人教三年級英語下冊2011版三年級英語下冊《Lesson13》教案及教學(xué)反思

人教版三年級英語下冊《Lesson13》教案及教學(xué)反思教學(xué)背景《Lesson13》是人教版三年級英語下冊中的一篇課文，主要內(nèi)容是講述小女孩在海邊玩耍的情景。此次教學(xué)旨在通過學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面的能力，同時讓學(xué)生感受英語作為國際語言的魅力和重要性。教學(xué)目標聽：學(xué)生能夠聽懂并理解課文中的簡單對話和短句子；說：學(xué)生能夠用簡單的句子表達自己的想法和感受；讀：學(xué)生能夠熟讀課文，并能基本地理解課文中的單詞和句子；寫：學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求書寫簡單的單詞和句子。教學(xué)重點學(xué)生能夠準確理解課文中的重點單詞和短語；學(xué)生能夠完整地朗讀課文，理解其基本含義；學(xué)生能夠用英文表達自己的想法和感受。教學(xué)難點學(xué)生能否正確運用一些基本的英語句型表達自己的想法和感受；學(xué)生能否正確理解課文中的重點單詞并將其正確運用到語境中。教學(xué)過程1.Warm-up讓學(xué)生打開課本第47頁，通過師生互動的形式來激發(fā)他們對于海灘、沙子、海浪和小孩子們游戲的好奇心?？梢杂脠D片、視頻、模擬游戲等多種方式來讓學(xué)生了解海灘上的玩具和游戲，并口語或圖示介紹一些英文海灘用品和游戲名稱。這部分內(nèi)容可以在小組內(nèi)進行，也可以在全班進行。2.Presentation通過引入課文主題以及關(guān)鍵詞的板書和講解，讓學(xué)生對于本文的主題有一個初步的認識。在呈現(xiàn)過程中，教師需要注意學(xué)生語言水平的差異，確保學(xué)生能夠聽懂并理解所用的英文單詞和句子。教師還可以借助海灘、小孩等圖片，手勢等視覺化工具來引導(dǎo)學(xué)生理解。3.Practice（1）Listenandread.此部分內(nèi)容教師可以采用朗讀、背誦、跟讀、分角色朗讀、聽音樂配合朗讀等多種方式讓學(xué)生熟悉課文，并發(fā)現(xiàn)重點單詞或短語。（2）Languagepractice.練習中，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生明確學(xué)習目標，讓學(xué)生盡可能地運用掌握的英語知識，進行實際應(yīng)用。例如，教師可以請學(xué)生根據(jù)圖片簡單描述，或請學(xué)生口頭回答一些問題，如:Whatcanyouseeinthepicture?Howmanygirlsandboysarethere?Whatarethechildrendoing?Canyoudescribetheweather?Whatdoyoulikeaboutthebeach?在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過小組合作、個人發(fā)言、全班交流、搶答等形式多樣的探究讓學(xué)生充分參與到英語言浸潤中，讓學(xué)生盡快掌握英語口頭交流的技能。4.Production通過讓學(xué)生進行練習和寫作的活動，讓學(xué)生將語言能力進行可視化，如：（1）Writing.根據(jù)圖片讓學(xué)生自己“編故事”，教師可以提供一些連詞等小技巧來引導(dǎo)學(xué)生表達，例如“atfirst,then,afterthat,finally”等。（2）Drawing.讓學(xué)生畫一幅圖片，必須包含本課所學(xué)到的單詞和短語，要求能寫出幾句簡單的英語描述或提問。（3）Role-play.再次分配角色表演本課文的情景，但要求學(xué)生盡可能擴展演出的內(nèi)容，或加入想象中自己的人物和玩具。5.Extension在本節(jié)課結(jié)束前，教師要再次提醒學(xué)生掌握好本課文中所學(xué)的重點單詞和短語，同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過互相幫助和反饋來不斷提升英語的口語和應(yīng)用能力。教學(xué)反思本次教學(xué)中，因為時間比較緊張，某些環(huán)節(jié)的實施可能會有所犧牲，如學(xué)生的寫作能力和綜合運用能力達不到預(yù)期目標。同時，教學(xué)過程