高新技術(shù)企業(yè)培訓(xùn)(戴)教學(xué)課件

高新技術(shù)企業(yè)培訓(xùn)(戴)..高新技術(shù)企業(yè)培訓(xùn)(戴)..高新技術(shù)企業(yè)培訓(xùn)(戴)..高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定復(fù)審申報(bào)實(shí)務(wù)、浙江省高企認(rèn)定(復(fù)審)工作概況二、高企認(rèn)定(復(fù)審)的核心要素及考核指標(biāo)高企認(rèn)定(復(fù)審)材料準(zhǔn)備要求隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，從學(xué)校到教師、從學(xué)生到家長(zhǎng)都意識(shí)到了體育的重要性。因此，教師也要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，在學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生觀念改變之時(shí)，用自己的努力為體育教學(xué)再添助力，真正讓學(xué)生在體育田徑課堂中有所收獲。一、田徑訓(xùn)練的重要性田徑運(yùn)動(dòng)是高中體育的基礎(chǔ)項(xiàng)目，但隨著新課改的推進(jìn)，許多學(xué)校開設(shè)了更多有趣、多樣化的體育項(xiàng)目，尤其在選修的課程體制下，樂(lè)意參與田徑項(xiàng)目的學(xué)生更少了，有些學(xué)校甚至取消了田徑運(yùn)動(dòng)課程。然而，作為體育基礎(chǔ)項(xiàng)目，在高中階段開展田徑運(yùn)動(dòng)、加強(qiáng)學(xué)生的田徑訓(xùn)練，對(duì)其身心發(fā)展的意義是重大的。1.田徑運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)根據(jù)《教育部關(guān)于2010年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公告》，高中生將近80%視力不良，而且這一數(shù)據(jù)還在逐年上升。此外，肥胖檢出率也在持續(xù)增加，可見(jiàn)高中生的整體身體素質(zhì)在降低。而田徑運(yùn)動(dòng)包括跑、跳、投等形式，其中，短跑和長(zhǎng)跑分別鍛煉了學(xué)生的敏捷性和耐力。由此可見(jiàn)，田徑運(yùn)動(dòng)作為最基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升是大有裨益的。2.田徑運(yùn)動(dòng)是其他運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)田徑運(yùn)動(dòng)是人們?cè)陂L(zhǎng)期的鍛煉、發(fā)展中總結(jié)出來(lái)的最適合人體發(fā)展規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，可以說(shuō)田徑是其他運(yùn)動(dòng)形式的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，經(jīng)常參加田徑運(yùn)動(dòng)能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能，可以有效地提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，有助于學(xué)生進(jìn)行其他形式的體育鍛煉。3.田徑課堂能幫助學(xué)生掌握正確的鍛煉方法許多學(xué)生尤其是高中生并沒(méi)有養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，他們對(duì)鍛煉身體的方法也缺乏系統(tǒng)、正確的認(rèn)識(shí)，因而極容易在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)身體損傷等問(wèn)題。而在田徑課堂上，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)前的正確熱身方法和運(yùn)動(dòng)后的身體放松法，面對(duì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師也能及時(shí)指出運(yùn)動(dòng)不當(dāng)?shù)脑?，幫助學(xué)生改正，最終使其認(rèn)識(shí)到如何安全地去鍛煉。4.田徑運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的意志力隨著生活水平的提高和室內(nèi)小型體育設(shè)施的建成，越來(lái)越多的學(xué)生減少了室外運(yùn)動(dòng)量，轉(zhuǎn)而選擇運(yùn)動(dòng)量較小的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。事實(shí)上，田徑運(yùn)動(dòng)尤其是長(zhǎng)跑作為簡(jiǎn)單又持久的項(xiàng)目，若學(xué)生能長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)對(duì)其形體、心理帶來(lái)長(zhǎng)久的正面影響。此外，在室外的田徑運(yùn)動(dòng)還增加了學(xué)生與大自然接觸的機(jī)會(huì)，并幫助他們?cè)陂L(zhǎng)跑中鍛煉意志和耐力。