2023設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)（二篇）

第11頁共11頁2023?設(shè)計(jì)專業(yè)?實(shí)習(xí)總結(jié)?一、實(shí)?習(xí)目的?1、機(jī)?械設(shè)計(jì)制?造及其自?動(dòng)化專業(yè)?的培養(yǎng)目?標(biāo)是使學(xué)?生德、智?、體全面?發(fā)展，具?有從事機(jī)?電一體化?產(chǎn)品、系?統(tǒng)和控制?智能的設(shè)?計(jì)、維護(hù)?、制造及?開發(fā)基本?能力的應(yīng)?用型專門?人才。學(xué)?生要有機(jī)?械電子兩?方面的基?礎(chǔ)理論，?還要將理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?在實(shí)踐中?提高能力?。通過生?產(chǎn)實(shí)習(xí)，?可以進(jìn)一?步鞏固和?深化所學(xué)?的理論知?識(shí)，彌補(bǔ)?理論教學(xué)?的不足，?以提高教?學(xué)質(zhì)量。?2、通?過畢業(yè)實(shí)?習(xí)，使學(xué)?生了解機(jī)?電一體化?產(chǎn)品、設(shè)?備，提高?對(duì)機(jī)電一?體化技術(shù)?的認(rèn)識(shí)，?加深機(jī)電?一體化技?術(shù)在工業(yè)?各領(lǐng)域應(yīng)?用的感性?認(rèn)識(shí)，開?闊視野，?了解相關(guān)?設(shè)備及技?術(shù)資料，?熟悉典型?零件的加?工工藝，?為后續(xù)專?業(yè)課學(xué)習(xí)?和畢業(yè)設(shè)?計(jì)打好基?礎(chǔ)。3?、通過畢?業(yè)實(shí)習(xí)接?觸認(rèn)識(shí)社?會(huì)，提高?社會(huì)交往?能力，學(xué)?習(xí)工人師?傅和工程?技術(shù)人員?的優(yōu)秀品?質(zhì)和敬業(yè)?精神，培?養(yǎng)學(xué)生的?專業(yè)素質(zhì)?，明確自?己的社會(huì)?責(zé)任。?二、實(shí)習(xí)?要求1?、實(shí)習(xí)工?廠的選擇?（2）?優(yōu)先選擇?為學(xué)生實(shí)?習(xí)提供生?產(chǎn)過程采?用機(jī)電一?體化技術(shù)?的工廠或?生產(chǎn)過程?自動(dòng)化程?度較高的?工廠。?（3）為?擴(kuò)大學(xué)生?的知識(shí)面?，可同時(shí)?選擇有關(guān)?的幾個(gè)大?、中型工?廠。2?、對(duì)指導(dǎo)?教師的要?求（3?）實(shí)習(xí)結(jié)?束后，及?時(shí)向教務(wù)?部門提交?學(xué)生實(shí)習(xí)?成績(jī)單。?3、對(duì)?學(xué)生的要?求（1?）明確實(shí)?習(xí)任務(wù)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?實(shí)習(xí)大綱?，提高對(duì)?實(shí)習(xí)的認(rèn)?識(shí)，做好?思想準(zhǔn)備?。（2?）認(rèn)真完?成實(shí)習(xí)內(nèi)?容，按規(guī)?定記實(shí)習(xí)?筆記，收?集相關(guān)資?料，撰寫?實(shí)習(xí)報(bào)告?。（3?）虛心向?工人和技?術(shù)人員學(xué)?習(xí)，尊重?知識(shí)，敬?重他人，?甘當(dāng)小學(xué)?生。及時(shí)?整理實(shí)習(xí)?筆記、報(bào)?告等。?（5）實(shí)?習(xí)結(jié)束后?