羧甲基纖維素鈉課件

羧甲基纖維素鈉羧甲基纖維素鈉羧甲基纖維素鈉第六章液體藥劑第六節(jié)混懸劑概念難溶性固體藥物以微粒狀態(tài)分散于分散介質(zhì)中形成的非均勻分散的液體制劑●粒度:0.5~10四0分散介質(zhì):水、植●熱力學(xué)不穩(wěn)定●動力學(xué)不穩(wěn)定●非均勻分散體系按混懸劑的要求將藥物●液體混懸劑和干混懸劑制成粉末狀或顆粒狀制劑,臨用前加水振搖即迅速分散成混懸阿奇霉素干混懸劑0.1g出藥準字H72435OXINSHENG)頭孢拉定干混懸劑思密達蒙脫石散果味備IRSEN山東益康藥業(yè)有限每盒10袋目前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求就是要提升勞動與技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。但是，我們應(yīng)該怎樣提高勞動與技術(shù)課堂的有效性呢？我感覺要從三方面著手，一方面要有正確的勞動與技術(shù)學(xué)科的教育理念；另一方面勞動與技術(shù)教學(xué)要加入一定的育人價值；最后教師要積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵學(xué)生積極參與，投入其中。一、問題的提出為了滿足社會生存和發(fā)展的需要，勞動技術(shù)課程綱要提到，在勞動與技術(shù)課堂教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生懂得勞動與技術(shù)的基本知識，能夠應(yīng)用基本的操作技能，還要注意學(xué)生的創(chuàng)造能力和良好的品德以及熱愛勞動情感的培養(yǎng)，就進一步使學(xué)生得到全面的發(fā)展。在較少的時間里花費較少的精力然后得到最好的教學(xué)成果，這就是教學(xué)效率的實質(zhì)。但是，現(xiàn)在農(nóng)村初中勞動與技術(shù)的教育還很差，在向勞動與技術(shù)學(xué)科方面推進的過程還有許多困難，這些困難都會直接影響勞動與技術(shù)課堂的有效性。為了使勞動與技術(shù)課堂的教學(xué)效率得到有效的提高，教師必須要先做好自身的修養(yǎng)，使勞動與技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)和勞動與技術(shù)學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)得到提高。另一方面勞動與技術(shù)老師必須改變現(xiàn)在的教學(xué)方式。將多種比較有效的教學(xué)手段和多種組織形式結(jié)合起來，充分利用勞動與技術(shù)學(xué)科本身具有的特點，盡可能讓每個學(xué)生都參與進來，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性與參與性，從而有效提高課堂教學(xué)的效率。二、增強勞動與技術(shù)課堂有效性的策略學(xué)生學(xué)習(xí)勞動與技術(shù)的主要場所就是勞動與技術(shù)課堂。從勞動與技術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生內(nèi)在需求出發(fā)，我認為，下面幾種策略在課堂教學(xué)中可以使用。（一）創(chuàng)建比較和諧輕松的教學(xué)課堂教師要盡力構(gòu)建比較和諧輕松的教學(xué)課堂，就要真誠地和學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，尊重他們，把他們認為是和教師同樣平等的個體，只有這樣，學(xué)生才能真正地融入輕松快樂的課堂氣氛中，并且喜歡和重視勞動與技術(shù)課堂。在勞動與技術(shù)課上，要讓每個學(xué)生都敢發(fā)表自己的觀點，如果學(xué)生的觀點和教師的觀點不一致時，教師就要表現(xiàn)出自己的親和力，使課堂變得輕松愉快，這樣學(xué)生就不會畏懼，就會敢于表達自己的看法，從而使他們潛意識里的表現(xiàn)激發(fā)出來。每個老師都要用心去關(guān)心、關(guān)注、疼愛每個學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的朋友，讓學(xué)生真正體會到心靈的溫暖和自由，不管是課堂上還是在平時。要是每個學(xué)生都能體會到來自教師的關(guān)系和呵護，教師就要非常尊重和關(guān)愛學(xué)生。