民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范-配電線(xiàn)路布線(xiàn)系統(tǒng)課件

民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范配電線(xiàn)路布線(xiàn)系統(tǒng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！嗣裼媒ㄖ姎庠O(shè)計(jì)規(guī)范配電線(xiàn)路布線(xiàn)系統(tǒng)民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范配電線(xiàn)路布線(xiàn)系統(tǒng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克、本章內(nèi)容與原版本相比主要的修改1原版本第7、9章合并成本章2刪除了架空線(xiàn)路、瓷線(xiàn)夾、絕緣子布線(xiàn)、半硬塑料管即混凝土板孔布線(xiàn)等內(nèi)容3增加了可撓金屬保護(hù)套管布線(xiàn)、預(yù)制分支電纜布線(xiàn)、礦物絕緣(MI)電纜布線(xiàn)。本章主要內(nèi)容直敷布線(xiàn)2金屬導(dǎo)管(槽)布線(xiàn)3剛性塑料導(dǎo)管(槽)布線(xiàn)4電力電纜布線(xiàn)5預(yù)制分支電纜布線(xiàn)6礦物絕緣(M)電纜布線(xiàn)7電纜橋架布線(xiàn)8封閉式母線(xiàn)布線(xiàn)9電氣豎井內(nèi)布線(xiàn)本文對(duì)親子活動(dòng)的研究是采用“行動(dòng)研究”的方法來(lái)進(jìn)行的，這是教育情境的參與人員，為了提高對(duì)其教育或者社會(huì)實(shí)踐的理論認(rèn)識(shí)，提高對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的理解、感悟所進(jìn)行的研究反思。在這種方式的研究中，參與人員是活動(dòng)的主體地位，研究人員只是起到中介的作用，它可以為行動(dòng)和研究直接提供幫助，其研究成果能夠直接用來(lái)處理各種社會(huì)問(wèn)題。本文的研究主要是通過(guò)親子活動(dòng)的雙方為活動(dòng)主體，研究者是整個(gè)活動(dòng)的主導(dǎo)，兩者之間相互合作的研究方式，提出一個(gè)“計(jì)劃”“執(zhí)行”“評(píng)估”循環(huán)、動(dòng)態(tài)的研究。一、對(duì)象與方法1.研究對(duì)象對(duì)本校初中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣，每個(gè)年級(jí)選取100名學(xué)生，共300學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)上述學(xué)生用“親子關(guān)系溝通心理量表”進(jìn)行檢測(cè)研究，然后通過(guò)排除家庭無(wú)法參加的以及量表得分成績(jī)明顯低于總平均分的學(xué)生，最終確定了13個(gè)家庭共同參與研究。上述13個(gè)家庭中，由父母雙方共同參與的有3個(gè)，剩下的10個(gè)家庭是由固定的父親或者母親來(lái)參加。13名學(xué)生中，10名男生，3名女生，2名學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，7名學(xué)生成績(jī)中等，4名學(xué)生成績(jī)比較落后。學(xué)生父母的文化程度分析：2名初中學(xué)歷，3名高中學(xué)歷，7名大專(zhuān)學(xué)歷，1名本科學(xué)歷。父母職業(yè)分析：1名農(nóng)民，2名工人，1名個(gè)體商人，1名軍人，6名公司職員，2名公司管理人員。家庭結(jié)構(gòu)分析：2個(gè)單親家庭，11個(gè)核心家庭（其中，2個(gè)家庭重組再婚）。家庭孩子數(shù)目分析：10個(gè)家庭獨(dú)生子女，3個(gè)家庭非獨(dú)生子女。2.研究工具分析（1）親子關(guān)系溝通量表：這個(gè)心理量表共有37個(gè)題目，包括4個(gè)測(cè)謊題。題目的回答包括對(duì)母親和對(duì)父親回答這兩種方式。這分量表共有兩個(gè)維度，一個(gè)是親子溝通動(dòng)機(jī)，包括輕松感，支配需要，情感需要，參與傾向性這四個(gè)因素。