高考作文之誘惑教學(xué)課件

高考作文之誘惑31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高考作文之誘惑高考作文之誘惑31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。作文三文體:1、你擅長(zhǎng)什么文體2、話題本身最適合寫什么文體。記敘體抒情散文議論體(哲學(xué))3、你所擁有的素材更適宜寫什么文體好的議論文應(yīng)該有:令人信服的事例、嚴(yán)密緊湊的結(jié)構(gòu)無(wú)懈可擊的邏輯推理誘捕章魚只章魚的體重,可以達(dá)到70磅。但是,就是這樣的一個(gè)大家伙,它的身體卻是非常柔軟的。它柔軟到幾乎可以將自己塞進(jìn)任何它想去的地方。因?yàn)闆](méi)有脊椎,它們甚至可以穿過(guò)一個(gè)硬幣大小洞。它們最喜歡做的事情就是:將自己的身體塞進(jìn)海螺殼里躲起來(lái),等到魚蝦走近,就咬破它們的頭部,注入毒液,使其麻痹致死,然后美餐一頓。它幾乎是海洋里最可怕的生物之一。但是,漁民們卻有辦法制服它。他們把瓶子用繩子串在一起沉入海底,章魚見(jiàn)到瓶子,都爭(zhēng)先恐后地往里鉆,不論瓶子有多小,多窄。結(jié)果,在海洋里一時(shí)鋒頭無(wú)倆的章魚,成了瓶子里的囚徒口語(yǔ)交際能力是學(xué)生在與他人交流過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的待人接物時(shí)機(jī)敏與靈活的態(tài)度。只有良好地掌握了口語(yǔ)交際能力，才能在今后整個(gè)人生的交際中更勝一籌。農(nóng)村小學(xué)生由于成長(zhǎng)環(huán)境閉塞、家庭教育落后等問(wèn)題，在口語(yǔ)交際能力方面與城市中的學(xué)生相比具有一定差距。近年來(lái)，如何通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)真正提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，成為眾多老師探討的話題。筆者結(jié)合自身教育實(shí)踐，看看自己的看法。一、實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級(jí)階段，觀察事物往往比較粗略，因此，在教小學(xué)生說(shuō)話時(shí)，要教會(huì)他們觀察。直觀形象的實(shí)物展示，能很快吸引學(xué)生注意力，易于學(xué)生觀察，引起學(xué)生口語(yǔ)交際的欲望，激發(fā)他們口語(yǔ)交際的熱情。如第六冊(cè)語(yǔ)文課本中有口語(yǔ)交際“說(shuō)家鄉(xiāng)”，教師把一幅幅家鄉(xiāng)的山水畫、果園、田野、建筑、風(fēng)情世俗等熟悉的畫面呈現(xiàn)于學(xué)生面前，學(xué)生個(gè)個(gè)眼前一亮，隨著教師的相機(jī)點(diǎn)撥，人人有話想說(shuō)、有話可說(shuō)，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的話題到“家鄉(xiāng)的景”“家鄉(xiāng)的人”“家鄉(xiāng)的建筑”“家鄉(xiāng)的風(fēng)情”小組中交流，然后每小組留下一人，其他成員帶著本組交流成果分別到其他小組分享，這樣學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。二、貼近生活找話題農(nóng)村小學(xué)生由于成長(zhǎng)環(huán)境問(wèn)題，在口語(yǔ)交際能力方面與城市的學(xué)生具有一定差距。因此若農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師可以在課堂努力尋找貼近生活的話題，則一定可以激起學(xué)生傾聽(tīng)與交流的欲望。我們必須立足于農(nóng)村生活現(xiàn)狀，將教材中對(duì)于學(xué)生的要求與學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)聯(lián)系、變通等方法，找到學(xué)生共同參與的著眼點(diǎn)，找出貼近他們生活的話題。農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該很好地利用這一條寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從細(xì)微處透視學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，以此作為設(shè)計(jì)口語(yǔ)教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。例如秋天到了，落葉落滿了校園，小學(xué)語(yǔ)文教師就可以組織學(xué)生一起撿落葉，將保存得比較良好的落葉收集起來(lái)制作成書簽、賀卡，讓學(xué)生發(fā)言交流“要如何制作？制作完之后送給誰(shuí)？為什么送？”等問(wèn)題。