金正N798DVD機(jī)工作原理課件

金正N798DVD機(jī)工作原理金正N798DVD機(jī)工作原理金正N798DVD機(jī)工作原理示波器的使用操作步驟1打開(kāi)示波器電源2選擇模式(AUTO、A)3調(diào)好亮度與聚焦4尋找掃跡5選擇通道及偶合方式6調(diào)整VOLTS/DV、POS|TON、TR|G、T|MEDN進(jìn)行波形測(cè)試波形測(cè)試點(diǎn)1RF(眼波)→C4827M晶振→C35VIDIO→輸出插座R、G、B→輸出插座模擬音頻→輸出插座電源(PWM)>D5陽(yáng)極1.前言教學(xué)情景一般是指在教學(xué)過(guò)程中制造一種帶有感情的氣氛。合適的教學(xué)情景不僅可以帶給學(xué)生們生動(dòng)有趣、豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以供應(yīng)學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決所遇到的問(wèn)題，促使學(xué)生們把所學(xué)到的知識(shí)在課內(nèi)與課外去應(yīng)用，使學(xué)生們?cè)谟腥さ慕虒W(xué)情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓每一個(gè)人在聽(tīng)課的過(guò)程中主動(dòng)地去接受，去理解，去學(xué)習(xí)知識(shí)而不是被別人約束著去學(xué)任何東西?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生刨根問(wèn)底的好習(xí)慣。可以有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。這種教學(xué)方式才能讓學(xué)生們體會(huì)到他們才是教學(xué)課堂中的主要人物他們是主體，讓他們體會(huì)到自己學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的價(jià)值所在。2.初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)對(duì)策研究2.1從生活中遇到的問(wèn)題，把學(xué)生們帶到化學(xué)知識(shí)中生活中許多的現(xiàn)象都是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的，我們要把這些化學(xué)原理運(yùn)用到生活中去，那我們就會(huì)明白原來(lái)生活中的那些非常奇特的現(xiàn)象都是由于化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的。所以，教師在備課的時(shí)候就要有意的將實(shí)際生活與所要教授的知識(shí)聯(lián)系在一起，把在生活中遇到一些合適的現(xiàn)象引入到化學(xué)教學(xué)課堂中去。從中引出所要教授的化學(xué)知識(shí)。比如說(shuō)：水壺中的水銹為什么加入醋，銹就會(huì)不見(jiàn)了；冰箱中的異味用活性炭就能去除掉。這些奇怪的反應(yīng)就能調(diào)動(dòng)學(xué)生們好學(xué)的心理。這些例子就可以讓學(xué)生理解醋酸和活性炭的作用。2.2用疑問(wèn)來(lái)刺激學(xué)生的好奇心理疑問(wèn)是化學(xué)科學(xué)研究比較重要要的一點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生們都有好奇的心理教師在教課的過(guò)程中就要很好的抓住學(xué)生的這種心理來(lái)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生們自主去研究探索，來(lái)解決自己的疑問(wèn)，滿足自己的好奇心理。例如教師在講解濃硫酸性質(zhì)的時(shí)候可以讓學(xué)生們?nèi)ハ胂筮@樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)同樣的杯子里，一杯放上濃硫酸一杯放上水，再用一個(gè)密閉的鐘罩把兩個(gè)杯子放在一起蓋好，等兩天之后可能會(huì)發(fā)生什么變化？可以先讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己的想法，假設(shè)可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，用此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的好奇心理和求知的欲望。接著就讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)教材，從教材中找到答案來(lái)驗(yàn)證自己的想法是不是正確的，并且在滿足自己的好奇心的過(guò)程中也就學(xué)到了發(fā)生這種現(xiàn)像的原因了也就學(xué)到了化學(xué)知識(shí)。2.3運(yùn)用化學(xué)現(xiàn)象在歷史上造成的影響并結(jié)合所要教授的內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)情景在歷史中，想要得到一種化學(xué)物質(zhì)和發(fā)現(xiàn)一種化學(xué)元素以及把這些東西應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去都有一個(gè)很漫長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)。這其中也有許多讓人難忘的。結(jié)合所要教授的化學(xué)知識(shí)講一些很有意思的化學(xué)故事，來(lái)提高學(xué)生們對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和對(duì)有關(guān)這些故事的化學(xué)知識(shí)的理解和記憶。