另一個(gè)是親子溝通能力，包括開(kāi)放的表達(dá)，理解，溝通靈活性，積極傾聽(tīng)這四個(gè)因素。（2）活動(dòng)反饋表：要求家長(zhǎng)和學(xué)生，在每一次活動(dòng)結(jié)束之后，都要真實(shí)的填寫(xiě)滿(mǎn)意程度，姓名，以及對(duì)下一次親子活動(dòng)的建議。其中，滿(mǎn)意程度包括五種：很滿(mǎn)意，比較滿(mǎn)意，一般，比較不滿(mǎn)意，很不滿(mǎn)意。（3）親子活動(dòng)評(píng)價(jià)表：學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)于活動(dòng)的方式，內(nèi)容，過(guò)程以及效果的看法、評(píng)價(jià)、活動(dòng)感言，有封閉式和開(kāi)放式的兩種題目。3.親子活動(dòng)開(kāi)展前的需求評(píng)估（1）活動(dòng)愿望：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者課間活動(dòng)的方式向家長(zhǎng)以及學(xué)生宣傳關(guān)于“親子活動(dòng)”的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)調(diào)查，有80%的學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)這樣的主題活動(dòng)表現(xiàn)出極強(qiáng)烈的興趣。（2）活動(dòng)安排：通過(guò)與家長(zhǎng)、班主任、學(xué)生三者之間的溝通協(xié)調(diào)，最終活動(dòng)的時(shí)間定在每周五的六點(diǎn)半-七點(diǎn)半一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)大家都比較贊同在教室開(kāi)展，在比較熟悉的環(huán)境中，進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也比較的輕松。這次親子活動(dòng)每周進(jìn)行一次，共持續(xù)進(jìn)行8周。（3）活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)廣泛征集家庭以及孩子的意見(jiàn)，活動(dòng)的內(nèi)容最終定為兩類(lèi)：第一類(lèi)是學(xué)習(xí)親子之間溝通的技巧，包括雙方之間怎樣才能進(jìn)行比較融洽、比較有效的語(yǔ)言溝通，怎樣處理雙方之間的矛盾、分歧等等。比如說(shuō)，很多家長(zhǎng)都反應(yīng)想學(xué)習(xí)關(guān)于如何管教自己的孩子，同時(shí)，降低他們抵觸情緒的產(chǎn)生，想多學(xué)習(xí)一些與孩子進(jìn)行溝通的技巧和方法。第二類(lèi)是改善親子之間的溝通觀念，同時(shí)，加強(qiáng)相關(guān)的學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，很多家長(zhǎng)都提出想更多的了解關(guān)于孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)方面的故事，想知道更好地孩子心理，想知道怎樣才能更好地與孩子進(jìn)行交流，怎樣才能真正的成為朋友。（4）活動(dòng)方式及培訓(xùn)方案：通過(guò)廣泛的征集意見(jiàn)，很多家長(zhǎng)和學(xué)生們一致認(rèn)為氣氛融洽、和諧輕松的活動(dòng)方式比較易于接受，比較排斥過(guò)去的講座或者報(bào)告之類(lèi)的，比較枯燥乏味的活動(dòng)方式。但是，也有部分家長(zhǎng)表示希望通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高與孩子之間的溝通能力。根據(jù)多方面的意見(jiàn)，最終形成了親子活動(dòng)的方案：親子游戲，角色扮演，案例分析，故事分享以及知識(shí)講授這五種形式的活動(dòng)方式綜合運(yùn)用。每一環(huán)節(jié)活動(dòng)結(jié)束后有給父母教育孩子的“錦囊妙計(jì)”活動(dòng)時(shí)間第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周活動(dòng)主題我們來(lái)到這里重新認(rèn)識(shí)彼此尋找有效的方式溝通望子成龍和諧家庭建立如何獎(jiǎng)勵(lì)孩子如何對(duì)待孩子的錯(cuò)誤如何對(duì)待孩子的錯(cuò)誤活動(dòng)方式親子游戲，角色扮演，案例分析，故事分享以及知識(shí)講授這五種形式的活動(dòng)方式綜合運(yùn)用二、結(jié)果分析1.