人教2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)《Lesson3》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)《Lesson3》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)是以人教2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材為基礎(chǔ)，針對(duì)第三課“Where’sthepostoffice?”進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，適用于小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)。其主要目的在于幫助學(xué)生掌握日常生活中常用的地點(diǎn)名稱，并能夠通過(guò)簡(jiǎn)單地詢問(wèn)了解該地點(diǎn)的具體位置與方位，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)與技能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方式掌握本課單詞where’s、postoffice、bank、supermarket、zoo、hospital和市區(qū)等，能夠順利理解和表達(dá)有關(guān)這些地點(diǎn)的基本信息。培養(yǎng)學(xué)生使用常用英語(yǔ)問(wèn)句“Where’sthe…?”詢問(wèn)地點(diǎn)位置的能力，提高其英語(yǔ)日常應(yīng)用程度。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高其口語(yǔ)流暢度和英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到不同自然環(huán)境下?lián)碛胁煌牡乩硖卣?，增?qiáng)他們對(duì)城市和自然環(huán)境的認(rèn)知。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到一些日常生活中的常用地點(diǎn)，培養(yǎng)他們的生活自理和應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)問(wèn)句“Where’sthe…?”詢問(wèn)地點(diǎn)位置的能力。掌握本課單詞where’s、postoffice、bank、supermarket、zoo、hospital和市區(qū)等，能夠順利理解和表達(dá)有關(guān)這些地點(diǎn)的基本信息。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生需在聽(tīng)力過(guò)程中，根據(jù)語(yǔ)音和語(yǔ)境判斷后面的詞匯，并能夠準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息。學(xué)生需在口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中，正確使用常用英語(yǔ)問(wèn)句“Where’sthe…?”，避免語(yǔ)法和用詞錯(cuò)誤。四、教學(xué)策略與方法為了提高本課的教學(xué)效果，本教學(xué)設(shè)計(jì)將側(cè)重于運(yùn)用以下教學(xué)策略與方法：1.任務(wù)型教學(xué)法本課將通過(guò)完成任務(wù)的方式幫助學(xué)生掌握本課單詞和語(yǔ)言技能。如在教學(xué)過(guò)程中布置類似于“去圖書(shū)館借書(shū)”的情境任務(wù)，利用情境化的方式進(jìn)行語(yǔ)言輸入和輸出。2.交互式教學(xué)法本課將通過(guò)交互式教學(xué)方式，讓學(xué)生在語(yǔ)言輸入和輸出方面獲得更多的機(jī)會(huì)，比如教師與學(xué)生之間的交互問(wèn)答，學(xué)生之間的小組活動(dòng)等。3.歸納總結(jié)法本課將通過(guò)歸納總結(jié)法，幫助學(xué)生理解和記憶今天所學(xué)的內(nèi)容。在課堂教學(xué)結(jié)束之前，教師將引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并設(shè)置相關(guān)練習(xí)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)步驟1.預(yù)熱與導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)自我介紹與學(xué)生互動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，然后放映有關(guān)城市和郊區(qū)的照片，并帶領(lǐng)學(xué)生討論照片中所見(jiàn)的具體場(chǎng)景。2.學(xué)習(xí)新詞匯（10分鐘）教師呈現(xiàn)本課的生詞，介紹單詞讀音和意思，并發(fā)放單詞卡片供學(xué)生學(xué)習(xí)。3.聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練（20分鐘）教師通過(guò)聲音和圖片讓學(xué)生聽(tīng)懂問(wèn)句“Where’sthe…?”以及句中包含的詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)音和語(yǔ)境判斷后面的詞匯。然后教師將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，熟練應(yīng)用“Where’sthe…?”問(wèn)句。4.情景模擬任務(wù)（15分鐘）教師將通過(guò)情景模擬任務(wù)的方式，讓學(xué)生了解各個(gè)地點(diǎn)的位置和方位。如“Where’sthepostoffice?”、“Thepostofficeisnearthesupermarket.”等。5.練習(xí)和鞏固（15分鐘）教師為學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)題目，鞏固學(xué)習(xí)所掌握的語(yǔ)言知識(shí)和技能，如單詞認(rèn)讀、句型轉(zhuǎn)換、問(wèn)句練習(xí)等。6.總結(jié)與延伸（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能，并布置一些啟發(fā)性活動(dòng)。如在家中尋找與本課所學(xué)單詞相關(guān)的物品或地點(diǎn)，或查閱城市和郊區(qū)的相關(guān)資料。六、教學(xué)資源及評(píng)價(jià)教學(xué)資源教師制作的課件和教案。學(xué)生手中的教材、單詞卡片等。學(xué)生與教師互動(dòng)時(shí)需要用到的各種道具、圖片和視頻等。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生日常觀察與學(xué)習(xí)筆記。學(xué)生完成的各種課堂和作業(yè)練習(xí)。教師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)和閱讀進(jìn)行評(píng)估。以上是對(duì)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)《Lesson3》的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)