二、田徑課堂的教學(xué)策略1.興趣帶動(dòng)法，將學(xué)生拉回田徑運(yùn)動(dòng)中興趣是最好的老師，如果學(xué)生能對(duì)田徑項(xiàng)目感興趣，那他們就能回歸這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中。因此，在開展田徑體育教學(xué)時(shí)，教師首先應(yīng)設(shè)法激起學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。面對(duì)和從前相似甚至相同的教學(xué)內(nèi)容，教師需要選擇不同的方式進(jìn)行授課教學(xué)，將原本枯燥的田徑運(yùn)動(dòng)變得更吸引人，讓學(xué)生心情愉悅的同時(shí)掌握田徑運(yùn)動(dòng)技巧。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生之所以對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)不感興趣，主要是因?yàn)檫^(guò)于單一的練習(xí)方式導(dǎo)致其陷入身體疲憊、精神乏味的自我認(rèn)知里。因此，教師需要進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，可設(shè)計(jì)多方面、多層次的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中將自己的注意力從原先消極的自我認(rèn)知里轉(zhuǎn)移出來(lái)，并提升其自身的學(xué)習(xí)興趣。比如，在訓(xùn)練前做熱身活動(dòng)時(shí)，教師就可以向?qū)W生提供多樣的熱身訓(xùn)練，包括個(gè)人壓腿、雙人配合壓肩等壓韌帶活動(dòng)，還可以讓學(xué)生做行進(jìn)中的準(zhǔn)備活動(dòng)，如各類慢跑（左右環(huán)繞跑、車輪跑、單腳跳、后蹬跑、跨步跳等），也可以是正踢、側(cè)踢甚至快走，等等。再如，為了鍛煉學(xué)生短距離沖刺的速度和爆發(fā)力，教師就可以設(shè)計(jì)計(jì)步?jīng)_刺等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生以最少的步數(shù)沖刺到終點(diǎn)，從而感受田徑運(yùn)動(dòng)的魅力。當(dāng)然，不僅是每一節(jié)課的形式要多樣化，這種變化性和趣味性還體現(xiàn)在兩節(jié)課之間，即不固定每節(jié)課的熱身、訓(xùn)練項(xiàng)目和流程，而是時(shí)不時(shí)改變課堂內(nèi)容，讓多層次、多樣化的課堂內(nèi)容吸引學(xué)生走入田徑世界。2.師生互動(dòng)法，扭轉(zhuǎn)教與學(xué)脫節(jié)的局面在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師和學(xué)生的課堂角色定位是固定的，即教師只負(fù)責(zé)教，包括講解、展示、下達(dá)任務(wù)，指導(dǎo)和檢查等，而學(xué)生則只是跟著教師的指令走。在整個(gè)課堂教學(xué)中，學(xué)生和教師的互動(dòng)較少，甚至兩方是分開的，這就導(dǎo)致了教與學(xué)脫節(jié)的局面，不利于學(xué)生更好地融入田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中去。因此，教師一定要參與到課堂活動(dòng)中，并注重與學(xué)生互動(dòng)，從而有效提高教學(xué)效率。首先，教師要參與到學(xué)生活動(dòng)中。在教學(xué)階段，教師可邊演練邊帶著學(xué)生一起做動(dòng)作，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，進(jìn)行近距離的針對(duì)性演示。比如，在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，選擇師生都能玩的跳坑游戲；在訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)力時(shí)，教師參與到小組對(duì)抗賽中，大家一起參加頂牛比賽，看誰(shuí)懸著的腳先落地……在活動(dòng)中，逐步加大難度，激起學(xué)生的好勝心，這樣，不僅促使師生間建立起和諧、平等的關(guān)系，還讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了參與田徑運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，有利于掌握田徑運(yùn)動(dòng)技能。其次，師生應(yīng)通過(guò)互評(píng)改善訓(xùn)練情況。在傳統(tǒng)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)作做得是否規(guī)范，怎樣改進(jìn)動(dòng)作等，都是教師一個(gè)人在評(píng)價(jià)、講解，學(xué)生毫無(wú)話語(yǔ)權(quán)。要扭轉(zhuǎn)這種局面，就需要師生、生生互相評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。比如，跳高運(yùn)動(dòng)后，就可以通過(guò)師生共同評(píng)選，評(píng)出表現(xiàn)最好的學(xué)生，并在比對(duì)中提出改進(jìn)訓(xùn)練情況的意見(jiàn)。