親子雙方對(duì)親子活動(dòng)執(zhí)行過(guò)程的整體效果評(píng)估表一：親子對(duì)活動(dòng)過(guò)程評(píng)估執(zhí)行過(guò)程完全符合比較符合一般不太符合完全不符家長(zhǎng)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生活動(dòng)中家長(zhǎng)與學(xué)生積極參與6498110000導(dǎo)師有效引導(dǎo)配合默契4597310000活動(dòng)實(shí)用易懂4597310000通過(guò)表一的調(diào)查數(shù)據(jù)充分證明，親子活動(dòng)方案可以充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮活動(dòng)雙方父母和學(xué)生的積極性，導(dǎo)師的技術(shù)也已經(jīng)達(dá)到了心理素質(zhì)輔導(dǎo)的要求，親子活動(dòng)的內(nèi)容也比較有實(shí)用性，而且通俗易懂。一、“金屬材料與熱處理”課程概述“金屬材料與熱處理”是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，主要研究金屬材料的組織、成分、熱處理這些因素與金屬的性能之間存在的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，可以很好地掌握各種金屬材料的不同性能，進(jìn)而合理選材，根據(jù)金屬材料的特性選擇不同的熱處理加工方式。該課程具有抽象性，需要通過(guò)理論與實(shí)際相聯(lián)系，化抽象為具體，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。二、興趣教學(xué)法在“金屬材料與熱處理”課程中的應(yīng)用1.舉例子的方式在教學(xué)中，教師可通過(guò)舉例子的方式，體現(xiàn)出該學(xué)科的實(shí)用性。比如，在講解金屬材料與力學(xué)性能知識(shí)時(shí)，對(duì)我國(guó)第一艘航母“瓦良格”號(hào)進(jìn)行實(shí)例分析：該航母最早是由蘇聯(lián)的黑海造船廠進(jìn)行設(shè)計(jì)和建造的，在20世紀(jì)90年代蘇聯(lián)解體后，航母的建造工作便被迫停下來(lái)。1999年該航母以2000萬(wàn)美元的價(jià)格出售，購(gòu)買(mǎi)者將航母進(jìn)行改造，將其打造成為一個(gè)海上綜合的旅游設(shè)施。2002年“瓦良格”航母到達(dá)我國(guó)的大連港。航母到達(dá)大連后，相關(guān)專(zhuān)家便對(duì)其進(jìn)行反測(cè)繪，將船體使用的鋼材、材料、抗打擊能力進(jìn)行逐個(gè)分析，進(jìn)而引申到金屬材料在進(jìn)行打造和加工中要做到合理的選材以及不斷創(chuàng)新。舉例子的方式可使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到所學(xué)課程內(nèi)容在生產(chǎn)生活中的實(shí)用價(jià)值。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在對(duì)金屬的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性和熱膨脹性進(jìn)行講解時(shí)，在電動(dòng)機(jī)的機(jī)芯選擇上，為什么要采用純鐵絲、純金屬、純銅絲而不選用合金？用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在金屬材料的熱加工工藝的選擇上，必須充分考慮到金屬材料自身的導(dǎo)熱性，防止在對(duì)金屬材料進(jìn)行加熱或者冷卻的過(guò)程中，金屬出現(xiàn)開(kāi)裂或者變形的情況。在鋪設(shè)鋼軌時(shí)，要確保鋼軌的銜接處保留一定的間隙，這樣才能確保鋼軌存在一定的膨脹空間；在進(jìn)行金屬工件的尺寸測(cè)量時(shí)，也要考慮到金屬的熱膨脹因素，盡量減少測(cè)量誤差。