關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報告

關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報告【4篇】一、調(diào)查報告說明

二、調(diào)查的相關(guān)事項

（一）、調(diào)查的目的

（二）、調(diào)查時間

（三）、調(diào)查地點

（四）、調(diào)查內(nèi)容

（五）、調(diào)查方法

三、調(diào)查內(nèi)容狀況

四、調(diào)查內(nèi)容分析

五、建議

由于高等教育群眾化，從而造成大學(xué)生就業(yè)難在社會上成為一種普遍現(xiàn)象。在面對大學(xué)生就業(yè)難的狀況下，就必需出臺一系列對策。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就消失在目前社會中，實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、制定相關(guān)政策是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代對高等教育的要求，是高等教育走向群眾化時走出逆境的必定選擇，也是對當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)展反思的結(jié)果。針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅要實施教育教學(xué)的變革，更重要的是國家、政府、社會開頭重視，并賜予肯定的扶持政策，以適應(yīng)并促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展。調(diào)查的相關(guān)事項1、調(diào)查目的:

大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。

2、調(diào)查時間:20xx年7月20日-20xx年8月20日

3、調(diào)查地點：廣州

4、調(diào)查內(nèi)容:

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對風(fēng)險問題的考慮，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難及情愿從事的行業(yè)。

5、調(diào)查方法:

此次調(diào)查實行抽樣調(diào)查的方法，分兩個局部進(jìn)展。

問卷局部:本次調(diào)研共發(fā)放了100份問卷?；厥?9份有效問卷有效率89%，主要選取大學(xué)三，四年級學(xué)生作為調(diào)研對象，問卷涉及大學(xué)生對的創(chuàng)業(yè)動機(jī)，創(chuàng)業(yè)困難，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。

訪談局部:結(jié)合對問卷的分析，內(nèi)容主要涉及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法，學(xué)生對學(xué)校在當(dāng)前狀況下實行的工作方式和方法的評價，以及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議和要求等多個問題。

六、調(diào)查內(nèi)容狀況

經(jīng)濟(jì)類專業(yè)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的熟悉

一)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的熟悉。

在調(diào)查中發(fā)覺7.8%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為:開辦一個企業(yè)（公司），75%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為:只要開創(chuàng)一份事業(yè)就可以叫創(chuàng)業(yè)?？梢姫M義的創(chuàng)業(yè)就是辦一個公司，廣義的創(chuàng)業(yè)則是獵取肯定的資源來實現(xiàn)一種創(chuàng)新的想法，最終使它成為一種效勞。

1、地域選擇

選擇自己家鄉(xiāng)的比例占45%，選擇東部沿海等經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)的比例占18%。

2、創(chuàng)業(yè)動機(jī)

二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。自20xx年，自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國快速擴(kuò)散開來。20xx年，中心和地方的政府機(jī)關(guān)，稅務(wù)部門以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，賜予了許多的優(yōu)待條件，鼓舞創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，一時起，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱忱高漲，但是，真正參加自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。在

七、調(diào)查內(nèi)容分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難

一)閱歷困難。受年齡和相應(yīng)學(xué)識的限制，大學(xué)生對社會缺乏了解，特殊在市場開拓，企業(yè)運營上，許多人只會

二)資金困難。本次調(diào)查顯示，有三成的大學(xué)生認(rèn)為

三)工程選擇困難。用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。因此，準(zhǔn)備在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，如何進(jìn)展技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具特色的產(chǎn)品，翻開市場是值得深思的問題。調(diào)查顯示大多數(shù)同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，信念缺乏。在

四)力量困難。大學(xué)生不熟識經(jīng)營

五)心理困難。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有糊涂的熟悉，并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險的心理預(yù)備，是創(chuàng)業(yè)勝利的必要條件，但由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險有糊涂的熟悉，缺乏對可能遭受到風(fēng)險和失敗的必要預(yù)備。