只有真正關(guān)心學(xué)生，學(xué)生的興趣，實踐能力和創(chuàng)新意識才能都得到實現(xiàn)。比如說，我們班有個學(xué)生叫小林，他比較內(nèi)向，話很少也比較自卑。于是，在生活和學(xué)習(xí)上我開始幫助他，當(dāng)他學(xué)習(xí)取得進步的時候，我就在大家面前分享他的成果，提高他的自信。很快他變得比原來開朗了許多。我繼續(xù)鼓勵他，讓他當(dāng)我的課代表，并且他把課代表的工作完成的特別好?，F(xiàn)在他已經(jīng)升入初三了，在很多集體活動中我都能看見他的笑臉，很多教師都說他進步很大。（二）開發(fā)教具學(xué)具，通過演示突破重難點能夠有效把握和化解教材的重點、難點是有效課堂教學(xué)的重中之重。要想讓學(xué)生很快地掌握和運用難點，得到很好的學(xué)習(xí)效果，得到理想的教學(xué)成效，就必須在教學(xué)過程中把重點突出出來。這樣來看，運用各種教具和學(xué)具就能起到很好的作用，開發(fā)和設(shè)計合理的教具和學(xué)具就顯得很有必要。比如，在學(xué)習(xí)《滌綸彩球》時，當(dāng)時我就設(shè)計了一些教具和學(xué)具：課堂開始時，我就拿出之前做好的放大版的滌綸彩球，（讓每個學(xué)生不管從哪個角度看都能清楚地觀察到），然后讓學(xué)生用滌綸彩球裝扮教室，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生制作滌綸彩球的興趣。在學(xué)生研究怎么制作滌綸彩球的過程中，我就把放大版的滌綸彩球拆開分給小組學(xué)生進行研究。我先畫出需要的喇叭口的滌綸片母版圖，折疊紙用剪刀剪出需要的元件，這樣可以使學(xué)生更快地完成制作，用這種方法比描繪后再剪的方法更好。教師課前準備的有效性同樣也屬于課堂教學(xué)的效率，如果教師使用與課本比較配套的多媒體課件，就能夠很清楚地表現(xiàn)要制作的作品，教師就不用浪費比較多的時間去吸引學(xué)生的興趣，所以說，教師的有效教學(xué)中比較重要的環(huán)節(jié)就是有效地備課。（三）開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神1.把握合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時機技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中很重要的組成部分就是勞動技術(shù)課程，它包含的知識面比較廣，需要較強的操作性，很有趣味性，具有實踐性、綜合性、創(chuàng)造性，同時也是學(xué)生進行合作練習(xí)較好的場所。有的作品比較復(fù)雜，課本中的內(nèi)容可能在課堂上不能完成，很多作品都包含剪、貼、粘、折、扎等比較多的技能，自己一個人制作比較困難，同時還要求要帶比較多的工具。對于這種情況教師可以選擇不同的合作方式安排學(xué)生來進行。2.合理分組，人人參與其實，在現(xiàn)實的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生不善于和別人合作，并且不會與人合作，他們通常就是坐在一起，每個人都做自己的事，他們認為這就是合作。其實這種合作只是表面上的，很多學(xué)生都不能參與進來，他們僅僅做的就是一些相對來說比較簡單的事情，他們僅僅被安排接受一些操作，根本就沒有鍛煉和培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造能力。要想讓學(xué)生能夠運用和實踐課堂上所學(xué)到的一些知識和技能，只有加寬學(xué)生勞動實踐活動的道路，這樣才能讓學(xué)生進行反復(fù)的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的靈感，提高創(chuàng)造力。我們應(yīng)該拋棄事物的浮華找到事物的本質(zhì)，尋找事物的價值和真操作。勞動與技術(shù)學(xué)科對很多方面都很重要，我也會不停地努力，不停地思考，不停地創(chuàng)新。一、學(xué)生自身原因1.學(xué)業(yè)負擔(dān)重，沒有時間雖然“減負”的呼聲一直沒有停止過，但在應(yīng)試教育制度下的部分教師、家長、學(xué)生都把分數(shù)和成績看作教學(xué)評價的唯一標準[1]。有些教師甚至為了自己的教學(xué)成績，除了自己的課堂外經(jīng)常把常識課占為自己的主課堂，尤其是在考試前最為嚴重。