在交流中，教師指出表達(dá)不恰當(dāng)或不正確的地方，通過(guò)不同話題的練習(xí)提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。三、多創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì)（一）在課外活動(dòng)中進(jìn)行交際訓(xùn)練。小學(xué)農(nóng)村口語(yǔ)交際教學(xué)如果僅僅依靠上課的40分鐘時(shí)間，則肯定無(wú)法獲得預(yù)期效果，更得依靠學(xué)校經(jīng)常組織的課外活動(dòng)。在課外活動(dòng)中，學(xué)生往往處于興奮狀態(tài)，此時(shí)學(xué)生的交際處于自發(fā)狀態(tài)，交際熱情往往比較高。教師應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中將自己最喜歡的、讓自己收益最多的活動(dòng)或者情節(jié)與他人分享，教師就應(yīng)該在認(rèn)真傾聽(tīng)的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)交際中的問(wèn)題提出修整意見(jiàn)，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。（二）善于把握突發(fā)事件點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。小學(xué)生由于處于生理、心理快速發(fā)展的時(shí)期，在平時(shí)的校園生活、家庭生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生突發(fā)事件，小學(xué)生對(duì)于這些突如其來(lái)的事件往往充滿了好奇。教師就應(yīng)該善于把握突發(fā)事件的時(shí)間點(diǎn)，積極組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對(duì)于事件的個(gè)人看法。在事件的交流討論中，學(xué)生通過(guò)各抒己見(jiàn)的方法，不僅可以提高自己的口語(yǔ)交際能力，而且能就事件進(jìn)行觀念教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。四、教師的合理示范農(nóng)村小學(xué)生在進(jìn)行一些表演或者單獨(dú)答題的過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)害羞或是膽怯的情緒，尤其是口語(yǔ)交際課程中涉及的一些活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生普遍放不開(kāi)。針對(duì)這一問(wèn)題，教師在具體教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)合理地發(fā)揮好示范帶頭作用，幫助學(xué)生克服相應(yīng)的心理障礙，讓學(xué)生習(xí)慣一些交流方式。任何交流技巧的形成都需要一定的適應(yīng)過(guò)程，在教師進(jìn)行示范的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)交流比他們想象的要簡(jiǎn)單，然后對(duì)教師行為的模仿，直至掌握這一項(xiàng)交際技巧。如在“請(qǐng)你幫個(gè)忙”這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展的過(guò)程中，教師可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：“在日常生活中有請(qǐng)同學(xué)或者家人幫忙做過(guò)什么事嗎？”待學(xué)生進(jìn)行肯定回答之后，教師再進(jìn)行下一步引導(dǎo)：“教室里有沒(méi)有同學(xué)需要幫忙的？”這個(gè)時(shí)候可能教室里就鴉雀無(wú)聲了，教師一定要做好這樣的準(zhǔn)備，當(dāng)這樣的情況出現(xiàn)的時(shí)候，不要表現(xiàn)得過(guò)于驚異，而應(yīng)微笑地看著同學(xué)們，詢問(wèn)道：“同學(xué)們能不能幫個(gè)忙，回答一下這個(gè)問(wèn)題呢？”這樣輕松的語(yǔ)調(diào)很容易緩和尷尬的氛圍，并且在緩解氣氛的同時(shí)起到有效的示范作用，學(xué)生在潛移默化中便能了解這一交際用語(yǔ)的用法。五、科學(xué)合理的鼓勵(lì)機(jī)制就農(nóng)村小學(xué)生普遍存在的特點(diǎn)看，他們?cè)诒磉_(dá)能力上都有些欠缺。從實(shí)際的調(diào)查看，他們并不是不會(huì)說(shuō)，而是不敢說(shuō)，尤其是在人比較多的公共場(chǎng)合容易害羞。在了解這一情況的基礎(chǔ)上，口語(yǔ)交際課程的有效實(shí)施便離不開(kāi)相應(yīng)鼓勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用。