班主任第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

班主任第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)班主任第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

到**的一學(xué)期，一切都是新的。可以說接觸到的學(xué)生和教材及工作環(huán)境都是不同于以往的東西，需要不斷的適應(yīng)和調(diào)整，因此說，這一學(xué)期，其實(shí)也是我不斷自我挑戰(zhàn)和不斷改良的一學(xué)期，詳細(xì)可從作為班主任和任課教師兩個(gè)方面來總結(jié)：

一、放低姿勢，不做保姆型班主任，做學(xué)生的良師益友

搖身一變，我成了韓語班班主任，面對一批十七、八歲的青少年，叛逆期正盛，該用什么樣的姿勢來面對她們是我始終思索和摸索的問題，初中的學(xué)生還小，不對的地方教師訓(xùn)斥他們可能覺得也沒什么，但這批學(xué)生明顯的有著自己的思想和想法，教師的方法不當(dāng)可能會簡單激發(fā)他們的抵觸心情，在實(shí)踐中，明白首先要放低姿勢，盡量以朋友和大人的眼光去對待他們，固然更要輔以足夠的急躁。一學(xué)期，我很慶幸自己能成為她們信任的人，班級的特別學(xué)生許多，每個(gè)孩子都來自不同的家庭，許多是來自單親或離異家庭或領(lǐng)養(yǎng)的孩子，問題家庭導(dǎo)致問題孩子，如陸X是典型的例子。打架、借錢、抽煙，在學(xué)校班級籠絡(luò)了一批人，是個(gè)相當(dāng)危急的人物。前后找她不下于10次深入的談天，最終使她在行為上有所改良，但她的家庭問題嚴(yán)峻，她的父母也將我當(dāng)成了知心的朋友，有問題便準(zhǔn)時(shí)和我溝通，父母挺深明大義，將她在班級處處所借的錢悉數(shù)歸還了。但惋惜她的心結(jié)還是未能解開，目前仍是處于在外游離狀態(tài)。另外一個(gè)例子便是徐XX，該女生脾氣急躁，喜愛罵人，和家人關(guān)系較為緊急，曾經(jīng)深夜求助于我，表示不想回家，經(jīng)過2個(gè)多小時(shí)的開導(dǎo)，她最終豁然開朗，表示以后好好表現(xiàn)，我也準(zhǔn)時(shí)和他家長取得聯(lián)系，在教育孩子的方法上做了下探討，家長也表示在方法上有些粗暴，今后會留意改良，在后續(xù)的關(guān)注中，她表示和家人相處開心多了。還有問題男生陳X，愛吃零食的低保孩子陳X、雙重性格的管XX等，在一次次不厭其煩的真誠溝通溝通下，我也慶幸能深入孩子們的內(nèi)心深處，了解她們真實(shí)的想法，對自己的急躁也是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。為了便于和家長的溝通，我建立了一個(gè)家長群，平常發(fā)一些親子教育方面的文字共享，也贏得了家長的信任，有事沒事總愛聊幾句，孩子在家不愛說話了，心情有些低落了，是不是早戀了等等，家長也都喜愛在群里爭論，然后拜托班主任多關(guān)注下，根本也都能幫家長解決這些疑問，準(zhǔn)時(shí)找孩子談天，了解狀況，第一時(shí)間安反應(yīng)給家長。對于孩子在校的活動剪影，如運(yùn)動會，迎新晚會，英語角等準(zhǔn)時(shí)上傳照片，讓家長看到孩子在校的表現(xiàn)，對于成績則要求家長只做參考，不能一味以成績來評價(jià)孩子，以免造成孩子的挫敗感，要看到孩子其他方面的成長，通過家長群，一方面與家長保持了嚴(yán)密的聯(lián)系，一方面也起到正面宣傳我校的目的。許多家長表示，以后讓朋友、親戚的孩子也報(bào)我們學(xué)校，由于我們校給孩子成長供應(yīng)了很好的平臺。

的確，進(jìn)展才是硬道理，作為班主任，我將孩子的自我意識和進(jìn)展放在了第一位，由于會讀書的肯定不是來這個(gè)學(xué)校了，所以我很注意學(xué)生力量的進(jìn)展和自我呈現(xiàn)。班級也開展了一些列的活動促進(jìn)學(xué)生的參加意識和自我呈現(xiàn)，如開學(xué)初的班干競選活動，讓大家自由參加競選，鼓舞她們落落大方地在講臺上發(fā)表演講，班會課一改往日的一言談姿勢，給出主題，讓學(xué)生自己預(yù)備課件，自己上課；全部能讓學(xué)生自己解決的統(tǒng)統(tǒng)放手讓學(xué)生去預(yù)備，班主任只做幕后籌劃，一方面解放了班主任，同時(shí)很好的熬煉了學(xué)生。但一學(xué)期下來，也有值得反思的地方，比方工作重心的不同，可能對于局部同學(xué)在學(xué)習(xí)上不是很重視，原來根底不好，剛開學(xué)還有些熱忱，但隨著難度的加大，產(chǎn)生了畏難心情，局部同學(xué)放棄學(xué)習(xí)；還有許多東西都有班干操作，比方值日生表的安排有些空檔，導(dǎo)致值日生工作的不到位，反映黑板常常沒人擦，包干區(qū)清掃不夠，還有班級的衛(wèi)生還需要加強(qiáng)等。

