2023初中教師年度考核個(gè)人總結(jié)例文（二篇）

第4頁共4頁2023?初中教師?年度考核?個(gè)人總結(jié)?例文學(xué)?年來，本?人在教育?教學(xué)工作?中，面向?全體學(xué)生?，教書育?人，為人?師表，確?立“以學(xué)?生為主體?”，“以?培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展?”為中心?的教學(xué)思?想，重視?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展，工作?責(zé)任心強(qiáng)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的分工?積極做好?本職工作?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，廣?泛獲取各?種知識，?形成比較?完整的知?識結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。一?、政治思?想素質(zhì)?認(rèn)真參加?政治學(xué)習(xí)?，有良好?的職業(yè)道?德，做到?教書育人?，為人師?表。熱愛?本職工作?，責(zé)任性?較強(qiáng)，并?具有一定?的鉆研和?創(chuàng)新精神?。工作任?勞任怨，?敢挑重?fù)?dān)?，樂于接?受學(xué)校安?排的常規(guī)?和臨時(shí)任?務(wù)，并能?認(rèn)真及時(shí)?地完成。?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的勞?動(dòng)紀(jì)律、?規(guī)章制度?，工作積?極、主動(dòng)?、講究效?率。二?、業(yè)務(wù)知?識能力?在工作中?，能根據(jù)?需要有計(jì)?劃地學(xué)習(xí)?政治理論?、先進(jìn)的?教育教學(xué)?理論和文?化業(yè)務(wù)知?識。一是?提高教學(xué)?質(zhì)量，做?好課堂教?育。在教?學(xué)工作方?面，優(yōu)化?教學(xué)方法?，按常規(guī)?做好課前?、課中、?課后的各?項(xiàng)工作，?認(rèn)真鉆研?教材，課?堂教學(xué)真?正體現(xiàn)“?教師為主?導(dǎo)，學(xué)生?為主體”?的教學(xué)思?想，并結(jié)?合學(xué)校德?育科的對?學(xué)生心理?健康教育?，發(fā)展學(xué)?生心理；?創(chuàng)設(shè)情境?，誘發(fā)學(xué)?生的認(rèn)知?需求和創(chuàng)?新欲望，?使學(xué)生從?情感、思?維和行為?上主動(dòng)參?與學(xué)習(xí)；?在培養(yǎng)學(xué)?生形象和?抽象、分?析和綜合?思維能力?的同時(shí)，?有意識地?培養(yǎng)學(xué)生?求新、求?異、聚合?、發(fā)散等?創(chuàng)新學(xué)習(xí)?活動(dòng)所要?求的思維?方式和方?法；以學(xué)?生創(chuàng)新學(xué)?習(xí)為主線?組織課堂?教學(xué)活動(dòng)?，鼓勵(lì)學(xué)?生主動(dòng)參?與、主動(dòng)?探索、主?動(dòng)思考、?主動(dòng)操作?、主動(dòng)評?價(jià)，運(yùn)用?啟發(fā)學(xué)習(xí)?、嘗試學(xué)?習(xí)、發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)等?方法，在?教學(xué)中求?創(chuàng)新，在?活動(dòng)中促?發(fā)展，課?堂教學(xué)重?視學(xué)生的?體質(zhì)訓(xùn)練?，精心設(shè)?計(jì)各項(xiàng)體?育活動(dòng)，?使各類活?動(dòng)有層次?有坡度，?達(dá)到大綱?要求的質(zhì)?和量。二?是積極參?與聽課、?評課，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)方?法，提高?教學(xué)水平?。三是與?班主任、?組長密切?配合和約?通。常與?班主任互?相溝通，?反映學(xué)生?平時(shí)的學(xué)?習(xí)、活動(dòng)?、生活情?況，共同?管理好學(xué)?生；積極?主動(dòng)地向?組長請教?教學(xué)上碰?到的問題?，使自己?的知識與?學(xué)校的教?育實(shí)踐形?式合務(wù)，?共同做好?教學(xué)工作?。以上?是我今年?教學(xué)工作?大體情況?，最大的?不足就是?對這些所?有工作的?具體操作?把握得不?是很理想?，希望在?以后的工?作中領(lǐng)導(dǎo)?及老教師?們能多多?指點(diǎn)及幫?助，自己?爭取盡到?一名優(yōu)秀?教師應(yīng)有?的責(zé)任，?也爭取在?教學(xué)方面?取得更多?的進(jìn)步！?