八、建議

一)高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供應(yīng)的幫忙。

1、構(gòu)建不同形式的創(chuàng)業(yè)模式，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。

一是校企合作模式。即學(xué)校和企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。二是院企合作模式。創(chuàng)業(yè)需要依托學(xué)院專業(yè)教師的技術(shù)力氣，學(xué)院與企業(yè)開展合作共同孵化學(xué)生，從而降低創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險，提高創(chuàng)業(yè)勝利率，努力實現(xiàn)三贏。三是個人加企業(yè)模式。企業(yè)利用現(xiàn)代化資源和先進(jìn)治理模式，積極地吸納有創(chuàng)業(yè)熱忱的同學(xué)走上創(chuàng)業(yè)之路。四是自主創(chuàng)業(yè)模式。由個人或幾個人組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊白手起家，在治理上主要是實行自我雇傭的業(yè)主組織形式，產(chǎn)權(quán)關(guān)系上以個人獨資或合伙投資經(jīng)營為主。

2、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，拓寬內(nèi)容和形式。

大學(xué)生們表示，走自主創(chuàng)業(yè)之路盼望得到學(xué)校和專業(yè)教師的更多指導(dǎo)和幫忙，問卷顯示有82%的同學(xué)盼望開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，因此把創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納入就業(yè)指導(dǎo)勢在必行，也可以將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納入必修科目，貫穿四年，學(xué)?？稍趧?chuàng)業(yè)課程設(shè)置上動點腦子。

3、提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為創(chuàng)業(yè)做預(yù)備。

高?？沙浞掷闷浯握n堂對學(xué)生加強(qiáng)素養(yǎng)教育，讓他們在社會實踐等活動過程中將所學(xué)的學(xué)問與實踐相結(jié)合，不斷積存創(chuàng)業(yè)閱歷。目前高校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對學(xué)生有肯定的影響，可以提升自主創(chuàng)業(yè)在同學(xué)心目中的地位，對學(xué)生的思維和力量有肯定影響，但由于參加面小，導(dǎo)致這些創(chuàng)業(yè)大賽沒有太大影響，和一般學(xué)生活動無差異。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做的預(yù)備工作許多，可以把其次課堂延長到企業(yè)等場所，去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積存相關(guān)的治理和營銷閱歷；也可以舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生承受專業(yè)指導(dǎo)，積存創(chuàng)業(yè)學(xué)問，從而提高創(chuàng)業(yè)勝利率。

4、提倡創(chuàng)業(yè)精神，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。

在挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時代，要大力加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用，在全社會進(jìn)一步更新思想觀念，營造創(chuàng)業(yè)氣氛，樹立典型，提倡創(chuàng)業(yè)精神。鼓勵大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。因而高校在傳授根底學(xué)問的同時，還要注意對學(xué)生創(chuàng)新意識的培育。

二)政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供應(yīng)的幫忙。

1、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項工程基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供應(yīng)資金后盾。

大學(xué)生剛步入社會，自有儲蓄少，資金問題始終是限制大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一，可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項基金，讓學(xué)生立項，申請，彌補(bǔ)為其供應(yīng)小額創(chuàng)業(yè)貸

款的缺乏，并在貸款利率方面賜予適當(dāng)?shù)膰已a(bǔ)貼。還可設(shè)立風(fēng)險基金，允許大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗并把失敗的損失降到最小。

2、政策上細(xì)化措施，落實扶持政策。

目前國家以及各地方已經(jīng)出臺了很多扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)待措施，為其開通綠色通道，光有這些好的政策還不夠，還要通過各種高效，有力的渠道將這些優(yōu)待措施落實下去，使他們真正感覺到國家對于他們創(chuàng)業(yè)將賜予極大的扶持力度。在努力落實現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的根底上，建議依據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐出臺符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策根底。