，應(yīng)在規(guī)?定時(shí)間內(nèi)?交齊實(shí)習(xí)?筆記、實(shí)?習(xí)報(bào)告等?。三、?實(shí)習(xí)內(nèi)容?1、認(rèn)?識(shí)機(jī)電一?體化設(shè)備?（數(shù)控機(jī)?床、自動(dòng)?線、加工?中心等）?。（1?）了解數(shù)?控機(jī)床及?機(jī)電設(shè)備?的結(jié)構(gòu)、?組成及工?作原理。?（2）?了解典型?零件的加?工過程與?工藝要求?。（4?）結(jié)合圖?紙、資料?，熟悉設(shè)?備的結(jié)構(gòu)?。（5?）深入分?析典型零?件的工藝?過程，做?好記錄，?為撰寫實(shí)?習(xí)報(bào)告收?集資料。?2、收?集相關(guān)資?料（1?）有關(guān)機(jī)?械結(jié)構(gòu)、?傳動(dòng)系統(tǒng)?方面的資?料。（?2）微機(jī)?控制系統(tǒng)?框圖、接?口、驅(qū)動(dòng)?電路。?（3）驅(qū)?動(dòng)系統(tǒng)、?傳動(dòng)結(jié)構(gòu)?、裝置形?式等。?3、相關(guān)?工廠參觀?在實(shí)習(xí)?期間，可?安排學(xué)生?參觀其它?工廠的機(jī)?電一體化?設(shè)備，較?先進(jìn)的生?產(chǎn)線，自?動(dòng)線，裝?配線等。?四、實(shí)?習(xí)方式?畢業(yè)實(shí)習(xí)?由各教學(xué)?點(diǎn)組織進(jìn)?行，應(yīng)立?足本地。?要求指導(dǎo)?教師認(rèn)真?負(fù)責(zé)，保?證實(shí)習(xí)質(zhì)?量。在?集中實(shí)習(xí)?時(shí)，可采?用以下方?式：1?、指導(dǎo)教?師講課?針對(duì)學(xué)生?實(shí)習(xí)中的?問題，講?解較集中?的與實(shí)習(xí)?相關(guān)的專?業(yè)課內(nèi)容?，組織教?學(xué)活動(dòng)。?2、請(qǐng)?工程技術(shù)?人員講課?結(jié)合工?廠實(shí)際，?請(qǐng)有實(shí)際?經(jīng)驗(yàn)的工?程技術(shù)人?員，講解?機(jī)電一體?化設(shè)備的?相關(guān)技術(shù)?問題，和?行業(yè)發(fā)展?狀況等。?3、現(xiàn)?場(chǎng)實(shí)習(xí)?學(xué)生帶著?問題到車?間，生產(chǎn)?一線。了?解生產(chǎn)中?的設(shè)備、?工藝等。?通過觀察?、記錄、?查閱資料?、現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)?教等，使?問題得到?解決。?五、實(shí)習(xí)?筆記、實(shí)?習(xí)報(bào)告?1、實(shí)習(xí)?筆記（?2）記錄?工程技術(shù)?人員講課?的內(nèi)容、?工人師傅?的講解、?對(duì)生產(chǎn)的?組織、管?理、生產(chǎn)?過程的個(gè)?人認(rèn)識(shí)等?，實(shí)習(xí)筆?記中應(yīng)有?必要的零?件草圖、?工藝流程?等。2?、實(shí)習(xí)報(bào)?告實(shí)習(xí)?結(jié)束后，?參照實(shí)習(xí)?筆記，學(xué)?生撰寫實(shí)?習(xí)報(bào)告，?實(shí)習(xí)報(bào)告?中應(yīng)包括?以下內(nèi)容?：（1?）實(shí)習(xí)單?位的基本?情況：工?廠概況、?車間概況?、主要產(chǎn)?品、人員?組成等。?（2）?典型零件?（可以由?指導(dǎo)教師?指定，也?可由學(xué)生?自定）的?加工工藝?過程，畫?出草圖，?標(biāo)明主要?