通過(guò)帶入式的講解，可以逐步吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小故事，大啟發(fā)在對(duì)金屬的沖擊韌性試樣時(shí)，為什么要把金屬材料做成缺口的形狀？可以采取講故事的方式，以小引大，進(jìn)行教學(xué)講解。例如，過(guò)去的老百姓在敲鑼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)鑼出現(xiàn)了裂紋。為了防止鑼的裂紋進(jìn)一步擴(kuò)大，人們?cè)阼尩膬蛇呁ㄟ^(guò)各自開(kāi)鑿孔的方式來(lái)確保鑼保持原樣不會(huì)變形。又如，對(duì)一整塊布進(jìn)行拉伸發(fā)現(xiàn)，布料受力是均勻分布的；如果在布料某處剪口，再拉伸，這樣力量就會(huì)集中到剪口處，最后材料由于受力過(guò)大，產(chǎn)生塑性變形甚至斷裂。以故事形式對(duì)理論進(jìn)行講解，可做到“小故事，大啟發(fā)”。4.多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合法在進(jìn)行鐵碳合金的相圖講解時(shí)，可以先在黑板上將鐵碳合金相圖畫(huà)出來(lái)，用不同的彩色粉筆分別表示特征線(xiàn)和特征點(diǎn)，最后再通過(guò)多媒體演示進(jìn)行課程教授。將多媒體形式和傳統(tǒng)的教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)，改變以往的單一和呆板的表現(xiàn)方式，可以將抽象難懂的教學(xué)知識(shí)直觀和形象地展現(xiàn)出來(lái)，很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。5.理論與實(shí)踐相結(jié)合在完成碳素鋼、硬質(zhì)合金和合金鋼的教學(xué)講解后，教師可以布置一些課下任務(wù)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，使理論和實(shí)際能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。比如，實(shí)習(xí)中應(yīng)用到的量具和刀具哪些屬于碳素鋼，哪些屬于合金鋼，哪些屬于硬質(zhì)合金，對(duì)這些不同性質(zhì)的金屬材料如何進(jìn)行熱處理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的必要性，做到學(xué)以致用。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，采用多樣化的教學(xué)方式、現(xiàn)代化教學(xué)器材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和理解能力，為學(xué)生以后參與工作夯實(shí)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。、本章內(nèi)容與原版本相比主要的修改1原版本第7、9章合并成本章2刪除了架空線(xiàn)路、瓷線(xiàn)夾、絕緣子布線(xiàn)、半硬塑料管即混凝土板孔布線(xiàn)等內(nèi)容3增加了可撓金屬保護(hù)套管布線(xiàn)、預(yù)制分支電纜布線(xiàn)、礦物絕緣(MI)電纜布線(xiàn)。本章主要內(nèi)容直敷布線(xiàn)2金屬導(dǎo)管(槽)布線(xiàn)3剛性塑料導(dǎo)管(槽)布線(xiàn)4電力電纜布線(xiàn)5預(yù)制分支電纜布線(xiàn)6礦物絕緣(M)電纜布線(xiàn)7電纜橋架布線(xiàn)8封閉式母線(xiàn)布線(xiàn)9電氣豎井內(nèi)布線(xiàn)8.1一般規(guī)定811線(xiàn)1的叔電級(jí)及室內(nèi)學(xué)電線(xiàn)過(guò)8.1.2布線(xiàn)系統(tǒng)的敷設(shè)方法應(yīng)根據(jù)建筑物構(gòu)造、環(huán)境特征、使用要求、用電設(shè)備分布等敷設(shè)條件及所選用導(dǎo)體的類(lèi)型等因素綜合確定。8.1.3布線(xiàn)系統(tǒng)的選擇和敷設(shè),應(yīng)避免因環(huán)境溫度、外部熱源、浸水、灰塵聚集及腐蝕性或污染物斤質(zhì)等對(duì)布線(xiàn)系統(tǒng)帶來(lái)的損害,并應(yīng)防影奪警電過(guò)需菜南動(dòng)、電線(xiàn)成電自道和筑物的受8.1.4金屬導(dǎo)管、可撓金屬電線(xiàn)保護(hù)套管、剛性塑料導(dǎo)管(槽)及金屬線(xiàn)槽等布線(xiàn),應(yīng)采用絕緣電線(xiàn)和電纜。