的樂趣。

三．加強(qiáng)教師特色培訓(xùn)，打好特色教育根底

相對(duì)于幼兒園的硬件設(shè)施，我園教師的體操素養(yǎng)修養(yǎng)則是我園園本特色中一樣必不行少的“軟件”配備。從辦園至今，培育教師的根本體操素養(yǎng)始終是我園的頭等大事。1、開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高根本教學(xué)技能。

今年年初，我園組織全體教師進(jìn)展了一次有關(guān)幼兒體操訓(xùn)練方法的假期培訓(xùn)，在觀看了聞名體操訓(xùn)練專家的講座以及現(xiàn)場(chǎng)示范的錄像后，教師們對(duì)如何使用正確的方法訓(xùn)練幼兒形成標(biāo)準(zhǔn)的體操分解動(dòng)作有了進(jìn)一步的了解。

另外，我園還與在幼兒根本體操教育教學(xué)方面有著豐富閱歷的市屬聯(lián)辦幼兒園以及梅園藝術(shù)幼兒園結(jié)對(duì)，每周指定教師參與姐妹園的藝教教研活動(dòng)，在與姐妹園教師共同學(xué)習(xí)研討后將閱歷帶回各班輻射全園。2、撰寫活動(dòng)案例，增加實(shí)踐反思力量

提高教師專業(yè)化技能表達(dá)在教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及實(shí)踐反思的力量。我園教師每月針對(duì)各自班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)過程中發(fā)覺的問題分析整理，最終以案例的形式進(jìn)展溝通探討，探討過程中教師們各抒己見，共享各自的閱歷解決對(duì)方的困惑，在這樣一種和諧探討的氣氛下，我園的青年教師已具備了初步的體操教育教學(xué)力量，向著“專業(yè)化”的程度更近了一步。

四．構(gòu)建園本特色課程，促進(jìn)幼兒園、教師、幼兒共同進(jìn)展

作為一所以幼兒根本體操為特色的幼兒園，我園在確定園本特色初期就堅(jiān)持以民間嬉戲?yàn)檩d體，以幼兒歡樂地學(xué)習(xí)體操為主要目標(biāo)，通過將一系列朗朗上口的民間兒歌童謠改編為體操活動(dòng)素材，使幼兒在開心舒適的氣氛中練習(xí)幼兒根本體操，提高身體各方面的素養(yǎng)。

嬉戲是孩子最喜愛的一種活動(dòng)形式，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂面覒?，可以有效地活潑氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。因此我們將協(xié)調(diào)、平衡、靈敏等身體素養(yǎng)的練習(xí)融入戶外體育嬉戲中，這些嬉戲內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑，具有較強(qiáng)的趣味性，深為幼兒寵愛，提高了幼兒參加幼兒根本體操活動(dòng)的興趣和積極性，養(yǎng)成了積極熬煉身體的良好習(xí)慣。

例如依據(jù)小班的孩子在根本體操訓(xùn)練過程中不宜時(shí)間過長(zhǎng)，適合在嬉戲中進(jìn)展一些反復(fù)的、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作進(jìn)展訓(xùn)練的特點(diǎn)，我們?cè)趫@本特色課程中選擇改編了傳統(tǒng)嬉戲“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，將其變?yōu)轶w操版的嬉戲“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”：幼兒圍成圓圈，中間放墊子。一個(gè)幼兒扮演風(fēng)婆婆，其他在圈上的幼兒扮演小風(fēng)車，當(dāng)聽到“大風(fēng)來了”，扮演風(fēng)婆婆的幼兒去吹動(dòng)一個(gè)“小風(fēng)車”，這個(gè)“小風(fēng)車”就到墊子上做前滾翻的動(dòng)作，表示“風(fēng)車”被“風(fēng)”吹得轉(zhuǎn)起來了。然后被吹轉(zhuǎn)的“小風(fēng)車”扮演風(fēng)婆婆，而扮“風(fēng)”的幼兒演“小風(fēng)車”，角色互換連續(xù)嬉戲，其主要練習(xí)形體動(dòng)作是前滾翻。

中班幼兒的速度與協(xié)調(diào)力量較小班幼兒有所提高，在設(shè)計(jì)體操嬉戲時(shí)，考慮更多的是將嬉戲與技能相結(jié)合，例如我們將民間嬉戲“老鼠籠”進(jìn)展改編，請(qǐng)做老鼠籠的幼兒正確地坐在地面上圍成一個(gè)大圓圈做老鼠籠，其余幼兒站在大圓圈旁做老鼠，邊做動(dòng)作邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠”正確地坐和擦地，念兒歌的同時(shí)，扮老鼠的幼兒在老鼠籠四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲捉住你”時(shí)，扮演老鼠籠的幼兒馬上兩腿橫叉。在大圓圈內(nèi)的老鼠為被捉住的，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后坐在大圓圈上做老鼠籠。嬉戲連續(xù)進(jìn)展，直到老鼠全部捉住再調(diào)換局部角色，嬉戲重新開頭。幼兒既能參加與同伴追趕競(jìng)賽的樂趣，又在嬉戲的同時(shí)訓(xùn)練了身體的柔韌素養(yǎng)。