尺寸、工?序、工裝?、加工設(shè)?備、檢測(cè)?方法等。?（3）?對(duì)于數(shù)控?設(shè)備，說?明其編程?方法。?（4）本?人在實(shí)習(xí)?中的收獲?、體會(huì)，?及對(duì)工廠?（車間）?的合理化?建議。?六、考核?實(shí)習(xí)結(jié)?束，由指?導(dǎo)教師根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)習(xí)筆記?、實(shí)習(xí)報(bào)?告，及學(xué)?生實(shí)習(xí)過?程中的表?現(xiàn)綜合評(píng)?定成績(jī)。?實(shí)習(xí)成?績(jī)按優(yōu)、?良、中、?及格、不?及格五級(jí)?分制評(píng)定?。不參加?實(shí)習(xí)或累?計(jì)缺席三?分之一時(shí)?間的學(xué)生?，不予評(píng)?定成績(jī)，?凡不及格?者不能取?得實(shí)習(xí)學(xué)?分。對(duì)實(shí)?習(xí)中嚴(yán)重?違反紀(jì)律?的學(xué)生，?視情節(jié)降?低成績(jī)。?202?3設(shè)計(jì)專?業(yè)實(shí)習(xí)總?結(jié)（二）?一、實(shí)?習(xí)目的：?經(jīng)過設(shè)?計(jì)院的實(shí)?習(xí)，了解?建筑師的?基本工作?程序、工?作方法、?職業(yè)素質(zhì)?要求，畢?業(yè)后能更?好適應(yīng)市?場(chǎng)的發(fā)展?和社會(huì)的?要求，同?時(shí)，也是?檢驗(yàn)學(xué)生?在校的學(xué)?習(xí)下的成?果，彌補(bǔ)?課堂學(xué)習(xí)?之不足，?提高綜合?設(shè)計(jì)的技?能，以到?達(dá)專業(yè)培?養(yǎng)的目標(biāo)?。1、?了解設(shè)計(jì)?院的工作?程序，建?筑師的基?本工作資?料和工作?方法。?2、了解?設(shè)計(jì)院不?一樣專業(yè)?相互合作?方式，學(xué)?習(xí)建筑師?的職業(yè)素?質(zhì)、及協(xié)?調(diào)本事。?3、結(jié)?合實(shí)際工?作，學(xué)習(xí)?運(yùn)用計(jì)算?機(jī)繪圖，?進(jìn)行建筑?設(shè)計(jì)方案?和建筑施?工圖的繪?制。二?、實(shí)習(xí)資?料：1?、了解設(shè)?計(jì)院的工?作和程序?，建筑師?的基本工?作資料和?工作方法?，了解設(shè)?計(jì)院的不?一樣工種?的基本工?作資料和?合作方式?。2、?了解有關(guān)?建筑設(shè)計(jì)?的法規(guī)、?規(guī)范、標(biāo)?準(zhǔn)。結(jié)合?實(shí)習(xí)工作?，在實(shí)習(xí)?單位的指?導(dǎo)教師的?具體安排?下，學(xué)習(xí)?運(yùn)用計(jì)算?機(jī)繪圖，?進(jìn)行建筑?設(shè)計(jì)方案?或建筑施?工圖的繪?制。3?、指導(dǎo)教?師檢查指?導(dǎo)實(shí)習(xí)工?作。三?、實(shí)習(xí)日?期：_?___.?7.15?-___?_.10?.15?四、實(shí)習(xí)?單位：?河北天藝?建筑設(shè)計(jì)?有限公司?五、實(shí)?習(xí)、總結(jié)?大四下?學(xué)期，我?有幸來到?河北天藝?建筑設(shè)計(jì)?有限公司?實(shí)習(xí)，在?為期四個(gè)?月之久的?實(shí)習(xí)期里?，我進(jìn)一?步了解了?建筑的深?刻內(nèi)涵，?從書面的?理論水平?攀升到與?實(shí)際結(jié)合?的新的高?度，同時(shí)?，對(duì)具體?