班主任工作千頭萬緒，還需要時(shí)間漸漸訂正孩子們的不良習(xí)慣。由于陸藝打人大事，和13日同學(xué)之間最終也靠真誠化解了她們的信任危機(jī)，如今相處得比自己班級的還要其樂融融。職校班主任，教會我性子要慢，遇事不能急躁，蹲下身子，做她們真誠的朋友，才會贏得學(xué)生的心，事情也會迎刃而解，指引學(xué)生正確的方向。

二、積極創(chuàng)新，不做照本宣科型教師，打造學(xué)生喜愛的活力課堂

一本教科書便是全部，二級的教材的確只為應(yīng)試來的，沒有過多的花哨，甚至連圖片都很少。需要吃透教材把握方向很重要，固然假如沒有創(chuàng)新意識，這套教材學(xué)生很簡單失去興趣。教材是從口語、閱讀材料加聽力編排的，是訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫力量的很好的素材。因此，每個(gè)單元前的三個(gè)對話既可以訓(xùn)練口語也可以熬煉聽力，每個(gè)對話的預(yù)留問題我都將它作為了聽力材料加以訓(xùn)練，后兩篇文章先讓學(xué)生以預(yù)習(xí)的形式自我閱讀，解決問題，訓(xùn)練她們的閱讀理解力量，課堂再具體解答。為了避開枯燥，每節(jié)課我根本都能做些簡潔的課件或呈現(xiàn)生詞，或再現(xiàn)場景，以吸引學(xué)生興趣。二級生詞較多較難，為激發(fā)學(xué)生主動記單詞，安排課前的單詞爭霸賽，挑戰(zhàn)賽，還有單詞傳聲嬉戲等形式，讓學(xué)生覺得記單詞也是件快樂的事，固然要有成就感，伴以加分嘉獎(jiǎng)，一月一統(tǒng)計(jì)再在課堂上來個(gè)小型的頒獎(jiǎng)典禮等都是學(xué)生喜愛的形式。三篇對話課堂上利用男生資源少的優(yōu)勢，讓女生選男生或男生選女生做伙伴的形式進(jìn)展分角色朗讀，也是她們歡送的一種形式，盡量多讓男生也參加到課堂上去?？谡Z則讓學(xué)生課前預(yù)備再大組競賽的形式，盡量讓每個(gè)同學(xué)都參加開口說，由于有加分等競爭，所以除了班級幾個(gè)以外，根本都很開口說，到達(dá)口語會話的目的。()課文的材料比擬長，在領(lǐng)讀的時(shí)候有意設(shè)置些炸彈，課堂不仔細(xì)聽的同學(xué)會中招，找來其他同學(xué)的炸彈轟炸，讓朗讀也變得趣味起來。固然，由于學(xué)生群體的特別性，滿堂灌的課堂明顯不適合她們的需求，除了這些以外，每節(jié)課還安排一些其他的節(jié)目來調(diào)動氣氛或吸引興趣，比方，我要求課代表每節(jié)課前都自由播放英文歌曲進(jìn)展英語的熏陶，也作為課前的節(jié)奏，假如本節(jié)課任務(wù)不是很重，比方對話課，我則讓她們看一些勵(lì)志型或令人感動的微電影，或英文原版經(jīng)典故事動畫片，7、8分鐘左右時(shí)間不僅可以調(diào)整身心，同時(shí)也到達(dá)潛移默化的教育目的，這樣枯燥的二級教材其實(shí)也可以很好玩味性地進(jìn)展下去。

固然，除課堂教學(xué)之外，課外的練習(xí)跟進(jìn)也是必不行少的環(huán)節(jié)之一。針對二級題的特點(diǎn)，我布置的作業(yè)根本都是以閱讀理解、完形填空、改錯(cuò)和寫作為主，每天讓課代表領(lǐng)幾篇，量不要多，根本做到有發(fā)就有批改再仔細(xì)講解，來不及講的課代表對答案，目前還是以中考難度為主，否則學(xué)生簡單失去信念，這一項(xiàng)工作也需要持之以恒，不知不覺學(xué)生的閱讀理解能里肯定會有提高，應(yīng)試技巧也在不知不覺中得以把握。

這一學(xué)期過的真快，和教師們的相處相當(dāng)開心，在這里我見識了什么叫與世無爭，什么叫知