在口語(yǔ)交際課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量多地創(chuàng)造發(fā)言機(jī)會(huì)，讓所有學(xué)生能得到鍛煉機(jī)會(huì)。在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中，不管學(xué)生表達(dá)效果的好壞都應(yīng)給予一定鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹(shù)立信心。除了教師自身的鼓勵(lì)之外，還應(yīng)注意為學(xué)生營(yíng)造和諧良好的氛圍。當(dāng)有學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難或者在表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)一些紕漏時(shí)，教師應(yīng)告訴其他學(xué)生，不應(yīng)嘲笑同學(xué)，應(yīng)該努力地幫助他。通過(guò)這樣的方式，不僅可以讓學(xué)生在一個(gè)較為輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且能有效地增進(jìn)師生情及同學(xué)情，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中爭(zhēng)取共同進(jìn)步。農(nóng)村小學(xué)生由于成長(zhǎng)環(huán)境閉塞、家庭教育落后等問(wèn)題，在口語(yǔ)交際能力方面與城市中的學(xué)生相比具有一定差距。從細(xì)微處透視農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)具有以下幾個(gè)特征。首先，貼近生活找話題；其次，努力營(yíng)造良好的口語(yǔ)交際的氛圍；最后，通過(guò)巧妙地利用熱點(diǎn)問(wèn)題，多在課外活動(dòng)中進(jìn)行交際訓(xùn)練，善于把握突發(fā)事件點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練等，創(chuàng)造練習(xí)機(jī)會(huì)?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)防教育法》提出，對(duì)大、中、小學(xué)生及社會(huì)團(tuán)體機(jī)關(guān)開(kāi)展全民國(guó)防教育活動(dòng)。為貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》，廣西輕工技師學(xué)院引進(jìn)德才兼?zhèn)涞慕坦訇?duì)駐校全面加強(qiáng)學(xué)生管理教育，把“人民軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，嚴(yán)明的紀(jì)律，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神”融入校園，促進(jìn)師生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，培育學(xué)生成人成才。《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》均提出利用與時(shí)俱進(jìn)的新型德育手段和富有的職教特色的德育載體，加強(qiáng)職業(yè)道德和素質(zhì)教育，按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐證明，作為一種載體，軍訓(xùn)教育是德育工作中行之有效的重要方式之一，同時(shí)也是學(xué)生普遍樂(lè)于接受、深受家長(zhǎng)歡迎的德育實(shí)踐教育活動(dòng)。為貫徹國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和方針政策的規(guī)定和要求，長(zhǎng)期以來(lái)，廣西輕工技師學(xué)院均對(duì)入學(xué)新生開(kāi)展為期1～2周的軍訓(xùn)。通過(guò)軍訓(xùn)教育活動(dòng)，學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)、吃苦耐勞精神和集體主義思想等都有了迅速明顯的進(jìn)步和提高。然而軍訓(xùn)一旦結(jié)束，其效果隨著時(shí)間的推移逐漸衰減，學(xué)生的思想逐漸松懈，各種違紀(jì)現(xiàn)象不斷增多，甚至“故態(tài)萌發(fā)”，學(xué)生教育管理工作“壓力山大”。如何鞏固新生軍訓(xùn)教育成果成為困擾學(xué)生教育管理工作的重要難題之一。為此，廣西輕工技師學(xué)院自從實(shí)施“準(zhǔn)軍事化管理”，引入教官隊(duì)常駐學(xué)校全面參與學(xué)生教育管理以來(lái)，就一直積極探索“軍訓(xùn)教育常態(tài)化”的育人工作新模式。