蜀道難 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎

溫馨提示課前準(zhǔn)備：

課本、導(dǎo)學(xué)案、典型題本、導(dǎo)學(xué)練、練習(xí)本釋放你的激情：大聲朗讀課堂目標(biāo)：激情高效惜時(shí)高效全力以赴學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情誦讀詩歌，提高鑒賞詩歌的能力。2、通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，總結(jié)李白浪漫主義詩歌中常用的表現(xiàn)手法。3、激情投入，體會詩歌的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)檢測1、李白，字-----，號------，有“---------”美譽(yù)，和杜甫并稱“---------”。2、杜甫對李白的詩歌評價(jià)是“------------------，

-------------------。”3、仰天大笑出門去，--------------------。4、舉杯邀明月，----------------------。5、---------------------，千金散盡還復(fù)來。

1、李白，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”美譽(yù)，和杜甫并稱“李杜”。

2、杜甫對李白的詩歌評價(jià)：

“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神?！?/p>

3、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。

4、舉杯邀明月，對影成三人。

5、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

激情朗誦！

讓我們的聲音穿越千年回響……自主學(xué)習(xí)（2分鐘）蜀道之難，“難”表現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合文本簡要分析。

1、與世隔絕，開辟之難；

2、山高

3、路險(xiǎn)

4、戰(zhàn)禍兇

（注意從詩歌中找到照應(yīng)的詩句）合作探究（5分鐘）內(nèi)容：1、自主學(xué)習(xí)中不能解決的知識。2、課堂探究案1、2題。要求：（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。（2）組長控制好討論節(jié)奏，整合智慧，達(dá)成共識。（3）沒解決的問題組長記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。（4）積極投入，全力以赴。參與積極，討論高效，爭取解決個人所有疑難！要求：

1、惜時(shí)高效，語言簡潔。（5分鐘）

2、條理清楚，分析具體到位，有理有據(jù)，力爭有所總結(jié)、拓展、補(bǔ)充。

3、非展示同學(xué)記好筆記，積極準(zhǔn)備質(zhì)疑、補(bǔ)充。

4、大聲朗讀課文精彩舞臺展我風(fēng)采1、詩人是怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的?2、全文的主旨句是哪一句？作用是什么？3、比較本文與《送友人入蜀》在內(nèi)容和手法上的異同點(diǎn)。

內(nèi)容高效點(diǎn)評提升自我自由點(diǎn)評：每題1人要求：1、聲音洪亮，態(tài)度大方，思路清晰，語言簡潔。2、注重規(guī)律總結(jié)，盡量補(bǔ)充、拓展。3、其他同學(xué)認(rèn)真記錄，用紅色筆修改，并及時(shí)質(zhì)疑、補(bǔ)充。詩人是怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的?神話傳說：五丁開山、六龍回日——寫出歷史上蜀道不可逾越之險(xiǎn)阻。虛寫映襯（側(cè)面描寫）：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣——映襯人行走難上加難。摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚——困危之狀如在眼前。借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月)——使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。運(yùn)用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”——極言山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。李白正是以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。全文的主旨句是哪一句？作用是什么？

主旨句：蜀道之難，難于上青天（總體概述）全詩三次感嘆“蜀道之難，難于上青天”，使全詩情感跌宕，構(gòu)成了起伏節(jié)奏。（具體分析）第一次感嘆，是在全詩開篇，既是借神話傳說對秦蜀兩地難以往來的感嘆，（內(nèi)容）也為全詩定下了雄放基調(diào)。（結(jié)構(gòu)）第二次感嘆，是在借用想象、夸張等手法，寫蜀道高危后的情感抒發(fā)，（內(nèi)容）讓詩歌情感往前推了一大步。（結(jié)構(gòu)）第三次感嘆寫蜀道險(xiǎn)要后的長嘆，（內(nèi)容）這是詩作收尾之嘆，與開篇感嘆相呼應(yīng)，讓人回味不已。（結(jié)構(gòu)）送友人入蜀見說蠶從路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，何必問君平。君平：人名，漢代的隱士，后來在成都占卜算命為生。問題：比較《蜀道難》詩與本詩在內(nèi)容和手法上的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是寫蜀道的驚險(xiǎn)難行，都是借景抒情，都運(yùn)用了夸張手法，引用了神話傳說。不同點(diǎn)：主旨不同：《蜀》詩是借蜀道的高