由此，通過(guò)這樣的有效互動(dòng)，拉近了師生之間的關(guān)系，促使教與學(xué)都取得良好的效果。3.聯(lián)賽競(jìng)爭(zhēng)法，使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)高中生正處于青春期，他們普遍爭(zhēng)強(qiáng)好勝、活潑好動(dòng)，對(duì)此，教師可以抓住這一時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)加以利用，使他們真正地愛(ài)上這門課。在田徑運(yùn)動(dòng)中，教師可以把自己的課堂變成一個(gè)聯(lián)賽競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)課堂，以學(xué)生聯(lián)賽競(jìng)爭(zhēng)的形式取代平淡乏味的訓(xùn)練，從而改善常規(guī)訓(xùn)練難以取得的運(yùn)動(dòng)效果，使學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生長(zhǎng)久的熱愛(ài)。在具體教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生的成長(zhǎng)情況設(shè)計(jì)聯(lián)賽。比如，在每學(xué)期開課初期，大約經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練后，學(xué)生就已經(jīng)了解了一些運(yùn)動(dòng)知識(shí)，這時(shí)候教師就可舉辦一個(gè)摸底比賽，分批次組織學(xué)生比賽，并根據(jù)學(xué)生的完成成績(jī)進(jìn)行分組。在以后的教學(xué)中，每當(dāng)?shù)搅烁黜?xiàng)內(nèi)容學(xué)習(xí)的尾聲，同級(jí)別的小組就要逐一進(jìn)行比賽并重排名次，但各小組的人員組成保持不變。這樣的聯(lián)賽安排，既可以激起學(xué)生的求勝心理，還能讓各小組成員為小組的排名而戰(zhàn)，以團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)個(gè)人，保證每一位學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與到聯(lián)賽競(jìng)爭(zhēng)中。課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生大部分知識(shí)都是來(lái)自課堂上的學(xué)習(xí)。但由于受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，低效的課堂組織形式已經(jīng)不能促使孩子們積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中了。因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)采取新的教學(xué)組織形式，以更好地喚起學(xué)生的求知欲望和參與意識(shí)，讓學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中理解文本，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。下面筆者就根據(jù)自己的新課改經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)初中語(yǔ)文課堂新的教學(xué)組織形式的問(wèn)題進(jìn)行以下探討和思考。一、要?jiǎng)?chuàng)建良好、和諧的教學(xué)情境大量實(shí)踐證明，學(xué)生在良好、和諧的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效果是平時(shí)的三倍到五倍。因此，我認(rèn)為采取新的教學(xué)組織形式，首要的就是要為學(xué)生提供良好、和諧的教學(xué)情境。初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，眾所周知，積極的學(xué)習(xí)情緒往往會(huì)得到意想不到的教學(xué)效果。比如教師應(yīng)為所講篇目創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍，記得在學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》一文時(shí)，我在多媒體上為學(xué)生出示了幾張菊花的圖片，或燦爛或優(yōu)雅或美麗，一下子就吸引了學(xué)生，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生理解作者多次寫菊花的意圖……從而真正體會(huì)到一位母親對(duì)兒子獨(dú)特的愛(ài)，同時(shí)也深刻地理解了題目為什么是《秋天的懷念》，當(dāng)然也會(huì)很容易地領(lǐng)悟了菊花是母親堅(jiān)韌性格的象征。最好再加上閻維文的歌曲《母親》的播放，動(dòng)人的旋律，樸實(shí)的歌詞，使課堂氣氛一下子達(dá)到了高潮。這樣讓學(xué)生在學(xué)?中有所體會(huì)，有所感知的教學(xué)方式，學(xué)生們都非常喜歡，比教師單純地講解有效的多。還有就是教師在構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境時(shí)，一定要做到自然而然，不要刻意去追求，否則會(huì)弄巧成拙。