一、主要目標(biāo)進(jìn)一步鞏固和發(fā)揮軍訓(xùn)教育的作用和成果，用軍人嚴(yán)明的紀(jì)律、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的優(yōu)良作風(fēng)經(jīng)常性錘煉教育學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升。二、工作過(guò)程廣西輕工技師學(xué)院的軍訓(xùn)教育常態(tài)化工作貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的每個(gè)學(xué)期持續(xù)開(kāi)展，由課間操軍訓(xùn)教育和違紀(jì)學(xué)生軍訓(xùn)教育兩部組成。（一）課間操軍訓(xùn)教育將全體在校學(xué)生班級(jí)分成四個(gè)營(yíng)，以營(yíng)為單位輪流出操，周二至周五每天一個(gè)營(yíng)（周一全體師生參加升國(guó)旗儀式），保證每名學(xué)生每周受到一次軍訓(xùn)教育。課間操軍訓(xùn)教育出操時(shí)間為9：45～10：20共35分鐘。每天上午9：45下課后，廣播站播放出操信號(hào)，各連指導(dǎo)員（班主任）、班長(zhǎng)立即組織本連同學(xué)迅速離開(kāi)教室前往操場(chǎng)集中（上午第一、二節(jié)任課教師協(xié)助），并按連隊(duì)的順序依次站位排隊(duì)（為便于考勤，各連均固定每個(gè)同學(xué)的具體站位位置），營(yíng)教導(dǎo)員負(fù)責(zé)集合本營(yíng)學(xué)生，營(yíng)長(zhǎng)布置訓(xùn)練任務(wù)和要求，各連長(zhǎng)按計(jì)劃帶隊(duì)訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，營(yíng)長(zhǎng)、教導(dǎo)員巡回檢查，各連指導(dǎo)員負(fù)責(zé)考勤，最后營(yíng)長(zhǎng)做出操點(diǎn)評(píng)后結(jié)束。（二）違紀(jì)學(xué)生軍訓(xùn)教育為打造良好的班風(fēng)、校風(fēng)，廣西輕工技師學(xué)院在學(xué)生教育管理上采取多套行之有效的“組合拳”對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育，軍訓(xùn)教育就是其中的一大特色和亮點(diǎn)。對(duì)違紀(jì)學(xué)生軍訓(xùn)教育分以下兩種情況進(jìn)行：1.即時(shí)教育。對(duì)當(dāng)天遲到、滯留宿舍睡懶覺(jué)的違紀(jì)學(xué)生當(dāng)天即時(shí)停課實(shí)施強(qiáng)化軍訓(xùn)教育，時(shí)間一般為1～4課時(shí)。每天早上早讀課前（即7：40前）學(xué)?？浦蛋嗳藛T和教官在各棟學(xué)生宿舍大門、校園主要路口、飯?zhí)玫鹊攸c(diǎn)值班檢查，7：40后清查學(xué)生宿舍，凡遲到和滯留宿舍的學(xué)生全部集中球場(chǎng)，由學(xué)?？浦蛋囝I(lǐng)導(dǎo)作批評(píng)教育后交3～5名教官對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)教育，軍訓(xùn)內(nèi)容有隊(duì)列訓(xùn)練、整理宿舍內(nèi)務(wù)、勞動(dòng)衛(wèi)生等，訓(xùn)練結(jié)束經(jīng)點(diǎn)評(píng)后方準(zhǔn)學(xué)生回教室上課。2.分期教育。對(duì)長(zhǎng)期紀(jì)律散漫且屢教不改、不服從管理的學(xué)生進(jìn)行分期分批集中軍訓(xùn)教育。每月各班主任將經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生名單和材料報(bào)學(xué)生工作和保衛(wèi)科，學(xué)保科審核匯總后視學(xué)生人數(shù)分批分期停課進(jìn)行軍訓(xùn)教育，每期30人左右，時(shí)間一般為3～5天。軍訓(xùn)內(nèi)容有隊(duì)列訓(xùn)練、集合與解散、整理宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、組織勞動(dòng)、文明禮貌教育、思想品德教育、法律和校紀(jì)校規(guī)教育、撰寫心得體會(huì)和保證書等，必要時(shí)通知家長(zhǎng)到校參與教育或勒令學(xué)生回家反省。三、條件保障廣西輕工技師學(xué)院的教官隊(duì)由17名隊(duì)員組成（14男3女），由隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。隊(duì)員全部為地方武裝部推薦的高素質(zhì)預(yù)備役退伍軍人，全體隊(duì)員常駐學(xué)校，能隨時(shí)根據(jù)需要組織開(kāi)展軍訓(xùn)教育。