初三英語總復(fù)習(xí)漫談

初三英語總復(fù)習(xí)漫談福鼎茂華學(xué)校吳少華

2015年3月

復(fù)習(xí)是中考英語成功與否的關(guān)鍵之一，復(fù)習(xí)階段的成功與否決定中考英語的成績，如何完成中考復(fù)習(xí)是一個關(guān)鍵問題。下面我從以下三個方面與各位同仁交流我校中考復(fù)習(xí)的做法，僅供大家參考復(fù)習(xí)課的要求分析學(xué)生，分層教學(xué)扎實做好三輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課的具體要求以課內(nèi)為主以學(xué)生為主要有針對性要有系統(tǒng)性分析學(xué)生，分層教學(xué)我們認為中考英語總復(fù)習(xí)時應(yīng)著重抓住后兩類學(xué)生——中等生和學(xué)困生，只要把這兩類學(xué)生抓好，我們的英語成績一定能上去。扎實做好三輪復(fù)習(xí)第一輪：夯實基礎(chǔ)，形成知識網(wǎng)絡(luò)第二輪：專項訓(xùn)練，提高綜合能力第三輪：強化訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧第一輪:夯實基礎(chǔ)，形成知識網(wǎng)絡(luò)不宜脫離教材講解語言知識點，對詞匯的用法無限延伸拓展，面面俱到，學(xué)生辛辛苦苦地記筆記，最后還是不會實際運用。課堂上要用簡潔的語言、對比、歸納、總結(jié)，做好雙基的補償工作。同時要處理好知識與能力的轉(zhuǎn)化工作。在語言的實踐中來加強雙基的復(fù)習(xí)和鞏固。不應(yīng)該把重點放在語法項目上，而是應(yīng)該放在功能、話題上。在話題語境中，在輕松的交流中，使學(xué)生語言表達的準(zhǔn)確性得到及時的反饋，同時增加對詞匯、句型的理解，提高靈活運用英語的能力。

第二輪:專項訓(xùn)練，提高綜合能力知識縱向梳理：題型專項提高，

在專項訓(xùn)練中，要充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的”原則。在課堂上要給學(xué)生提供機會，內(nèi)容要“全”，練的習(xí)題要“精”，練的方法要“活”，練的時間要“足”，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進，由淺入深，由簡到繁。第三輪：強化訓(xùn)練、提高應(yīng)試技巧

三個典型低效復(fù)習(xí)案例：

復(fù)習(xí)課成了考試課和講評課放羊式的復(fù)習(xí)缺乏獨立思考合理安排模擬考試和課后練習(xí)提高講評試卷的效率1.統(tǒng)籌安排,詳略得當(dāng)2.改變方式,增加參與3.舉一仿三，觸類旁通訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試心理1.模擬真實的中考情境2.進行考生心理輔導(dǎo)3.考前放松心情.如何進行有效的第三輪復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)是每一位中學(xué)教師面臨的一大挑戰(zhàn)，

也是全面提高自己各方面能力的機會，雖然過程是辛苦的，但每位教師肯定會無怨無悔。而且在新教育理念的推動下，刻板的“教與學(xué)”已發(fā)生了很大的改變。教師能為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)的不僅有最優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，而是多渠道、更和諧的學(xué)習(xí)方式。并且我相信：只要是一位負責(zé)任的教師，都會拿出自己的看家本領(lǐng)，會“八仙過海，各顯神通”，目的是