3、理順人事勞動保障關(guān)系，解除后顧之憂。

對于高校畢業(yè)生以從事自由職業(yè)，短期職業(yè)，個體經(jīng)營等方式敏捷就業(yè)的，各級政府都要供應(yīng)必要的人事勞動保障代理效勞。在戶籍治理，勞動關(guān)系形式，社會保險繳納和保險關(guān)系接續(xù)等方面要供應(yīng)保障，消退敏捷就業(yè)畢業(yè)生的后顧之憂。在法律方面，簡化企業(yè)注冊登記的程序，貸款程序。

4、重視創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

各地政府已把建立孵化基地，開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)，開展創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)等作為重要工作來抓，但還不夠深入，很多學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)無門，建議政府開通創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)詢問熱線，為其在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的注冊登記，稅務(wù)核算等方面的問題供應(yīng)快速解決通道。肯定要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與下崗工人返鄉(xiāng)農(nóng)夫工培訓(xùn)區(qū)分開，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特地治理效勞機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生貸款和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)供應(yīng)快捷效勞。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告篇二

創(chuàng)業(yè)中心介紹：

成教學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心屬實體討論機(jī)構(gòu)，創(chuàng)業(yè)討論中心的宗旨是啟發(fā)大學(xué)師生對創(chuàng)業(yè)的熱忱，加深對創(chuàng)業(yè)的熟悉；充分發(fā)揮成教學(xué)院在創(chuàng)業(yè)規(guī)劃競賽和創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)討論方面的優(yōu)勢，嚴(yán)密結(jié)合社會實踐狀況，推動創(chuàng)業(yè)課程完善、開發(fā)；創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展以及學(xué)術(shù)討論的開展。中心的效勞范圍特別廣泛，主要通過創(chuàng)業(yè)討論、創(chuàng)業(yè)教育、和創(chuàng)業(yè)工程孵化等實踐活動來推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。成教學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心熱忱歡送一切有志于創(chuàng)業(yè)教育及討論的各界人士參加。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀：

大學(xué)創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的學(xué)問、才能、技術(shù)和所形成的各種力量，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求時機(jī)，不斷成長制造價值的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)待政策，鼓舞和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓舞大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。局部高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)供應(yīng)支持。例如，今年8月，國家勞動和社會保障部發(fā)文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生供應(yīng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、詢問效勞等“一條龍”效勞，并協(xié)作有關(guān)部門對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實施免征登記類、治理類和證照類各項行政事業(yè)性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔(dān)保或貼息補(bǔ)貼政策的落實。復(fù)旦大學(xué)組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)供應(yīng)辦公場所、日常辦公設(shè)備等效勞，以及創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)參謀團(tuán)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程等特色效勞。同時在市政府設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金根底上，復(fù)旦大學(xué)配套投入大額資金等等。盡管國家和學(xué)校為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)供應(yīng)諸多支持和優(yōu)待政策，但是我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍令人堪憂。

(一)熱忱雖高漲，但付諸于實踐者實為少數(shù)。

自1998年5月，清華大學(xué)舉辦首屆創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽開頭，自主創(chuàng)業(yè)一時成為社會各界關(guān)注的焦點之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱在全國快速擴(kuò)散開來，很多大學(xué)生投身其中。雖然近年來，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱忱仍舊不減，但是，真正參加自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻逐年削減。

目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大，如清華大學(xué)，由于畢業(yè)生就業(yè)并不是太困難，同時又由于自創(chuàng)業(yè)需要擔(dān)當(dāng)相當(dāng)磊的風(fēng)險，雖然清華大學(xué)有相比照較好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多，目前清華大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生約500人，只占清華學(xué)生總數(shù)的2%左右；而在美國，像斯坦福等知名大學(xué)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例可以到達(dá)10%。

(二)自主創(chuàng)業(yè)科技含量低，勝利率低。

大學(xué)生在校參與的自主創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽中，大多數(shù)工程都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后，要憑個人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)，卻往往顯失勢單力薄。而作為近似完全理性人的風(fēng)險投資公司固然不情愿投資到學(xué)生公司。因此，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少，簡單開業(yè)且風(fēng)險相對較小較簡單操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、詢問、零售等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)省本錢，