例如：在講磷元素的性質(zhì)的時(shí)候，開(kāi)始講課的時(shí)候給同學(xué)們講一個(gè)在二戰(zhàn)期間的故事，二戰(zhàn)的時(shí)候盟軍想要把德軍的一個(gè)看守非常嚴(yán)的軍火庫(kù)炸掉，人是沒(méi)辦法靠近那個(gè)軍火庫(kù)的，只能想其他的辦法，一個(gè)士兵想到了用老鼠來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，他們?cè)诶鲜蟮纳砩贤磕思佑邪琢椎腃S2的溶劑，讓這沒(méi)人會(huì)注意的老鼠把這個(gè)軍火庫(kù)炸掉了。講完這個(gè)故事后學(xué)生們都認(rèn)為這個(gè)士兵實(shí)在是太聰明了而且非常想知道這個(gè)原理，這時(shí)候教師就可以把這里面的化學(xué)知識(shí)講給同學(xué)們了，絕對(duì)會(huì)有不一樣的效果的。2.4教師用幽默風(fēng)趣、充滿激情的講課方式，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的教學(xué)情景教師講課的方式還有教師講課的時(shí)候所用的語(yǔ)言都在教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，它影響學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的情緒。在課堂上老師沒(méi)有必要表現(xiàn)出自己就是最大的你們必須聽(tīng)我的，不要認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩的講課把教材上的那些東西都講出來(lái)了就可以了，如果這樣下去的話，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)化學(xué)課非常乏味無(wú)趣，一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有非?？菰?。但是假如老師講課總是非常幽默，帶有激情，有聲有色的，再加上肢體動(dòng)作，面部表情。這些都可以感化學(xué)生們，能夠帶動(dòng)他們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中也充滿了激情。這個(gè)時(shí)候他們就會(huì)很自然很積極的跟著教師的思路走，也就能提高他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)的效果，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2.5讓學(xué)生中間產(chǎn)生不同意見(jiàn)，刺激潛在思維教師在教課的過(guò)程中，要時(shí)不時(shí)的提出一些有歧義的問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生們發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，讓學(xué)生們自己去爭(zhēng)辯，來(lái)促進(jìn)他們學(xué)習(xí)知識(shí)，刺激他們的潛在思維，分出勝負(fù)，弄清事實(shí)。例如：教師指出一個(gè)溶液顯酸性就可以說(shuō)它是一個(gè)酸性溶液?jiǎn)?？PH值〈7的就是酸性溶液PH值〉7的就是堿性溶液，鹽溶液是大于7，小于7還是等于7？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們中間有爭(zhēng)辯，達(dá)到學(xué)習(xí)和理解和掌握知識(shí)。3.結(jié)語(yǔ)在現(xiàn)在的教學(xué)中和生活聯(lián)系在一起的課堂情景創(chuàng)設(shè)也是多種多樣的，可以把生活中的問(wèn)題引進(jìn)到化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，也可以把化學(xué)問(wèn)題帶到生活中去。這種課堂是非常有魅力的。學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂中學(xué)習(xí)也非常有積極性。雖然創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方法有很多，但是不管用什么樣的方法，只要是對(duì)教學(xué)有幫助的都是好的，要想教學(xué)效果好那么必須有一個(gè)好的教學(xué)情景，有了好的教學(xué)情景化學(xué)教學(xué)其實(shí)也就并不難了。現(xiàn)在國(guó)家也加大了對(duì)農(nóng)村教育的投入，對(duì)農(nóng)村學(xué)生實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”，營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃工程，對(duì)農(nóng)村教育的硬件投入也逐年加大，如，改造農(nóng)村校舍，改善教育手段，農(nóng)村地區(qū)實(shí)行遠(yuǎn)程教育。農(nóng)村教育的變化如此之大，孩子們的生活、學(xué)生條件這么優(yōu)越，應(yīng)該說(shuō)教育前景是美好的，可我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不是特愛(ài)學(xué)習(xí)。作為一名教師我深有感受，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度，并在行為中有所表現(xiàn)，這就是厭學(xué)現(xiàn)象。