在同有絕緣電線(xiàn)和電纜均應(yīng)具若與最高標(biāo)稱(chēng)電壓固路絕緣相同的絕緣等級(jí)。8.1.5布線(xiàn)用塑料導(dǎo)管、線(xiàn)槽及附件應(yīng)采用非火焰蔓延類(lèi)制品。8.1.6敷設(shè)在鋼筋混凝土現(xiàn)澆樓板內(nèi)的電線(xiàn)導(dǎo)管的最大外徑不宜大于板厚8.1.7布線(xiàn)系統(tǒng)中的所有金屬導(dǎo)管、金屬構(gòu)架的接地要求,應(yīng)符合本規(guī)范第12章的有關(guān)規(guī)定8.1.8布線(xiàn)用各種電纜、電纜橋架、金屬線(xiàn)槽及封閉式母線(xiàn)在穿越防火分區(qū)樓板、隔墻時(shí),其空隙應(yīng)采用相當(dāng)于建筑構(gòu)件耐火極限的不燃燒材料【注釋】1布線(xiàn)系統(tǒng)的選擇和敷設(shè)方式的確定,主要取決于建筑物構(gòu)造和環(huán)境特征等敷設(shè)條件和所選用電線(xiàn)或電纜的類(lèi)型2環(huán)境溫度、外部熱源的熱效應(yīng);浸水對(duì)絕緣的損害;灰塵聚集對(duì)散熱和絕緣的不良影響;腐蝕性和污染物質(zhì)的腐蝕和損壞;撞擊、振動(dòng)和其它應(yīng)力作用以及因建筑物變形而引起的危害等,對(duì)布線(xiàn)系統(tǒng)的敷設(shè)和使用安全都將產(chǎn)生極為不利的影響和危害。因此,在選擇布線(xiàn)及敷設(shè)方式時(shí)必須多方比較選取合適的方式或采取相應(yīng)措施,以減少或避免上述不良影響和危害。3導(dǎo)管、線(xiàn)槽布線(xiàn)應(yīng)采用絕緣電線(xiàn)和電纜是電氣隔離及電擊防護(hù)的基本要求。4為保證塑料導(dǎo)管、線(xiàn)槽布線(xiàn)系統(tǒng)的運(yùn)行安全,防止因火焰蔓延而引發(fā)或擴(kuò)大火災(zāi),要求布線(xiàn)用塑料導(dǎo)管、線(xiàn)槽及附仵均應(yīng)菜用非火焰蔓延類(lèi)制品。5限制現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板內(nèi)電線(xiàn)導(dǎo)管最大外徑的規(guī)定,是為了保證不因電線(xiàn)導(dǎo)管的敷設(shè)而影響樓板的強(qiáng)度6電纜、電纜橋架、金屬線(xiàn)槽及封閉式母線(xiàn)在穿越不同防火疑楚于|其洞口應(yīng)采取防火封堵,是為防止8.2直敷布線(xiàn)8.21直敷布線(xiàn)可用于正常環(huán)境室內(nèi)場(chǎng)所和挑檐下的室外場(chǎng)所8.22物頂棚內(nèi)、墻體及頂棚的抹灰層、保溫層及裝飾,嚴(yán)禁采用直敷布線(xiàn)。82.3直敷布線(xiàn)應(yīng)采用護(hù)套絕緣電線(xiàn),其截面不宜大于6mm2。824直敷布線(xiàn)的護(hù)套絕緣電線(xiàn),應(yīng)采用線(xiàn)卡沿墻體、頂棚或建筑物構(gòu)件表面直接敷設(shè)8.2.5直敷布線(xiàn)在室內(nèi)敷設(shè)時(shí),電線(xiàn)水平敷設(shè)至地面的距離不應(yīng)小于25m,垂直敷設(shè)至地面低于1.8m部分應(yīng)穿導(dǎo)管保護(hù)。826護(hù)套絕緣電線(xiàn)與接地導(dǎo)體及不發(fā)熱的管道緊貼交叉時(shí),宜加絕緣導(dǎo)管保護(hù),敷設(shè)在易受機(jī)械損傷的場(chǎng)所應(yīng)采用鋼導(dǎo)管?！咀⑨尅恐狈蟛季€(xiàn)是采用線(xiàn)卡將護(hù)套絕緣電線(xiàn)直接布設(shè)在敷設(shè)面上的明敷布線(xiàn)方式,其使用場(chǎng)所目前已較為局限,主要用于居住及辦公建筑室內(nèi)照明及日用電器插座線(xiàn)路的布線(xiàn)。8.3金屬導(dǎo)管布線(xiàn)831金屬導(dǎo)管布線(xiàn)宜用于室內(nèi)、外場(chǎng)所,不宜用于對(duì)金屬導(dǎo)管有嚴(yán)重腐蝕的場(chǎng)所濟(jì)潺場(chǎng)鷹資曾鑫厚是:小字采用管壁厚于2mm的厚壁鋼導(dǎo)管。明敷或暗敷1.5mm8.3.3穿導(dǎo)管的絕緣電線(xiàn)(兩根除外)其總截面積(包括外護(hù)層)不應(yīng)超過(guò)導(dǎo)管內(nèi)截面積的40%834穿金屬導(dǎo)管的交流線(xiàn)路,應(yīng)將同一回路的所有相導(dǎo)體和中性導(dǎo)體穿于同一根導(dǎo)管內(nèi)。