很多人認為只要文化成績好，其他一切都無所謂，而且這樣的做法也常常波及和影響學(xué)生的家長，這樣的“雙管齊下”導(dǎo)致學(xué)生課外都是家庭作業(yè)和各種輔導(dǎo)班。最終導(dǎo)致學(xué)生用大量的時間去學(xué)習(xí)文化知識和處理家庭作業(yè)。休息的時間都很少，更何況是鍛煉。2.沒興趣，缺乏自信現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨生子女，他們在家嬌生慣養(yǎng)，爺爺奶奶、爸爸媽媽生怕孩子出一點力氣累著孩子，加上營養(yǎng)不合理或者營養(yǎng)過剩，導(dǎo)致孩子怕吃苦，體質(zhì)差，運動技能缺失。加之教學(xué)時教師在教學(xué)評價時語言不當(dāng)導(dǎo)致孩子難以接受，心理受打擊，使孩子產(chǎn)生厭倦心理。因而，部分學(xué)生失去信心，產(chǎn)生自卑心理，導(dǎo)致學(xué)生無法體會到運動的樂趣，逐漸失去了主動運動的興趣。二、家庭環(huán)境造成的原因1.家長的不認同現(xiàn)在很大一部分家長，尤其是老年人認為只要是吃得好、營養(yǎng)好就能長個好身體，參不參加體育鍛煉不重要。這些家長把孩子增強體質(zhì)的事項都歸于吃飯上，有的家長認為給孩子買個體育用品還不如給孩子買二斤豬肉吃呢，這樣導(dǎo)致孩子營養(yǎng)過剩，越吃越胖，越胖越不想動，最后吃成小胖墩。還有一些家長認為，參加體育鍛煉后身體會大量出汗，一不小心會著涼，容易感冒發(fā)燒，這樣更不利于身體健康，生病后影響學(xué)習(xí)。2.留守兒童過多隨著生活壓力的增大，農(nóng)村經(jīng)濟的不發(fā)達，農(nóng)民的收入過低，大部分年輕人、中年人會選擇外出打工，把孩子留給家里的老人照顧。這樣把安全責(zé)任也留給了老人，老年人會考慮學(xué)生在鍛煉時的安全問題，怕對兒女不好交代，不讓學(xué)生參加體育鍛煉活動，限制孩子的活動。3.電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)電子游戲的干擾如今，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都有了有線高清電視，網(wǎng)絡(luò)也普及到了普通家庭。動態(tài)畫面的直觀性和網(wǎng)絡(luò)游戲直接刺激小學(xué)生眼球，好奇和誘惑充斥整個大腦，自制力差的他們面對這些常常深陷其中，無法自拔。很大一部分學(xué)生沉迷于游戲，更多的學(xué)生把課余時間花在看電視節(jié)目或看一些漫畫等通俗讀物上。作家徐小斌曾十分感慨地說：“這一代孩子基本是在電視機、計算機前長大的，他們更熱衷于那些圖像式的東西，對文學(xué)的迷戀程度大大降低了[2]。電視、游戲及通俗讀物成了占取學(xué)生課外鍛煉時間的最大干擾項。三、技能的缺乏，無人指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)校師資力量薄弱，很多體育教師都是年齡大的男教師充當(dāng)?shù)?，他們受傳統(tǒng)教育觀念的影響且個人體育教學(xué)水平不高，或是觀念不新穎，上課就放羊式或者隨心所欲地上。在上課傳授技能講解或技術(shù)不夠正確或不完整的時候造成學(xué)生運動技能低下。同時學(xué)生在學(xué)校課外活動的時候，體育教師對學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)不夠用心，有的教師甚至不去指導(dǎo)，這樣學(xué)生鍛煉不規(guī)范、不科學(xué)，有時候就會造成學(xué)生的運動損傷。由此使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，造成體育意識淡薄，技能的不健全和缺乏。四、社會環(huán)境造成的原因1.社區(qū)缺少建設(shè)器材由于農(nóng)村經(jīng)濟薄弱，村一級的機構(gòu)缺少財政，村領(lǐng)導(dǎo)對村里的建設(shè)思想還停留在修路、修橋、修水利的層面上，使村里的健身器材匱乏甚至沒有，有的健身器材也是專門為成人和老年人使用的簡易健身器材。2.環(huán)境污染嚴重由于各方大肆追求經(jīng)濟利益，導(dǎo)致生活環(huán)境污染嚴重，大氣污染嚴重，尤其最近幾年霧霾的嚴重性，使人們逐漸認識到大氣污染對身體的危害性。