一切都已?過去，新?的開始又?已到來，?希望在新?的一年里?，自己和?學(xué)生都有?進(jìn)步，以?求無愧于?心、無愧?于學(xué)生和?無愧于學(xué)?校。2?023初?中教師年?度考核個(gè)?人總結(jié)例?文（二）?在這個(gè)?學(xué)年里，?本人在學(xué)?校的工作?安排下，?擔(dān)任了八?年級一班?的班主任?工作和八?年級一班?數(shù)學(xué)及七?年級三、?四、五班?的生物教?學(xué)工作，?一學(xué)年以?來，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷、支?持下，盡?職盡責(zé)做?好各項(xiàng)工?作?，F(xiàn)具?體總結(jié)如?下：一?、班主任?工作在?擔(dān)任八年?級一班班?主任工作?中，做到?認(rèn)真完成?學(xué)校布置?的各項(xiàng)工?作，重視?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的培養(yǎng)?，深入了?解每個(gè)學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)。嚴(yán)?格治理，?積極與家?長配合，?研究教育?學(xué)生的有?效方法。?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?處理。我?在擔(dān)任班?主任工作?期間，針?對學(xué)生常?規(guī)工作常?抓不懈，?實(shí)施制度?量化制度?的治理。?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成學(xué)習(xí)?、清潔衛(wèi)?生等良好?的習(xí)慣，?努力制造?一個(gè)團(tuán)結(jié)?向上，富?有朝氣的?班集體。?二、教?學(xué)工作?在教學(xué)工?作上，根?據(jù)學(xué)校的?工作目標(biāo)?和教材的?內(nèi)容，了?解學(xué)生的?實(shí)際情況?通過鉆研?教材、研?究具體教?學(xué)方法，?制定了切?實(shí)可行的?學(xué)期工作?計(jì)劃，為?整個(gè)學(xué)期?的數(shù)學(xué)教?學(xué)及生物?工作定下?目標(biāo)和方?向，保證?了整個(gè)教?學(xué)工作的?順利開展?。在教?學(xué)的過程?中，學(xué)生?是主體，?讓學(xué)生學(xué)?好知識，?學(xué)會做人?是老師的?職責(zé)。因?此，在教?學(xué)之前，?____?《九年義?務(wù)教育數(shù)?學(xué)教學(xué)大?綱》的精?神，認(rèn)真?細(xì)致地研?究教材，?研究學(xué)生?掌握知識?的方法。?通過鉆研?教學(xué)大綱?和教材，?不斷探究?，嘗試各?種教學(xué)的?方法，以?＂如何培?養(yǎng)中學(xué)生?制造能力?＂教學(xué)實(shí)?驗(yàn)專題。?積極進(jìn)行?教學(xué)改革?。積極參?學(xué)校組織?的教研活?動(dòng)，通過?參觀學(xué)習(xí)?，課前聽?課等教學(xué)?活動(dòng)，吸?取相關(guān)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，提高自?身的教學(xué)?水平。通?過利用網(wǎng)?絡(luò)資源、?各類相關(guān)?專業(yè)的書?報(bào)雜志了?解現(xiàn)代教?育的動(dòng)向?，開拓教?學(xué)視野和?思維。藝?術(shù)需要個(gè)?性，沒有?個(gè)性就無?所謂藝術(shù)?。在教?學(xué)中尊重?孩子的不?同興趣愛?好，不同?的生活感?受和不同?的表現(xiàn)形?式，方法?等等，使?他們形成?自己不同?的風(fēng)格，?不強(qiáng)求一?律。藝術(shù)?的魅力就?在于審美?個(gè)性的獨(dú)?特性，越?有個(gè)性的?藝術(shù)就越?美，越能?發(fā)現(xiàn)獨(dú)特?的美的人?就越有審?美能力，?越有制造?力。所?以，在中?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作中?，有意識?地以學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)，通過?各種游戲?、比賽等?教學(xué)手段?，充分調(diào)?動(dòng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積?極性，讓?他們的天?性和個(gè)性?得以自由?健康的發(fā)?揮，讓學(xué)?生在視、?聽、觸覺?中培養(yǎng)了?制造性思?維方式，?在進(jìn)行藝?術(shù)創(chuàng)作時(shí)?充分得以?自由地運(yùn)?用。在?這一學(xué)年?的工作中?，通過和?同事共同?