九年級(jí)下冊(cè)語文課件第二單元審題立意寫作指導(dǎo)課件

單元寫作指導(dǎo)審題立意【方法指導(dǎo)】審題就是審清題目，明確題目的要求，立意就是確立最主要的思想內(nèi)容。那么，怎樣才能做好審題和立意呢？一、審題方法一審清“限制”，確定文章范圍在題目所給的限制條件內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點(diǎn)突出。PPT模板：PPT素材：PPT背景：PPT圖表：

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【經(jīng)典示例】題目：《

給我留下的回憶》

【審題】這個(gè)題目，限制條件是“回憶”。“回憶”一詞表明，要寫的是已經(jīng)發(fā)生過的，甚至是比較久遠(yuǎn)的事情，橫線上不管填寫何人、何事、何景、何物，都要符合“回憶”這個(gè)條件。方法二審清“題眼”，確定寫作重心審題時(shí)，要把握題目中的重點(diǎn)，分析探究其中的含義，而把握題目中的重點(diǎn)就是抓住“題眼”，比如關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句、暗示語等。【經(jīng)典示例】閱讀下面的材料，按要求作文。有一位老人，他喜歡坐在小鎮(zhèn)外的林蔭道邊。一位風(fēng)塵仆仆的旅行者問他：“這個(gè)鎮(zhèn)里住的是什么樣的人？”“你剛經(jīng)過的那個(gè)鎮(zhèn)上的人怎樣？”

“非常可愛，我在那里開心極了。他們和善、慷慨，樂于助人。”

“那太好了，這個(gè)鎮(zhèn)里的人也差不多?！边^了一天，另外一位旅行者經(jīng)過小鎮(zhèn)，走到老人跟前問他：“鎮(zhèn)里住的是什么樣的人？”

“你剛經(jīng)過的那個(gè)鎮(zhèn)上的人怎樣？”

“那是個(gè)可怕的地方！他們自私，刻薄，沒有一個(gè)愿意幫助別人！”

“恐怕你會(huì)認(rèn)為這里的人也是如此?！崩先死淅涞卣f。你從這個(gè)小故事中感受到了什么？請(qǐng)選擇你感受最深的一點(diǎn)，寫一篇作文?！緦忣}】讀懂材料，抓關(guān)鍵句。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。這則材料中的關(guān)鍵句“那太好了，這個(gè)鎮(zhèn)里的人也差不多”

“恐怕你會(huì)認(rèn)為這里的人也是如此”“老人冷冷地說”，抓住老人變化的態(tài)度，品味老人話中的兩個(gè)“也”字。二、立意方法一

以小見大，化大為小煉主旨小處落筆，大處著眼，選用的是小事物，記敘的是小事情，描寫的是細(xì)節(jié)，剖析的是細(xì)小現(xiàn)象，但是所表現(xiàn)的是重大主題，所闡發(fā)的是深刻道理。筆下處處是“小”，眼中時(shí)時(shí)是“大”?！玖?xí)作示例】空氣中傳著粽香，傳著米香。傳遞著古老味，婆婆味和濃濃的情?！鞍ィ”斫?，幫我叫個(gè)比薩，要芝士味的！”表弟的這一聲喊似乎把東西都打碎了，傳著的東西似被斷去，斷得七零八落。“你這小子，有粽子呢！還吃那鬼東西?！蓖馄庞悬c(diǎn)生氣，我也有點(diǎn)不情愿，那以后的時(shí)間似乎再找不到先前的感覺。粽子包好了，那天晚上就我一個(gè)人。爸媽仍在忙，我卻陷入了深思。萬物于傳遞中綿延不已，而我們呼喚著我們的文化，在五月，渴求那文明傳承。點(diǎn)評(píng)：家庭中的小細(xì)節(jié)——吃粽子，但從這件小事中表現(xiàn)了一個(gè)大主題——如何傳承我們傳統(tǒng)文化的問題。小事表現(xiàn)了大主題，以小見大。方法二多維立意，縱向開掘求深刻從多角度、多側(cè)面、多空間思考，從而決定文章主旨。同一事物，同一材料，從不同的角度所做出的判斷、所得出的主題不盡相同，要根據(jù)實(shí)際情況選擇其一。【習(xí)作示例】世間一切，不會(huì)只有獲得。舍棄苦，才會(huì)獲得甜。如咖啡，舍棄濃甜，獲得醇香；如濃茶，舍棄苦澀，獲得清香；如清水，舍棄浮躁，獲得純凈……