設(shè)計(jì)流程?，平面圖?，立面圖?，剖面圖?以及效果?圖的要求?規(guī)范都有?了更深層?的體會(huì)，?空間概念?也逐漸明?晰，對(duì)未?來有了新?的定位，?相信這段?實(shí)習(xí)經(jīng)歷?在我未來?的建筑設(shè)?計(jì)生涯中?將發(fā)揮不?可替代的?作用。以?下是我實(shí)?習(xí)的經(jīng)歷?和心得體?會(huì)。實(shí)?習(xí)第一天?，當(dāng)我來?到設(shè)計(jì)院?，端詳那?些即將陪?伴我度過?四個(gè)月實(shí)?習(xí)時(shí)光的?新同事們?，環(huán)顧著?那全然不?一樣于學(xué)?校的新環(huán)?境，看著?辦公桌上?那一疊疊?圖紙和墻?壁上貼著?的成果圖?，心境用?激動(dòng)萬分?來形容一?點(diǎn)不為過?，強(qiáng)烈的?表現(xiàn)沖動(dòng)?涌上心頭?，我下定?決心，把?那里當(dāng)作?人生新的?戰(zhàn)場(chǎng)，來?走好人生?關(guān)鍵一步?，證明自?我，超越?自我。?剛開始的?時(shí)候，不?明白該做?些什么，?什么也插?不上手，?只是那里?看看，那?里逛逛，?有的時(shí)候?看看書，?看看別人?畫的圖，?給自我找?點(diǎn)事做。?最終還是?帶我的人?給我指了?條路，他?告訴我一?些簡(jiǎn)單的?要求讓我?用cad?軟件畫一?個(gè)兩層的?辦公樓的?平面圖和?立面圖，?最終有事?情做了，?于是我就?乖乖的做?起了圖。?說實(shí)話我?以前在學(xué)?校的時(shí)候?經(jīng)常畫圖?，速度和?質(zhì)量相對(duì)?來說都是?很高的，?可是當(dāng)我?以很快的?速度完成?后，他指?出了很多?規(guī)范上的?不足，然?后他就耐?心地告訴?我設(shè)計(jì)的?流程和不?一樣建筑?種類的設(shè)?計(jì)規(guī)范要?求。接下?來的日子?里我接觸?了公建、?民建、規(guī)?劃等許多?各種類型?的項(xiàng)目，?了解了各?種類型建?筑設(shè)計(jì)的?具體過程?，加強(qiáng)了?對(duì)建筑設(shè)?計(jì)本身的?理解。?除了專業(yè)?方面，對(duì)?于工作的?方式方法?和為人處?事我同樣?深有體會(huì)?，我還有?很多不懂?的地方，?身上還透?漏著濃厚?的學(xué)生氣?，要想最?終適應(yīng)社?會(huì)，還有?許多要學(xué)?的。第?一：真誠(chéng)?待人。我?剛來報(bào)到?時(shí)，遇到?很多新的?面孔，由?于和他們?未熟悉，?所以不敢?和他們說?太多的話?，并且對(duì)?工作未曾?了解，開?始覺得不?太適應(yīng)。?之后我慢?慢發(fā)現(xiàn)，?只要真誠(chéng)?待人，虛?心請(qǐng)教同?事，他們?也很樂意?和我交流?，還教會(huì)?我一些技?術(shù)。由此?我深感真?誠(chéng)的重要?性，在公?司里不但?要學(xué)會(huì)如?何做事，?并且要學(xué)?會(huì)如何做?人。正確?處理同事?之間的關(guān)?系是十分?重要的，?它會(huì)關(guān)系?到你能否?開展工作?。孤芳自?賞并不能?說明你有?個(gè)性，過?于清高是?很難融入?大團(tuán)體的?。第二?：不要偷?懶。剛來?的時(shí)候，?進(jìn)取性很?高，每一?天都在畫?圖，連午?休時(shí)間都?用上了，?周末加班?也是家常?便飯，偶?爾晚上也?會(huì)在所里?待到深夜?。有幾次?早晨上班?遲到，影?響了公司?里的正常?秩序和部?分工作的?正常交接?，所長(zhǎng)開?會(huì)時(shí)提出?了這個(gè)問?題，教導(dǎo)?了我們，?把我從松?懈里又拉?了回來。?從此我時(shí)?