教官隊(duì)每周在球場(chǎng)開(kāi)展一次軍事業(yè)務(wù)公開(kāi)訓(xùn)練（按月制訂計(jì)劃和內(nèi)容），發(fā)揮示范性作用，展現(xiàn)教官風(fēng)采，增強(qiáng)影響力；每周定期召開(kāi)例會(huì)，研究總結(jié)軍訓(xùn)教育常態(tài)化等工作，不斷提高隊(duì)員的軍事技能和學(xué)生教育管理水平。四、主要成效與成果經(jīng)過(guò)近年的實(shí)踐，廣西輕工技師學(xué)院軍訓(xùn)教育常態(tài)化工作已不斷成熟和完善，成為德育工作的重要新亮點(diǎn)，取得了明顯的成效與成果。通過(guò)實(shí)施課間操軍訓(xùn)教育，學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)、吃苦耐勞精神和集體主義思想得到長(zhǎng)期持續(xù)的錘煉、熏陶，良好的思想和行為習(xí)慣逐漸形成并不斷鞏固。通過(guò)實(shí)施違紀(jì)學(xué)生軍訓(xùn)教育，起到了很好的訓(xùn)誡和警示作用，及時(shí)糾正了違紀(jì)行為、扼制了違紀(jì)蔓延勢(shì)頭，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象大為減少，有效減少了因違紀(jì)導(dǎo)致的學(xué)生流失。如遲到學(xué)生由原來(lái)的每天100多人下降到20人左右，曠課學(xué)生由原來(lái)的每天50人下降到10人左右。違紀(jì)率由原來(lái)的7%以上下降到目前的2%左右。目前，除早讀尚有個(gè)別學(xué)生遲到外，上、下午第一節(jié)課杜絕了遲到現(xiàn)象，學(xué)生的出勤率大幅度提高，達(dá)98%以上。廣西輕工技師學(xué)院實(shí)施軍訓(xùn)教育常態(tài)化育人模式至今，學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生優(yōu)秀率達(dá)90%以上，學(xué)生操行合格率保持在95%以上，學(xué)生流失率控制在4%以下。經(jīng)多方共同努力，學(xué)校的校風(fēng)有了根本性好轉(zhuǎn)，學(xué)生管理工作邁上了新臺(tái)階，為廣西輕工技師學(xué)院“準(zhǔn)軍事化管理”德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，乃至近年學(xué)校招生就業(yè)工作所取得的豐碩成果做出了積極貢獻(xiàn)。五、體會(huì)與思考第一，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)施常態(tài)化軍訓(xùn)教育的根本動(dòng)力。軍訓(xùn)教育雖然能快速糾正學(xué)生不良思想和行為習(xí)慣，但按傳統(tǒng)的做法，即新生入學(xué)一次性的軍訓(xùn)教育只能收到階段性成效，難以自始至終保持整個(gè)在校學(xué)習(xí)生涯。廣西輕工技師學(xué)院的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)生的軍訓(xùn)教育活動(dòng)能進(jìn)一步鞏固和發(fā)揮軍訓(xùn)教育的作用和成果，實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)教育化常態(tài)是持續(xù)彌補(bǔ)學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀與現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)目標(biāo)差距、培養(yǎng)出令現(xiàn)代企業(yè)滿意畢業(yè)生的最有效方式之一。第二，數(shù)量充足的高素質(zhì)教官是實(shí)施軍訓(xùn)教育常態(tài)化工作的前提和基礎(chǔ)。軍訓(xùn)教育是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，一般教職工無(wú)法勝任，只有訓(xùn)練有素的軍人或退伍軍人才能承擔(dān)。廣西輕工技師學(xué)院自2009年引進(jìn)教官隊(duì)常駐學(xué)校全面參與學(xué)生教育管理以來(lái)，已三次對(duì)教官隊(duì)進(jìn)行了以公開(kāi)招標(biāo)方式競(jìng)爭(zhēng)性引進(jìn)和整體更換，確保教官的數(shù)量和質(zhì)量能完全滿足軍訓(xùn)教育常態(tài)化工作需要。第三，學(xué)校的高度重視是軍訓(xùn)教育常態(tài)化工作的強(qiáng)大支撐。實(shí)施常態(tài)化軍訓(xùn)教育，教官的工作難度和工作量大幅增加，學(xué)校不斷加大資金投入力度。例如光是用于支付教官工資報(bào)酬投入的資金就從最初的每年30多萬(wàn)元增加到現(xiàn)在的50多萬(wàn)元，同時(shí)投入經(jīng)費(fèi)為教官配備軍服、器械，建造專用的值勤崗?fù)?。