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一開(kāi)始就不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子是根本沒(méi)有的?！蹦敲?，為什么我們部分學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后就會(huì)厭倦學(xué)習(xí)呢？1學(xué)生厭學(xué)根源探尋我們對(duì)不同程度存在厭學(xué)情緒的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生厭學(xué)的原因很多，但絕大多數(shù)不是因?yàn)橹橇σ蛩?，主要原因有以下幾方面?.1學(xué)生自身因素：①學(xué)習(xí)目的不明確。厭學(xué)的小學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績(jī)較差，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)上學(xué)不感興趣，沒(méi)有求知欲望，又沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，學(xué)習(xí)效率低下，注意力不能集中，他就可能會(huì)從心底產(chǎn)生對(duì)上學(xué)和學(xué)習(xí)的厭惡情緒。②不能與同學(xué)和睦相處。常與同學(xué)們吵架甚至打架，最后同學(xué)們都不喜歡他，人際關(guān)系緊張，感到在學(xué)校沒(méi)意思。如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠，他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安，厭學(xué)情緒就會(huì)產(chǎn)生。1.2學(xué)生家庭因素。1.2.1孩子缺少關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)無(wú)力管教。有的學(xué)生的家庭破裂，父母離異使孩子失去了家的溫暖，失去了父母的關(guān)心，覺(jué)得自己可憐，好像是命運(yùn)的安排，容易胡思亂想，心理扭曲。于是對(duì)身邊的人和事產(chǎn)生不滿，個(gè)別學(xué)生甚至產(chǎn)生仇恨老師、學(xué)校和社會(huì)的心理，開(kāi)始放縱自我，對(duì)學(xué)習(xí)置之不理。另外這些孩子的監(jiān)管人大多數(shù)自身沒(méi)多少文化知識(shí)，不能夠或沒(méi)能力對(duì)孩子實(shí)施有效的家庭教育，只知道這次考了多少分，問(wèn)一問(wèn)今天的作業(yè)做完了沒(méi)有；家長(zhǎng)本人在孩子心目中沒(méi)有樹(shù)立良好榜樣，“讀書(shū)無(wú)用論”盛行，過(guò)分寵愛(ài)孩子，加上經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響，助長(zhǎng)了孩子不良習(xí)慣和行為的滋生。因此，很難形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，單方面的學(xué)校教育顯得有些無(wú)能為力。也有些留守孩子得不到父母的關(guān)愛(ài)。他們大多和爺爺奶奶生活，或寄住在親戚家，爺爺奶奶或親戚對(duì)留守學(xué)生無(wú)力管教。這些孩子擁有完整的家庭卻得不到完整的愛(ài)。于是他們幼小的心靈顯得更加脆弱，產(chǎn)生消極心理，加之自我約束力差，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有什么意思，厭學(xué)情緒隨之產(chǎn)生。1.2.2家長(zhǎng)疏于管教。有的家長(zhǎng)只知道每天早出晚歸做生意，搞生產(chǎn)，甚至有的只想著“堆土基”，他們無(wú)心管教自己的孩子，是否上學(xué)不過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)好壞不關(guān)心；還有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，要什么就給什么，要多少給多少，也不對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，導(dǎo)致孩子任性，屢屢違反校紀(jì)班規(guī)，老師到學(xué)生家中走訪，和家長(zhǎng)交流學(xué)生的表現(xiàn)情況時(shí)，家長(zhǎng)全然不知，有的家長(zhǎng)連自己的孩子在什么班級(jí)、班主任是誰(shuí)都不清楚，一片茫然，對(duì)孩子疏于管教感到慚愧，也給孩子帶來(lái)不良后果。1.2.3家教過(guò)嚴(yán)。家教過(guò)嚴(yán)同樣會(huì)給孩子帶來(lái)不良影響。有些家長(zhǎng)觀念落后，“棒打出孝子”是他們教育孩子的“殺手锏”，成績(jī)考差了，狠打一頓。有的孩子在家和家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)也以“武力”相逼。家長(zhǎng)這種“恨鐵不成鋼”的“良苦用心”可以理解，但粗暴的教育方式只能適得其反，孩子們會(huì)產(chǎn)生逆反心理，身心受到傷害，不想上學(xué)的念頭悄然而生。1.3學(xué)校教育因素。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仍然看學(xué)生成績(jī)，教師在抓學(xué)生成績(jī)面前仍然不敢有半點(diǎn)的放松。