物猶如此，人何以堪？世界之大，生命之長(zhǎng)，又有多少東西需要舍棄？世人追求的名利、金錢、地位，有何不能舍？舍棄這些喧鬧，獲得一片心靈的澄澈，何樂而不為？很多學(xué)生總在羨慕佼佼者的成績(jī)，卻不知他們背后的付出。與其羨慕其光艷，不如付出與他們同等的努力，或許付出之后，是一片陽(yáng)光燦爛。舍棄貪玩，才有可能獲得成績(jī)；舍棄浪費(fèi)，才會(huì)獲得寶貴的時(shí)間。凡有所舍，必有所得，舍棄苦，才會(huì)獲得甜?！渡帷伏c(diǎn)評(píng)：《舍》注意了多維立意。在一般的作文中，很多考生容易將告別與傷感聯(lián)系，而此文沒有一絲兒女情長(zhǎng)，有舍必有得，給人積極向上的動(dòng)力，催人奮進(jìn)，鼓舞人心。作者用詩(shī)意、凝練的語言，展示了舍棄的內(nèi)涵?！緦懽饔?xùn)練】以《翻過那座山》為題，寫一篇記敘性文章。不少于600字?！緷M分作文】翻過那座山

每個(gè)人心中都有一座難以逾越的山?！}記①

面對(duì)高山，你會(huì)做什么？望而生畏，退避三舍？喪失勇氣，喪失追求，喪失信念？讓自己一輩子只能生活在挫折的陰影中？②

我卻不然?、?/p>

我深信，如果把山只視為山，那它就只是一座山，但如果換個(gè)角度來看，那它也許就會(huì)是一種挑戰(zhàn)，一種前進(jìn)的動(dòng)力?、茉?jīng)的我，一直怕“試”。不管是考試、口試還是面試，好像有“試”這個(gè)字的詞，都與我有仇似的。而我之所以怕，不是因?yàn)槲夷芰Σ粔?，而是我給自己背上了太多的壓力：我怕失敗，我怕讓父母失望，我怕讓老師失望，我怕被當(dāng)眾嘲笑……⑤而我越是怕，這一切越是會(huì)發(fā)生，于是，心中的這座山，擋在我面前十幾年，直到那件事的發(fā)生……那年，學(xué)校組織演講比賽，不知班主任是有心的，還是無意的，竟然選我代表班級(jí)出征。去推脫，可班主任只是拍拍我的肩，道了句“你行的”，便什么也沒說。我頓時(shí)跌入了深淵，前面無數(shù)次的經(jīng)驗(yàn)讓我知道，我必定會(huì)失敗！那夜，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，與原來一樣，無意入睡。在腦海中想象著失敗后的場(chǎng)景，當(dāng)著無數(shù)人的面，那么尷尬，那么無助，還要忍受無數(shù)的冷嘲熱諷……⑥這些場(chǎng)面，似曾相識(shí)。天！為什么是我？⑦那一刻的我，滿臉惆悵，欲哭無淚。這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來，看見我，便明白了一切。沒有安慰，沒有鼓勵(lì)，只有嚴(yán)肅的讓人喘不過氣的一句話：“你不是愛爬山嗎？那就再爬一座！看看山的后面會(huì)是什么！”山？我一下子蒙了。哪來的山？爸爸是什么意思？都十萬火急了，還要爬山？迷惑中，頓時(shí)豁然開朗！此山非彼山！是啊，這么多年，我一直被擋在山前，那山后會(huì)是什么？是藍(lán)天還是大海？是喜悅還是悲痛？⑧于是，帶著好奇，我開始了艱難的旅程。那路異常陡，一路上充滿了荊棘叢。想到放棄，卻又不愿半途而廢，便忍著疼痛和勞累，登上了頂峰，剎那間，一束耀眼的光芒將我穿透……⑨可想而知，在比賽中我成功奪魁。從那以后，我便再也沒有怕過“試”。只有上路，才會(huì)知道結(jié)果；只有前進(jìn)，才有機(jī)會(huì)成功。每個(gè)人的心中都有一座難以逾越的高山。但我深信，高山的背后定然是迷人的風(fēng)景。要想看看山的后面會(huì)是什么，就去翻越它吧?、?/p>

【閱卷評(píng)點(diǎn)】①題記式開頭，既新穎，又扣題。②四個(gè)疑問句讓人深思。③一個(gè)轉(zhuǎn)折句作為一段，既承上啟下，又有警醒作用。④換個(gè)角度看問題，新穎。⑤點(diǎn)明“我”一直怕“試”的原因。⑥多用短句，描寫了“我”想象中的煎熬，很形象。⑦一個(gè)“天”字，一個(gè)問句，表達(dá)了極度絕望的心理。

⑧此段語言精煉，多用問句和感嘆句。⑨略寫登山過程。⑩結(jié)尾點(diǎn)明中心，深化主題。

【總評(píng)】本文以記敘