其次就是整堂課的布置要具有層次感，并且層次要由淺入深，這樣學(xué)生就會(huì)更加地相信自己，還會(huì)品嘗到一種優(yōu)越感。再次就是教師針對(duì)課堂提問(wèn)應(yīng)具有靈活性，要注意對(duì)學(xué)生的誘導(dǎo)，讓學(xué)生感覺(jué)到整堂課是愉悅的，是和諧的。比如遇到難以解決的或答案不一的問(wèn)題，教師要進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)，這樣學(xué)生在課堂上發(fā)言才會(huì)積極，才會(huì)大膽。二、正確處理合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系傳統(tǒng)的教學(xué)模式的確很難產(chǎn)生很好的教學(xué)效果，因?yàn)檎谜n下來(lái)，學(xué)生就是聽(tīng)、記的機(jī)器，學(xué)生的主體性根本就沒(méi)有得到發(fā)揮，更別說(shuō)有效的互動(dòng)了。而新的教學(xué)組織形式是喚起學(xué)生的參與性，讓學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的主體地位還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，去體會(huì)，去思考。比如在每學(xué)一篇新課文之前，我通常都是將自己和同事們一塊兒精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)有一定的方向感。這樣學(xué)生會(huì)在第一時(shí)間將該課的生字詞一一進(jìn)行查詢，確定好其準(zhǔn)確的讀音，然后在掃清文字障礙的基礎(chǔ)上閱讀文章，或帶著導(dǎo)學(xué)案老師設(shè)置的問(wèn)題進(jìn)行閱讀，當(dāng)然設(shè)置的這些問(wèn)題都不是太難，這樣會(huì)很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文有初步的了解，當(dāng)然也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)于一些難以理解的或意見(jiàn)不一的問(wèn)題放在課上討論或老師進(jìn)行講解……這樣就很好地鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此在初中語(yǔ)文新的教學(xué)組織中，教師就應(yīng)放手，讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)和能力進(jìn)行探討，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生人人參與，互動(dòng)，甚至是激烈的討論，特別有助于學(xué)生思維的碰撞，這樣的學(xué)習(xí)情形下，學(xué)生才能真正走進(jìn)課本，享受語(yǔ)文課堂的魅力。但是合作學(xué)習(xí)不是沒(méi)有規(guī)律的，相反，是有一定要求的。比如問(wèn)題的設(shè)置要難易適中，要想盡方法實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮每一名學(xué)生的作用，比如合作小組中，既要做到分工明確，又要實(shí)現(xiàn)通力合作，將每個(gè)學(xué)生的才智都發(fā)揮出來(lái)，這樣學(xué)生才能有所學(xué)習(xí)，有所借鑒，有所進(jìn)步。除此之外，教師還要鼓勵(lì)小組之間進(jìn)行良好的競(jìng)爭(zhēng)，真正把合作學(xué)習(xí)做到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)既有效討論，又相互啟發(fā)，共同探究的教學(xué)效果，這樣課堂才能真正做到高效，新的教學(xué)組織形式才能錦上添花。三、合理使用多媒體，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程近年來(lái)，多媒體的出現(xiàn)和使用，已成為課堂上的亮點(diǎn)。誠(chéng)然，信息技術(shù)走在教學(xué)前沿，的確拉開了課堂教學(xué)新的序幕，在初中語(yǔ)文課堂上，多媒體的使用，的確提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，也在很大程度上拓寬了學(xué)生視野，促進(jìn)了學(xué)生能力和素質(zhì)的提高。尤其是其聲、聲、色、光、動(dòng)畫，激發(fā)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生覺(jué)得自己身入其境，給整個(gè)語(yǔ)文課堂帶來(lái)了活力，為語(yǔ)文教學(xué)情境的創(chuàng)建助了一臂之力。一句話，多媒體技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合，實(shí)現(xiàn)了很好的教學(xué)效果。但是值得注意的是，教師在多媒體的有效使用上，還是要下一番功夫的，比如配圖的使用，素材的選取，課堂上使用時(shí)間的長(zhǎng)短和最佳時(shí)間的使用……只有很好地、適時(shí)地使用，多媒體才能最大限度地發(fā)揮其功用，才能讓文本變抽象到形象到具體，學(xué)生的興趣才得以啟發(fā)，教學(xué)目的才得以很好的實(shí)現(xiàn)。