刻提醒自?我，來那?里是來實(shí)?習(xí)學(xué)東西?的，不是?來玩的，?不能因?yàn)?個(gè)人原因?影響工作?的正常運(yùn)?行，理由?是偷懶者?用來安慰?自我的。?在學(xué)習(xí)的?領(lǐng)域里，?僅有勤學(xué)?好問才能?走向成功?。第三?：勤學(xué)好?問。剛來?到單位時(shí)?，我對(duì)很?多方面都?未熟悉，?在學(xué)校掌?握的理論?知識(shí)缺少?實(shí)踐的指?導(dǎo)，很難?派上用場(chǎng)?，有些想?法很不切?實(shí)際，難?以實(shí)施，?這些和烏?托邦式的?教學(xué)方式?有著必然?聯(lián)系，這?種情景下?就需要我?勤學(xué)好問?，不懂裝?懂并不能?顯示自我?的聰明，?相反會(huì)帶?來工作上?的很大不?便，甚至?給人驕傲?自大的印?象，所以?我要做的?是以別人?已有的實(shí)?際經(jīng)驗(yàn)填?補(bǔ)我的知?識(shí)真空，?經(jīng)驗(yàn)對(duì)于?新人來說?是很重要?的，可是?能學(xué)到東?西才是最?重要的。?我感激那?些熱情幫?忙我的同?事們，在?我需要的?時(shí)候無私?的指導(dǎo)我?，為我供?給相關(guān)資?料，為我?指點(diǎn)迷津?，在我有?錯(cuò)時(shí)及時(shí)?地指正，?幫忙我成?長(zhǎng)，攙扶?我走過人?生的重要?一坎。沒?有他們，?我不可能?順利完成?我手頭上?的項(xiàng)目，?沒有他們?，我不可?能如此刻?般對(duì)未來?充滿自信?。第四?：嚴(yán)守規(guī)?范。做實(shí)?際項(xiàng)目不?一樣于在?學(xué)校得模?擬演練，?牽涉到施?工、經(jīng)濟(jì)?效益、安?全等實(shí)際?問題，設(shè)?計(jì)過程中?不能想當(dāng)?然，查閱?設(shè)計(jì)規(guī)范?是個(gè)不可?缺少的工?作，尤其?是對(duì)于大?型公共建?筑，必須?嚴(yán)格遵守?規(guī)范，在?此基礎(chǔ)上?的個(gè)人發(fā)?揮方可萬?無一失。?作為新手?，在這方?面常常忽?視，所以?，必須抽?時(shí)間給自?我補(bǔ)補(bǔ)課?，同時(shí)時(shí)?刻堅(jiān)持嚴(yán)?肅的態(tài)度?。第五?：講究條?理。年輕?人剛到工?作單位時(shí)?往往會(huì)表?現(xiàn)急躁，?這是正常?的，但最?好不要急?功近利，?急于表現(xiàn)?自我可能?會(huì)使自我?處于不利?地位。我?們要抱著?踏實(shí)的態(tài)?度來做事?，虛心點(diǎn)?往往能得?到別人的?認(rèn)同。開?始的時(shí)候?我憑著對(duì)?待新事物?的興奮和?嘗試的沖?動(dòng)，理解?了多項(xiàng)任?務(wù)，每日?沒夜地做?，可事情?反而越做?越多，總?結(jié)一下，?發(fā)現(xiàn)原先?是自我沒?有安排好?計(jì)劃，對(duì)?工作地流?程不了解?，幾個(gè)項(xiàng)?目摻在一?齊便沒了?頭緒，這?樣不僅僅?事情沒法?完成，還?給自我憑?添了許多?無謂的負(fù)?擔(dān)，得不?償失。其?實(shí)我發(fā)覺?前輩做事?很值得學(xué)?習(xí)的，他?們做事很?講究條理?，他們遇?到問題會(huì)?一步步去?解決，而?不是驚慌?失策。這?就是經(jīng)驗(yàn)?的體現(xiàn)。?第六：?多和同事?交流。?第一次到?公司實(shí)習(xí)?，剛來的?時(shí)候心理?很沒底，?不明白怎?樣與別人?相處。實(shí)?習(xí)幾天后?發(fā)現(xiàn)，與?同事相處?并不難。?當(dāng)你遇到?不明白的?地方時(shí)，?你就要多?問，在問?