8.3.5除下列情況外,不同回路的線(xiàn)路不宜穿于同一根金屬導(dǎo)管內(nèi):標(biāo)稱(chēng)電壓為50V及以下的回路;2同一設(shè)備或同一聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)設(shè)備的電力回路和無(wú)防千擾要求的控制回路:3同一照明燈具的幾個(gè)回路同側(cè)敷設(shè)時(shí),應(yīng)敷設(shè)在熱水管、蒸汽管的下面;當(dāng)有困難時(shí),也可敷在其上面。相互同的凈距宜符合下列規(guī)定在熱水管下血時(shí),距不算小于200mm;當(dāng)電線(xiàn)管路平行敷設(shè)在熱水管上面時(shí)當(dāng)電線(xiàn)管路敷設(shè)在蒸不宣小于500mm,當(dāng)電線(xiàn)管路敷設(shè)在蒸汽管上面時(shí),凈距不宜小于1000mm;交叉敷設(shè)時(shí),凈距不宜小于300mm能符合上列要求時(shí),應(yīng)采取隔熱措施。當(dāng)蒸汽管有保溫措施時(shí),電線(xiàn)管與蒸汽管間的凈距可減至線(xiàn)管路與其它管道(不包括可燃?xì)怏w及易燃、可燃液體管道)的平行凈距不應(yīng)小于100mm:交叉837當(dāng)金屬導(dǎo)管布線(xiàn)的管路較長(zhǎng)或轉(zhuǎn)彎較多時(shí),宜加裝拉線(xiàn)盒(箱),也可加大管徑8.38暗敷于地下的管路不宜穿過(guò)設(shè)備基礎(chǔ),當(dāng)穿過(guò)建筑物基礎(chǔ)時(shí),應(yīng)加保護(hù)管保護(hù);當(dāng)穿過(guò)建筑物變39朵角等集第2門(mén)的導(dǎo)時(shí)某的荷線(xiàn)除圖15m的可【注釋】1民用建筑工程中最為常見(jiàn)的布線(xiàn)系統(tǒng)金屬管明敷于潮漫場(chǎng)所或埋地?cái)?shù)設(shè)時(shí),會(huì)受到不同程度的銹蝕,為保障3采用導(dǎo)管布線(xiàn)方式,電線(xiàn)在導(dǎo)管內(nèi)的填充率不超過(guò)40%,是為了滿(mǎn)足電在栗蟲(chóng)緊辱鎳蹩蟄銎緣要柔足線(xiàn)路在施工穿線(xiàn)或維修更換電線(xiàn)4條文所規(guī)定的“金屬導(dǎo)管”系指建筑電氣工程中廣泛使用的鋼導(dǎo)管等鐵材。此種管材會(huì)因管內(nèi)存在不平衡交流電流度升高影響等管絕綠的渦流效應(yīng)使脫落,發(fā)生漏電、短路、著火毒線(xiàn)的載流能力,絕緣迅速老化,甚5不同回路的線(xiàn)路能否共管敷設(shè)是根據(jù)發(fā)生故障的危險(xiǎn)性和相互之間在運(yùn)時(shí)的干擾和維修時(shí)的影響而決定。6保證電線(xiàn)導(dǎo)管與其它管道相互間的距離的規(guī)定是為避免金屬導(dǎo)管布線(xiàn)系統(tǒng),因外部熱源及其它機(jī)械損傷而帶來(lái)的損害,保證運(yùn)行安全7管路較長(zhǎng)或轉(zhuǎn)彎較多時(shí),宜加裝拉線(xiàn)盒(箱),也可加大管徑。8不宜穿過(guò)設(shè)備基礎(chǔ),是為了防止基礎(chǔ)下沉或設(shè)備運(yùn)行的振動(dòng)而影響線(xiàn)路t建筑物變形縫設(shè)補(bǔ)償裝置,是保證不會(huì)因建筑物變形室外地下埋設(shè)管路不宜采用絕緣電線(xiàn)穿金屬導(dǎo)管的布線(xiàn)方式,是為保證線(xiàn)路安全運(yùn)行。84可撓金屬電線(xiàn)保護(hù)套管布線(xiàn)8.41可撓金屬電線(xiàn)保護(hù)套管布線(xiàn)宜用于室內(nèi)、外場(chǎng)所,也可用于建筑物頂棚內(nèi)。8.42明敷或暗敷于建筑物頂棚內(nèi)正常環(huán)境的室內(nèi)場(chǎng)所時(shí),可采用雙層金屬層的基本型可撓金屬電線(xiàn)保護(hù)套管。明敷于潮濕場(chǎng)所或暗敷于墻體、混凝土地面搟昪岌搦謗氽鏨謌態(tài)野地下時(shí),應(yīng)采用雙層金屬層外漫聚8.4.3對(duì)于可撓金屬電線(xiàn)保護(hù)套管布線(xiàn),其管內(nèi)配線(xiàn)應(yīng)符合本規(guī)范第8.33~8.3.5條的規(guī)定844對(duì)于可撓金屬電線(xiàn)保