例如在學(xué)習(xí)余光中的《鄉(xiāng)愁》時(shí)，我選了悠揚(yáng)的《回家》樂(lè)曲為伴奏，隨著多媒體上展示的相關(guān)畫面，學(xué)生們聽(tīng)得是如癡如醉，再加上詩(shī)歌獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，學(xué)生們不但能在極短的時(shí)間內(nèi)背誦下來(lái)，還能很好地理解作者的情感，學(xué)生的政治使命也便油然而生，取得了很好的教學(xué)效果?？偠灾谛抡n改的現(xiàn)階段，針對(duì)初中階段的語(yǔ)文教學(xué)，教師一定要精心組織課堂教學(xué)，要根據(jù)初中學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)程度和掌握知識(shí)范圍的大小，來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)，尤其是要努力創(chuàng)建和諧、愉快的教學(xué)情境，大膽進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式，并且要根據(jù)所授內(nèi)容合理使用多媒體，這樣才能從本質(zhì)上摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)組織形式，真正提高語(yǔ)文教學(xué)效果，從而打造出真正的、一流的高效課堂，優(yōu)質(zhì)課堂。高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定復(fù)審申報(bào)實(shí)務(wù)、浙江省高企認(rèn)定(復(fù)審)工作概況二、高企認(rèn)定(復(fù)審)的核心要素及考核指標(biāo)高企認(rèn)定(復(fù)審)材料準(zhǔn)備要求、高企認(rèn)定(復(fù)審)的核心要素及考核指標(biāo)高新技術(shù)企業(yè)是在國(guó)家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域內(nèi),持續(xù)進(jìn)行研究開發(fā)與技術(shù)成果轉(zhuǎn)化,形成企業(yè)核心自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),并以此為基礎(chǔ)開展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),在中國(guó)境內(nèi)(不包括港、澳、臺(tái)地區(qū))注冊(cè)年以上的居民企業(yè)政策依據(jù):新修訂的《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理辦法》附件:《國(guó)家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域》·(國(guó)科發(fā)火〔2016〕32號(hào)),經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)由科技部、財(cái)政部、稅務(wù)總局于2016年1月29日聯(lián)合發(fā)布。新修訂《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理工作指引》暫未公布六個(gè)條件缺一不可知識(shí)產(chǎn)權(quán)企業(yè)應(yīng)擁有核心自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。即作為權(quán)利人在中國(guó)境內(nèi)(不含港、澳、臺(tái)地區(qū))注冊(cè)的,近三年內(nèi)通過(guò)自主研發(fā)受讓、受贈(zèng)、并購(gòu)等方式獲得,對(duì)企業(yè)主要產(chǎn)品(服務(wù))的核心技術(shù)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。核心自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)反映形態(tài):專利、軟件著作權(quán)、集成電路布圖設(shè)計(jì)專有權(quán)、植物新品種審核要點(diǎn):日有效性:自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)必須在企業(yè)申請(qǐng)前已實(shí)際擁有,申請(qǐng)認(rèn)定時(shí)已受理但未授權(quán)的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)不得計(jì)算在內(nèi)?？跈?quán)屬性:中報(bào)企業(yè)提供的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)屬人必須為中請(qǐng)企業(yè)口關(guān)聯(lián)性:申報(bào)材料準(zhǔn)備時(shí)必須明確提出知識(shí)產(chǎn)權(quán)與研發(fā)項(xiàng)目、產(chǎn)品(服務(wù))的關(guān)聯(lián)關(guān)系。特別是受讓專利,須注意其與項(xiàng)目研發(fā)、產(chǎn)品收入的邏輯關(guān)系審核要點(diǎn):日專利法律狀態(tài):申請(qǐng)認(rèn)定企業(yè)須提供近3年內(nèi)獲得且未來(lái)3年仍有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)屬證