在工作開(kāi)展伊始，校領(lǐng)導(dǎo)親自部署、策劃，對(duì)教官隊(duì)和學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員教育；平時(shí)經(jīng)常親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查、督促和指導(dǎo)，對(duì)工作中存在的不足和問(wèn)題及時(shí)提出整改建議和要求，指導(dǎo)學(xué)生工作和保衛(wèi)科、教官隊(duì)不斷提高工作水平和效果。第四，建立健全規(guī)章制度是軍訓(xùn)教育常態(tài)化工作的法律保障。學(xué)校與教官隊(duì)簽訂有規(guī)范的工作合同，明確了雙方的責(zé)任和義務(wù)并嚴(yán)格履行。為調(diào)動(dòng)教官常態(tài)化軍訓(xùn)教育等工作的積極性，學(xué)校專門制定了《駐校教官隊(duì)獎(jiǎng)懲細(xì)則》，由學(xué)生工作和保衛(wèi)科負(fù)責(zé)對(duì)教官隊(duì)日常工作進(jìn)行管理、監(jiān)督、考核并嚴(yán)格執(zhí)行，保證了軍訓(xùn)教育常態(tài)化等各項(xiàng)工作順利有序開(kāi)展。（責(zé)編江月陽(yáng)）作文三文體:1、你擅長(zhǎng)什么文體2、話題本身最適合寫什么文體。記敘體抒情散文議論體(哲學(xué))3、你所擁有的素材更適宜寫什么文體好的議論文應(yīng)該有:令人信服的事例、嚴(yán)密緊湊的結(jié)構(gòu)無(wú)懈可擊的邏輯推理誘捕章魚只章魚的體重,可以達(dá)到70磅。但是,就是這樣的一個(gè)大家伙,它的身體卻是非常柔軟的。它柔軟到幾乎可以將自己塞進(jìn)任何它想去的地方。因?yàn)闆](méi)有脊椎,它們甚至可以穿過(guò)一個(gè)硬幣大小洞。它們最喜歡做的事情就是:將自己的身體塞進(jìn)海螺殼里躲起來(lái),等到魚蝦走近,就咬破它們的頭部,注入毒液,使其麻痹致死,然后美餐一頓。它幾乎是海洋里最可怕的生物之一。但是,漁民們卻有辦法制服它。他們把瓶子用繩子串在一起沉入海底,章魚見(jiàn)到瓶子,都爭(zhēng)先恐后地往里鉆,不論瓶子有多小,多窄。結(jié)果,在海洋里一時(shí)鋒頭無(wú)倆的章魚,成了瓶子里的囚徒是什么囚禁了章魚?是瓶子嗎?不。囚禁章魚的,是它們自己。遇到誘惑它們便不顧切地?fù)溥^(guò)去,哪怕那是最狹窄的路、最黑暗的死胡同。感悟:我們的思想也是一只章魚的話,遇到苦惱、煩悶、失意、誘惑的瓶子,請(qǐng)注意減速繞行。因?yàn)樵趶V闊的海洋里,有更多值得爭(zhēng)取的東西。否則,被囚禁的是我們自己使用:“拒絕誘惑”、“長(zhǎng)處與短處”等話題■例7這幅漫畫《誘惑》從不同的角度思考,會(huì)有不同的啟示。仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)畫意,試從兩方面寫出你獲得的啟示。(4分)隆需接危處最險(xiǎn)最語(yǔ)22x2■啟示:①誘惑往往帶有危險(xiǎn)性,不能只看到利益,而忽視危險(xiǎn)的存在,置自己于險(xiǎn)境。一評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)②無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰,最危險(xiǎn)的地方,往往有最誘人的東西。(值得向往的,往往處在險(xiǎn)遠(yuǎn)的地方。/“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”)一勇于探險(xiǎn)素材哲思妙語(yǔ)“坐懷不亂“錢財(cái)如糞土,仁義值千金”、有所不為才能有所為2、人的價(jià)值,在遭受誘惑的一瞬間被決定。■3、有德行的人之所以有德行,只不過(guò)受到的誘惑不足而愙喬高不冒券需兒載蒡調(diào)刻板x是因?yàn)樗麄儗Ｐ?、人的成功,一半在于接受了誘惑,一半在于拒絕了誘惑席勒個(gè)有道德的人是一個(gè)心里感到誘惑就對(duì)誘惑進(jìn)行反而不會(huì)屈從于它的弗洛伊德6、經(jīng)得起各種誘惑和煩惱的考驗(yàn),才算達(dá)到了最完美的心靈健康?！喔?、人生路上的種種誘惑,都是防不勝防。他們就如細(xì)菌般無(wú)孔不入,腐蝕你的生命之樹(shù),讓你陷入萬(wàn)劫不復(fù)之陳懿很多人不能明辨是非,常把機(jī)會(huì)當(dāng)誘惑,又把誘惑當(dāng)機(jī)會(huì)文米佳句飛蛾撲火,為誘所惑;身敗名裂,源于誘惑。古往今來(lái),多少是是非非,在誘惑面前現(xiàn)盡凄凄慘慘。而誘惑,卻總是如一把沒(méi)有休止的哨子,唱著它的歌,在你的心際來(lái)回地撞。正如海妖西壬以她美麗的歌聲誘惑個(gè)個(gè)水手。而面對(duì)誘惑的我們,更應(yīng)該作堅(jiān)持勇敢而聰慧的水手,戰(zhàn)勝誘惑!■9、誘惑是一杯止渴的毒藥,是蛇蝎心腸的美人,是溫軟耳語(yǔ)后的利刃鋼刀我做不到抵制誘惑,戰(zhàn)勝誘惑。因?yàn)槲也皇悄亲鴳巡粊y的柳下惠