極少數(shù)教師采用千篇一律的“填鴨式”課堂模式，教師不改進(jìn)自己的教學(xué)方法，缺乏留給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的空間和興趣學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，不顧學(xué)生的身心健康，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“疲勞轟炸”，那么學(xué)生對(duì)功課就會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。這種無(wú)視學(xué)生主體性，不考慮學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r落后教育觀念指導(dǎo)下的教育教學(xué)實(shí)踐，當(dāng)然讓學(xué)生感到厭惡，顯然，教學(xué)質(zhì)量也不可能有實(shí)質(zhì)性的提高。另外，個(gè)別教師的不良師德也讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。個(gè)別教師職業(yè)道德觀念不強(qiáng)，鄙視差生，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，或?qū)W(xué)生進(jìn)行小體罰或變相體罰，使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理而厭學(xué)。1.4社會(huì)環(huán)境因素。農(nóng)村的一些家長(zhǎng)和學(xué)生受社會(huì)環(huán)境“大氣候”的影響，出現(xiàn)了“拜金主義”，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，知識(shí)不重要。過(guò)去農(nóng)村孩子考上了大學(xué)，感覺(jué)是十分光榮的事，而現(xiàn)在考上大學(xué)和考不上大學(xué)都一樣，有的大學(xué)生畢業(yè)后同樣面臨著沒(méi)有工作，到處打工，大學(xué)生神圣觀已不再有?？忌洗髮W(xué)和考不上大學(xué)都一樣能掙錢(qián)，特別是在城里打工幾年青年人就能為家蓋上小洋樓來(lái)改善家人生活，無(wú)形中給在校小學(xué)生很大影響，同時(shí)他們也覺(jué)得沒(méi)有多少文化的父母親照樣能干大事。加上這種思想觀念，學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂，導(dǎo)致這些學(xué)生厭學(xué)。2學(xué)生厭學(xué)對(duì)策探討2.1喚醒學(xué)生積極上進(jìn)的意識(shí)。教師要在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中要悉心照顧那些厭學(xué)的孩子，不要讓他們感覺(jué)自己成為被遺忘的人，耐心細(xì)致地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。如在課堂提問(wèn)時(shí)，向他們提出比較淺的，簡(jiǎn)單的問(wèn)題，逐步進(jìn)入由淺入深的提問(wèn)，必要時(shí)引導(dǎo)探討解答問(wèn)題，答對(duì)了應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，這樣他就會(huì)產(chǎn)生一種“我也能回答教師提問(wèn)，我也能學(xué)好功課”的信心。即使答錯(cuò)了，教師也不能埋怨和訓(xùn)斥，應(yīng)及時(shí)對(duì)他們學(xué)習(xí)中的進(jìn)步給予贊賞，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師應(yīng)實(shí)施發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)，全面綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生。新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出：不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師和學(xué)校應(yīng)設(shè)身處地地為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長(zhǎng)處、展示自我、發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)，使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮，看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，感到成功的喜悅，從而逐步消除厭學(xué)情緒，樹(shù)立自信。2.2用師愛(ài)鑄造良師形象。實(shí)踐證明師生關(guān)系會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)師生關(guān)系融洽，學(xué)生覺(jué)得老師喜歡他、欣賞他時(shí)，學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得特別有勁。當(dāng)學(xué)生與教師關(guān)系緊張時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得老師看不起他，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理和對(duì)立情緒，破罐子破摔，干脆不學(xué)了。因此，教師應(yīng)深入到學(xué)生中去，與他們談心，傾聽(tīng)他們的心里話，在摸清情況的前提下，進(jìn)行分析歸類(lèi)。