另一方面也可以先積存閱歷。人們對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是寄予厚望的，盡管國家出臺了優(yōu)待政策，引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多，自主創(chuàng)業(yè)的勝利率也不是很高。在眾多的創(chuàng)業(yè)者中，很大一局部人都嘗到了失敗的味道。據(jù)不完全統(tǒng)計，大學(xué)生勝利創(chuàng)業(yè)率只有2%~3%。

調(diào)查：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可行嗎？

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)漸漸成為社會一大熱點。如何對待這一現(xiàn)象？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件成熟了嗎？帶著這樣的疑問，財寶經(jīng)中國創(chuàng)業(yè)網(wǎng)走訪了高校的幾類同學(xué)，看他們這么說吧！

創(chuàng)業(yè)者：我們有熱忱

關(guān)鍵期是某大學(xué)電信工程系三年級本科生，他與同學(xué)一起開發(fā)了一套盲人用計算機(jī)系統(tǒng)，目前正在籌劃組建公司。他認(rèn)為，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境已經(jīng)成熟，但機(jī)制還不成熟。學(xué)校里這方面的指導(dǎo)還是太少。盡管如此，他對自己選擇的創(chuàng)業(yè)路無怨無悔：“年輕人有闖勁，點子多，大學(xué)里人力資源也相對集中豐富。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時代的潮流。”同樣是創(chuàng)業(yè)者，某大學(xué)哲學(xué)系97級的吳文飛同學(xué)答復(fù)卻不同：“學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在只在少數(shù)，而且很多創(chuàng)業(yè)都曇花一現(xiàn)，這是由于中國大學(xué)生不具備進(jìn)入市場的閱歷，創(chuàng)業(yè)之初理不順各種人事關(guān)系和產(chǎn)權(quán)關(guān)系。中國的風(fēng)險投資體系也不完善，可享用的資源太少。”據(jù)了解，不少創(chuàng)業(yè)者，當(dāng)時都是靠著一腔熱忱匆忙走上創(chuàng)業(yè)路的，一遇上艱辛與風(fēng)險，便會束手無策。這應(yīng)當(dāng)引起創(chuàng)業(yè)者的反思。

在讀同學(xué)：靜觀多數(shù)

“創(chuàng)業(yè)可以熬煉社會實踐力量，我支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但我是學(xué)中文的，更適合待在學(xué)校里做學(xué)問，我自己不會去創(chuàng)業(yè)?！蹦持形南等昙壥捠捦瑢W(xué)的看法，在一些文科大學(xué)生中有肯定市常這些同學(xué)覺得，沒有肯定的技術(shù)背景，要想創(chuàng)業(yè)，一開頭就處于競爭的不利地位。也有同學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)需各方面人才的搭配組合。如純是理科生，則在財務(wù)、企劃、治理、文案等方面先天缺乏，而如純文科生，則對事物的分析可能相對外表化。這類同學(xué)表示，只要找到好的合作伙伴，有好點子或工程，他們就情愿試一試。另一些有“小富即安”思想的學(xué)生還有則認(rèn)為，“創(chuàng)業(yè)需要投入大量的人力、物力、財力，太累了，還不如找份工作來得輕松?！?/p>