如今我們已在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究的根底上，以“童謠篇”、“形體篇”、“嬉戲篇”整理、匯編了小班與中班的特色活動(dòng)園本教材，教師在實(shí)踐中與幼兒共同嬉戲，共同成長(zhǎng)，形成了良好的師生關(guān)系，每次活動(dòng)時(shí)，總能在活動(dòng)室四周聽到孩子們傳來歡樂的笑聲。

五．開展特色歡樂早操，呈現(xiàn)幼兒陽(yáng)光風(fēng)采

幼兒根本體操集體育、音樂于一身，融體能熬煉與藝術(shù)修養(yǎng)為一體，富有兒童的趣味性。我園把幼兒根本體操活動(dòng)與幼兒一日活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)課程相結(jié)合，我們從《中國(guó)100例》中選取適宜的操節(jié)動(dòng)作，結(jié)合根本體操的訓(xùn)練要求創(chuàng)編了各年齡段的早操韻律，在每天的早操律動(dòng)中開展一些根本操節(jié)的練習(xí)，使孩子們感受體操帶給大家的歡樂和向上的精神面貌，通過早操活動(dòng)來呈現(xiàn)幼兒特有的陽(yáng)光風(fēng)采。

早操前，教師組織幼兒進(jìn)展一些腿部力氣的訓(xùn)練活動(dòng)，如：高抬腿、后踢腿、足尖步、跑跳步等，訓(xùn)練他們的身體姿勢(shì)，為早操活動(dòng)做預(yù)備。早操中，細(xì)心選擇了適合體操動(dòng)作的音樂，編排了適合小、中、大班幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)的根本動(dòng)作，教師以標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作和飽滿的精神狀態(tài)，帶動(dòng)幼兒在早操活動(dòng)中呈現(xiàn)最正確風(fēng)采。幼兒隨著歡快的音樂不斷變換隊(duì)形，動(dòng)作時(shí)而快速有力，時(shí)而伸展優(yōu)美，充分表達(dá)了幼兒根本體操的神、韻、美。早操中，幼兒自信自由地表現(xiàn)出童心、童趣，那勝利的喜悅，陽(yáng)光般的笑容，讓人感動(dòng)而欣慰。

六．引發(fā)家園特色互動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持協(xié)作

我園家長(zhǎng)從幼兒園辦園以來，始終對(duì)園本特色特別支持，時(shí)常關(guān)注幼兒動(dòng)作技能的進(jìn)展變化，準(zhǔn)時(shí)撰寫體操育兒心得與班級(jí)中的家長(zhǎng)共同溝通閱歷。各班會(huì)將家長(zhǎng)的閱歷以及體操訓(xùn)練視頻和閱歷總結(jié)公布在班級(jí)博客中供家長(zhǎng)掃瞄。

此外，我園還屢次邀請(qǐng)家委會(huì)成員以及利用半日開放活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園期間獲得的體操技能，和身體素養(yǎng)進(jìn)展?fàn)顩r。在其中一次半日活動(dòng)開放的藝教內(nèi)容“平躺舉腿”時(shí)，家長(zhǎng)看到了平常在家里嬌生慣養(yǎng)的孩子在活動(dòng)中始終興趣高漲，堅(jiān)持究竟，并能夠留意將腳尖保持繃直的舉腿動(dòng)作后，紛紛表示：“這樣的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)多多開展，對(duì)熬煉孩子的耐力，柔韌力量都有很大的幫忙，我們特別支持！”家長(zhǎng)對(duì)特色活動(dòng)的支持也進(jìn)一步增加了我們?cè)谟變焊倔w操這一特色之路上走下去的信念。

運(yùn)動(dòng)著是歡樂的，追求著是幸福的。在實(shí)施特色課程的道路上，我們有過困惑，有過難題，但最終都一一克制。今年我園參與了“李寧杯”全國(guó)幼兒根本體操建制幼兒園通訊評(píng)比，獲得了開展幼兒根本體操活動(dòng)“先進(jìn)單位”的稱號(hào)。此次獲得的“先進(jìn)單位”稱號(hào)，無疑給了