制定相應(yīng)的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴和配合。著名教育家陶行知說(shuō)：“小心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！弊鳛榻逃?，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)步，讓他們盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來(lái)。要注意關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，如，學(xué)生在生病的時(shí)候更要注重關(guān)愛(ài)，看望他，端水送藥，拉近師生情感，通過(guò)教師對(duì)他的愛(ài)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.3樹(shù)立教學(xué)新觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。實(shí)施素質(zhì)教育，必須要更新教育觀念。改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種新型的教學(xué)觀：教——教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)——學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。葉圣陶先生曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，無(wú)論教師講得多好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無(wú)論如何也學(xué)不好的?！币虼?，課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動(dòng)過(guò)程的參與程度，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而解決厭學(xué)問(wèn)題。2.4學(xué)校、社會(huì)、家庭齊努力。學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的，所以學(xué)校，社會(huì)，家庭要結(jié)合，形成一種思想上同心同德、目標(biāo)上同心所向、行動(dòng)上同心所行，齊抓共管解決厭學(xué)的機(jī)制是十分必要的。作為家長(zhǎng)，要時(shí)時(shí)處處紿孩子作出表率，給孩子一個(gè)完整的家，多為孩子著想，要盡量營(yíng)造一種良好的家庭文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康，專(zhuān)心致志地投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，切忌急躁，教師和家長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)生隨意遷就，也不能?chē)?yán)厲粗暴，應(yīng)嚴(yán)而有度，要多和孩子交流，通過(guò)教育引導(dǎo)，使學(xué)生始終有明確的努力方向。就社會(huì)而言，通過(guò)教育體制改革、就業(yè)體制改革給學(xué)生制造實(shí)現(xiàn)人生理想的有利條件，使廣大學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)方面少一點(diǎn)思想壓力，多一點(diǎn)積極進(jìn)取精神，在公平的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。農(nóng)村孩子是中國(guó)未來(lái)的希望，更是中國(guó)農(nóng)村的希望。對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生，教師要把尊重與愛(ài)撒給他們每一個(gè)人，從他們的心理需要出發(fā)，進(jìn)行教育和幫助，切實(shí)解決好他們的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，才能讓每一個(gè)學(xué)生在校安心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，走好人生每一步。示波器的使用操作步驟1打開(kāi)示波器電源2選擇模式(AUTO、A)3調(diào)好亮度與聚焦4尋找掃跡5選擇通道及偶合方式6調(diào)整VOLTS/DV、POS|TON、TR|G、T|MEDN進(jìn)行波形測(cè)試波形測(cè)試點(diǎn)1RF(眼波)→C4827M晶振→C35VIDIO→輸出插座R、G、B→輸出插座模擬音頻→輸出插座電源(PWM)>D5陽(yáng)極波形測(cè)試點(diǎn)2DVD機(jī)檢修方法1熟悉DVD機(jī)的基本操作2表象觀察,與正常現(xiàn)象對(duì)比3熟悉DVD機(jī)的工作原理4測(cè)量檢修D(zhuǎn)VD機(jī)的工作原理DVD機(jī)的電源開(kāi)關(guān)接通后,電源板就開(kāi)始工作,為各部分電路提供工作電壓。大規(guī)模集成電SPHE8202L得到工作電壓后,內(nèi)部的震蕩電路結(jié)合外接晶體振蕩器XT1開(kāi)始工作,振蕩頻率為27MHz(赫茲),集成電路的振蕩電路為SPHE8202L自身提供工作脈沖。同時(shí),在電源開(kāi)關(guān)接通瞬間,SPHE8202L的復(fù)位電路產(chǎn)生一個(gè)低電平脈沖對(duì)其進(jìn)行復(fù)位。集成電路復(fù)位后,就進(jìn)入了正常