學(xué)校：支持不鼓舞

某大學(xué)今年有11個大學(xué)畢業(yè)生預(yù)備自己注冊開公司。學(xué)校的一位負(fù)責(zé)教師表示，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如學(xué)生確有力量，且創(chuàng)業(yè)規(guī)劃比擬成熟，或時間性要求特殊強(qiáng)的工程，學(xué)校全力支持。目前，高校在這方面的支持條件正在完善，復(fù)旦、交大、某等高校都設(shè)立了上千萬甚至上億的科技創(chuàng)業(yè)投資基金。各校普遍開展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽或科技創(chuàng)新活動。但據(jù)了解，真正把這些規(guī)劃或工程付諸實踐卻遠(yuǎn)未成風(fēng)。某聞名高校最近承受申報的創(chuàng)業(yè)工程有8個，而真正成立公司的只有2個工程。緣由何在？除卻創(chuàng)業(yè)規(guī)劃或創(chuàng)業(yè)者自身的緣由外，該校負(fù)責(zé)教師的話頗具代表性：“學(xué)校鼓舞開展各種學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽，主要還是著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，對創(chuàng)業(yè)，尤其是休學(xué)創(chuàng)業(yè)，卻避用鼓舞一詞。學(xué)生特殊是低年級學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)習(xí)為主?！辈稍L中，筆者發(fā)覺，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然文科類大學(xué)相對保守一些，但多數(shù)學(xué)校還是持這種支持但不鼓舞的態(tài)度，支持對象主要集中在討論生和高年級本科生。對于休學(xué)創(chuàng)業(yè)，則普遍較為慎重。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告篇三

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績消失在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的腳印，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？蓜倮请y以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財寶與閱歷。資金的匱乏，治理閱歷的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的，更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎？

近日，xxxxx在網(wǎng)上綻開了一項關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，并開設(shè)了社會范圍調(diào)查問卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”同步進(jìn)展，真實反映當(dāng)前大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷，同時將大學(xué)生的想法與社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比擬，呈現(xiàn)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點，新需求。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%；18-22歲年齡層次的受訪者為63%；18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷受訪者占41%；碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%，一年以上工作閱歷者也有17.2%的比例。

創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心

調(diào)查報告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動？”所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性熟悉。無須具備條件，也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項，而在其余96.4%有沖動的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動并已著手開頭了創(chuàng)業(yè)。肯定的占有率告知我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。

創(chuàng)業(yè)目的多樣化

求學(xué)，做事總應(yīng)有個緣由與目的，方能選擇方法去到達(dá)，去實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的緣由、目的則各不一樣。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實現(xiàn)自我價值。這比“積存財寶與閱歷”的選項高出7.6個百分點。可見，財寶與價值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更好玩的是，在傳統(tǒng)的自身價值、財寶、閱歷之外，調(diào)查還發(fā)覺，有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜愛的事”，多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與共性慢慢成為了創(chuàng)業(yè)的原動力，但也說明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和躲避。甚至有7%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，明顯這局部學(xué)生只看到了找工作的困難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處，未能正確對待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。

調(diào)查顯示，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得模糊不清。在“您對創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”調(diào)查選項中，有近一半的學(xué)生表示“只作過渡準(zhǔn)備，沒有明確預(yù)期，走一步算一步”。準(zhǔn)備做大，上市的學(xué)生，雖然也有50%左右，但其中絕大局部學(xué)生仍不透徹明白上市的過程及意義，更多的只是一種盼望或奢望。

“最正確時機(jī)”與“最適合行業(yè)”

可能是出于理論加實踐更合理的因素，80%的絕大局部學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最正確時機(jī)，13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，效勞業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別到達(dá)23.5%、22%。而被事實證明，能獵取最大利潤之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

雖然兩個大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導(dǎo)作用，卻也不是無中生有，空穴來風(fēng)。行為與意識同步，與其說是學(xué)生們的認(rèn)為，倒不如說是他們將來創(chuàng)業(yè)的方向。

缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手

時機(jī)充分，目的明確，軟性條件好像都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清晰地說明，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)格地說還不具打算性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路？“缺乏啟動資金”首當(dāng)其沖，數(shù)據(jù)顯示，有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇狠的攔路虎。而“缺少社會閱歷”和“缺少企業(yè)運作及治理閱歷”這兩個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天缺乏問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不成認(rèn)，除去兩個極少能獲得其次與第三位選項資本的學(xué)生，前三位“一無全部”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。