這使很多家長和?W生認為出門鍛煉就是呼吸有害氣體的，他們認為在這種環(huán)境下鍛煉等于是在慢性自殺，他們寧愿在家看電視玩電腦也不出去。五、建議1.學(xué)校重視，培養(yǎng)興趣學(xué)校認真組織體育課堂，首先培養(yǎng)孩子的運動興趣，以樹立健康第一的思想為出發(fā)點；其次教學(xué)內(nèi)容要有實效性，以孩子的內(nèi)心需要為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；最后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自愿主動地去參加自己喜愛的體育運動，讓他們通過自身的體育運動實踐去體驗運動的樂趣和意義，培養(yǎng)自身的運動愛好和興趣。2.家校配合，共同引導(dǎo)家長和觀念陳舊的教師應(yīng)該認識到學(xué)生全面發(fā)展的重要性，改變原有的不良思想，對學(xué)生參與體育鍛煉持有積極鼓勵的態(tài)度。對于不喜歡體育運動的學(xué)生，家長和教師應(yīng)當(dāng)不斷鼓勵，要有耐心，并親力親為，共同促進，使學(xué)生形成正確的體育觀念和積極的態(tài)度，促進學(xué)生有信心、有興趣地主動參與。第六章液體藥劑第六節(jié)混懸劑概念難溶性固體藥物以微粒狀態(tài)分散于分散介質(zhì)中形成的非均勻分散的液體制劑●粒度:0.5~10四0分散介質(zhì):水、植●熱力學(xué)不穩(wěn)定●動力學(xué)不穩(wěn)定●非均勻分散體系按混懸劑的要求將藥物●液體混懸劑和干混懸劑制成粉末狀或顆粒狀制劑,臨用前加水振搖即迅速分散成混懸阿奇霉素干混懸劑0.1g出藥準字H72435OXINSHENG)頭孢拉定干混懸劑思密達蒙脫石散果味備IRSEN山東益康藥業(yè)有限每盒10袋質(zhì)量要求·混懸劑顆粒應(yīng)細膩均勻,顆粒大小應(yīng)符合該劑型的要求·混懸劑微粒沉降速度應(yīng)緩慢,沉降后不應(yīng)結(jié)成餅狀,經(jīng)振搖應(yīng)能迅速均勻分散有一定的黏度要求·外用混懸劑應(yīng)易涂布在包裝標簽上應(yīng)注明“服前搖勻”或“用前搖勻”第六章液體藥劑條件①難溶性藥物需制成液體制劑供臨床應(yīng)用②藥物劑量超過了溶解度而不能以溶液劑形式應(yīng)用③兩種溶液混合因溶解度降低而析出固體藥物或產(chǎn)生難溶性化合物時④使藥物產(chǎn)生緩釋作用毒劇藥或劑量小的注意藥物不宜制成混懸劑使用頁錄一頁一頁「退物退”出第六章液體藥劑《中國藥典》2010版口服混懸劑相關(guān)內(nèi)容≯口服混懸劑系指難溶性固體藥物分散在液體分散介質(zhì)中制成的供口服的混懸液體制劑,也包括干混懸劑或濃混懸液?？诜鞈覄┰谏a(chǎn)和貯藏期間應(yīng)符合的規(guī)定①根據(jù)需要可加入適宜的附加劑②不得有發(fā)霉、酸敗、變色、異物、產(chǎn)生氣體或其他變質(zhì)現(xiàn)象③混懸物應(yīng)分散均勻,放置后有沉降物經(jīng)振搖應(yīng)易再分散,并應(yīng)檢查沉降體積比④在標簽上應(yīng)注明“用前搖勻”等生錄靈遲想出第六章液體藥劑混懸劑的穩(wěn)定性◆穩(wěn)定性1.混懸粒子的沉降速度2.混懸微粒的荷電與水化3.絮凝與反絮凝4.結(jié)晶增大與轉(zhuǎn)型5.分散相的濃度和溫度下一頁后恨·”H第六章液體藥劑◆穩(wěn)定性1.混懸粒子的沉降速度微粒密介質(zhì)密度度Stokes定律∨=2r2(p1-P2)q/9n分散介質(zhì)的黏度沉降速微粒半重力加速度下一頁后恨·”H第六章液體藥劑Stokes定律:V=2r(p1p2)9/9n粉碎、研磨增加混懸劑動力穩(wěn)定性的女①盡量減小微粒半徑加入高分子助懸劑②增加分散介質(zhì)的黏度③增加分散介質(zhì)的密度,誠小微粒與分散介質(zhì)間的蜜度差加入甘油、糖漿生頁自錄上頁一頁后”退息出2.混懸微粒的荷電與水化混懸劑微粒因解離或吸附離子而荷電,具有雙電層結(jié)構(gòu)與電位(主)雙電層中離子因水化形成的水化膜,阻止了微粒間的相互聚結(jié)(疏水性藥物弱)向混懸劑中加入少量的電解質(zhì),可改變雙電層的構(gòu)造和厚度,使混懸劑的聚結(jié)并產(chǎn)生絮凝(對疏水性藥物影響比較大)第六章液體藥劑3.絮凝與反絮凝絮凝劑與反絮凝劑主要是不同價數(shù)的電解質(zhì)向絮凝狀態(tài)的混懸劑中加入電解質(zhì),使絮凝狀態(tài)變?yōu)榉切跄隣顟B(tài)的過程,稱反絮凝在混懸劑中加入適量電解質(zhì),使電位絮