的同時(shí)，?就增添了?你和同事?交流的機(jī)?會(huì)，這樣?，不僅僅?問題解決?，也很快?融入了團(tuán)?體。在那?里，要勤?學(xué)好問，?多與人交?流，要以?誠(chéng)待人。?同事們都?有工作經(jīng)?驗(yàn)，多和?他們交流?，能從中?學(xué)到不少?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?，也可避?免走一些?彎路。在?和同事的?交流過程?中，我發(fā)?現(xiàn)其實(shí)書?本知識(shí)和?現(xiàn)實(shí)真的?有很大的?差別，本?本主義真?的很難適?應(yīng)建筑界?的復(fù)雜環(huán)?境，在私?下交流中?我也得到?了許多社?會(huì)知識(shí)，?為自我在?復(fù)雜得社?會(huì)環(huán)境中?定位大有?益處。?在畫圖中?要堅(jiān)持一?顆認(rèn)真地?心不要去?應(yīng)付，設(shè)?計(jì)絲毫馬?虎不得，?所有的圖?紙要用統(tǒng)?一的坐標(biāo)?，統(tǒng)一的?線寬，統(tǒng)?一的風(fēng)格?等，這樣?才看上去?美觀。還?有就是在?用cad?的時(shí)候圖?層要按規(guī)?定的建，?不能亂建?圖層，因?為工作的?不是你一?個(gè)人，你?的工作可?能下一個(gè)?人還要之?后干。另?外我渲了?個(gè)十幾平?方公里控?規(guī)的平面?型態(tài)，以?前做的大?的也就是?居住區(qū)規(guī)?劃渲的那?個(gè)平面圖?，這個(gè)大?的一個(gè)平?面圖不明?白怎樣才?能找到快?捷的方法?，在同事?的幫忙下?我很快的?渲完了。?在下一輪?改的時(shí)候?我半天就?把它搞定?了覺得很?簡(jiǎn)便。?和我一齊?實(shí)習(xí)的還?有其他學(xué)?校的學(xué)生?，當(dāng)中有?大三的，?有大四的?，在我們?的交流中?我發(fā)現(xiàn)我?們之間有?差距，并?且差距很?大。他們?的基礎(chǔ)知?識(shí)要比我?們牢固的?過，他們?首先手繪?本事強(qiáng);?其次他們?的建筑基?礎(chǔ)打得很?牢固，對(duì)?于建筑之?間的空間?組合很有?想法;還?有就是構(gòu)?思，他們?有立意，?有理念，?能把很復(fù)?雜的問題?抽象幾何?圖形。并?且他們實(shí)?習(xí)的機(jī)會(huì)?也比我們?多的多，?他們有的?大二在放?假或者平?時(shí)就開始?干兼職，?并且是在?甲級(jí)設(shè)計(jì)?院里面實(shí)?習(xí)，這樣?他們的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)就?豐富，最?終導(dǎo)致我?們之間的?差距越來?越大。?這次的暑?期實(shí)習(xí)帶?給我不僅?僅是一種?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?，更是我?人生的一?筆財(cái)富。?更可喜的?是我在實(shí)?習(xí)期間還?結(jié)識(shí)了一?些好朋友?，他們給?予我不少?的幫忙。?俗語說：?紙上得來?終覺淺。?沒有把理?論用于實(shí)?踐是學(xué)得?不深刻的?。當(dāng)今大?學(xué)教育是?以理論為?主，能有?機(jī)會(huì)走進(jìn)?設(shè)計(jì)所去?實(shí)習(xí)，對(duì)?我來說是?受益匪淺?的。我就?快畢業(yè)走?向社會(huì)了?，相信這?次實(shí)習(xí)對(duì)?我日后參?加工作有?幫忙。?經(jīng)過這次?實(shí)習(xí)，在?設(shè)計(jì)方面?我感覺自?我有了必?須的收獲?。實(shí)習(xí)主?要是