同時，4%的學(xué)生表示，合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。“專業(yè)學(xué)問”也有3.4%的學(xué)生覺得自己還未能到達(dá)創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”調(diào)查報告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否是剃頭擔(dān)子一頭熱呢？社會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法是什么呢？為此51job做了關(guān)于“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，這個調(diào)查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%；18-22歲年齡層次的受訪者為58%；18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%，廣州市的受訪者為11%；43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷受訪者占35.4%；此篇調(diào)查的全部受訪者中，一至二年以上工作閱歷者也有38%的比例。三年以上的受訪者也到達(dá)了15%。

在受訪者中外商獨資本占到26.8%，民營/私營企業(yè)到達(dá)31%，國營/上市公司也有近10%的比例。

九成社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

上文提到了，大學(xué)生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占到了九點五成以上。而社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢？調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)覺，觀點是支持。其中認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上的確有肯定優(yōu)勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對，不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅決反對，認(rèn)為風(fēng)險太大。所以，從前兩項數(shù)據(jù)疊加說明，起碼九成多的社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣氛是傾向鼓舞的。

眾人眼里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢及劣勢

俗話說，當(dāng)局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其中緣由想必也能讓學(xué)生得以借鑒，看清自己。在三個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢“年齡”、“學(xué)問”、“政策鼓舞”中，年齡優(yōu)勢被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石，有句廣告語叫：“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點。而其次，“學(xué)問優(yōu)勢”的比例占到了25.4%，這一選項的比例并不特別高也折射出了老百姓對如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲疑心。同時有11.4%的受訪者表示，“政策優(yōu)勢”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持，比方貸款優(yōu)待，減免稅收，法律愛護(hù)等等，也將成為大學(xué)生順當(dāng)創(chuàng)業(yè)的一大保障。

事物的兩面性告知我們，有優(yōu)勢必有其劣勢。在上文，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查”中發(fā)覺，“資金”、“社會閱歷”，“企業(yè)運作及治理閱歷”，依次成為大學(xué)生自認(rèn)的三個缺失。而同樣的選項，在社會人看來，他們的依次挨次是否還是如此呢？從數(shù)據(jù)排行上看，好像沒有變化。但認(rèn)真查看百分比就能發(fā)覺，“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而“社會閱歷”有所上漲。占在社會人的立場可以發(fā)覺，社會閱歷概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而“社會閱歷”恰恰是大學(xué)生所不具備的，創(chuàng)業(yè)是一項社會活動，基于這個理論，此項數(shù)據(jù)也幾乎到達(dá)了三分一之。這也從反面提示了我們，大學(xué)生是否真正理解社會閱歷？對于獲得它的難易程度是否有清楚熟悉？資金真的有那么重要嗎？

it業(yè)最被看好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

同樣的問題也涉及到了這份調(diào)查問卷，結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認(rèn)為的有著很大出入。首先，it行業(yè)占居榜首，到達(dá)30%，效勞業(yè)其次，有19.6%的占有比例?？焖傧M品為12.3%。其后，產(chǎn)生了各群雄行業(yè)割據(jù)的場面，消遣/體育/休閑、貿(mào)易/進(jìn)出口、專業(yè)效勞（詢問、財會、檢測等）、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。

可見，受到創(chuàng)業(yè)勝利典型案例的影響，it被廣泛認(rèn)為是如今最簡單創(chuàng)業(yè)勝利，且收效最大的領(lǐng)域。但這與大學(xué)生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術(shù)革新快的it行業(yè)，更多的大學(xué)生寧愿在本錢、技術(shù)含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費品德業(yè)中查找機(jī)遇。

您會不會去大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職？

假如某天在聘請網(wǎng)站或者報紙上看到這樣一條信息：“××公司現(xiàn)聘請××職位，公司屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有寬闊的進(jìn)展前景”的時候，正在找工作的你會不會動心呢？調(diào)查發(fā)覺，40.5%的受訪者情愿在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職，有16.8%的人選擇不會，其余更多的人選擇了“很難說清，視狀況而定”，這也說明白多數(shù)人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，換句話說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司并不是人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當(dāng)局部人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是持有信念的，這點也與社會九成多的不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作了對應(yīng)。

固然持鮮亮觀點的“情愿或不情愿”者都有著自己的理由。在“用一句話簡潔表述會或不會的理由”答復(fù)中看到，情愿方說：“由于可以共同開創(chuàng)事業(yè)，實現(xiàn)幻想，哪怕失敗也是一筆財寶?！?，“由于公司有活力、有前景，也為了支持創(chuàng)業(yè)得人。我非常觀賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生?！保岸际悄贻p人，共同拼搏！”……而不情愿的一方也有著自己鮮亮的觀點：“對他們不是很有信念，大學(xué)生有點自以為是，專業(yè)學(xué)問或許有但缺少閱歷和耐力。”，“風(fēng)險太大，可能會鋪張時間?！薄?/p>

篇后語：

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)畢竟已經(jīng)到達(dá)了一個怎樣的程度，數(shù)據(jù)清楚地告知了大家。在筆者看來，如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻，入門簡單但畢業(yè)很難。而對于思維新潮，承受新事物，新概念力量又很強(qiáng)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)又更像是個一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@?？赡墚?dāng)時的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。最終再給一個數(shù)據(jù)，如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的勝利率為2%-3%。因此，可以確定的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

關(guān)于大學(xué)生調(diào)研報告篇四

當(dāng)我寫下這個題目的時候，我還在遲疑，我是不是該寫我采訪的威海方正電腦有限責(zé)任公司的總經(jīng)理鄒立慶的事跡，寫他怎樣從一個下崗職工走向勝利人士的過程。但是假期我所深入了解的另方面---關(guān)于學(xué)生的所見所聞，所感，但是在我的心底劇烈的召喚著我，召喚著我將他們付諸于筆端。

在經(jīng)過仔細(xì)思索總結(jié)之后，我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生之亂，治理之難可以從兩個大的方面去探究。（在分析的同時，我會寫出學(xué)生的現(xiàn)象，所以我就不把學(xué)生現(xiàn)狀當(dāng)做一個獨立的局部去寫，而是使之貫穿于緣由之中）

一：外在因素

在這外在因素中，我覺得又分好多種，所以不防逐條來探討

1：思想教育不過關(guān)

學(xué)生，學(xué)生，學(xué)生其實也可算做是一種職業(yè)，學(xué)生的大局部時間是在教室里，學(xué)生在教室里不僅要學(xué)到科學(xué)學(xué)問，作為他今后求生的工具，更重要的是要學(xué)會怎樣做人，怎樣做一個真正的人，而在這方面，學(xué)校開設(shè)的思想教育課也是這個目的。我們說初衷是好，但實際狀況呢？讓我們聽聽其中一個學(xué)生的話我們哪開什么思想教育課了，壓根就是花錢買廢紙，那好像只掛其名的課。還有一為學(xué)生告知我思想道德課，我們是一位教師講的，誰愛聽那個，講的又沒意思，可以說，思想課是一種被閑置起來的課，他沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，甚至是連發(fā)揮作用的時機(jī)都沒有，結(jié)果固然是學(xué)生沒有得到他們應(yīng)受到的教育，他們的思想沒有得到一種正確的導(dǎo)引，應(yīng)當(dāng)伴隨他的學(xué)問文化的增長的思想熟悉水平也就停步不前，這不得不令我們感到難過。

2，度的失誤

在大家齊聲喊教育體制不合理時，教育界推出了減負(fù)這張牌。而減負(fù)這張牌究竟發(fā)揮了什么作用，我不知道大城市怎樣，但就農(nóng)村來說，是弊端太多。高中的學(xué)生因要過獨木橋而日夜拼搏，減負(fù)減負(fù)對他們來說只是渴望而不行及的東西，只是一種美妙的愿